ξαροπ
Πολύ δραστήριο μέλος
οτι ναναι. Λες και δεν μπορουν να βλεπονται εκτος σχολειου.
Ή (λέμε τώρα) μπορεί να συνειδητοποίησαν ότι τα σχολικά χρόνια πάνε και γίνανε σχολικές αναμνήσεις...ο καθένας αντιδρά διαφορετικά σε ό,τι μεγάλο τελειώνει.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
ξαροπ
Πολύ δραστήριο μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
ξαροπ
Πολύ δραστήριο μέλος
Πάντως, φάση είχε που ξυπνούσες και πήγαινες να γράψεις γνωρίζοντας ότι μαζί σου πήγαινε να γράψει όλη η Ελλάδα, υπήρχε αυτό το "κοινό" αίσθημα.
Πίσω στις βαρετές προσωπικές μας ζωές τώρα
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
ξαροπ
Πολύ δραστήριο μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
ξαροπ
Πολύ δραστήριο μέλος
Που ακριβώς ειναι τα ίδια ; Ή δν ξέρεις να διαβάζεις ενα πίνακα ή δεν ξέρω κ εγω τι ! Θεωρητική σε σχέση με θετική τα παιδια που γράφουν 18-20 στα μαθήματα που αναγράφονται τα περισσότερα ειναι θετικής .. Τα ποσοστά της θετικής ειναι διπλάσια μπορει κ παραπάνω κάποιες φορες απο αυτα της θεωρητικής !
Ο πίνακας λέει τα εξής:
Θεωρητικοί: 555 γράψανε 19+, 3100 γράψανε 18+
Θετικοί: 509 γράψανε 19+, 1957 γράψανε 18+
Τεχνολογικοί ΙΙ: 347 γράψανε 19+, 1604 γράψανε 18+
Πού είναι το "περισσότερα παιδιά με 19-20 βλέπεις στις θετικές παρά στη θεωρητική κατεύθυνση"; Και μην αρχίσεις πάλι με τα ποσοστά γιατί κάποιος είπε πριν ότι δεν είναι έγκυρη ένδειξη εφ' όσον διαφορετικός αριθμός μαθητών εξετάζεται κτλ.
(πληροφοριακά, αν έδιναν τόσοι θετικοί και τεχνολογικοί όσοι θεωρητικοί, το ποσοστό των θετικών στο 19+ θα ήταν 1.4% ενώ των τεχνολογικών ΙΙ θα ήταν 0.99%)
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
ξαροπ
Πολύ δραστήριο μέλος
Τα μαθηματικά της γενικής είναι αρκετά απλά για κατανόηση πάρε παράδειγμα τον ορισμό της συνέχειας.Η συνέχεια έχει μεγάλο βάθος σαν έννοια στην γενική σου λένε απλά συνεχής είναι μια συνάρτηση που την ζωγραφίζεις χωρίς να σηκώνεις το μολύβι...Δεν νομίζω ότι είναι αυτά μαθηματικά..
Ναι γιατί στην κατεύθυνση εξετάζουμε σε πολύ βάθος την έννοια της συνέχειας και του ορίου, ξέρω γω.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
ξαροπ
Πολύ δραστήριο μέλος
Οι βάσεις δε διατηρούνται χαμηλές μόνο με δύσκολα θέματα, αλλά και με αντι-sos.
Τί λέτε να πέσει;
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
ξαροπ
Πολύ δραστήριο μέλος
Από αυτά που λες καταλαβαίνω ότι δεν είχε δομή πανελληνίων..Δεν πειράζει όμως 17 μερουλες έμειναν ότι κάναμε κάναμε. Μετά αντίο παραλία απλά και λίγο διάβασμα για τις ενδοσχολικές. υπάρχουν άτομα που θα διαβάσουν και για αυτές?
Ε; Ακούγεται σαν να έχει τυπικότατη δομή πανελληνίων.
