nPb
Επιφανές μέλος
αγορι μου τι λες;; απο που εβγαλες το αυθαιρετο συμπερασμα, οτι η πλειοψηφεια ειναι σε παραταξεις; μειοψηφεια ειναι και συνηθως απαρτιζονται απο ατομα που θελουν καμια 10ετια να τελειωσουν τη σχολη... σε εμας τουλαχιστον ετσι ειναι και ηταν. κανενα πλεονεκτημα δεν εχουν ατομα των παραταξεων αναφορικα με βαθμους και παει λεγοντας, αντιθετως εχουν και επιπτωσεις! εχεις σκεφτει το γεγονος, οτι η παραταξη, την οποια εχεις επιλεξει να ακολουθησεις, μπορει να βρισκεται αντιθετη με τα πιστευω του εκαστοτε καθηγητη κι ετσι να μπεις στο στοχαστρο;
Aκόμη και να μπει στο στόχαστρο του εκάστοτε καθηγητή λόγω κομματική στόχευσης, υπάρχει η πλάτη του κομματικού "στρατού" που υπάγεται η συγκεκριμένη φοιτητική παράταξη. Οπότε δεν νομίζω ότι ένας καθηγητής θα ήθελε να ανοίξει μέτωπα με κάποιο κόμμα. Βέβαια εδώ θα μου πεις ότι μπαίνουν στο κομματικό στόχαστρο φοιτητές που δεν ανήκουν σε παρατάξεις π.χ. με το ψάξιμο σε ονόματα φοιτητών για τον πρότερο κομματικό βίο τους με ό,τι συνέπειες αυτό έχει για τους φοιτητές. Πάντως οι φοιτητές που ανέκαθεν είχαν θετικά αποτελέσματα στην "βαθμολογία" τους (και όχι μόνο) ήταν όσοι εκφράζονταν σε κεντρώες ή κεντροαριστερές προς δεξιές ιδεολογίες. Τα συντρόφια της ορθόδοξης αριστεράς βολεύονταν με άλλες μεθόδους και άλλα ανταλλάγματα. Όσο και αν φαίνεται ότι η ΔΑΠ είναι η κυρίαρχη δύναμη ποσοστιαία στα περισσότερα Τμήματα, την τσατσά στο Τμήμα την κάνει η κεντροαριστερά ή η συριζο- με τις αποχρώσεις της. Στη χειρότερη έκδοση υπάρχει και η συνύπαρξη ΔΑΠ με Ανταρσύα. Τα Τμήματα έχουν καταλήξει να αποτελούν φέουδα των κομμάτων και κομματικών οργανώσεων. Οι καθηγητές συνήθως συμπορεύονται με την κομματική ταυτότητα του Τμήματος. Είδατε πόσο ωραία μιλάμε; Φτάσαμε στο σημείο να μιλάμε για κομματική ταυτότητα ενός Πανεπιστημιακού Τμήματος. Ποιος χέστηκε για την επιστημονική παρουσία του Τμήματος; Ο απόλυτος πάτος.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 6 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
nPb
Επιφανές μέλος
Αυτή η διαπίστωση ότι η κάθε νέα γενιά φοιτητών ζει σε δική της πραγματικότητα αφήνει το χώρο ελεύθερο σε ανθρώπους που κρατάνε το Πανεπιστήμιο δέσμιο των παθογένειών του με το αλισβερίσι που γίνεται με κάποιους καθηγητές (οι οποίοι είναι σάπιοι και εξυπηρετούν συμφέροντα με τα μέλη των παρατάξεων). Οι υπόλοιποι που είναι απέξω, απλά είναι αποχαυνωμένοι από τη μίζερη καθημερινότητα της "φοιτητικής" ζωής.
Μαν δεν πάει έτσι. Σε ένα αμφιθέατρο που έχει πάνω από 150 άτομα και το 10% να πει απορίες καταστράφηκε η διάλεξη. Μη ξεχνάς ότι υπάρχουν και οι τύποι που κάνουν συνεχώς ηλίθιες ερωτήσεις μόνο και μόνο για να τις κάνουν.
Δες εδώ πως πρέπει να είναι μια σωστή διάλεξη.
Βλέπεις κανέναν να κάνει ερωτήσεις; Πρόσεξε πόσο διαρκεί η διάλεξη (λιγότερο από μια ώρα). Το αντίστοιχο μάθημα στο ΕΜΠ διαρκεί 2-3 ώρες.
Ερωτήσεις κάνουμε στις ώρες υποδοχή κοινού του καθηγητή. Επίσης είναι απαράδεκτο το φαινόμενο να πέφτουν στα διαλλείματα στο καθηγητή για να τον ρωτάνε το ένα και το άλλο.
