miro2
Δραστήριο μέλος
Η miro2 αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι 32 ετών και Φοιτήτρια. Έχει γράψει 619 μηνύματα.
06-12-10
22:40
Μία διόρθωση: δεν κρατούσες ακριβώς τον βαθμό που έγραφες καλύτερα. Απλώς, εάν ο Γενικός Μέσος Όρος (ΓΜΟ) Πρόσβασης της Γ' Λυκείου ήταν χαμηλότερος από αυτόν την Β' Λυκείου τότε η Β' Λυκείου βοηθούσε στον ΓΜΟ Πρόσβασης κατά 30% και της Γ' Λυκείου πήγαινε στο 70%.
Δηλαδή σε ανέβαζε λίγο η Β' Λυκείου, αλλά δεν αντικαθιστούσε την Γ' Λυκείου, προς Θεού. Εάν πάλι στην Γ' Λυκείου πήγαινες καλύτερα, τότε μέτραγε 100% ο ΓΜΟ της Γ' Λυκείου.
η αλη8εια ειναι οτι δεν η3ερα ακριβως πως και τι γινοτανε, οποτε ησουν πολυ κατατοπιστικος κ σ ευχαριστω!
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
miro2
Δραστήριο μέλος
Η miro2 αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι 32 ετών και Φοιτήτρια. Έχει γράψει 619 μηνύματα.
05-12-10
23:37
βλεπω αγαπητε οτι αρεσκεσαι να παρα8ετεις στατιστικα και εργασιες, και αυτο σε τιμα...
καλο ειναι ομως να διαβαζουμε αυτα που παρα8ετουμε πριν απαιτησουμε απο τους αλλους να το κανουν...
ριχνοντας μια ματια σε αρκετα σημεια, κυριως σε αυτα που αφορουν το 8εμα μας, διαπιστωσα οτι ναι μεν εχεις δικιο στο οτι στην αγγλια δεν ειναι πισω απο μας(αλλα σε καμια περιπτωση πιο μπροστα, ουτε τοσο δα), εχουν φοβερες ελλειψεις δε, σε σημειο α3ιοπροσεχτο σε συγκριση με μας...κανω copy-paste σε 2-3 σημεια αντιπροσωπευτικα...
''Επίσης, στο ελληνικό πρόγραμμα με τη βοήθεια της 1ης παραγώγου διαπιστώνεται υπό προϋποθέσεις το αν μία συνάρτηση είναι γνησίως αύξουσα ή φθίνουσα131, κάτι που επιχειρεί να διατυπώσει το αγγλικό σχολικό εγχειρίδιο με ελλιπή και ασαφή τρόπο132.
Στο αγγλικό πρόγραμμα....
Δεν δίνεται αυστηρός ορισμός της ασύμπτωτης με τη βοήθεια ορίων, ούτε και υποδεικνύονται πιθανά σημεία ύπαρξής τους, όπως συμβαίνει στο ελληνικο πρόγραμμα.
Σε αντίθεση με το ελληνικό πρόγραμμα, δεν επιδιώκεται ο εθισμός των μαθητών στη διατύπωση των διανοημάτων με τη χαρακτηριστική στη μαθηματική γλώσσα τάξη, σαφήνεια, ακρίβεια, αυστηρότητα, και λιτότητα.
-Η απουσία αντιπαραδειγμάτων, γραφικών παραστάσεων και εποπτικής παρατήρησης είναι έντονα αισθητή
παραλείπονται σημαντικά θεωρήματα που θα εξυπηρετούσαν την ισόρροπη και ποιοτική παρουσίαση των εννοιών. Τέλος οι αποδείξεις που δίνονται είναι μάλλον στοιχειώδεις.''
αυτα...τωρα πραγματικα δεν καταλαβαινω γιατι ''κολλησες'' στην αγγλια, εφερα ενα παραδειγμα 8ελοντας να τονισω οτι υπαρχουν οπως ειμαι σιγουρη αρκετες αν οχι πολλες χωρες πισω απο εμας....δεν εχω δυστυχως το ταλεντο σου, και μεχρι να βρω ενα αρ8ρο α3ιο να το ποσταρω, αρκουμαι σε αυτα...
