Porcia+Brutus
Εκκολαπτόμενο μέλος
συμφωνώ και πάλι απλά τα αρχαία συνδυάζουν κρίση-μαθηματική λογική όπως λες (άγνωστο) και παπαγαλία (γνωστό)..Με διάβασμα φυσικά όλα αντιμετωπίζονται.Από εκεί και πέρα ευχόμαστε να είναι ψυχολογικά ορθός ο βαθμολογητής
Και ψυχολογικώς ορθά τα μέλη της Κ(αταστροφικής) επιτροππής εξετάσεων, ώστε να έχουν σαφή διατύπωση οι ερωτήσεις και να μην ψάχνεσαι εκείνη τη στιγμή...
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Porcia+Brutus
Εκκολαπτόμενο μέλος
Ενταξει τοτε οσοι ειναι θεωρητικη ποιο μαθημα εχει μεγαλυτερη δυσκολια???
Κι εγώ με τη σειρά μου θα σου παραθέσω την προσωπική μου επί του θέματος άποψη.
Στο μάθημα με τον μεγάλο συντελεστή βαρύτητας, τα αρχαία Ελληνικά: το κομμάτι του γνωστού, αφορά τον φιλοσοφικό λόγο, περιλαμβάνει 4 έργα, τον Πρωταγόρα και την Πολιτεία του Πλάτωνος, τα Ηθικά Νικομάχεια και τα (παρα)πολιτικά του Αριστοτέλους και ασχολούμαστε κυρίως με την έννοια της αρετής. Έχει αρκετά σχόλια και αναλύσεις, κάποια κομμάτια είναι πιο ένδιαφέροντα απο άλλα. Έχει αρκετή εισαγωγή, σε ορισμένα σημεία στρυφνή (Πολιτεία κυρίως), σε άλλα σημεία μαθαίνεις για την βιογραφία του Αριστοτέλους (βαρετή). Τα κείμενα, πλην 3, δεν παρουσιάζουν ιδιαίτερες μεταφραστικές δυσκολίες. Ο Επιτάφιος του Περικλέους σαφώς και είναι πιο ενδιαφέρων κείμενο, από τα αποσπάσματα που μας παραθέτουν.
Σε ό,τι αφορά το άγνωστο: Υπάρχει μεγάλη ποικιλία από κείμενα που θα κάνεις και στο σχολείο και στο φροντιστήριο. Καλό είναι να καλύψεις ό,τι τυχόν απορίες και κενά έχεις στην γραμματική, ώστε να ρίξεις το βάρος στη συντακτική ανάλυση και να μάθεις πλάγιο λόγο, ανάλυση μετοχών σε προτάσεις ή σύμπτυξη προτάσεων σε μετοχές κλπ και μετατροπές υποθετικών λόγων σε άλλα είδη. Συνήθως κάθε άγνωστο έχει 1-2 γραμμές με κάποια μεταφραστική δυσκολία ή κάτι το "περιίεργο" συντακτικά. Με εξαίρεση το άγνωστο στις πανελλήνιες β λυκείου το 2002, οἱ τῶν Κρητῶν νόμοι, όλα τα υπόλοιπα ήταν μέσα σε λογικά πλαίσια.
Καλούτσικα τα αρχαία λοιπόν, με μικρό βαθμό δυσκολίας.
Στο μάθημα με τον μικρό συντελεστή βαρυτητος: Η ιστορία κατεύθυνσης είναι αποκλειστικά θέμα παπαγαλίας. 100κάτι σελίδες είναι, συνήθως πυκνογραμμένες. Αν είσαι παπαγαλάκι, πας άνετα. Αν μισείς θανάσιμα την παπαγαλία και δυσκολεύεσαι να γίνεσαι φερέφωνο του μουγγού βιβλίου -όπως εγώ- το παπαγάλισμα θα είναι μία επώδυνη διαδικασία. Κανείς πάντως τον Μάϊο-Ιούνιο δεν θα εξετάσει την κριτική σου ικανότητα ή τις ιστορικές σου γνώσεις. Θα βαθμολογηθείς κατά 75% με βάση την παπαγαλιστική σου ικανότητα και κατά 25% από τον σχολιασμό-ανάλυση των ιστορικών παραθεμάτων στις ομάδες Γ και Δ.
Όσον αφορά τα Λατινικά: Είναι τα κείμενα 21-50, 24 κείμενα προς μετάφραση (εξαιρούνται τα 22, 26, 33, 35, 39 και 50), όλα μέσα από συντακτικό και γραμματική. Έχεις 80 γραμματικά και συντακτικά φαινόμενα και ισάριθμες εξαιρέσεις. Δεν έχει κάποια άλλη δυσκολία. Πλάγιος λόγος, υποθετικοί λόγοι και σκοπός από τα αγαπημένα θέματα. Με συστηματικό διάβασμα και χωρίς κενά από την γραμματική της Β Λυκείου προσφέρονται για 90+. Ίσως το πιο εύκολο μάθημα.
Τέλος, η λογοτεχνία: Καμία απολύτως σχέση με τα κείμενα όπως τα ήξερες μέχρι στιγμής. Καμία απολύτως σχέση και με τα κείμενα γενικής της γ λυκείου. Τα πεζά είναι πολύ κοψοφλέβια. Τα ποιήματα πάνε κι έρχονται. Παίζει ρόλο ο καθηγητής ή η καθηγήτρια και στο σχολείο και στο φροντιστήριο, αν κάνεις. Το κακό είναι η υποκειμενικότητα στην βαθμολόγηση και η ποικιλία απόψεων που κυκλοφορεί.
Η Α1 ερώτηση σου ζητάει είτε να ονομάσεις 3 ή 5 χαρακτηριστικά του λογοτέχνη και να εντοπίσεις 1 παράδειγμα στο δοθέν απόσπασμα ή (όπως φέτος) σου δίνει 3 ή 5 χαρακτηριστικά του λογοτέχνη και ζητά απλώς να τα επιβεβαιώσεις με αναφορά σε συγκεκριμένα παραδείγματα. Το κακό είναι, όπως φέτος, ότι λόγω του ότι ο Καβάφης έχει ιδιαίτερη γλώσσα, ιδιάζουσα, κράμα δημοτικής, λόγιας, με τύπους από Πόλη και Αλεξάνδρεια, πολλοί βαθμολογητές το εξέλεβαν ότι θέλει 1 παράδειγμα από κάθε 1 από τα 4 στοιχεία του μείγματος Καβαφικής γλώσσας, δηλαδή ζήταγαν 4 παραδείγματα για την γλώσσα ενώ η εκφώνηση ήθελε 1!!!
Η Β1 ερώτηση σου δίνει σε 2-3 γραμμές την άποψη κάποιοιυ μελετητή (συνήθως είναι από τους μελετητές που έχουν κριτικές και απόψεις στο τέλος του βιβλίου) και σου ζητά να την επιβεβαιώσεις μέσα από το κείμενο. Συνήθως πιο σταθερή είναι αυτή η ερώτηση, αφού πάντα σου δίνει μία άποψη "σίγουρη" και δεν παίζει να σου πει ο διορθωτής ότι δεν ισχύει αυτή ηάποψη κατά την προσωπική μου γνώμη.
Η Β2 ερώτηση μπορεί να σου ζητά εκφραστικά μέσα, αφηγηματικές τεχνικές, χαρακτηριστικά τεχνοτροπίας, ύφους, οτιδήποτε από το απόσπασμα και συνήθως από 1 παράδειγμα για την κάθε μία. Είθισται στα πεζά να καίει κόσμο, ενώ στα ποιήματα -και δη τα εκφραστικά μέσα- είναι ποικίλα και εύκολα. Πάλι παίζει ρόλο η υποκειμενικότητα στη βαθιμολόγηση, καθ' ο μέρος αιτείται και ο σχολιασμός, πέραν του εντοπισμού.
Η Γ ερώτηση σου δίνει 2-3 αράδες ή στίχους και σου ζητά να τους σχολιάσεις μέσα σε ορισμένο αριθμό λέξεων. Μπορεί όπως το 2011 να σπάσει σε 2 μερικότερες ερωτήσεις. Πιάνει 25/100 μονάδες και είναι η πιο φόβια σε υποκειμενισμό.
Τέλος, η Δ ερώτηση σου δίνει ένα παράλληλο πεζό ή ποίημα και σου ζητά να βρεις ομοιότητες και διαφορές όσον αφορά το περιεχόμενο. Επίσης, παίζει μεγάλο ρόλο ο υποκειμενισμός.
Λόγω αυτών των στοιχείων, θα έλεγα ότι είναι το μακράν πιο δύσκολο και απεχθές μάθημα.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Porcia+Brutus
Εκκολαπτόμενο μέλος
Καλα ρε φιλε εσυ τι κατευθηνση εισαι??
Θετική δεν είμαι.
Ούτε Τεχνολογική Ι είμαι.
Ουδέ Τεχνολογική ΙΙ είμαι.