Επίσης, ναι θα διαβάσω.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
ξαροπ
Πολύ δραστήριο μέλος
Ενταξει δεν ηταν τραγικα τα θεματα σημερα(φυσικη), πρεπει να τα εκανα ολα εκτος απο τα 2 τελευταια υποερωτηματα στο δ θεμα στα οποια κολλησα. Παντως ακομα προσπαθω να καταλαβω τη σχεση εχει το spin του ηλεκτρονιου και του πρωτονιου με την εξεταστεα υλη(σε ενα σωστο-λαθος ειχε σχετικη προταση)...
Σελ. 123 Βιβλίου: "Τη στροφορμή που σχετίζεται με την περιστροφική κίνηση ενός σώματος γύρω από άξονα που περνά από το κέντρο μάζας του συχνά την ονομάζουμε σπιν για να τη διακρίνουμε από τη στροφορμή που μπορεί να έχει το σώμα λόγω άλλης κίνησης [...] Τα στοιχειώδη σωματίδια - ηλεκτρόνια, πρωτόνια και νετρόνια - έχουν σπίν μέτρου [...] Js"
Για αυτό πρέπει να δίνεται προσοχή και στις λεπτομέρειες του βιβλίου και στις λεζάντες!
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
ξαροπ
Πολύ δραστήριο μέλος
Τι είναι το problem solving strategies;
ένα βιβλίο μαθηματικών γιατί δεν είχα τίποτα καλύτερο να κάνω...
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
ξαροπ
Πολύ δραστήριο μέλος
1 ώρα να λύνω Χημεία 3ο κεφ
1 ώρα Βιολογία / 4ο θέμα από κάπου + άλλες ερωτήσεις
1 ώρα να λύνω Μαθηματικά ΓΠ με καθηγητή (lol δεν το δίνω καν)
1 ώρα Φυσικής επανάληψη σε ταλαντώσεις μηχανικές / ηλεκτρικές / μικρο-επισημάνσεις
1 ώρα Μαθηματικά full μιγαδικούς
2 ώρες TRX με τον μαθηματικό την ώρα της γυμναστικής
1 ώρα να διαβάζω Problem Solving Strategies επειδή η Αρχαίου δεν έκανε τον κόπο να εμφανιστεί
Πληθυσμός τάξης: 1 (εγώ )
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
ξαροπ
Πολύ δραστήριο μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
ξαροπ
Πολύ δραστήριο μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
ξαροπ
Πολύ δραστήριο μέλος
χαχα σπάνια ακούω κάτι τέτοιο
Από παιδάκια της β' λυκείου; Μπα, όλα έχουν τουλάχιστον περιέργεια...μετά έρχεται η Γ' Λυκείου και ξαφνικά τους φεύγει όλη η "κάψα".
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
ξαροπ
Πολύ δραστήριο μέλος
1. Θα υπήρχαν πολλές αντιδράσεις παιδιών λέγοντας πως δεν τους χρειάζεται η εξέταση σε γενικότερη ύλη για το πανεπιστήμιο
2 Οκ
3 Τι πάει να πει ποιος διάβασε για τα μόρια?Αυτός θα διάβασε για ένα στόχο έστω για να βγάλει πολλά μόρια.Δικαιωμά του.Επίσης ποιος μπορεί να του απαγορεύσει να μπει σε μια σχολή της επιθυμίας του?Μόνο και μόνο επειδή δε διάβαζε τις προηγούμενες χρονιές ή επειδή διάβαζε απλά για τα μόρια?Με αυτόν τον τρόπο καταδικάζουμε πολλά παιδιά τα οποία δε διάβαζαν πολύ τις προηγούμενες χρονιές
4 Δε μπορώ να το καταλάβω.Έχει το δικαίωμα της επιλογής.Θα πάει σε όποια σχολή θέλει επειδή πολύ απλά το θέλει.Τι ακριβώς μπορούν να κάνουν οι εκπρόσωποι?να του πουν όχι?
