dimosgr
Εκκολαπτόμενο μέλος
Μα, ως κάτι θετικό το είπα και εγώ!
(Δεν ξέρω τι ακριβώς κατάλαβες, για αυτό το διευκρινίζω.)
Γέννημα θρέμα του Φυσικού της Αθήνας είμαι! Απο τότε που είμασταν "περιπλανόμενοι Ιουδαίοι"! Κάθε προσπάθεια "δικών μας" παιδιών να κάνουν την ζωή των φοιτητητών (και όχι μόνο) ευκολότερη με βρίσκει σύμμαχό της! Αν θέλεις μου θυμίζει και τα δικά μου χρόνια που περίπου την ίδια δουλειά κάναμε με τις σημειώσεις και τα εργαστήρια.... (χωρίς όμως το internet)! Οπότε Respect στα παιδιά που ξεκίνησαν και συντηρούν το Blog!
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
dimosgr
Εκκολαπτόμενο μέλος
Αξίζει δε να σημειωθεί ότι το site-blog αυτό δημιουργήθηκε και συντηρείται από παιδιά-φοιτητές του τμήματος Φυσικής ΕΚΠΑθηνών με σημειώσεις από τα μαθήματα που γίνονται και όχι μόνο.
Γι αυτό και αξιζει η αναφορά στο συγκεκριμένο blog!!
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
dimosgr
Εκκολαπτόμενο μέλος
Θα ημουν ευγνομων αν καποιο καλο παιδι γνωριζει για τιποτα σημειωσεις στη φυσικη του serway (μηχανικη-θερμοδυναμικη).....
Για κοιτα εδώ μήπως και σου κάνει κάτι:https://fysikoblog.blogspot.com/
Υ.Γ. Ευχαριστώ που με θεωρείς παιδί!!!!
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
dimosgr
Εκκολαπτόμενο μέλος
δηλαδη αν διαδιδεται προς τα αριστερα και η πηγη εχει εξισωση y=Aημωt το τελος θα ειναι κοιλια?
ρωταω γιατι ο καθηγητης στο σχολειο οταν του ειπαν να σχεδιαζουμε το στιγμιοτυπο απο το τελος στην αρχη μας ειχε πει οτι δεν ξερουμε αν θα πρεπει να ξεκινησουμε (στο τελος) με ορος ή κοιλια!
ευχαριστω για τις απαντησεις!
Ξεκινάς από το "τέλος του κύματος" (εκεί που έχει φτάσει το κύμα την δεδομένη χρονική στιγμή) και πάς προς την αρχή είτε το κύμα διαδίδεται προς τα δεξιά είτε προς τα αριστερά. Ξεκινάς πάντα με όρος (στο "τέλος του κύματος") αν η αρχική φάση είναι 0 και με κοιλάδα αν η αρχική φάση είναι π.
Υ.Γ. Αναφερόμαστε σε προβλήματα που μας ενδιαφέρει να δούμε την εξέλιξη και το πως διαδίδεται αρχικά το κύμα σε χορδή που ήταν ακίνητη, όχι σε περιπτώσεις όπως η πρώτη άσκηση που ανέβασα που το κύμα "βρισκόταν όλο στη χορδή" εδώ και ώρα...
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
dimosgr
Εκκολαπτόμενο μέλος
Συγνωμη για την ,απο μια αποψη,αργοπορημενη απαντηση.
Δεν κατανοησα ,πως το στιγμιοτυπο των παιδιων που παραθεσαν λυση στην ασκηση σας (με την βρυση) καταληγει σε ορος,αφου με το πρωτο "χτυπημα"της σταγονας το νερο σχηματιζει κοιλαδα
(εαν αναποδογυρησουμε το στιγμιοτυπο του Dias)
Οκ! είχα πει σε μια παρατήρηση που είχε κάνει ο Dias να θεωρήσουμε ότι δεν υπήρχε αρχική φάση. Έτσι και για να χάσουμε την ουσία του θέματος που δεν είναι άλλη ότι τα κομμάτια του κύματος με το μεγάλο μήκος κύματος στο στιγμιότυπο είναι πρώτα και αυτά με μικρό μήκος κύματος είναι τελευταία δεν έδωσα μεγάλη συνέχεια στο αν η σταγόνα φτιάχνει όρος ή κοιλάδα κλπ. Το θέμα με την αρχική φάση στην εξίσωση του κύματος δεν είναι τόσο απλό όσο φαίνεται....