Τί έμεινε;;;
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Porcia+Brutus
Εκκολαπτόμενο μέλος
τις δυνάμεις και τα πρόσημα τα είπα σαν απλό παράδειγμα..αν έπαιρνα μαθηματικά και του χρόνου,όλο και κάποια άλλη χαζή σχετική πατάτα θα έβρισκα να κάνω..χαχαχαχ δεν είμαι αυτό που λες 'αθεράπευτα θεωρητικάρια',αλλά κατά κύριο λόγο ανήκω περισσότερο στη θεωρητική απλά η αλήθεια είναι ότι έχω μεγαλύτερη κλίση στα θεωρητικά,πολύ μεγαλύτερη άνεση..ιστορία γενικής+ιστορία κατεύθυνσης ΔΕ ΘΑ ΑΝΤΕΞΩ,ΞΕΧΝΑ ΤΟ..θα με βλέπεις να κυκλοφορώ κάπως έτσι->!χαχαχα!βιολογία μια χαρά βολική θα μου είναι,έχει μικρή ύλη,βατή θεωρία και πράξεις (έστω και ελάχιστες)..η ιστορία γενικής απεναντίας έχει τεράστια ύλη...
Αφορμώμενος από το παράδειγμά σου, έγραψα όσα έγραψα. Πάντως μπορείς σίγουρα και άνετα να τα βγάλεις πέρα με 2 ιστορίες, μην ξεχνάς είναι 2 σχεδόν 100άρια, με συστηματικό και καλό διάβασμα.
Σε κάθε περίπτωση, καλή επιτυχία!
εν τω μεταξύ πετάει ένας κάτι τύπου "όλοι οι θεωρητικοί είναι παπαγάλοι" ή "όλοι θετικοτεχνολογικοί δεν ξέρουν ορθογραφία" και οι άλλοι καθόμαστε και σφαζόμαστε ενώ ένας στους δέκα την πετάει την "εξυπνάδα"... οι άλλοι λέμε τα ίδια
Μακάρι να ήταν ένας στους δέκα, αλλά.....
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Porcia+Brutus
Εκκολαπτόμενο μέλος
αν υπήρχε η δυνατότητα να τη δώσουμε σκέτη,μιας και δεν κόβονται μόρια,ευχαρίστως..χαχα τα μαθηματικά δε θα με ενοχλούσαν καθόλου να τα δώσω,αλλά εφόσον δεν ενδιαφέρομαι για 5ο,τσάμπα θα κοπιάσω τόσο εντάξει,θα κάνω και το καλύτερο δυνατό στη βιολογία..θα δείξει..τα μαθηματικα όπωως και να΄χει είναι ρίσκο και ακόμα κι ένας που τα κατέχει άνετα μπορεί να την πατήσει..εγώ ας πούμε είμαι πρώτη στις βλακείες (αλλάζω πρόσημα από αφηρημάδα,μπορεί να μου βγει ένα αποτέλεσμα 7 και εκεί που πάω να το γράψω να βάλω ένα 8,να δω ένα 10 εις τη δευτέρα και να το πω από συνήθεια έτσι 10 επί 2...είμαι για ξύλο ώρες ώρες...αλλά κατά τ'άλλα με πολλή εξάσκηση δε χάνεται κάποιος,όσο δύσκολα κι αν είναι...με πάαρα πολλή εξάσκηση...
Αν είσαι μόνο και μόνο για 1ο πεδίο, ως γνησια και σκληρή θεωρητικάρια αθεράπευτη! (αθεράπευτα θεωρητικάριος κι εγώ), τότε Ιστορία γενικής...με διάβασμα πας για το κλασικό 98-100 ή 100-98!
Βιολογία είναι πολύ πιο δύσκολο και αβέβαιο κάτι τέτοιο. Ιστορία όσο δύσκολα κι αν βάλουν, εάν διαβάσεις, στάνταρ γράφεις. Άντε αντί για 98 να είναι 95. Βιολογία όμως χάνονται πολύ εύκολα οι μονάδες.
Σ.σ. αν τα μασηματικά γενικής ήταν τόσο απλά, με απλές δυνάμεις κλπ, δεν θα χα πρόβλημα κι εγώ. Η στατιστική και οι πιθανότητες είναι ενδιαφέροντα κομμάτια μάλιστα. Αλλά οι συναρτήσεις και κάτι τελείως "αλλότρια" πράγματα που έχει ένα μέρος της ύλης είναι
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Porcia+Brutus
Εκκολαπτόμενο μέλος
έτσι,δώσε!χαχαχ όχι,καμία σχέση,αν και είχα σκεφτεί και 5ο πεδίο μιας και η καθηγήτριά μου μου έλεγε ότι θα είναι ευκαιρία αφού μπορώ..αλλά δε με ενδιαφέρουν οι σχολές του όχι,εγώ παιδαγωγικό θέλω το οποίο ανήκει και σε 1ο και σε 2ο πεδίο..δεν έχει βέβαια και φοβερά μαθηματικά (δεν είναι να τρομάζει κανείς δηλαδή),αλλά όσο να'ναι πρέπει να έχεις ιδέα και άνεση στις πράξεις..στο σχολείο η καθηγήτριά μου είπε ότι θέλει καλή γνώση γενικά από άλγεβρα και γεωμετρία..γενικά πράγματα..χαχα δεν πα να κατηγορηθούμε;το παν είναι να είμαστε εμείς καλά με τον εαυτό μας,πώς το λένε;ΑΚΟΜΠΛΕΞΑΡΙΣΤΟΙ! That's it!
Δίνω, δίνω!!
Πάντως, μπορείς να πάρεις ΑΟΘ, γιατί με καλό διάβασμα και λίγη επιμέλεια γράφεις ατόφιο 100άρι, που ακόμη και να μην δηλώσεις 5ο πεδίο, μετράει στον γενικό βαθμό πρόσβασης, τον οποίο στον "ανεβάζει" και κερδίζεις σε μόρια, ενώ τυχόν απώλειες από άλλα μαθήματα μετριάζονται. Εντάξει, τα μαθηματικά όπως τα εξέτασαν πέρυσι και φέτος ήταν αδικία, ιδίως όταν ζητάνε πράγματα, τα οποία προύποθέτουν γνώσεις των αντιστοίχων της κατεύθυνσης, αλλά η Οικονομία είναι παααααααρα πολύ ενδιαφέρον μάθημα και εχέγγυο για ένα καθαρό 20!
ΑΚΟΜΠΛΕΞΑΡΙΣΤΟΙ του άι σκουλ ενώθητε! ΧΑχαχαχα!
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Porcia+Brutus
Εκκολαπτόμενο μέλος
Οχι απλως ειπα τι κατευθηνση θα παω και αρχιζαν να κατηγορουν την θεωρητικη και δεν καταλαβαινω τον λογο!ΕΙναι πρωσοπικη μου γνωμη να ακολουθησω αυτην την κατευθηνση γιατι ειναι πιο ευκολη για μενα
κατεύθυνση
προσωπική
Ο κάθε μαθητής και η κάθε μαθήτρια επιλέγει μία των τριών κατευθύνσεων βάσει διαφόρων κριτηρίων. Φυσικά κι εμείς οι υπόλοιποι, όσοι ενσυνειδήτως επελέξαμε Θεωρητική, σαφώς και ένα από τα βασικά μας κριτήρια ήταν αυτό. Εφ' όσον είσαι σίγουρος, καλώς όρισες στην Θεωρητική Κατεύθυνση!!
Είδες, λοιπόν, που κάποια άτομα πασχίζουν λυσσαλέα να αποδείξουν πόσο κομπλεξικά είναι;
χαχαχα εντάξει τότεαν είναι να κατηγορηθώ..
κι εσύ ενδιαφέρεσαι για σχολή που έχει μέσα και μαθηματικά; =Ρ
Για την ακρίβεια οι 3 από τις 5 σχολές του 5ου πεδίου που συγκαταλέγονται μεταξύ των προτιμήσεών μου έχουν μαθηματικά. Έχοντας κοιτάξει αναλυτικά τα προγράμματα σπουδών και την ύλη του κάθε μαθήματος, είναι κυρίως στατιστική, βάση η στατιστική των μαθηματικών γενικής, και εμβάθυνση σε νέες έννοιες. Και θεωρητικά μαθηματικά έχει. Μάλιστα, κοιτάζοντας μόλις πέρυσι το καλοκαίρι και σε φόρουμ σχολών, τα πιο πολλά μαθηματικά στα 2 τμήματα εθεωρούντο "σταναράκια" και "εύκολα" μαθήματα.
Οι 2 άλλες σχολές δεν έχουν καθόλου μαθηματικά μέσα.
Κι εσύ θες 5ο πεδίο;;
Σ.σ. μαζί θα κατηγορηθούμε, αλλά "έσθίει ἡ αἴξ αὐγοτάραχον;;;;" Δεν με απασχολεί το θέμα των συμπλεγμάτων κατωτερότητος...
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Porcia+Brutus
Εκκολαπτόμενο μέλος
Το έπαθα μία φορά με τη λογοτεχνία ελπίζω όχι και δεύτερη..... Πάντως ότι και να λέμε για τις κατευθύνσεις, όλες βασίζονται σε μία βαθμοθηρία και παροχή στείρας γνώσης. Όταν πάτε στο πανεπιστήμιο σε όποια σχολή κι αν περάσετε θα δείτε ότι ποιος είναι θεωρητική θετική και τεχνολογική, τι έγραψε έκθεση και μαθηματικά δεν θα μετράνε και πολύ. Στο α' εξαμήνο όλα μηδενίζονται και όλοι κάνουν νέα αρχή......
