Chris1993
Περιβόητο μέλος
Ο Χρήστος αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 31 ετών, Μεταπτυχιούχος και μας γράφει απο Αθήνα (Αττική). Έχει γράψει 4,920 μηνύματα.
23-06-15
08:02
Καλημέρα και καλή επιτυχία παιδιά μου! Μόνο 4-5 ωρίτσες έμειναν!
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 8 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Chris1993
Περιβόητο μέλος
Ο Χρήστος αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 31 ετών, Μεταπτυχιούχος και μας γράφει απο Αθήνα (Αττική). Έχει γράψει 4,920 μηνύματα.
17-06-15
17:46
Την Τρίτη 23/6 οι βαθμολογίες των πανελλαδικών (Χορήγηση βεβαίωσης πρόσβασης)
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 8 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Chris1993
Περιβόητο μέλος
Ο Χρήστος αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 31 ετών, Μεταπτυχιούχος και μας γράφει απο Αθήνα (Αττική). Έχει γράψει 4,920 μηνύματα.
17-05-15
00:06
Wrong! Haha Έστω f(x) = 5i , Ολοκλήρωμα f(x) dx = 5i*x + C ! Έστω ότι i = ανεξάρτητη μεταβλητή δηλαδη f(i)= 5i Ολοκλήρωμα f(i) di = (5/2)*i^2 + C !!! Μαρία εξαγιωτισσα έκτα = μαρια γιωτισσα! ΧαχαχαΠοιο ειναι το ολοκληρωμα της μαριας πενταγιωτισσας?
η μαρια εξαγιωτισσα εκτα
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Chris1993
Περιβόητο μέλος
Ο Χρήστος αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 31 ετών, Μεταπτυχιούχος και μας γράφει απο Αθήνα (Αττική). Έχει γράψει 4,920 μηνύματα.
16-05-15
23:43
Μην με αντιγράφεις -_- Σε πρόλαβα!
Χρήστο είσαι στο τμήμα που θέλω να περάσω χαχα ^_^
Στο εύχομαι αγαπητή μου Κατερίνα!!!
Είναι το καλύτερο χαχα
Εσύ μπαίνεις εγώ αποφοιτώ!!!
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Chris1993
Περιβόητο μέλος
Ο Χρήστος αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 31 ετών, Μεταπτυχιούχος και μας γράφει απο Αθήνα (Αττική). Έχει γράψει 4,920 μηνύματα.
16-05-15
23:17
Ποια ειναι η παραγωγος της μαριαςπενταγιοτισσας
Μηδέν γιατί (5i)' = 0
Επειδή το έγραψε με ο, δηλαδή γιοτ, μου έκανε για imaginary number
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Chris1993
Περιβόητο μέλος
Ο Χρήστος αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 31 ετών, Μεταπτυχιούχος και μας γράφει απο Αθήνα (Αττική). Έχει γράψει 4,920 μηνύματα.
23-04-15
03:56
γεια σας.μπορει να μου πει καποιος την υλη του αοθ? δλδ ποια κομματια εχουμε για θεωρεια κ ποια για ασκησεις.πχ απο το δευτερο κεφαλαιο εχουμε μονο το 2,3,6 ? plzzzz
Δημοσιεύθηκε στο φύλλο της κυβερνήσεως (1938 / 17-07-2014) η ύλη του μαθήματος επιλογής της Γ΄ τάξης του Γενικού Λυκείου "Αρχές Οικονομικής Θεωρίας". Αφορά τους μαθητές που θα εξεταστούν πανελλαδικά το Μάιο του 2015.
Αναλυτικά είναι η ακόλουθη :
Από το βιβλίο «Αρχές Οικονομικής Θεωρίας» της Γ΄ τάξης Γενικού Λυκείου των Λιανού Θ., Παπαβασιλείου Α. και Χατζηανδρέου Α., έκδοση 2014.
Κεφάλαιο 1
Βασικές Οικονομικές Έννοιες, εκτός των παραγράφων 6 και 13.
Κεφάλαιο 2
Η ζήτηση των αγαθών.
Κεφάλαιο 3
Η παραγωγή της επιχείρησης και το κόστος, εκτός των παραγράφων 5, 6, 7, 8 και 9 που αναφέρονται στο κόστος παραγωγής.
Κεφάλαιο 4
Η προσφορά των αγαθών.
Κεφάλαιο 5
Ο Προσδιορισμός των τιμών, εκτός της παραγράφου 6.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Chris1993
Περιβόητο μέλος
Ο Χρήστος αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 31 ετών, Μεταπτυχιούχος και μας γράφει απο Αθήνα (Αττική). Έχει γράψει 4,920 μηνύματα.