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
dimosgr
Εκκολαπτόμενο μέλος
Θα έλεγα ότι είναι η μέθοδος που κάνουμε πρώτα στο πρόχειρο...
Το πως το σχεδιάζεις δεν το βλέπει κανείς. Σχεδίασε το λοιπόν έτσι, για να είσαι πάντα σωστός και αν θέλεις το δικαιολογείς βάζοντας όλα τα χ στην εξίσωση του στιγμιότυπου και βρίσκοντας τα y!... (Για τις Πανελλήνιες αυτός είναι ο ιδανικός τρόπος!!!!)
Αν το κύμα διαδίδεται προς τα δεξιά και η πηγή έχει εξίσωση y=Aημωt, πάντα το τέλος είναι αυτό:
Αν δεν έχουμε αρχική φάση( άλλο πάλι και τούτο..... ) πάντα "ξεκινάει" από όρος (δεν ξεχνώ ότι το σχεδιάζω "ανάποδα")
μπορειτε να εξηγησετε πως σχεδιαζετε το στιγμιοτυπο με τον κομπογιαννιτικο τροπο?
Ότι χρειαστείς είναι στο αρχείο που επισυνάπτω
Το σχεδιάζεις ξεκινώντας από το τέλος (), μετρώντας στην ουσία τα μήκη κύματος που έχει διαδοθεί το κύμα μέχρι εκείνη τη χρονική στιγμή. Ο λόγος για την εύρεση των μηκών κύματος σε περίπτωση που γνωρίζεις την απόσταση είναι ενώ όταν γνωρίζεις την χρονική στιγμή είναι
Αλλά προς Θεού, αυτή είναι η μέθοδος που κάνουμε στο πρόχειρο για επαλήθευση, όχι σαν δικαιολόγηση στις εξετάσεις. Αν και δεν ξέρω κατά πόσο θα μπορούσε να κόψει κάποιος σε μια τέτοια απάντηση...
Απάντησα πιο πάνω για το αν το αποδέχονται ή όχι......
ναι αλλα πως ξερεις αν θα εχει φορα προς τα πανω ή προς τα κατω?
Αν αρχίσεις με όρος από το "τέλος" και πας προς την "αρχή" και φυσικά έχει μετρήσει σωστά, δεν υπάρχει κανένα πρόβλημα, βγαίνουν όλα σχεδόν μόνα τους!
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Συνημμένα
dimosgr
Εκκολαπτόμενο μέλος
(Μετά την καθιερωμένη διακοπή των 02:12)
1) Ναι. Ο καθηγητής μου, μου το έμαθε να το φτιάχνω από το τέλος προς την αρχή. Είναι "κομπογιαννίτικο"? Νομίζω ότι έτσι γλυτώνεις από λάθη.
2) Δεν είναι λογικό να πάρω θετική φορά του y προς τα κάτω? Υπάρχει περιορισμός ποια θα πάρω θετική φορά? Άλλωστε, αν έπαιρνα θετική φορά πάνω δεν θα ήταν σωστή η εξίσωση του κύματος y = 0,01ημ4π(t-x). Θα υπήρχε αρχική φάση π και θα ήταν y = 0,01ημ4π(t - x + 1/4). Άρα, νομίζω ότι το σωστό θα ήταν ή ο άξονας κάτω και η 1η εξίσωση, ή ο άξονας επάνω και η 2η εξίσωση. Αλλιώς δεν θα ήταν λάθος?
Δεν είναι μόνο ότι γλιτώνεις λάθη, είναι η φυσιολογική "ροή" των πραγμάτων... Απλά είναι πολλοί οι συνάδελφοι που χαρακτηρίζουν έτσι αυτό τον τρόπο! Είμαι κι εγώ χαρούμενος που είμαι "κομπογιαννίτης"
Όσο για το δεύτερο, σου είπα ότι δεν έχουμε αρχική φάση, αλλά ακόμη κι έτσι η προσέγγιση που έδωσες είναι ευρηματικότατη!