Ακριβώς αυτό που λες το πρεσβεύω κι εγώ. Εξ άλλου, ποιος ήδη θυμάται τα ατέλειωτα κατεβατά;;
Ακόμη και στην καθ' εαυτή φιλολογία δεν κάθονται να παπαγαλίσουν, κι εκεί από άλλη βάση ξεκινούν, πολλώ μάλλον όλες οι υπόλοιπες σχολές που δεν έχουν τα αντίστοιχα μαθήματα.
Μην ξεχνάμε ότι εδώ μας επιβάλλονται τα συγκεκριμένα μαθήματα για να μπούμε στο πανεπιστήμιο, ή τα δίνεις πχ και έχεις ελπίδες να περάσεις ή δεν τα δίνεις και δεν περνάς πουθενά. Αφ' ης μπεις, όμως, σε σχολή (που συνήθως διαλέγεις), εκεί είναι (συνήθως, οχι πάντα) προσωπική-δική σου επιλογή και δεν σου επιβάλλεται πχ να μάθεις για τα γεώμηλα και την οροσειρά Παρυάδρου. Εκεί πας για να πάρεις κάποιες γενικές γνώσεις σε συγκεκριμένο αντικείμενο που (συνήθως) σου αρέσει.
Όμως το κακό ξεκινά και από μερικούς καθηγητές που θεωρούν ότι το (όποιο) δικό τους μάθημα είναι ο ήλιος της σχολικής ζωής, έτσι αρκετοί ενστερνίζονται αυτή την ιδέα και την εκφράζουν σε μεγαλύτερο βαθμό στην διάκριση των κατευθύνσεων.
Πάμε για την νέα αρχή που λες, λοιπον!
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Porcia+Brutus
Εκκολαπτόμενο μέλος
Θέλω να πω κάτι για τα θέματα της θεωρητικής μιας και έδωσα 2η φορά και είμαι σε θέση να κρίνω και τα θεματα του 2012 κ του 2011. Αρχικά, η ιστορία ήταν πιο απαιτητκή από πέρυσι.Χρειαζόταν να ξέρεις άψογα το βιβλίο και μην στεκεσαι πολύ στα ερωτήματα, τα θέματα ήταν πολλά και είχες πολλά να γράψεις. Πολλοί ξεχνούν ότι οι 50 μονάδες τις ιστορίας ανήκουν στις πηγές οι οποίες εκτός από ιστορικές γνώσεις θέλουν συνθετική ικανότητα και εξοικείωση με μ' αυτές. Εκεί χάνονται οι περισσότερες μονάδες. Τα αρχαία ήθελαν κι αυτά πολύ χρόνο να τα απαντήσεις και η μετάφραση του αγνώστου ήταν μέτρια πιο βατή από πέρυσι. Δυστυχώς παιδιά, όσοι διαμαρτύρεστε το περσυνό κείμενο γιατί εξετάστηκα σ'αυτό και ξέρω, ήταν τόσο ΔΥΣΚΟΛΟ και προπάντων δυσνόητο για τους μαθητές, που και να θέλουν πιο δύσκολο να βάλουν δεν θα έβρισκαν. Φέτος επέμεναν περισσότερο στη γραμματική και στο συνταντικό, ζητούσαν εξαιρέσεις και συντακτικά φαινόμενα πιο δύσκολα από τα αντίστοιχα περσυνά. Τα λατινικά ήταν πονηρά και εύκολα έκανες το λάθος. Τέλος, η λογοτεχνία το κείμενο ήταν μικρό βέβαια και δεν είχε τη δυσκολία του Κρητικού αλλά η βαθμογλόγηση του μαθήματος αυτού κάθε άλλο από σιγουριά μας προσφέρει. Αναμένω μεγάλες εκπλήξεις στις βαθμολογίες.....
+φωνώ σε όλα.
Κάτσε να μην γίνει της φυσικής κατευθύνσεως στο τέλος και η λογοτεχνία...
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Porcia+Brutus
Εκκολαπτόμενο μέλος
εμενα βεβαια η σχολη που θελω ανηκει και στο 2ο πεδιο..αλλα υπαρχει ακομα μία καθαρά στο πρώτο που τη θέλω στις επιλογές μου σίγουρα!
Μην τα λες αυτά!!
Θα δεις σε λίγο ποστς που θα λένε ότι έκανες μυστική συμφωνία με τα Ελλοχίμ και άλλα εξωλογικά στοιχεία-στοιχειά για να γίνει κοινή η σχολή με το 2ο πεδίο και να πας εσύ η "κακια" πλην "πλίνθος" μάγισσα της θεωρητικής να τους πάρεις τη θέση στη σχολή!
Εσύ λοιπόν συνεργάστηκες με τα Ελλοχίμ κι εγώ με τα Νεφελίμ!
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Porcia+Brutus
Εκκολαπτόμενο μέλος
Ειμαστε φαινομενο εμεις οι Ελληνες!! Καταφερνουμε να τσακωνομαστε για την κλιση που εχει ο καθενας αντι να σεβαστουμε την επιλογη του!!!
O σεβασμός είναι demode και ήταν στα αντισος, άρα πολλοί δεν τον έχουν αναγνώσει και δεν ξέρουν τί πάει να πει, μην τους βάζεις τέτοιες απαιτήσεις!!
εγω θα παω θεωρητικη ειναι δυσκολη???
Εάν έχεις κατασταλάξει και το κάνεις ενσυνείδητα, είναι μία πάρα πολύ ενδιαφέρουσα διαδρομή! Εάν δεν μας επεβάλετο και η παπαγαλία, θα ήταν ακόμα καλύτερα. Αλλά πρόσεχε πώς τα γράφεις αυτά εδώ μέσα, γιατί πολλοί θα στην πέσουν ακόμη και με π.μ. και θα σε βγάλουν σχιζοφρενή. Καλή αρχή johnvas!
Και μία καλή επανάληψη το καλοκαίρι σε όλο το συντακτικό και την γραμματική των αρχαίων που έχεις κάνει έως τώρα, αποτελεί εχέγγυο για το θεωρητικό μέλλον σου!
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Porcia+Brutus
Εκκολαπτόμενο μέλος
Πες τα πες τα ...γιατι σε ορισμενες σχολες οπως του 5ου πεδιου η στα τεφαα οι θεωρητικοι θα εχουν ευκολοτερη προσβαση απ ΄ οτι οι υπολοιπο...Προς θεου παιδια δεν εχουμε κατι μαζι σας , απλα μην βγαζεται πολυ στομα γιατι οχι μονο μας εκνευριζεται αλλα προσβαλεται και την νουμοσυνη μας....Μην παραπονιεσται ...ΦΤΑΝΕΙ....τι να πουμε δηλαδη κι εμεις !!! Φιλικα παντα
Ναι υπάρχουν οι κοινές σχολές και η δυνατότητα αυτή δίνεται βάσει νόμου, δεν είναι ΠΑΡΑΝΟΜΟ το ότι κάποιοι θεωρητικοί θέλουμε (άσχετο εάν μπούμε ή μη τελικώς) κάποια σχολή του 5ου πεδίου.
Επίσης, όσα τυχόν "επιπλέον" μόρια πήραμε από τα βατά μεν, αντισος δε θέματα, τα έχουμε ήδη χάσει από τα μαθηματικά γενικής, όπου βάσει των δημοσιευμάτων από τις μέχρι στιγμής διορθώσεις λέγεται ότι ξεχωρίζει το γραπτό της θεωρητικής από της θετικής και της τεχνολογικής περισσότερο απο κάθε άλλη χρονιά. Και εκεί η θεωρητική έχει χειρότερες επιδόσεις από πέρσι (μάθημα με 0,7 βαρύτητα), η τεχνολογική καλύτερες και η θετική αρκετά καλύτερες.
Ακόμη, δεν είμαστε οι κακοί που ήρθαμε με σκοπό να σας πάρουμε τις θέσεις, ούτε κάναμε όλοι οι θεωρητικοί καμία συνομωσία με νεφελίμ, ελλοχίμ και άλλες τέτοιες νεφελώδεις καταστάσεις, με σκοπό να σας χαντακώσουν στην φυσική κατεύθυνσης
Τέλος, μην ξεχνάς ότι το 5ο πεδίο έχει σχολές όπως τουριστικές επιχειρήσεις και αστυνομία που ουδεμία σχέσεη έχουν με αυτό, αλλά μόνο απ αυτό το πεδίο μπαίνει κανείς. Εδώ δεν φταίει η θεωρητική, φταίει ο τρόπος οργάνωσης των πεδίων που είνει τέτοιος, ώστε να οδηγεί εκεί.
Το αν ήταν βατά τα θέματα ή όχι δε θα το κρίνει ένας κακός μαθητής, γιατί αν καταλήξει ένας τέτοιος να πει ότι ήταν βατά, τότε ήταν θέμα μισάωρου.