ευχαριστω
καλο ειναι ομως να διαβαζουμε αυτα που παρα8ετουμε πριν απαιτησουμε απο τους αλλους να το κανουν...
ριχνοντας μια ματια σε αρκετα σημεια, κυριως σε αυτα που αφορουν το 8εμα μας, διαπιστωσα οτι ναι μεν εχεις δικιο στο οτι στην αγγλια δεν ειναι πισω απο μας(αλλα σε καμια περιπτωση πιο μπροστα, ουτε τοσο δα), εχουν φοβερες ελλειψεις δε, σε σημειο α3ιοπροσεχτο σε συγκριση με μας...κανω copy-paste σε 2-3 σημεια αντιπροσωπευτικα...
''Επίσης, στο ελληνικό πρόγραμμα με τη βοήθεια της 1ης παραγώγου διαπιστώνεται υπό προϋποθέσεις το αν μία συνάρτηση είναι γνησίως αύξουσα ή φθίνουσα131, κάτι που επιχειρεί να διατυπώσει το αγγλικό σχολικό εγχειρίδιο με ελλιπή και ασαφή τρόπο132.
Στο αγγλικό πρόγραμμα....
Δεν δίνεται αυστηρός ορισμός της ασύμπτωτης με τη βοήθεια ορίων, ούτε και υποδεικνύονται πιθανά σημεία ύπαρξής τους, όπως συμβαίνει στο ελληνικο πρόγραμμα.
Σε αντίθεση με το ελληνικό πρόγραμμα, δεν επιδιώκεται ο εθισμός των μαθητών στη διατύπωση των διανοημάτων με τη χαρακτηριστική στη μαθηματική γλώσσα τάξη, σαφήνεια, ακρίβεια, αυστηρότητα, και λιτότητα.
-Η απουσία αντιπαραδειγμάτων, γραφικών παραστάσεων και εποπτικής παρατήρησης είναι έντονα αισθητή
παραλείπονται σημαντικά θεωρήματα που θα εξυπηρετούσαν την ισόρροπη και ποιοτική παρουσίαση των εννοιών. Τέλος οι αποδείξεις που δίνονται είναι μάλλον στοιχειώδεις.''
αυτα...τωρα πραγματικα δεν καταλαβαινω γιατι ''κολλησες'' στην αγγλια, εφερα ενα παραδειγμα 8ελοντας να τονισω οτι υπαρχουν οπως ειμαι σιγουρη αρκετες αν οχι πολλες χωρες πισω απο εμας....δεν εχω δυστυχως το ταλεντο σου, και μεχρι να βρω ενα αρ8ρο α3ιο να το ποσταρω, αρκουμαι σε αυτα...
ευχαριστω
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
miro2
Δραστήριο μέλος
Η miro2 αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι 32 ετών και Φοιτήτρια. Έχει γράψει 619 μηνύματα.
05-12-10
19:06
αα οσο παει κ καλυτερευει...
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
miro2
Δραστήριο μέλος
Η miro2 αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι 32 ετών και Φοιτήτρια. Έχει γράψει 619 μηνύματα.
05-12-10
19:01
Ο συνάδελφος μου για παράδειγμα, Σουηδός, Γερμανός,..κτλ Μαθηματικός, Φυσικός, Οικονομολόγος,...κτλ δεν έχει ανάγκη για μεταπτυχιακό, γιατί πολύ απλά το ίδιο το Τμήμα του και η κοινωνία δεν απαξιώνουν το πτυχίο σαν πιστοποίηση γνώσεων. Το στηρίζουν με εύρος εργασιακών επιλογών. Μπορεί να επιβιώσει μόνο με το πτυχίο του και κάποια σεμινάρια δουλεύοντας σε βιομηχανίες χρωμάτων, τροφίμων, εργαλείων,...κτλ.