13Diagoras δε νομίζω ότι καταλαβαίνω ποια είναι η ερώτηση. Μπορεις να γίνεις λίγο πιο συγκεκριμένος?
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
dimosgr
Εκκολαπτόμενο μέλος
Δία Είσαι κι εσύ απο αυτούς τους "κομπογιαννίτες" που φτιάχνουν το στιγμιότυπο από το τέλος προς την αρχή;
Πάντως στις Πανελλήνιες μην το κάνεις με την θετική του y προς τα κάτω! Θα στο κόψει κανας στραβώς κι άντε μετά να τα μαζέψεις!...
Κώστα το Α, Β, Γ είναι σωστά, στο στιγμιότυπο έχεις κάνει το εξής λάθος: Το "κομμάτι" του κύματος που έχει το μεγάλο μήκος κύματος είναι αυτό που έχει βγει πρώτο από την πηγή και συνεπώς προηγείται δηλαδή θα έπρεπε να σχδιάσεις το κομμάτι με μήκος κύματος 0,5 από την θέση χ=0,5 έως την θέση χ=1, ενώ το κομμάτι με μήκος κύματος λ=0,25 από την χ=0 εως την χ=0,5!
Για οποιαδήποτε απορία σου εδώ είμαι!
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
dimosgr
Εκκολαπτόμενο μέλος
1. Ο.Κ.
2. mgh = ½mυաշ²
3.υաշ = ωΑ , h = ίδιο =>υաշ = ίδιο, ω αλλάζει => Α αλλάζει: Α' = Α/2
και γίνεται ακόμα πιο ωραίο το στιγμιότυπο στο Δ.
Την κάναμε 4ο Βαρβάτο έτσι! Πολύ καλές ιδέες! όπως έγραψα στο edit, κάποια παιδάκια θα δεινοπαθήσουν!....
Το στιγμιότυπο, χωρίς την αλλαγή του πλάτους το έκανες; (έστω με το χέρι δεν χρειάζεται απο computer). Έχουμε πολλά να πούμε!
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
dimosgr
Εκκολαπτόμενο μέλος
Θέλω μερικές διευκρινήσεις:
1) Χρονική στιγμή t=0 θεωρούμε τη στιγμή που φτάνει στο νερό η 1η σταγόνα?
2) Δεν θα μπορούσε να μας ρωτάει και από ποιο ύψος πέφτουν οι σταγόνες?
3) Όταν αλλάζει ο ρυθμός που πέφτουν οι σταγόνες, θα θεωρήσουμε το πλάτος των κυμάτων σταθερό ή θα πάρουμε το ύψος από το οποίο θα πέφτουν οι σταγόνες σταθερό, οπότε αλλάζει και το πλάτος του κύματος?
1. t=0 η χρονική στιγμή που πέφτει η πρώτη σταγόνα. (Δεν έχω αρχικές φάσεις κλπ...)
2. Ναι αν θεωρούσαμε ότι οι συνθήκες ήταν οι κατάλληλες ώστε mgh=1/2DA^2
3. Θεώρησε ότι σε καμμία περίπτωση δεν αλλάζει το πλάτος.....
Πάντως έχεις ωραίες ιδέες για την εξέλιξη της άσκησης.... Πάλι θα δεινοπαθήσουν κάποια παιδάκια!!!
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
dimosgr
Εκκολαπτόμενο μέλος
Στην ελεύθερη επιφάνεια μιας λίμνης πέφτουν σταγόνες με σταθερό ρυθμό 120 σταγόνες το λεπτό. Δημιουργείται έτσι ένα επιφανειακό αρμονικό κύμα το οποίο το θεωρούμε εγκάρσιο. Το πλάτος της ταλάντωσης του κύματος είναι σταθερό και ίσο με 1cm. Παρατηρούμε ότι κατά μήκος μιας ακτίνας διάδοσης του κύματος σχηματίζονται 6 διαδοχικά «όρη» των οποίων οι κορυφές καλύπτουν απόσταση d=2,5m.