Η αντικειμενικότητα σε λέξεις όπως "βατά" "εύκολα" "δύσκολα" "παλούκια" εξασφαλίζεται όταν οι αντίστοιχες απαντήσεις δίνονται από καλά προετοιμασμένους μαθητές. Άντε και σου λέει ο άλλος που δεν έχει ανοίξει βιβλίο όλη τη χρονιά ότι ήταν δύσκολα, τον πιστεύεις?
Ναι, το ξέρω ότι δε σε ενδιαφέρει, ούτε εμένα με ενδιαφέρει αν θα θεωρήσεις τη γνώμη μου σωστή ή λάθος, απλά ήθελα να την πω.
Τα θέματα ήταν ΑΝΤΙΣΟΣ στην Θεωρητική. Για μένα που είχα ξεσκιστεί στο διάβασμα ναι ήταν εύκολα, ναι ήταν βατά, ναι ήξερα να τα γράψω και πάντα είχα και χρόνο να τα ελέγξω, αλλά δεν ξέρω ακόμη το αποτέλεσμα, όπου κρύβει πολλές εκπλήξεις η Θεωρητική πάντα, λόγῳ υποκειμονικής βαθμολόγησης.
Επίσης, και στην έκθεση αν θυμάσαι, οι τηλεοπτικές κάμερες έπιαναν μαθητές από τις 10,35 να βγαίνουν και να λέτε βατά και εύκολα θέματα...μέχρι στιγμής εδώ μέσα έχει γραφεί στο σχετικό θρεαντ ότι το υψηλότερο που έχει ακουστεί είναι 86/100, και θέλω να πω το ότι ακούγεται κάτι ως εύκολο ή μη από ορισμένη μερίδα ατόμων, δεν αποτελεί εχέγγυο για τον χαρακτηρισμό των θεμάτων. Μόνο ένα αντιπροσωπευτικό δείγμα, πχ 5 άριστοι, 5 καλοί, 5 μέτριοι και 5 αδιάφοροι μαθητές που θα έλεγαν όλοι τις γνώμες τους, θα μπορούσαν να δώσουν μια πιο καλή εικόνα για τα θέματα.
Όσο για τον κακό μαθητή που θα βγει και θα πει βατά θέματα, δεν θα το πει επειδή έγραψε 17, αλλά επειδή δεν περίμενε να γράψει και έχει πιάσει κάνα σ-λ ή ελπίζει για ένα 5αράκι.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Porcia+Brutus
Εκκολαπτόμενο μέλος
@Shadowfax,
Δεν μπορεί ο καθένας, επειδή έμαθε τα μαθηματικά του και την φυσική του να μειώνει τους υπόλοιπους, επειδή έμαθαν τα αρχαία τους και την ιστορία τους-νομίζοντας ότι κάτι έκανε.
Δυστυχώς πολλοί εδώ μέσα νομίζουν ότι η γη γυρίζει γύρω από τα μαθηματικά ή τη φυσική ή τη βιολογία ή whatever τους αρέσει, οπότε δίκιο δεν θα βρεις nafasskataa.
Γενική απορία-P.S. : Πώς μπορείς να ξέρεις ότι εγώ και κάθε εγώ δεν είχα κλίση προς τα μαθηματικά/την φυσική/ γενικά τις θετικές επιστήμες, και ότι μπορεί να βρέθηκε ένας άχρηστος-ψυχοπαθής καθηγητής, ο οποίος να με έκανε να τα μισήσω, ή να θεωρώ ότι δεν είμαι ικανός να τα καταλάβω;
(Η ερώτηση δεν πήγαινε προς εσένα, αλλά προς εκείνους που θεωρούν τους θεωρητικούς νοητικά κατώτερους.
Δεν το σκέφτονται, λαμβάνουν ως αξίωμα ότι πας μη θετικός ή τεχνολογικός = άχρηστος = νοητικά κατώτερος
Επιπλέον, πιστεύω ακράδαντα ότι νοητικά κατώτερος είναι ένας άνθρωπος που, πχ, δεν μπορεί να κατανοήσει την τέχνη.
Έχω πολλά τέτοια παραδείγματα, ανεξαρτήτως κατεύθυνσης.)
Ας σταματήσουν αυτές οι ηλίθιες συγκρίσεις.
Πόσο κομπλεξικός μπορεί να είναι ένας άνθρωπος, για να μπει σε μια τέτοια διαδικασία;
Όλοι μας κάνουμε όσα κάνουμε για εμάς και για κανέναν άλλο.
Μιλάμε για κάλλος στον εγκέφαλο...
Τέχνη;; Μην τους βάζεις τόσο δύσκολα θέματα για προβληματισμό, θα αρχίσουν πάλι να ψελλίζουν για την έκθεση...
Περαστικά!
α,εντάξει..βλέπω οξύνεται η ένταση όλο και περισσότερο..δε θα εκπλαγώ αν δω κανέναν θετικοτεχνολογικό εδώ μέσα να λέει στο τέλος πως οι θεωρητικοί είναι τόσο διανοητικά κατώτερα υποκείμενα,που ούτε φιλολογία είναι ικανά να περάσουν...
Περίμενε και από στιγμή σε στιγμή θα το πουν ξεκάθαρα...για την ιστορία πάντως στην Ακαδημία, τη σχολή του Πλάτωνα έγραφε "ἀγεωμέτρητος μηδείς εἰσίτω", οπότε μεταφράζοντάς το στα σημερινά δεδομένα στις σύγχρονες σχολές θετικής σκέψης δεν θα έπρεπε να έμπαινε κάποιος που να μην έχει τουλάχιστον 19 στα θετικά μαθήματα, αλλά αυτό το "θάβουν" ως μη συνμφέρον αυτοίς...
Οι περισσότερες σχολές Οικονομικών χρειάζονται μεσαίο επίπεδο μαθηματικών, φτάνουν για βάσεις τα Μαθηματικά Γενικής Παιδείας. Στο λέω σίγουρα γιατί έχω πάρα πολλούς ανθρώπους στον στενό μου κύκλο στο χώρο. Ελάχιστες σχολές Οικονομικών απαιτούν ανώτατα μαθηματικά επιπέδου σχεδόν πολυτεχνείου ας πούμε.
Όποιος λέει πως οι Θεωρητικοί πρέπει να έχουμε μόνο το 1ο πεδίο, προφανώς είτε δεν έχει σκεφτεί καθόλου πως θα μείνουμε σχεδόν όλοι (οι Θεωρητικοί) άνεργοι, καθώς οι περισσότερες σχολές του 1ο πεδίο και δεν έχουν μεγάλη ζήτηση εργασίας, και μαζεύονται πολλοί σε κάποιες συγκεκριμένες (Νομική, Φιλολογία, Ψυχολογία, Παιδαγωγικά), είτε απλά δεν τον αγγίζει το τι θα κάνουμε οι Θεωρητικοί, διότι σαν σωστότατος τεχνοκράτης πιστεύει πως Θεωρητική πάνε οι άνθρωποι που δεν ξέρουν να κάνουν μαθηματικές πράξεις και είναι μηχανές αποστήθισης.
Ας πάνε να πνιγούν
Υ.Γ: Αναφέρομαι φυσικά σε αυτούς που έχουν γνώση ότι δε γίνεται να περιοριστούν οι μαθητές μίας κατεύθυνσης (με τόσες χρήσιμες επιστήμες που δυστυχώς υποβαθμίζονται από πολλούς αλλά τέλος πάντων) σε 1 μόνο επιστημονικό πεδίο και να μη μείνει ένα μεγάλο ποσοστό από αυτούς χωρίς προοπτικές εργασίας, αλλά επιμένουν σε αυτό γιατί "ΚΑΘΕ ΘΕΩΡΗΤΙΚΟΣ ΠΟΥ ΠΑΕΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΑ ΠΑΙΡΝΕΙ ΤΗ ΘΕΣΗ ΑΠΟ ΕΝΑΝ ΕΛΛ... ουπς! ΘΕΤΙΚΟΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ!".
Και η πλάκα είναι ότι αυτά τα γράφουν άτομα που δεν πήραν αοθ για να ανοίξει το 5ο πεδίο! Δηλαδή ο ορισμός της σχιζοφρένειας...πού και να ήθελαν 5ο πεδίο και να υπήρχε όντως ανταγωνισμός για θέση σε όμοιες ή παρεμφερείς σχολές! Τώρα ποιος θεωρητικός θα πάει να ζητήσει τη σχολή είτε του πολυτεχνείου είτε φυσικομαθηματικό είτε κάποια καθαρά θετική ή τεχνολογική σχολή -και πόσοι το κάνουν; απειροελάχιστα άτομα στα 13 χρόνια του συστήματος των πείδων- αυτό διαφεύγει της προσοχής μας.
Ήθελα να ξερα παλιά με τα 9/10 μαθήματα που δεν υπήρχε περιορισμός πεδίων και μπορούσαν να δηλωθούν και τα 5 πεδία, άρα μπορούσε άνετα ένας θεωρητικός να φάει τη θέση κάποιου απ το 2ο-3ο-4ο πεδίο , τότε τί θα έλεγαν;;
Περαστικά και λίγος συντονισμός με την πραγματικότητα δεν βλάπτει.