Επίσης για αυτά χρειάζεται χρήμα το οποίο η χώρα δε διαθέτει.Αλλά ακόμα και να είχαμε να είσαι σίγουρος πως πολλές παρανομίες θα παρατηρούνταν.Αναφέρομαι σε λαδώματα στους εκπροσώπους(οι οποιοι μπορει να ειναι και κομματικοποιημενοι και να διαλεξουν ατομα της ιδιας πολιτικης παραταξης) των πανεπιστημίων αλλά και καθηγητές.
1. Πάντα υπάρχουν άτομα που γκρινιάζουν, σίγουρα θα υπάρξουν ακόμα περισσότερα αν το σύστημα γινόταν κατά αυτόν τον τρόπο αξιοκρατικό (δεν θα τους βόλευε). Το τι θα του χρειαστεί και τι όχι, μάλλον θα το δει στην πορεία ο μαθητής. Πάντως σίγουρα η ύλη του πανεπιστημίου είναι πολύ ευρύτερη (λογικό) και απλά δεν κολλάει με τη λογική των πανελληνίων (εξειδίκευση σε μικρά θέματα).
3. Δικαίωμά του, όμως εμείς μιλάμε για αξιοκρατικό τρόπο εισαγωγής μαθητών. Μεταξύ δυο μαθητών, εκ των οποίων ο ένας δείχνει χρόνια το ενδιαφέρον του για την χ επιστήμη, έχει πάει σε συνέδρια ή δενξερωγωτι, έχει διακριθεί και γενικότερα έχει δείξει ότι θέλει και το 'χει, ενώ ο άλλος απλά αδιάφορος έκατσε και διάβασε τις τάδε παραγράφους 5 μήνες πριν και κατάφερε στις 30 Μαίου ημέρα Τετάρτη να κυκλώσει ένα παραπάνω σωστό από τον πρώτο, το πανεπιστήμιο κανονικά (=όχι εδώ) θα διάλεγε τον πρώτο και όχι τον δεύτερο (αν είχαν επιλέξει το ίδιο πανεπιστήμιο). Μην παραξενευτείς αν τύποι σαν τον πρώτο από το παράδειγμα είναι εκείνοι που τελικά βγάζουν τη σχολή με ταμπούρλα. Αν τα παιδιά νιώσουν καταδικασμένα...ας δείξουν το ενδιαφέρον τους και τις άλλες χρονιές πέρα από τη Γ'.
4. Βεβαίως μπορούν να του πουν όχι, καθώς η εισαγωγή στο πανεπιστήμιο δεν θα εξαρτάται μόνο από το τι έγραψες σε 2 βδομάδες αλλά από το σύνολό σου. Μπορεί να μην έχεις κανένα πραγματικό ενδιαφέρον για τη σχολή και να τη δήλωσες ως υψηλόβαθμη επειδή αυτές τις 2 βδομάδες φυσούσες. Δεν τους κάνεις. Θέλει και λίγο passion πως το λένε. Αν μη τι άλλο αυτό θα ωθούσε και όσους δηλώνουν ότι "δεν ξέρουν τι θέλουν" στο να κάτσουν και να προσανατολιστούν λίγο.
Ναι οκ θέλει χρήμα και θα παιχτούν λαδώματα, είναι προφανές ότι τώρα φιλοσοφούμε και αναφερόμαστε σε ιδανικές καταστάσεις (αν και σε άλλες χώρες έτσι γίνεται η δουλειά αλλά το κάνω γαργάρα). Το παιδί απλά ρώτησε πώς θα γινόταν πιο αξιοκρατικό το σύστημα εισαγωγής...
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
ξαροπ
Πολύ δραστήριο μέλος
Βιολογικο Κρητης μάλλον. Whatever, μπορεί να υπαρχει και να μην το θυμάμαι αλλά αυτό αυτομάτως δεν θα με κανει να την αγαπήσω κιόλας.
Βιοστατιστική, την έχεις ακουστά; Ειδικά αν στραφείς κατά μεριά population genetics και Systems Biology θα την μάθεις θες δεν θες.