Α. Να βρεθεί η περίοδος και το μήκος του κύματος
Β. Ποια είναι η ταχύτητα διάδοσης και ποια η εξίσωση του κύματος
Γ. Την χρονική στιγμή t=0,5sec ο ρυθμός με τον οποίο πέφτουν οι σταγόνες στη λίμνη διπλασιάζεται. Ποιό είναι το νέο μήκος κύματος;
Δ. Να γίνει το στιγμιότυπο του κύματος την χρονική στιγμή t=1sec.
Εννοείται πως το στιγμιότυπο το σχεδιάζπυμε σε χ-y άξονες όχι σε 3D...
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
dimosgr
Εκκολαπτόμενο μέλος
Πως γινεται να βαζουμε ως π την φαση της πηγης,χωρις να ξερουμε ,ουτε πως ξεκινησε το κυμα,ουτε ποια στιγμη ειναι η τ=ο,ουτε για ποσο διαστημα ,αυτη,ταλαντωνεται?
Αλλα και για την ιδια την εξισωση του κυματος που o dias και ο Κωστας εστειλαν προηγουμενως
(Μπορει αυτα που λεω να μην ισχυουν,καθως δεν ρωτησε κανεις)
Η τρίτη λύση που σου υποσχέθηκα, λίγο πρακτική, λίγο φυσική πάρτο όπως θέλεις!
Αν παρατηρήσεις το σημείο ξ απέχει Δχ=0,05m = λ/8 από το σημείο με χ=0. Συνεπώς η διαταραχή για να μεταβεί από το ξ στο Ο χρειάζεται χρόνο Δt=T/8. Συνεπώς ότι συμβαίνει τώρα στο ξ θα συμβεί μετά από Τ/8 στο Ο. Άρα με αυτή την λογική το Γ ερώτημα γίνεται: "Ποιά θα είναι η θέση του σημείου Ο μετά από χρόνο Τ/4+Τ/8;" (ο χρόνος Τ/4 είναι αυτός που κάνει το Ο να πάει από το πλάτος στη ΘΙ και το Τ/8 ο χρόνος που αναφέραμε πιο πάνω. Σα να δουλεύω με Δφ αλλά στους χρόνους!!! Η μαγεία των συμμετριών και του απλού αρμονικού κύματος!!!!
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
dimosgr
Εκκολαπτόμενο μέλος
Αφού δεν μας ενδιαφέρουν αποστάσεις που διαδίδεται το κύμα, μπορούμε να παίρνουμε κάθε φορά t=0 τη στιγμή που μας βολεύει. Ή πιο απλά (όπως λέει και ο καθηγητής μου) πατάμε το κουμπάκι του χρονόμετρου και μηδενίζουμε το χρόνο.
Ας βάλω και το στιγμιότυπο που χρωστάω, γιατί χθές βράδι...
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
dimosgr
Εκκολαπτόμενο μέλος
Πως γινεται να βαζουμε ως π την φαση της πηγης,χωρις να ξερουμε ,ουτε πως ξεκινησε το κυμα,ουτε ποια στιγμη ειναι η τ=ο,ουτε για ποσο διαστημα ,αυτη,ταλαντωνεται?
Αλλα και για την ιδια την εξισωση του κυματος που o dias και ο Κωστας εστειλαν προηγουμενως
(Μπορει αυτα που λεω να μην ισχυουν,καθως δεν ρωτησε κανεις)
Στο Α ερώτημα σου λέει ποιες είναι οι αρχικές συνθήκες. Ας υποθέσουμε όμως ότι δεν γνωρίζουμε τίποτα για την ακριβή στιγμή που λήφθηκε το στιγμιότυπο, μπορούμε τότε να πούμε ότι:
που αν την βάλεις σε οποιοδήποτε τριγωνομετρικό αριθμό σου δίνει ακριβώς το ίδιο αποτέλεσμα (το 2κπ είναι η περιοδικότητα)
Αν και αυτή η λύση δεν σε ικανοποιεί θα ανεβάσω μέσα στην μέρα και τρίτη που βασίζεται περισσότερο στη φυσική και λιγότερο στα μαθηματικά....