13-04-15
22:59
Κανονικά, οι βάσεις θα έπρεπε να είναι το τελευταίο πράγμα που σας αφορά από την όλη διαδικασία των Πανελληνίων. Οι βάσεις εισαγωγής δεν διαμορφώνουν τίποτα. Αντιθέτως, οι επιδόσεις των υποψηφίων, οι προτιμήσεις τους αλλά και οι προσφερόμενες θέσεις από τα ΑΕΙ είναι οι τρεις παράγοντες που διαμορφώνουν τις βάσεις. Σε ένα μήνα ξεκινάνε οι Πανελλήνιες, θα πάτε, θα δώσετε τα μαθήματα, σε 2 περίπου μήνες θα βγουν τα αποτελέσματα, θα κάνετε τα μηχανογραφικά σας και σε 3 μήνες από τώρα θα ανακοινωθούν οι σχολές επιτυχίας του καθενός σας. Στα πρώτα δύο στάδια κρύβεται η ουσία του πράγματος, και όχι στο τελευταίο.
Σκόπος στις Πανελλήνιες είναι να γράψεις όσο τον δυνατόν περισσότερο. Όσο υψηλότερα γράψεις, τόσο καλύτερη "σειρά προτεραιότητας" παίρνεις και τόσο αυξάνεις τις πιθανότητες να περάσεις εκεί που θέλεις, άσχετα με το αν στο τέλος ανέβουν ή πέσουν οι βάσεις. Απόρροια του παραπάνω είναι ότι "κοιτάς να γράψεις παραπάνω από τους άλλους". Τίποτα άλλο.
Γιατί, όπως είπα παραπάνω, η βάση διαμορφώνεται από τρεις παράγοντες, που χρόνο με τον χρόνο μεταβάλλονται. Παραδείγματος χάρη, το 2013 οι επιδόσεις των υποψηφίων Θετικής/Τεχνολογικής στη Φυσική και ιδιαίτερα στα Μαθηματικά κατεύθυνσης ήταν πολύ πεσμένη. Επειδή, μάλιστα, τα δύο αυτά μαθήματα έχουν συντελεστές βαρύτητας στο 2ο και 4ο πεδίο, οι βάσεις ήταν ιδιαίτερα πεσμένες εκείνη τη χρονιά. Ωστόσο, ακόμα και στο 3ο πεδίο, υπήρχε μια αισθητή πτώση, με την Ιατρική να πιάνει ιστορικό χαμηλό, κάτω από 19.000 μόρια.
Από την άλλη, τα θέματα πέρσυ κυμάνθηκαν σε φυσιολογικά επίπεδα. Ωστόσο, λόγω της απόφασης του ΣτΕ να ακυρώσει τις ειδικές θέσεις πολυτέκνων (και ως αποτέλεσμα να αυξηθεί ο αριθμός εισακτέων στη γενική σειρά) υπήρξε μια ελάχιστη μείωση των βάσεων, σε σχέση με άλλες χρονιές, που η δυσκολία των θεμάτων ήταν παρομοίου επιπέδου.
Τέλος, σε τμήματα όπως αυτά των Νηπιαγωγών, Δασκάλων Α'/Βάθμιας εκπαίδευσης και Πολιτικών Μηχανικών, η δραματική πτώση στη ζήτηση είχε αποτέλεσμα την αντίστοιχη πτώση των βάσεων. Το φρένο που επέβαλλε στους διορισμούς μέσω ΑΣΕΠ το Δημόσιο και η αδρανοποίηση του κατασκευαστικού τομέα αποθάρρυνε αρκετούς υποψήφιους από το να επιλέξουν, άλλοτε ιδιαίτερα δημοφιλή, τμήματα.
Σκέψου, τώρα, να μην υπάρχει μόνο ένας παράγοντας κάθε χρονιά που διαφοροποιείται, αλλά περισσότεροι. Οι προτιμήσεις των υποψηφίων επηρεάζονται κάθε χρόνο, λιγότερο ή περισσότερο και, άρα, αποτελούν ένα συνεχώς μεταβαλλόμενο παράγοντα. Φέτος, ιδιαίτερα, έγινε περικοπή των θέσεων εισαγωγής, δίνοντας μας ένα δεύτερο μεταβλητό παράγοντα. Αν υποθέσουμε ότι τα θέματα στην Έκθεση θα είναι πιο εύκολα από πέρσυ ή σε κάποιο άλλο μάθημα δυσκολέψουν, τότε έχουμε μεταβολή και στους τρεις ρυθμιστικούς παράγοντες. Τελικά, τι θα κάνουν οι βάσεις?
Μια αρνητική μεταβολή των προτιμήσεων των υποψηφίων για ορισμένα τμήμα έχει ως συνέπεια να πέσουν οι βάσεις. Η περικοπή των θέσεων έχεις ως συνέπεια την άνοδο των βάσεων. Ευκολότερα θέματα στην Έκθεση το ίδιο. Δυσκολότερα θέματα σε κάποιο άλλο μάθημα σημαίνει πτώση των βάσεων. Ποιο θα είναι το τελικό αποτέλεσμα?