Βασικότατο εργαλείο η στατιστική...(αλλά και ως γνωστόν: there are three kinds of lies; lies, damn lies and statistics)
Δηλαδή πως θα γινόταν πιο αξιοκρατικό το σύστημα εισαγωγής στα πανεπιστήμια;
1. Εξετάσεις πάνω σε γενικότερη ύλη και όχι περιορισμένη με υπερβολική εμβάθυνση. Θα στείλεις και κάποιον στο φυσικό, λυπήσου τον, δίδαξέ του λίγο διαφορικές εξισώσεις...όχι;
2. Μια (σχετική; ) αναβάθμιση στα βιβλία που έχουν νεκρωθεί από το 1999-2001 και πλέον το παιχνίδι παίζεται ανάμεσα στα καλύτερα φροντιστήρια και βοηθήματα (= σκάσε λεφτά)
3. Να μετρά και τι έκανε τα προηγούμενα χρόνια ο μαθητής, όχι μόνο από άποψη βαθμών αλλά και από το τι έχει κάνει για να δείξει τις κλίσεις / ενδιαφέροντά του. Έτσι, για να βλέπουμε ποιος είναι καλός και ποιος απλά διάβασε για τα μόρια...
4. Να στέλνει το πανεπιστήμιο εκπροσώπους να επικοινωνήσουν με τον κάθε υποψήφιο, να διαπιστώσουν οι ίδιοι τα ενδιαφέροντά του και το κατά πόσο θέλει τη σχολή, να μειώνεται σιγά-σιγά και ο αριθμός αυτών που βγάζουν τους βαθμούς, δηλώνουν τις υψηλόβαθμες και κατά τ' άλλα δεν ξέρουν τι τους γίνεται, ούτε τι γίνεται στις σχολές.
και άλλα πολλά.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
ξαροπ
Πολύ δραστήριο μέλος
Γιατί τόση γκρίνια; Υποτίθεται πως όλη την χρονιά για τις πανελλήνιες προετοιμαζόμαστε, οι 1-2 μέρες επανάληψη μας μάραναν;
Όχι! Απλά αν δεν βρει οτιδήποτε να γκρινιάξει ο κόσμος, κάτι δεν πάει καλά.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
ξαροπ
Πολύ δραστήριο μέλος
Παιρνετε βαθμους και αγχωνεστε να φανταστω . . . ετσι?
Ναι ρε, τρομερό άγχος. 20 πήρα, unexpectedly.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
ξαροπ
Πολύ δραστήριο μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
ξαροπ
Πολύ δραστήριο μέλος
Κι αν τους βάλεις καμία άσκηση να λύσουν θα την κοιτάν σαν χάνοι
Είμαι περίεργος να δω πώς θα γράψουν όλοι αυτοί που κοκορεύονται ότι έχουν τελειώσει την ύλη, την ξέρουν γαμάτα, έχουν αρχίσει προετοιμασία από α' δημοτικού και δεν ξέρω τι άλλο. Γιατί δεν είναι η πρώτη φουρνιά που το κάνει αυτό, και για τις προηγούμενες τα αποτελέσματα των περισσότερων είχαν κατά βάση μια κατεύθυνση...
Μάλλον έπρεπε ο Φον Μπίσμαρκ εκεί που έλεγε "τα μεγαλύτερα ψέμματα λέγονται πριν τις εκλογές, κατά τη διάρκεια ενός πολέμου και μετά από κυνήγι" να προσθέσει και το "πριν, κατά τη διάρκεια και μετά τις πανελλήνιες"
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
ξαροπ
Πολύ δραστήριο μέλος
χαχαχαχα δεν πιασατε το νοημα μου ρε παιδια!
Εννοειτε πως εχει χαλασει η ζυγαρια απλα κανω και λιγο χιουμορ
Αποκλειεται να εγινε 27 κιλα οπως και αποκλειεται να τρωω και να αδυνατιζω
Ααα. Ντάξει ντε, προσπερνάμε.