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
dimosgr
Εκκολαπτόμενο μέλος
Σωστός στα Α, Β, Γ και η αιτιολόγηση στο Γ εξαιρετική!...
Στο Δ, σου ζητάει ¨μετά από χρόνο Δt=0,5 sec από την στιγμή που λήφθηκε το πρώτο στιγμιότυπο" δηλαδή Τ/2 μετά την πρώτη εικόνα. Άρα θα έχει "μετατοπιστεί" το κύμα κατά λ/2 από την αρχική του εικόνα..... Δηλαδή θα είναι "τα πάνω κάτω"
Γενική παρατήρηση:
Στις πανελλήνιες 2009 όπου στο 3ο θέμα είχαν ρωτήσει για διαφορά φάσης, είχε πάει στα βαθμολογικά οδηγία να δεχτούν την σχέση Δφ=2πΔχ/λ χωρίς απόδειξη. Δεν ξέρουμε αν θα γίνει και φέτος! Για να έχετε το κεφάλι σας ήσυχο ρίξτε μία αποδειξούλα (ούτε ένα λεπτό δεν θα πάρει....)
Στην σχεδίαση του στιγμιότυπου στις πανελλήνιες χρειάζεται κάποια περιγραφή ή γενικότερα να πείσεις τον βαθμολογητή ότι δεν το έχεις κάνει στην "τύχη"
Μια λύση στο Γ που μου αρέσει πολύ:
Αν ονομάσουμε Ξ το ζητούμενο σημείο θα έχουμε:
Έτσι:
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
dimosgr
Εκκολαπτόμενο μέλος
Μπράβο Dias!!
Δεν έκανες κανένα λάθος!
Απλά αν μπορείς στείλε μου -ή δημοσίευσε- τον τρόπο που έχεις γράψει το Γ ερώτημα για σχολιασμό!
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
dimosgr
Εκκολαπτόμενο μέλος
Νομίζω είναι αρκετά απλό,αν και μας έχουν συνηθίσει ως 4ο θέμα το στερεό.
Το πιο δύσκολο ερώτημα είναι το Γ, ή καλύτερα, η σωστή διατύπωση ή λύση στο Γ ερώτημα....
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
dimosgr
Εκκολαπτόμενο μέλος
dimosgr
Εκκολαπτόμενο μέλος
Ας μην ξεχνάμε ότι το θέμα αυτό ήταν σε επαναληπτικές πανελλήνιες, οπότε μιλάμε για πολύ λίγα γραπτά. Αν θυμάμαι καλά, πράγματι είχαν στείλει διόρθωση λίγο πιο μετά, γιατί πράγματι η εξίσωση έτσι όπως δόθηκε δεν ταίριαζε με τα δεδομένα. Σε κάθε περίπτωση, αφού το Κ είναι το πλησιέστερο σημείο στο μέσον που ταλαντώνεται με μέγιστο πλάτος και αφού r1>r2 τότε πάντα ισχύει r1-r2=λ θα έχουμε στην (1) συνπ με αποτέλεσμα -1. Άρα η δεύτερη εξίσωση που βλέπω είναι μια πολύ καλή προσέγγιση για το (-), αλλά όχι για το συγκεκριμένο πρόβλημα!
Η επιτροπή είχε κάνει ήδη μια διόρθωση, οπότε δεν την έπαιρνε για δεύτερη!....
Πληροφοριακά, το (-) δεν παίζει ουσιώδη ρόλο στην επίλυση της άσκησης, αφού λόγω της δήλωσης ότι το Κ είναι το λησιέστερο σημείο στο μέσον που ταλαντώνεται με μέγιστο πλάτος ισχύει r1-r2=λ.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
dimosgr
Εκκολαπτόμενο μέλος
Αναρωτιόμουν αν θα θέλατε να δημοσίευα ασκήσεις ή διαγωνίσματα προς λύση σε αυτό το thread.