αυτο νομιζω ειναι κ το ζουμι του προβληματος...η υποβα8μιση του πτυχιου απο μονο του...και αυτο σημαινει(εκτος απο ολα τα αλλα δλδ)οτι αν για μια σχολη ο μεσος ορος αποφοιτησης ειναι 7 χρονια(οπως το φυσικο), ο συνδυσμος με ενα μεταπτυχιακο επειτα 8α σημαινει οτι ο ελληνας 8α 3εκινησει να εργαζεται στο αντικειμενο του(και αν φυσικα)καπου κοντα στα 30...ειναι απλα τραγικο...το ε3ωτερικο αποτελει μια υπο8ετικη λυση...αλλα που κουβαλαει μαζι της κ αλλα προβληματα, ειδικα αν αναφερομαστε στο ''ε3ωτερικο του βορρα''...
υ.γ ελααα να ζησουν!
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
miro2
Δραστήριο μέλος
Η miro2 αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι 32 ετών και Φοιτήτρια. Έχει γράψει 619 μηνύματα.
05-12-10
18:26
δεν εχεις αδικο...δυστυχως πολλα ειναι που πρεπει να επαναπροσδιοριστουν εδω που εχουμε φτασει....
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
miro2
Δραστήριο μέλος
Η miro2 αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι 32 ετών και Φοιτήτρια. Έχει γράψει 619 μηνύματα.
05-12-10
18:12
Kαλά μην παίρνεις όρκο. Πολλοί πρωτοετείς στην Ελλάδα παραμένουν πρωτοετείς σε γνώσεις. Δεν σημαίνει ότι όποιος μπήκε σε ένα Πανεπιστήμιο το άξιζε κιόλας είτε έβγαλε 9.000 είτε 19.999 μόρια. Εξάλλου τα μόρια δεν αποδεικνύουν την ποιότητα των εισακτέων φοιτητών. Στην Ελλάδα, παραδόξως έχουμε σβήσει την έννοια "απορριπτέος" από το Πανεπιστήμιο γιατί όλοι σπουδάζουν.
δεν παιρνω ορκο για τιποτα κ για κανενα
οχι, δε σημαινει οτι το α3ιζε...δεν κανουν ολοι για πανεπιστημιο...αμα δεν εχεις την απαιτουμενη ποιοτητα...(να φυγετε, να πατε αλλου)ας μην 3εχναμε οτι το πανεπιστημιο δεν ειναι υποχρεωτικο...
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
miro2
Δραστήριο μέλος
Η miro2 αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι 32 ετών και Φοιτήτρια. Έχει γράψει 619 μηνύματα.
05-12-10
17:12
που ρε παιδια εγιναν ευκολοτερες?8α τρελα8ουμε τελειως...?τα 8εματα του 2005 ηταν ευκολα?τα 8εματα του '10 ηταν ευκολα?το χω 3αναπει και αλλου...οσο περνανε τα χρονια και η υλη παραμενει στασιμη, οι κα8ηγητες γινονται καλυτεροι και κατα συνεπεια και οι μα8ητες...αυτος ειναι ο λογος που εχουν φτασει οι βασεις εκει που ειναι τωρα...
για μενα το καλυτερο συστημα ηταν οταν δινανε και στη β λυκειου, και μπορουσες να κρατησεις το βα8μο που εγραψες καλυτερα απο τις δυο τα3εις...ειχες πολλα οφελη...ενα απο αυτα ηταν οτι αποκτουσες μια επαφη και μια εμπειρια με το 8εμα πανελληνιες, οποτε τη δευτερη χρονια δεν ησουν σαν τη σοφι σολ πριν απο τη γκιλοτινα...
για μενα το καλυτερο συστημα ηταν οταν δινανε και στη β λυκειου, και μπορουσες να κρατησεις το βα8μο που εγραψες καλυτερα απο τις δυο τα3εις...ειχες πολλα οφελη...ενα απο αυτα ηταν οτι αποκτουσες μια επαφη και μια εμπειρια με το 8εμα πανελληνιες, οποτε τη δευτερη χρονια δεν ησουν σαν τη σοφι σολ πριν απο τη γκιλοτινα...
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
-
Το forum μας χρησιμοποιεί cookies για να βελτιστοποιήσει την εμπειρία σας.
Συνεχίζοντας την περιήγησή σας, συναινείτε στη χρήση cookies στον περιηγητή σας.