Και το ξαναγράφω, με την επιλογή θεμάτων από την κ(αταστροφική)εε το μόνο που κατάφεραν με τεράστια επιτυχία, απόδειξη η προηγηθείσα συζήτηση, είναι να στρέψουν μυωπικά τους αδικημένους από τα θέματα φυσικής κατεύθυνσης μαθητές εναντίον αφ' ενός όσων έλυσαν σωστά ή προσπάθησαν έστω τα επίμαχα ερωτήματα, αφ' ετέρου εναντίον της θεωρητικής. Λίγο μένει για να αρχίσει και ένας διαδικτυακός εμφύλιος πόλεμος.
Καλά ξυπνητούρια.-
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Porcia+Brutus
Εκκολαπτόμενο μέλος
Ας κάνω μια προσπάθεια να τα συμμαζέψω λίγο απαντώντας
Καταρχάς να κλείσω το θέμα για τους αδύναμους μαθητές
Αυτό που είπα βασίζεται σε τεκμήρια απ το σχολείο μου
Ύστερα
Λέτε τι θα σας χρειαστούν τα μαθηματικά σε μερικές σχολές του 5ου
Μπορεί σε τίποτε, αλλά το σύστημα λέει πως πρέπει να τα πάρετε και αυτό το ΞΕΡΑΤΕ απ πολύ νωρίς
Αν θέλατε σχολές του 5ου ξέρατε ότι θα έπρεπε να δώσετε μαθηματικά
Με αυτή τη λογική κάποιος μπορεί να έχει και παράπονα γιατί η Γη είναι στρόγγυλη
Οι περισσότεροι μαθητές είπαν πως τα θέματα στα Μαθηματικά Γενικής φέτος ήταν μέτρια προς δύσκολα
Έτσι ήταν...
Γιατί κάνετε διαχωρισμό οι θεωρητικοί;
Να τα διαβάζατε, όπως διαβάσατε άριστα και σε τόσα άλλα μαθήματα και να τα γράφατε καλά
Δεν ήταν ούτε εκτός ύλης ούτε τραβηγμένα
Αλλά δε θα πέσει το επίπεδο του μαθήματος επειδή το δίνουν και οι θεωρητικοί και πρέπει να τους λυπηθούμε...
Κι όσοι δεν τα μπορούσατε;
1π πεδίο 4 ever
Η θεωρητική είναι πιο στάνταρ όπως είπατε αλλά έχει μόνο 1 πεδίο
Θεωρητική + Ιστορία και είστε άνετα στο 1ο
Αλλά μην παραπονιέστε για τα άλλα και σε τι θα χρειαστούν τα Μαθηματικά κτλ κτλ κτλ
(σίγουρα έχει κι άλλα Points για να απαντήσω αλλά βιάζομαι για να διαβάσω οργανική...)
Με αυτή τη λογική δεν πρέπει κι εσείς να παραπονιέστε για την φυσική, διότι το ξέρατε ότι και η θετική και η τεχνολογική έχει την φυσική, άρα έπρεπε να είχατε προετοιμαστεί, να είχατε διαβάσει άριστα όπως κάνατε σε άλλα μαθήματα...και επειδή μπορεί να μην αρέσει σε όλους, κι επειδή δεν πάνε όλοι για τα τμήματα φυσικής δεν σημαίνει ότι θα ρίξουν το επίπεδο για να λυπηθούν τους πάντες.
Το παραθέτω γιατί είναι η καλύτερη απάντηση.
Άνθρωπέ μου το ξέρουμε ότι φέτος αδικηθήκατε, κανείς δεν το αμφισβητεί. Το θέμα όμως είναι τι φταίμε εμείς; Η θεωρητική, όσοι την επέλεξαν έχουν ανάλογους στόχους, είναι μια αρκετά προβλέψιμη κατεύθυνση. Ε ωραία χαιρέτα μου τον πλάτανο, το ξέραμε, τη διαλέξαμε, διαβάσαμε γράψαμε και τέλος.
Το σύστημα όπως είναι μας δίνει την ευκαιρία να έχουμε πρόσβαση σε άλλα πεδία και κατά την ταπεινή μου γνώμη καλά κάνει. Αν ήξερα από την Α λυκείου τι ήθελα να κάνω στη ζωή μου θα είχε βγει από τη δυσάρεστη θέση να μπλέκω με μαθήματα που στο κάτω κάτω δε θα τα βρω πουθενά στις σχολές που επιδιώκω. Όσοι δηλαδή δεν ξέρουν από τα 15 ποια σχολή και σε ποιο πεδίο θέλουν να πάνε, τότε στον καιάδα; Κάνατε τις επιλογές σας υποστείτε τις συνέπειες;
Συμμαθητές μου θεωρητικοί κατάλαβαν αργά ότι τελικά για αλλού πήγαιναν και αλλού θέλανε να πάνε. Μια φίλη μου το καλοκαίρι αποφάσισε ότι ήθελε γλωσσοθεραπεία και είναι θεωρητική, να την σκοτώσουμε; Να την αναγκάσουμε σώνει και καλά να πάει να γίνει δασκαλίτσα επειδή εκεί πρέπει να βρίσκεται γιατί διάλεξε τη θεωρητική;
Ωραία, και μετά τις βλακείες της ΚΕΕ στη φυσική αλλά και στα μαθηματικά κατ., όλοι στρέφονται κατά των απαράδεκτων "ετερο-πεδιο-στοχευτών" θεωρητικών που κάνανε λαμογιά και θα βρεθούν ευνοημένοι. Λέτε μας βάλανε γελοία θέματα στα κείμενα, στα αρχαία, στην ιστορία και ότι έχουμε το στανταράκι τα λατινικά... ωραία... Αναρωτήθηκε κανείς ότι για να μας φανούν αυτά "γελοία" (btw όποιος δεν έχει περάσει από τη θεωρητική ας μην τολμάει και κρίνει ποιο θέμα είναι γελοίο ή όχι) έπρεπε να ρίξουμε το διάβασμα της ζωής μας;
Για να μην γενικεύσω, παίρνω ως ένα μίνι παράδειγμα το σχολείο μου, όπου δεν υπήρχε 1 μαθητής άλλης κατεύθυνσης που να διάβαζε καθημερινά μετά τις 12 και μάλιστα να ξενυχτάει για να τα προλαβαίνει όλα (γιατί στη θεωρητική στο σχολείο γίνεται μάθημα).
Αν οι κόποι μας ανταμοίβονται από τα "εύκολα" θέματα είναι δική μας υπόθεση. Τα εύκολα θέματα επίσης αντισταθμίζονται συνήθως με υψηλές βασούλες...
Το πιο απαράδεκτο κατά τη γνώμη μου είναι να κατηγορούμαστε ότι επιλέξαμε σκόπιμα τη θεωρητική και πήραμε μαθηματικά, γιατί ήμασταν υποψιασμένοι και θέλαμε να κόψουμε δρόμο. Απαράδεκτο. Λες και μας είχανε σφυρίξει εμάς από πριν πσιιιτ θα πέσει καβάφης. Αν είχαν παλουκώσει και μας, αν έπεφτε πχ ένα πανδύσκολο άγνωστο και δεν έγραφε κανείς τότε θα ήσασταν ικανοποιημένοι και όλα οκ; Απαξιώ να μπω σε αυτή τη λογική. Πολύ απλά.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Porcia+Brutus
Εκκολαπτόμενο μέλος
Άνθρωπέ μου το ξέρουμε ότι φέτος αδικηθήκατε, κανείς δεν το αμφισβητεί. Το θέμα όμως είναι τι φταίμε εμείς; Η θεωρητική, όσοι την επέλεξαν έχουν ανάλογους στόχους, είναι μια αρκετά προβλέψιμη κατεύθυνση. Ε ωραία χαιρέτα μου τον πλάτανο, το ξέραμε, τη διαλέξαμε, διαβάσαμε γράψαμε και τέλος.
Το σύστημα όπως είναι μας δίνει την ευκαιρία να έχουμε πρόσβαση σε άλλα πεδία και κατά την ταπεινή μου γνώμη καλά κάνει. Αν ήξερα από την Α λυκείου τι ήθελα να κάνω στη ζωή μου θα είχε βγει από τη δυσάρεστη θέση να μπλέκω με μαθήματα που στο κάτω κάτω δε θα τα βρω πουθενά στις σχολές που επιδιώκω. Όσοι δηλαδή δεν ξέρουν από τα 15 ποια σχολή και σε ποιο πεδίο θέλουν να πάνε, τότε στον καιάδα; Κάνατε τις επιλογές σας υποστείτε τις συνέπειες;
Συμμαθητές μου θεωρητικοί κατάλαβαν αργά ότι τελικά για αλλού πήγαιναν και αλλού θέλανε να πάνε. Μια φίλη μου το καλοκαίρι αποφάσισε ότι ήθελε γλωσσοθεραπεία και είναι θεωρητική, να την σκοτώσουμε; Να την αναγκάσουμε σώνει και καλά να πάει να γίνει δασκαλίτσα επειδή εκεί πρέπει να βρίσκεται γιατί διάλεξε τη θεωρητική;
Ωραία, και μετά τις βλακείες της ΚΕΕ στη φυσική αλλά και στα μαθηματικά κατ., όλοι στρέφονται κατά των απαράδεκτων "ετερο-πεδιο-στοχευτών" θεωρητικών που κάνανε λαμογιά και θα βρεθούν ευνοημένοι. Λέτε μας βάλανε γελοία θέματα στα κείμενα, στα αρχαία, στην ιστορία και ότι έχουμε το στανταράκι τα λατινικά... ωραία... Αναρωτήθηκε κανείς ότι για να μας φανούν αυτά "γελοία" (btw όποιος δεν έχει περάσει από τη θεωρητική ας μην τολμάει και κρίνει ποιο θέμα είναι γελοίο ή όχι) έπρεπε να ρίξουμε το διάβασμα της ζωής μας;
Για να μην γενικεύσω, παίρνω ως ένα μίνι παράδειγμα το σχολείο μου, όπου δεν υπήρχε 1 μαθητής άλλης κατεύθυνσης που να διάβαζε καθημερινά μετά τις 12 και μάλιστα να ξενυχτάει για να τα προλαβαίνει όλα (γιατί στη θεωρητική στο σχολείο γίνεται μάθημα).