Δημοσιεύτε την άποψή σας ή στείλτε μου πμ
Και πάλι χρόνια πολλά!
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
dimosgr
Εκκολαπτόμενο μέλος
Το μόνο που έχω να πω είναι φανταστικο!
Εύγε!
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 15 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
dimosgr
Εκκολαπτόμενο μέλος
Κύριε Δήμο ηθελα να κανω μια ισως χαζουλα ερωτηση για το 3ο θεμα στο δ ερωτημα. γιατι οι εξισωσεις των κυματων ειναι 0,05ημ...... ενω πιο πάνω έχουμε πως το πλατος κάθε πηγης είναι 10 cm?? Ευχαριστω εκ των προτερων!!
Απόλυτα σωστός!:no1:
Η εξίσωση είναι 0,1ημ....!!!
Καταραμένε δαίνονα!!!
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 15 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
dimosgr
Εκκολαπτόμενο μέλος
Για παράδειγμα, πέταξε το στυλό σου ψηλά κρατώντας το από το ένα άκρο. Μεταφορικά η κίνηση που κάνει είναι επιβραδυνόμενη και στη συνέχεια αλλάζει φορά και κατευθύνεται προς τα κάτω, αλλά περιστροφικά η ταχύτητα παραμένει η ίδια!
Για οποιαδήποτε απορία εδώ είμαστε!
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 15 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
dimosgr
Εκκολαπτόμενο μέλος
dimosgr
Εκκολαπτόμενο μέλος
Σύμφωνα με το σχολικό βιβλίο έχουμε ότι σε αυτήν την περίπτωση η διαθλώμενη ακτίνα κινείται παράλληλα προς την διαχωριστική επιφάνεια και συνεπώς έχουμε διάθλαση. Εξάλλου στην ανάκλαση θα πρέπει να ισχύει θπ=θα κάτι που δεν ισχύει στην περίπτωση της ισότητας με την θcrit!Στο διαγώνισμα είδα ένα πολύ ωραίο πολλαπλής επιλογής(ξέρετε,από αυτά που χάνεις πέντε μόρια χωρίς να το καταλάβεις ενώ όλο το υπόλοιπο διαγώνισμα είναι σωστό!:xixi.Στην οριακή περίπτωση που ισχύει οτι θπροσπτωσης=θcrit θεωρούμε οτι έχουμε διάθλαση?
Ελπίζω να σε κάλυψα!
Αν όχι πάλι εδώ είμαστε!
Καλή Ανάσταση!
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 15 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
dimosgr
Εκκολαπτόμενο μέλος
Θέμα 4o
α)υ1=20 m/s
β)m1/m2=1/3
γ)υ2=10 m/s
δ)Σε ΤΘ (αριστερά της ΘΙ για το πρόσημο): ΣF=-kx με umax=u2' και D=k
ε)fb=[(340-10συνπt)/350]*1800
Άψογος Bobira!
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 15 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
dimosgr
Εκκολαπτόμενο μέλος
dimosgr
Εκκολαπτόμενο μέλος
Η σωστή εκφώνηση είναι: "Αν φέρουμε την μεσοκάθετο του ευθυγράμου τμήματος που ενώνει τις δύο πηγές και στη συνέχεια φέρουμε ένα ευθύγραμμο τμήμα που εννώνει οποιοδήποτε σημείο της μεσοκαθέτου με τον φελό βρίσκονται κάποια σημεία που είναι διαρκώς ακίνητα. Πόσα είναι αυτά;"
Ελπίζω ότι πρόλαβα να κάνω την διόρθωση! πριν τελειώσετε το διαγώνισμα!
Λύσεις με την Ανάσταση!
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 15 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
dimosgr
Εκκολαπτόμενο μέλος
Ένα διαγώνισμα "προσομοίωσης"....
Ομολογώ ότι είναι λίγο "βαρύ", αλλά αξίζει να το προσπαθήσετε!
Δεκτά όλα τα σχόλια και οι παρατηρήσεις!