Όσοι επέλεξαν ΑΟΘ ως μάθημα επιλογής μάλλον έχουν καταλλάβει ότι το παραπάνω δεν αποτελεί τίποτα παραπάνω από ένα πρόβλημα ισορροπίας της αγοράς. Σε μια πιο σύνθετη και δυσεπίλυτη μορφή, βέβαια.
Σε κάθε περίπτωση, οι βάσεις θα διαμορφωθούν, ανάλογα με το ποιος παράγοντας έχει την μεγαλύτερη επιρροή. Δηλαδή, αν λόγω προτίμησης πέσουν οι βάσεις κατά 200 μόρια, λόγω μειωμένων θέσεων αυξηθούν κατά 150 και, εξαιτίας της διαφοράς θεμάτων αυξηθούν περαιτέρω κατά 50 μοριάκα..... Το αποτέλεσμα θα είναι να μείνουν ως έχουν.
Επειδή, όμως, οι προτιμήσεις αποτελούν μια απρόβλεπτη μεταβλητή, η δυσκολία των θεμάτων είναι ακόμα άγνωστη και η ποσοτικοποίηση του βαθμού επίπτωσης έκαστου παράγοντα χρονοβόρα και περίπλοκη, το να ψάχνει κανείς, Απρίλιο μήνα, αν θα αυξηθούν ή όχι οι βάσεις είναι απλά χαζό. Όπως είπες κι εσύ, έχει μείνει ένας μήνας για τις Πανελλήνιες, και κάποιοι αισθάνεστε ότι δεν έχετε διαβάσει αρκετά. Αντί να χάνετε ώρες προσπαθώντας να μαντέψετε πώς θα κινηθούν σε τρεις μήνες οι βάσεις, κάθιστε και διαβάστε. Και αν, για οποιοδήποτε λόγο, δεν μπορείτε, βγείτε έξω να πάρετε λίγο καθαρό αέρα. Κάντε μια βόλτα, πηγαίνετε για τρέξιμο, καθίστε για ένα καφέ ή ένα παγωτό, κάντε οτιδήποτε σας χαλαρώνει.
Σε προσλαμβάνω σαν βοηθό μου
Συνοπτικά,
Οι βάσεις διαμορφώνονται :
1) βάσει ζητήσεως και προσφοράς
2) βάσει κατανομής βαθμολογιών υποψηφίων (απόρροια της δυσκολίας των θεμάτων)
Όλα αυτά λοιπόν αλληλεπιδρούν για να μας δώσουν τις βάσεις.
Οι εκτιμήσεις γίνονται βάσει:
1) Μελέτης αλλαγής προσφοράς θέσεων στα διάφορα ακαδημαϊκά τμήματα
2) Μελέτης παρελθοντικής ζητήσεως και συνεπώς τάσεως για τα ακαδημαϊκά τμήματα
3) Μελέτης κατανομής βαθμολογιών στα μαθήματα βαρύτητας (κατά 20%) και Γενικού Βαθμού Πρόσβασης (κατά 80%)
Αλλά, επειδή οι αλληλεπιδράσεις είναι πολλές και η ζήτηση των τμημάτων άγνωστη, οι εκτιμήσεις είναι κατά προσέγγιση βάσεις και μπορεί να απέχουν από τις πραγματικές.
Στόχος σας πρέπει να είναι να βγάλετε όσα περισσότερα μόρια μπορείτε.
Τα μόρια από χρονιά σε χρονιά διαφέρουν.
Για να δώσω ένα παράδειγμα:
Με 17.000 μόρια (που θεωρούνται "καλά" μόρια) ένας υποψήφιος που ενδιαφερόταν για τμήματα του 5ου πεδίου
-> το 2000 έχανε για 214 μόρια το ΑΕΙ Διοίκησης Επιχειρήσεων ΧΙΟΥ και πέρναγε πιθανώς στο τμήμα ΤΕΙ Διοίκησης Επιχειρήσεων Αθήνας ή ΤΕΙ Λογιστικής Πειραιά.
-> το 2013 πέρναγε σε όλα τα τμήματα (ΑΕΙ ΚΑΙ ΤΕΙ) του 5ου πεδίου εκτός Οικονομικού ΣΣΑΣ και ΣΥΔ.
Άρα, στοχεύουμε τα 20.000 μόρια, κάνουμε μηχανογραφικό βάσει πραγματικών προτιμήσεων από εμάς τους ίδιους, δε βασιζόμαστε σε παρελθοντικές βάσεις και αφήνουμε τον αλγόριθμο να μας δώσει τα αποτελέσματα, όποια και αν είναι αυτά
ΚΑΛΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ!
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
-
Το forum μας χρησιμοποιεί cookies για να βελτιστοποιήσει την εμπειρία σας.
Συνεχίζοντας την περιήγησή σας, συναινείτε στη χρήση cookies στον περιηγητή σας.