Αν οι κόποι μας ανταμοίβονται από τα "εύκολα" θέματα είναι δική μας υπόθεση. Τα εύκολα θέματα επίσης αντισταθμίζονται συνήθως με υψηλές βασούλες...
Το πιο απαράδεκτο κατά τη γνώμη μου είναι να κατηγορούμαστε ότι επιλέξαμε σκόπιμα τη θεωρητική και πήραμε μαθηματικά, γιατί ήμασταν υποψιασμένοι και θέλαμε να κόψουμε δρόμο. Απαράδεκτο. Λες και μας είχανε σφυρίξει εμάς από πριν πσιιιτ θα πέσει καβάφης. Αν είχαν παλουκώσει και μας, αν έπεφτε πχ ένα πανδύσκολο άγνωστο και δεν έγραφε κανείς τότε θα ήσασταν ικανοποιημένοι και όλα οκ; Απαξιώ να μπω σε αυτή τη λογική. Πολύ απλά.
+10000!!!!
+ ότι υπάρχουν σχολές του 5ου πεδίου (πχ αστυνομία και ως πρόσφατα και οι σμυ) που καμία απολύτως σχέση δεν έχουν με μαθηματικά, κι όμως ανοίγουν μόνο από 5ο πεδίο. Εμείς τι φταίμε πχ; Εμείς τις πετάξαμε εκεί μέσα;
Για τα μαθηματικά μας έλεγαν οι πιο ευγενικοί της θετικής και της τεχνολογικής "να μην τα παίρνετε, φάτε τα τώρα".....εμείς ίσα ίσα σας συμπαραστεκόμαστε με την φυσική, κανείς δεν χάρηκε για όλο αυτό που έγινε, προς τι το μένος λοιπόν εναντίον μας;
Και το ξανατονίζω, και που έβαλαν εύκολα θέματα όπως λένε, πάλι θα υπάρχει υψηλό ποσοστό αναβαθμολογήσεων και χαμηλές βαθμολογίες.
Αρχαία ναι ήταν σαφείς οι ερωτήσεις. Αλλά ένα 40-50% δεν είχαν διαβάσει Ηθικά ΝΙκομάχεια στην επανάληψη επειδή πέφτουν συχνά, άρα δεν θα πέσουν και τώρα. Το αποτέλεσμα θα είναι οι βαθμοί που θα βγουν...λογοτεχνία τα πανεύκολα του Καβάφη θα δώσουν ένα 2-3% στο άριστα, όπως γίνεται και με τα πανδύσκολα.
Κάθε κατεύθυνση έχει τα δικά της "εύκολα" και "δύσκολα῾.
Το μόνο που έχουν καταφέρει και με τεράστια
επιτυχία μέχρι στιγμής είναι να μας βάλουν να
τσακωνόμαστε ποιος είχε ευνοϊκή μεταχείριση από
τους φωτεινούς παντογνώστες της κεε.........αντί
όλοι μαζί να κράξουμε τα ανθρωποειδή τετράποδα
που βάζουν θέματα, μαλώνουμε μεταξύ
μας.......και δεν ασχολούμαστε με την ουσία.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Porcia+Brutus
Εκκολαπτόμενο μέλος
Μαθηματικά Γενικής εσύ τα διάλεξες γνωρίζοντας πως μέσα έχει διαφορικό λογισμό και πως μπορούν να σε καθαρίσουν εκεί
Θα μου πεις αναγκάστηκες...
Όχι, δεν αναγκάστηκες
Αν ήθελες 5ο να πήγαινες από Θετική ή Τεχνολογική
Το καθαρά δικό σας πεδίο είναι το 1ο και το καθαρά δικό σας μάθημα επιλογής η Ιστορία
Μην ακούω πως Μαθηματικά και Βιολογία ήταν δύσκολα ή δεν ήταν για Θεωρητικούς...
Απ τη στιγμή που ήθελες 5ο και Μαθηματικά θα έπρεπε να ήσουν έτοιμος γ αυτο
Όσο για το 30% κάτω απ τη βάση αφήστε με να δώσω και μια άλλη εξήγηση:
Στατιστικά απ το σχολείο μου παρατηρώ πως τα τελευταία 3 χρόνια, όσοι μαθητές δεν αξίζουν τίποτε, δε διαβάζουν ή είναι εντελώς χαζοί και κανονικά θα έπρεπε να πάνε σε κάποιο ΕΠΑΛ να μάθουν μια τέχνη, συσσωρεύονται στη Θεωρητική Κατεύθυνση
Το λογικό είναι τέτοιοι μαθητές να μην γράψουν ούτε στα εύκολα
Και το τονίζω απ τώρα:
Δε λέω πως η Θεωρητική είναι για τους πιο αδύναμους ή όσοι είναι σε αυτήν είναι αδύναμοι
Απλά λέω πως οι περισσότεροι αδύναμοι μαθητές που γνωρίζω, προτιμούν τη Θεωρητική απ τη Θετική ή την τεχνολογική
Διαφωνήστε ελεύθερα...
Μην ξεχνάς ότι πολλά τει τουριστικών σπουδών όπως και η αστυνομία βγαίνουν από 5ο πεδίο, οπότε θες δεν θες φορτώνεσαι μαθηματικά (και αγγλικά στα τουριστικά). Ο διαφορικός λογισμός πού θα χρειαστεί εκεί πέρα;;;; Είτε έξυπνος είσαι είτε μη.
Όσο για τους αδιάφορους μαθητές, αυτοί ήδη από πέρσι, ανεξαρτήτως κατευθύνσεως, πάνε με ενδοσχολικές πλέον. Δεν μπαίνουν στον κόπο των πανελληνίων για ένα απλό απολυτήριο. ΚΑι από τα επίσημα στατιστικά τα περσινά η πλειοψηφία τους ήταν τεχνολογική 2, χωρίς να θέλω να την θίξω (έχω και τον κολλητό μου εκεί).
Κι εγώ λοιπόν θα προτιμούσα με ιστορία γενικής και αγγλικά να μπω τουριστικών επιχειρήσεων ή τουριστικών επαγγελμάτων, αλλά με υποχρεώνουν να πάρω μαθηματικά. Όπως και αυτός που θα πάει νομική υποχρεούται να πάει λογοτεχνία, λες και ποιήματα, και όχι νόμους, θα αναλύει. Τέσπα.
Είναι η φύση των θεωρητικών μαθημάτων όπως εξετάζεται.
Εσύ αν στην φυσική ή τα μαθηματικά λύσεις σωστά το θέμα, πχ την παράγωγο, θα έλθει ο α βαθμολογητής θα σου δώσει 7/7 και ο β θα πει "ήθελα να το λύσει με Bolzano de l' hospital ή κάτι άλλο" οπότε θα σου πει "πάρε 1/7";;;;;Λίγο απίθανο.
Ωστόσο (πλην λατινικών) στα θεωρητικά θα σου πει "ήθελαν να μου γράψεις και εκείνο....δεν ήθελα το α.....ήθελα λίγη παραπάνω ανάπτυξη στο δ..." πάρε 2/7.........και ο άλλος μπορεί να τα βρει χάλια πάρε 0/7.......και ένας τρίτος τέλεια και να δώσει 6/7. Σ' αυτό μεγάλο ρόλο παίζει ο κάθε διορθωτής, διότι σε ερωτήσεις καθαρά παπαγαλίας δεν έχει περιθώρια να διαφοροποιηθεί ο μαθητής και να γράψει κάτι άλλο, αλλά ο διορθωτής μπορεί να περιμένει κάτι διαφορετικό, παίζουν πολλά, θα το δεις στην έκθεση, ήδη εκεί με το συναίσθημα και τη λογική έχουμε παρατράγουδα, άλλοι λένε ότι δεν ήθελε να τα δικαιολογήσεις (πχ λογική γιατί έχει επιχείρημα ή συναίσθημα γιατί έχει περιγραφή , συγκινησιακά φορτισμένο λεξιλόγιο) και άλλοι το απαιτούν. Στα λατινικά (1 είναι η απάντηση σχεδόν πάντα) και στα θετικά μαθήματα δεν θα σου πουν "ν/ν=0,8 αλλά μπορεί και 1 μπορεί και 1,2"
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Porcia+Brutus
Εκκολαπτόμενο μέλος
Να σου πω, προφανώς άκουσες για το 30% κάτω απ τη βάση στη Λογοτεχνία
Το 80% κάτω απ τη βάση στη Φυσική μάλλον σου διέφυγε
Ή εκεί στα λατινικά δεν αναφέρει πως 80%>30%
Μην κλαίγεστε, εμ σας βάλανε εύκολα θέματα, εμ έχετε και παράπονο
Κρίμα μόνο τους θετικοτεχνολόγους που θέλουν 5ο και είναι μια τεράστια αδικία γι αυτούς
Και το λέω αυτό όντας έξω απ το παιχνίδι αφού το 5ο δε με ενδιαφέρει...