Λόγω λανθασμένης εκφώνησης, έχω ανεβάσει την σωστή στην επόμενη σελίδα
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 15 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Συνημμένα
dimosgr
Εκκολαπτόμενο μέλος
dimosgr
Εκκολαπτόμενο μέλος
Έχεις δίκιο LOSTG!Παράκληση προς όλους τους Φυσικούς του φόρουμ
Από λίγο ο καθενας.
Θα αρχίσω να ανεβάζω από σήμερα όσες λύσεις έχω απο επαναληπτικά. Δυστυχώς -προς στιγμήν- αφορούν μόνο 3α και 4α θέματα!
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 15 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
dimosgr
Εκκολαπτόμενο μέλος
Θα συμφωνήσω σε όλα με την aliki_s απλά θέλω να προσθέσω ότι τα μαθηματικά έχουν ήδη βρεί λύση στο πρόβλημα!Ακριβώς.
Απο κει και πέρα οι υπόλοιποι τύποι προκύπτουν με παραγώγιση ως προς χρόνο της (1).
Το βιβλίο αναφέρει ξεκάθαρα τις αντιστοιχίες, οι οποίες ισχύουν σε κάθε περίπτωση.
Οι τύποι αυτοί δεν αναφέρονται στο σχολικό, όντως. Γι αυτό και δεν έχεις δικαίωμα να τους χρησιμοποιείς έτοιμους. Στις εξετάσεις αν τους χρειαστείς, καλό θα ήταν να αντιμετωπίσεις το θέμα όπως έκανες πριν. (συμφωνα με τις αντιστοιχίες μπλα μπλα μπλα....) και μετα με παραγωγισεις κλπ βγάζεις ό,τι θες
Οι μαθητές εξετάζονται στη θεωρία του σχολικού βιβλίου η οποία δεν έχει τους συγκεκριμένους τύπους, αναφέρει όμως στη θεωρία τις γνωστές αντιστοιχίες τις οποίες μπορούν να επικαλεστούν όποτε θέλουν στις εξετάσεις. (Στην αντίστοιχη παράγραφο δεν τίθεται από το συγγραφέα κάποιος περιορισμός στην εφαρμογή τους)
Ναι αλλά το σχολικό βιβλίο έχει πολλά λάθη στις ασκήσεις (ακόμα και στη θεωρία δυστυχώς), θα το γνωρίζετε καλύτερα και εσείς, ως καθηγητής.
Εν πάσει περιπτώσει πέρισυ που έδινα πανελλήνιες και το χα κοιτάει αρκετά το θέμα αυτό από διάφορες πηγές, βρήκα πιο επαρκή (που να ακολουθεί το σχολικό και ορθή επιστημονικά, όσο αυτό είναι δυνατό) για εμένα τουλάχιστον, αυτή που αναφέρω παραπάνω.
Απο την στιγμή που εισάγουμε την έννοια της αρχικής φάσης, μπορούμε να γράφουμε είτε ημιτονικές είτε συνημιτονικές σχέσεις με την ίδια ευκολία και για τις ίδιες περιπτώσεις. Για παράδειγμα η σχέση της απομάκρυνσης είναι y=Aημ(ωt+φ0) μπορεί εύκολα να γραφθεί y=Aσυν(ωt+(φ0+3π/2)). Δηλαδή μπορούμε να χρησιμοποιούμε είτε ημιτονικές είτε συνημιτονικές σχέσεις με την επιλογή της κατάλληλης αρχικής φάσης!
Τώρα το τι γράφει το σχολικό στο συγκεκριμένο θέμα... Χρησιμοποιεί το γνωστό σε όλους θεώρημα της προφάνειας!!!!
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 15 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
dimosgr
Εκκολαπτόμενο μέλος
Έχεις γιατρούς που δεν ήθελαν να γίνουν γιατροί, μηχανικούς που δεν ήθελαν να γίνουν μηχανικοί, αστυνομικούς που δεν ήθελαν να γίνουν αστυνομικοί και δασκάλους (με την ευρύτερη έννοια) που δεν ήθελαν ποτέ να γίνουν δασκάλοι....