ρε παιδια εγω φετος δν ξερω τι γινεται αλλα καθε μηνα ειμαι αρρωστη!! και τωρα τις δυο τελευταιες μερες εχω απιστευτες ημικρανιες,χαπακωνομαι ολη μερα και παλι τιποτα...και το θεμα ειναι οτι συνεχεια χανω χρονο ετσι και φοβαμαι μην με πιασει τιποτα τετοιο και προς το τελος
Κι εμένα από την αρχή της χρονιάς όλο κάτι με πιάνει. Μια η γαστρεντερίτιδα του Σεπτεμβρίου, μια ο πυρετός και πονόλαιμος του Δεκεμβρίου, τώρα πάλι πονόλαιμος και δε συμμαζέυεται. Σκάρτη κατάσταση.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
ξαροπ
Πολύ δραστήριο μέλος
-ή τρωω σαν τρελη και αδυνατιζω"
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
ξαροπ
Πολύ δραστήριο μέλος
Εγω γενικα τρωω,τσιμπολογαω,μασουλαω...
Φαι ρε παιδι μου!
Φαι ,φαι και παλι φαι...
Το μονο που με παρηγορει ειναι οτι μου κανουν ακομα τα περσινα ρουχα μου....
Ημουν 53 κιλα και πηγα να ζυγιστω και ελεγε 27 κιλα!
Ναι, ε, όχι. Κάνετε και βιολογία τρομάρα σας, είναι αδύνατον να φτάσεις στο μέσο βάρος ενός κοριτσιού τρίτης δημοτικού τώρα, εκτός αν σου αφαιρέσανε τίποτα ζωτικά όργανα (βλ. εγκέφαλος). Και πάλι, θα τα είχες κακαρώσει πολύ πριν έφτανες σε ένα τέτοιο βάρος τόσο γρήγορα.
Οπότε ή ήταν typo ή πρέπει να αλλάξεις ζυγαριά.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
ξαροπ
Πολύ δραστήριο μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
ξαροπ
Πολύ δραστήριο μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
ξαροπ
Πολύ δραστήριο μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
ξαροπ
Πολύ δραστήριο μέλος
Είμαι θετική κατεύθυνση.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
ξαροπ
Πολύ δραστήριο μέλος
Bιολογία κατεύθυνσης σήμερα στο 5o κεφάλαιο. Τέλεια έγραψα (15 σελίδες απαντήσεις).
Α, όσες είναι και το ίδιο το κεφάλαιο 5 δηλαδή.
Άμα έλεγα τίποτα για quality & quantity θα ήμουν μάλλον εκτός τόπου και χρόνου.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
ξαροπ
Πολύ δραστήριο μέλος
Γιατί θέλω να ξέρω πόσες μέρες έχω μέχρι να γράψω
Το περίεργο που είναι;
Μετρούσες και πόσες μέρες διακοπών είχαν μείνει. Μετά θα μας ρωτάς πού είναι το παράξενο στο να μετράς τις μέρες μέχρι την επόμενη εξεταστική, το interview δουλειάς σου, τη συνταξιοδότησή σου κ.ο.κ.
Το θέμα δεν είναι πόσες μέρες έχουν μείνει (ναι νταξ, έχει μείνει ένας x αριθμός ημερών, γουάου), αλλά το τι κάνουμε σε όλο αυτό το διάστημα. Τώρα αν κάποιοι βιάζονται κι έχουν ψύχωση με το να μετρούν τις μέρες για τα πάντα...οκ...ας μετράνε και τις μέρες μέχρι να ψοφίσουν, δικό τους θέμα.
Α ναι, θυμήθηκα και τη βλακεία με την αντίστροφη μέτρηση πανελληνίων που την είχαν φάτσα-κάρτα στο παλιό ischool. Πού'ναι αυτή;
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
ξαροπ
Πολύ δραστήριο μέλος
από τώρα υπολογισμούς μορίων?? αμαν ρε παιδιά!