Τα εύκολα όπως όλοι βγαίνουν και λένε δεν θα δικαιολογούσαν ποσοστό κάτω απ την βάση.
Και ναι στα λατινικά κοινώς χεστήκαμε για τα ποσοστά, έχουμε πιο σημαντικά πράγματα να κάνουμε στην γλώσσα του μέλλοντος!
Όσο για το 5ο πεδίο που μ ενδιαφέρει, με τα μαθηματικά γενικής σχεδόν απέκλεισαν την θεωρητική απ το 5ο πεδίο, οπότε για πια αδικία μου λες;
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Porcia+Brutus
Εκκολαπτόμενο μέλος
ΠΑΠΑΓΑΛΙΑ ΤΟ ΑΓΝΩΣΤΟ;;;;άκρως εγκληματικόοοοοοοο!
Κι όμως ναι! Και ήταν και τυχεροί γιατί τους έπεσε....
Προφανως και ο Τασος δεν κανει αναφορα στον τροπο διδασκαλιας της φιλοσοφιας στην δευτεροβαθμια...δεν ειναι προβλημα της φιλοσοφιας αμα οι καθηγητες δεν επιτελουν το μαθημα με τετοιο τροπο ωστε να προαγεται η κριτικη σκεψη και η πραγματικη γνωση του αντικειμενου.
Ναι?Για πες μου σε ποια ορισμενη πορεια εσενα σε εχουν αναγκασει να απαντησεις?Μηπως στην θανατικη ποινη να εισαι κατα?Και φυσικα θα εισαι κατα,εκτος και αμα εισαι ζωο και σκοτωνεις για να ικανοποιησεις τα ρηχα σου συναισθηματα.Η στον εθνικισμο?Στους φασιστες να γραφουμε οτι ειμαστε υπερ?Δεν νομιζω.
Ολα τα αλλα θεματα επαφιονται στην δικη σου κριτικη σκεψη και αποψη.
Τα ατομα αυτα τα λυπαμαι εγω
Επειδή υπάρχει ομώνυμο μάθημα φιλοσοφίας και επειδή πολλοί μας το λένε αυτό, ανέλαβα να ενημερώσω για τις συνθήκες υπό τις οποίες διδάσκεται. Παπαγαλία και μόνο παπαγαλία. Και είναι καλογραμμένο βιβλίο, με υψηλό επίπεδο λόγου, δεν προσφέρεται για παπαγαλία. Αλλά ό,τι μπαίνει στο λύκειο προσφέρεται υπό μορφήν παπαγαλίας.
Θες να σου πως θέματα; Πχ παιδεία το εκπαιδευτικό σύστημα είναι τέλειο (βλέπε επιστολή σε υπουργό παιδείας 2000 νομίζω), τα σχολεία πλητως εξοπλισμένα και με υλικοτεχνικά μέσα και με επάρκεια εκπαιδευτικού προσωπικού.
Οσο για την θανατική ποινή και τις ακραίες ιδεολογίες είτε φασίζουσες είτε οτιδήποτε άλλο εφ' όσον το μάθημα είναι υποτίθεται για εκδήλωση κριτικής σκέψης, ας αφήσει τον άλλον να σου πει είμαι υπέρ της θανατικης ποινής η της ευθανασίας, αρκεί να μπορεί να το αιτιολογήσει. Δες ότι περισσότερα βιβλία κυκλοφορούν υπέρ της ευθανασίας πχ παρά κατά. Ασχέτως του τι αποδέχεται μια κοινωνία. Με τη δική σου λογική πες ότι έρχεται κάποια άλλη επιτροπή και σου βάζει θέμα "είναι σωστό να γίνονται διακρίσεις με βάση το χρώμα, τη θρησκεία, το φύλο και τις πολιτικές πεποιηθήσεις" ως θέμα έκθεσης...έτσι όπως είναι ο τρόπος εξέτασης δομημένος πρέπει να κόψεις τον λαιμό σου και να βρεις επιχειρήματα να πεις ναι. Αυτό δεν είναι καθοδηγούμενη εξαναγκαστή απάντηση;
ΚΑι πολλά άλλα από τα θέματα έχουν προμαγειρεμένες τις απαντήσεις που θέλουν να δουν. Στην τέχνη από τα κλασικά είναι ότι "η τέχνη θα σώσει τον κόσμο", "η τέχνη ομορφαίνει την ψυχή του ανθρώπου" ή αυτό που λέει ο Ντοστογιέφσκι στους Ηλίθιους "η ομορφιά που ενυπάρχει στην Τέχνη...θα σώσει τον κόσμο῾ Και αυτό σίγουρα το απαιτούν να το δουν. Όμως μπήκε κανείς στον κόπο να πει ότι για να διδαχθείς την τέχνη και για να ανοίξεις πνευματικό διάολογο μαζί της, να σου μεταδώσει τα μηνύματά της (όπως το δοκίμιο της Αρβελέρ που εκινείτο σε 2 επίπεδα ταυτόχρονα) απαιτείται και ένα πνευματικό υπόβαθρο, μία κριτική σκέψη και στοιχειώδης γνώση ιστορίας; Φυσικά αυτό ακούγεται αρνητικό και κατ ευθείαν στραβομουτσουνιάζει ο διορθωτής αν το διαβάσει, ενώ τα έτοιμα τσιτάτα "η τέχνη θα σώσει τον κόσμο'' που αναπαράγεται έτσι αόριστα χωρίς να ξέρει κανείς που το γράφει τι σημαίνει, προσθέτει μόρια.
Για το άγνωστο συμφωνούμε. Tragic! Αλλά ναι, αυτοί της παπαγαλίας θα πάρουν τα 20 μόρια, κι εμείς οι υπόλοιποι που το παλέψαμε και το προσπαθήσαμε εφαρμόζοντας τις συντακτικές γνώσεις που αποκομίσαμε (καθαρά μαθηματική λογική το συντακτικό) θα πάρουμε λιγότερο. Αυτά είναι τα ακραία αποτελέσματα της παπαγαλίας.
Πάμε πάλι πίσω στα λατινικά μας!
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Porcia+Brutus
Εκκολαπτόμενο μέλος
Επισης απαραδεκτο για την θεωρητικη που δεν εξεταζεται η φιλοσοφια
( ισως το μονο μαθημα σε αυτη την σαπια κατευθυνση της αποστιθησης που προαγει την κριτικη σκεψη και την λογικη ) .
Η φιλοσοφία όπως εξεταζόταν στην β λυκείου όταν υπήρχαν κι εκεί οι επάρατες πανελλήνιες ήταν παπαγαλία....σου έβαζαν 100κάτι σελίδες με 15 φιλοσόφους να τις μάθεις παπαγαλία και σου έλεγαν "τι είναι η τελεολογική αντίληψη του Άρι;" κι εσύ έπρεπε να αναπαράγεις τον "φιλοσοφικό" λόγο του Πελεγρίνη, που ήταν μεν ωραία διατυπωμένος, αλλά πανδυσκολότατος στην αποστήθιση. Και στις πηγές σου έλεγε πχ με βάση 1 σελίδα κατεβατό από κάποιον σχολιαστή του Ιμμάνουελ Κάντ "σχολίασε την Κριτική του Καθαρού Λόγου" του φιλοσόφου και έπρεπε να βάλεις τις 1-2-3 παραγράφους του βιβλίου συν να σχολιάσεις αυτά που έλεγε.
Που την είδες την κριτική σκέψη και λογική;;;;;;;
Το κακό είναι ότι ακριβώς μας τα ζητάνε όλα παπαγαλία. Για να έχουν δίπλα έτοιμες τις παραγράφους που αντιστοιχούν στις απαντήσεις και να μην ζορίζονται στην διόρθωση. Γιατί αν ήταν κρίσεως, πχ ποια νομίζεις ότι ήταν τα αίτια του Α Π.Π. θα έπρεπε να εξετάσει ο διορθωτής πόσο έχει εμβαθύνει ο μαθητής σε κάτι, κι όχι ξερά να γράφει "οικονομικοί ανταγωνισμοί, πετρέλαια, ορυκτός πλούτος, πολεμική βιομηχανία σε παραγωγικό παροξυσμό κλπ". Αλλά αυτό απαιτεί και χρόνο και μη μηχανιστική διόρθωση. Και κυρίως βάζει και τον μαθητή να ξυπνήσει, ώστε να μην αποδέχεται άκριτα ό,τι ηλιθιότητα γράφουν τα σχολικά εγχειρίδια.