Πως μπορεί λοιπόν να πάει μπροστά αυτή η χώρα όταν οι περισσότεροι πολίτες της δεν κάνουν το επάγγελμα που θα τους άρεσε να κάνουν, ή το επάγγελμα για το οποίο έχουν τα περισσότερα προσόντα - ταλέντα;
Απλές απορίες ενός ανθρώπου που πάντα ακολουθουσε αυτό που του έλεγε η καρδιά του...
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 15 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
dimosgr
Εκκολαπτόμενο μέλος
Όμως εκείνο που φέτος προέχει είναι να περάσετε στην σχολή της αρεσκείας σας και δυστυχώς η φυσική της Γ Λυκείου και των εξετάσεων δεν έχει τόσο μεγάλη σχέση με την πραγματική φυσική. Δες για παράδειγμα το 4ο θέμα του διαγωνίσματος. Πόσο πιό όμορφο θα ήταν να είχες (ή να έβρισκες) μια συνάρτηση με την οποία ο ταλαντωτής δίνει ενέργεια στην χορδή.... αλλά καταλαβαίνεις ότι κάποιες τέτοιες προεκτάσεις είναι απαγορευτικές για τις Πανελλήνιες εξετάσεις.
Αν σε ενδιαφέρει και το αγαπάς, τότε γιατί δεν δηλώνεις συμμετοχή στον Πανελλήνιο διαγωνισμό Φυσικής; Εκεί πράγματι μπορείς να βρεις θέματα με τις προεκτάσεις που ψάχνεις!....Την Φυσική που όλοι εμείς αγαπήσαμε!....
Υ.Γ. Αλήθεια το Νο 1 στο μηχανογραφικό σου θα είναι κάποιο τμήμα Φυσικής;
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 15 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
dimosgr
Εκκολαπτόμενο μέλος
Όσον αφορά το δεύτερο σκέλος της παρατήρησης ισχύουν τα πάντα έτσι ακριβώς όπως τα γράφεις, ακόμη και η παρομοίωση με τον καμικάζι ήταν πετυχημένη, αλλά πολλές φορές χρησιμοποιούμε τέτοιες υποθέσεις "ποιητική αδεία", γιατί έτσι η άσκηση γίνεται πιό όμορφη!... Εξ' άλλου, ακόμη και στις πανελλήνιες υπάρχει η έκφραση "με την βοήθεια του κατάλληλου μηχανισμού" ή "με τον κατάλληλο τρόπο..."
Τέλος θέλω να σε ευχαριστήσω για τις παρατηρήσεις σου και να σε ενθαρύνω να συνεχίσεις να ρωτάς και να συνεχίσεις να αμφισβητείς γενικότερα, έτσι ώστε να γίνουμε όλοι καλύτεροι!
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 15 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
dimosgr
Εκκολαπτόμενο μέλος
Τις καλύτερες ευχές μου για υγεία και ευτυχία.
Ας είναι το 2009 η καλύτερη χρονιά της ζωής σας (μεχρι την επόμενη!!!)
Όσο για τις απαντήσεις του διαγωνίσματος ορίστε το link:
https://rapidshare.com/files/178561915/Pros_Christ_08_apant.pdf
Καλή χρονιά!
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 15 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
dimosgr
Εκκολαπτόμενο μέλος
Απαντήσεις από του χρόνου! (δηλαδή αύριο!)
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 15 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
dimosgr
Εκκολαπτόμενο μέλος
Ανεβάζω ένα τρίωρο διαγώνισμα φυσικής κατεύθυνσης στις ταλαντώσεις - κύματα. Όσοι θέλετε μπορείτε να το κατεβάσετε για εξάσκηση ή για οτιδήποτε άλλο. Δεκτά όλα τα σχόλια!
Τις απαντήσεις θα τις ανεβάσω του χρόνου!....
Καλή Χρονιά
https://rapidshare.com/files/178263264/Pros_Christ_08.pdf
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 15 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
-
Το forum μας χρησιμοποιεί cookies για να βελτιστοποιήσει την εμπειρία σας.
Συνεχίζοντας την περιήγησή σας, συναινείτε στη χρήση cookies στον περιηγητή σας.