Δε βλάπτει να ξέρεις πού περίπου βρίσκεσαι...
Και ας είναι και λανθασμένο, θα σε ωθήσει να διαβάσεις για να τα καταφέρεις καλύτερα από αυτό.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
ξαροπ
Πολύ δραστήριο μέλος
και είσαι απογοητευμένη από το 96?
Μα για τα μικρά χαζά λάθη και τις απροσεξίες είναι που τραβάμε τα μαλλιά μας...σε δύσκολα θέματα δεν θα γράψει ένας, θα παρατήσει ένα θέμα, θα πει 'οκ ούτε που θα την σκεφτόμουνα τη λύση, ως εκεί μπορούσα' και θα βολευτεί με ένα 13. Αν στον ίδιο τώρα πεις ότι έχασε το 20 από άλλα θέματα και πήρε 19 για ένα λάθος πρόσημο ή μια βλακεία που δεν είδε / ξέχασε στιγμιωδώς, να δεις για πότε θα αρχίσει να βρίζει δεξιά κι αριστερά...
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
ξαροπ
Πολύ δραστήριο μέλος
Αποφασισε τι θα δωσεις γενικης.
Που θες να περασεις ;
Μα και τα δύο μαθήματα μου αρέσουν θα αποφασίσω μάλλον το Μάρτιο όταν μου ζητήσουν να δηλώσω ποιο θα δώσω...την ίδια περίπου εποχή θα αποφασίσω αν θέλω Βιολογικό ή Μαθηματικό Αθήνας.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
ξαροπ
Πολύ δραστήριο μέλος
Έκθεση δεν ξέρω δεν απαντώ τι θα γίνει, αφού κανένας υψηλός ή χαμηλός βαθμός δεν μπορεί να μου εγγυηθεί ότι ο πανελλήνιος θα είναι αντίστοιχος.
Βιολογία Κατεύθυνσης δε νομίζω να κάνω μεγάλο λάθος στα γραπτά, διότι εξετάζει γνώριμα για μένα θέματα σε απλό βαθμό, αλλά υπολογίζω -6 μόρια περίπου, γιατί δεν θα γράψω ό,τι ακριβώς γράφει το βιβλίο. Βιολογία Γενικής τα ίδια.
Βασίζομαι πιο πολύ στη Φυσική Κατεύθυνσης, που δεν θέλει τόση αποστήθιση και της οποίας σχεδόν η μισή ύλη είναι οι γενικές μορφές τριγωνομετρικών εξισώσεων και παραγώγων τους. Πάνω απ' όλα όμως είναι τα Μαθηματικά Κατεύθυνσης, στα οποία από ό,τι δείχνει και από όσο βλέπω πάμε για τον απόλυτο βαθμό. (τα ίδια και στα Μαθηματικά Γενικής)
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
ξαροπ
Πολύ δραστήριο μέλος
Επίσης lol @ τελευταίος αγιασμός. Όταν ήμουν μικρό, στο δημοτικό, μας βγάζανε έξω στις δώδεκα για να αγιαστούμε και πάθαινα ηλίαση, όλη την υπόλοιπη μέρα είχα ζαλάδες και ανακατώματα. Χώρια που ποτέ δεν μου 'ρθε στάλα στο μέτωπο, τις παίρνανε όλες οι μπροστινοί. Επίσης, τρίτη γυμνασίου ήταν η μοναδική φορά που δεν είχε ήλιο, αλλά και πάλι κάτι έγινε και μου προκλήθηκε διαταραχή στομάχου, πέρασα τη μισή μέρα στο ιατρείο. Σιγά μη συγκινηθώ επειδή θα μου συμβούν τελευταία φορά αυτά...έτσι κι αλλιώς όταν τελειώνει κάτι, αρχίζει κάτι νέο. 8)
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
-
Το forum μας χρησιμοποιεί cookies για να βελτιστοποιήσει την εμπειρία σας.
Συνεχίζοντας την περιήγησή σας, συναινείτε στη χρήση cookies στον περιηγητή σας.