Και η φιλοσοφία λοιπόν όπως εξεταζόταν μόνο στην αναπαραγωγή του συστήματος της παπαγαλίας βοήθησε. Εδώ και στην έκθεση είμαστε υποχρεωμένοι να κατευθυνθούμε σε ορισμένη πορεία στις απαντήσεις μας, ει δε μη, δεν θα τους αρέσουν, γιατί δεν θα είναι στα αναμενόμενα και καήκαμε.....ΟΧΙ στην παπαγαλία, κι από κει και πέρα όλα γίνονται !
Υ.Σ. Όσο για το άγνωστο, ξέρω παιδιά που παπαγάλιζαν τις μεταφράσεις από τα άγνωστα που έκαναν στο φροντιστήριο, μη τυχόν και πέσει κανένα από αυτά. Και σε ένα φροντιστήριο έκαναν το κείμενο του Θουκυδίδη και κάποιοι την ήξεραν την μετάφραση...δηλαδή λόγω παπαγαλίας πήραν τα 20 μόρια (αρκεί να μην έγραψαν και το παρακάτω κομμάτι που είχε το κείμνο του φροντιστηρίου και δεν δόθηκε στα αρχαία)...αυτό σημαίνει ότι ξέρουν να λύνουν άγνωστο;;;;;
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Porcia+Brutus
Εκκολαπτόμενο μέλος
εγώ ένα έχω να πω... για ακόμη μια φορά αποδείχτηκε ότι τίποτα δεν είναι αντισος... Ηθικά Νικομάχεια στο γνωστό, Θουκυδίδης στο άγνωστο, πολύ βατά θέματα θα έλεγα... το μόνο που μένει είναι να μην άφησαν γι ακόμη μια φορά οι υποψήφιοι στην απέξω το συγκεκριμένο έργο του Αριστοτέλη όπως και τις προηγούμενες χρονιές "επειδή έπεσε πέρισυ"... η επιτροπή λατρεύει Αριστοτέλη και Ηθικά Νικομάχεια!! ΤΕΛΟΣ!!! καλή επιτυχία σε όλους κι εύχομαι να σκίσατε!!!
Υ.Γ. αφήστε τους θετικοτεχνολογικούς να λένε για τη θεωρητική ότι πέφτουν εύκολα... δε ξέρουν ότι η βαθμολόγηση στη θεωρητική είναι καθαρά θέμα βαθμολογητή κι όχι τύπων και εξισώσεων...
Λες δηλαδή να βάλουν πάλι για την απελευθέρωση της Κρήτης το ίδιο κομμάτι και την επιγραφή με το λάθος;
1669-1913
ητοι 267 (ΛΑΘΟΣ!) ετη, 7 μηνες, 7 ημέραι, έτη αγωνίας;;;;;;;;;;;;;;
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Porcia+Brutus
Εκκολαπτόμενο μέλος
Παιδακια και εδω ευκολακια σας βαλανε. Πλακα ειχει αυτο οι των θετικοτεχολογικων κατευθυνσεων γαμιουνται και οι της θεωριτικης ολα ειναι μια χαρα ολα ειναι ωραια
Μέλι στάζετε! Πρόσεξε μην δαγκώσεις την γλώσσα σου, γιατί σήμερα κάτι άκουσα ότι δεν εφημερεύουν τα νοσοκομεία...
ολοι οι genius εδω μεσα μαζευτηκαν....
Καλώς και την φωτεινή παντογνώστρια!
θα ελεγα οτι ακομα και η αποστιθηση απαιτει μια ικανοτητα σκεψης και δομη στο τροπο σκεψης ετσι ωστε να συνδυαζει κανεις τις λεξεις. Αυτο το εχω συμπαιρανει απο το αοδε, μπορει και να λεω βλακειες, αλλα αυτο εχω καταλαβει.
Φυσικα ομως η θεωρητικη δεν χρειαζεται να κανει σκεψεις ανωτερου επιπεδου και να αποκτησει γνωσεις και τροπο σκεψης καθηγητη για να ξεπερασει το 50/100 σε οποιοδηποτε μαθημα σε αντιθεση με τα περσινα και φετινα φυσικομαθηματικα των τεχνοθετικων. Αποδυκνειεται αλλωστε οτι οι βαθμοι τους κατα το 50% σε ΟΛΑ τα μαθηματα κατευθυνσης ειναι πανω απτη βαση σε αντιθεση με την τεχνολογικη που ειναι κατα το 75% under και στη θετικη το 45-50% στα μαθηματα βαρυτητας 2ου-4ου
Δεν νομίζω. Αυτοί που παπαγαλίζουν συνήθως μπορούν και το κάνουν ελλείψει κριτικής ικανότητας. Και τα δύο δεν συμβιβάζονται εύκολα. Γιατί δεν μπορεί το μυαλό να χωρέσει τις ΗΛΙΘΙΟΤΗΤΕΣ απείρου κάλλους που γράφεει το βιβλίο Ιστορίας, και τα άλλα θεωρητικά, σε ορισμένα σημεία.
Και το κακό είναι ότι, μολονότι γράφει πίσω από κάθε μάθημα ΟΠΟΙΑΔΗΠΟΤΕ ΑΠΑΝΤΗΣΗ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΑ ΤΕΚΜΗΡΙΩΜΕΝΗ ΕΙΝΑΙ ΑΠΟΔΕΚΤΗ, αν δεν τα γράψεις παπαγαλία, κάηκες.
Γι αυτό έχουν γραφεί και τα πολύ ωραία "ότι ο Απόστολος Γκλέτσος με τον συνεργό του κατέβασαν το 1941 την γερμανική σημαία από την Ακρόπολη" αντί να πουν τον Γλέζο και "συνεργάτη", ή ότι "τότε όλες οι γειτονικές χώρες άρχιζαν να σχηματίζουν την εντύπωση ότι το Γουδί θα αρχίσει εκστρατεία εναντίον της Ελλάδας" , ναι το 2003 το Γουδί και το Γουδοχέρι έγιναν ημιαυτόνομα κράτη και επαναστάτησαν εναντίον Ζωγράφου, Παπάγου, Καισαριανής και Ιλλισίων!
Και ότι "οι Κομιτατζήδες είναι παλιά ονομασία των ΜΑΤατζήδων"...
Τέλος, είναι και αρκετά πυκνογραμμένο το βιβλίο στην οικονομία και τα κόμματα και πολύ προχειροκακογραμμένο στο Κρητικό και το Ποντιακό. Ούτε σημεία στίξεως, ούτε ρήματα, ούτε συνειρμική πορεία λόγου.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Porcia+Brutus
Εκκολαπτόμενο μέλος
Κοίτα ο θεωρητικός πάνω κάτω θα κινηθεί στα ίδια επίπεδα, με λίγο πιο εύκολο κείμενο θα τσιμπήσει 1 βαθμό με λίγο πιο δύσκολο θα χάσει 1 βαθμό...και ειδικά όποιος είχε αίσθηση και γνώση της αρχαιοελληνικής ιστορίας ή είχε έστω ακουστά κυρία Γλύκατζη-Αρβελέρ και ήξερε ότι είναι ιστορικός, κατ'ευθείαν υποψιαζόταν ότι το κείμενο εκινείτο σε 2 επίπεδα, το ποιητικό και το βαθύτερο-ουσιαστικό. Είναι τυχεροί οι τεχνολογικοθετικοί λόγω των ασκήσεων και του γελοίου θέματος έκθεσης, αλλά στην περίληψη θα φανεί -σύμφωνα με αυτά που υποστηρίζουν μερικοί- και ποιος αξίζει να μπει σε κάποια σχολή...γιατί πώς θα μπορεί να (περι)γράψει τις θεωρίες πού τυχόν ανακαλύψει, εάν δεν ξέρει να χειρίζεται τον λόγο;Για την έκθεση πιο πολύ οι θεωρητικοί γκρινιάζουν παρά οι τεχνολογικοί. Όσους ξέρω τουλάχιστον.
Σε Ελληνικά γράφει ο κύριος Ζουράρις, τα σανσκριτικά δεν είναι ζωντανή γλώσσα τη σήμερον ημέρα.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Porcia+Brutus
Εκκολαπτόμενο μέλος
.
>Διαγωνίζονται όλοι επί ίσοις όροις. Δε νοείται το επιχείρημα "ήταν δύσκολα για θεωρητικούς".
Tότε και στην έκθεση δεν υπάρχει η δικαιολογία είμαι από θετική-τεχνολογική και μου φάνηκε δύσκολη η ομότιμη καθηγήτρια (που κανείς σχεδόν δεν την ήξερε και την έβριζαν)...Έτσι χρειάζεται στην έκθεση και του χρόνου για περίληψη κείμενο του Ζουράρι!
Σημείωση: Το παρόν μήνυμα προήλθε από το thread [23/5/2012] Μαθηματικά Γενικής Παιδείας
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
-
Το forum μας χρησιμοποιεί cookies για να βελτιστοποιήσει την εμπειρία σας.
Συνεχίζοντας την περιήγησή σας, συναινείτε στη χρήση cookies στον περιηγητή σας.