Θα πέσει φωτιά να μας κάψει με τέτοιες συγκρίσεις. Η απόλυτη ξεφτίλα είναι από κάτι αμερικανόφερτους καθηγητές στα Ελληνικά Πανεπιστήμια που διδάσκουν απαίσια και είναι χωμένοι βαθιά στην ακαδημαϊκή διαπλοκή, με μίζες, προγράμματα, λίστες φοιτητών που θα προάγουν στα μαθήματα (και με καλούς βαθμούς) κλπ. Για να γίνει μια συζήτηση και να ακουστούν τα πράγματα με το όνομά τους, θα πρέπει να μην συγκρινόμαστε με κανέναν γιατί η Ελλάδα είναι στον δικό της γαλαξία στην Πανεπιστημιακή εκπαίδευση. Ακόμη και στη Ζιμπάμπουε είναι καλύτερα. Η σύγκριση δεν έχει κανένα νόημα. Η ζημιά των Πανεπιστημίων από τις παρατάξεις και τον έντονο διαπλεκόμενο κομματισμό είναι ανεπανάληπτη. Αν και πολλές χώρες έχουν φοιτητική ένωση εκπροσώπησης δεν έχει καμία σχέση με το συφερτό στα Ελληνικά Πανεπιστήμια όπου όλοι κοιτάνε το ατομικό συμφέρον τους για το πως θα φάνε τον συνάδελφο (σε κάθε επίπεδο και βαθμίδα).
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 6 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
nPb
Επιφανές μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 6 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
nPb
Επιφανές μέλος
+ Οι παραταξεις (παρολο που εχω αρνιτικη σταση απεναντι τους) ειναι αληθεια οτι χρησιμευουν? Δλδ οταν στην κυβερνηση ειναι η ΝΔ και εισαι στη παραταξει της ΔΑΠ,τοτε ειναι το κατι διαφορετικο σε σχεση για την εργασια κλπ?
H εργασία είναι άγνωστη λέξη σε κάθε φοιτητική παράταξη ακόμη και αν την αναφέρουν με διάφορες συνώνυμες όπως δουλειά, εργασιακός μεσαίωνας, μεροκάματο. Ποιος λογικός πιστεύει ότι η δουλειά είναι το αποτέλεσμα των σπουδών σε Ελληνικό Πανεπιστήμιο; Πρέπει να αλλάξουν πολλά μέχρι τα πτυχία να έχουν κάποια αξία. Τι ώρα είναι η επόμενη συνέλευση των παρατάξεων είπαμε; Πόσα μαθήματα χωρίς αναπλήρωση, χάνουμε εκείνο το ενισχυμένο 3ώρο;
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 6 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
nPb
Επιφανές μέλος
Συμφωνώ ότι ελάχιστοι είναι σε θέση να την υλοποιήσουν. Οι περισσότεροι απλώς την ονειρεύονται και κάνουν βήματα μέχρι ένα σημείο. Πολλοί κάνουν μεταπτυχιακά και διδακτορικά και τελικά δεν έχουν ούτε ένα ένσημο. Ούτε μια 1 ώρα στην πραγματική αγορά εργασίας. Αυτοί; Μαλάκες είναι; Ξέρω, υπάρχει ο ανταγωνισμός μιας και ζούμε σε μια καπιταλιστική κοινωνία, όπου η ποιότητα της γνώσης μετριέται σε συλλογή πτυχίων. Διαχωρίζω τη θέση μου, από τους φαινόμενα άξιους που ξεχωρίζουν το ταλέντο τους, την κλίση τους στην επιστήμη, από πολύ μικρή ηλικία. Εκείνοι ναι είναι οι ικανοί. Οι υπόλοιποι; Έπεσαν τα sos θέματα και ο συγκεκριμένος καθηγητής που κάνει 5-6 μαθήματα του οποίου επιλέξαμε, μας ανέβασε το μέσο όρο. Κάτι παρόμοιο κάνει και ο συνάδελφος. Υπήρξαν και καλές συγκυρίες με εύκολες αναθέσεις των μαθημάτων. Καλός μέσος όρος. Έπαιξαν και λίγο τα σκονάκια, χαλαρές επιτηρήσεις. Μια χαρά. Ποιος θα ρωτήσει τι και αν μάθαμε κάτι αφού ο βαθμός αποστομώνει; Βάλτε μου όσες αρνητικές θέλετε. Πριν όμως πατήστε το "κόκκινο χεράκι", σκεφτείτε λιγάκι πως δουλεύει το πράμα στην Ελλάδα πριν μιλήσουμε για το Davis, ή το Camgridge. Γιατί η σαλατοποίηση "ο x από την τάδε σχολή", χωρίς να γνωρίζουμε το καθεστώς της "τάδε σχολής" και της φιλοσοφίας σπουδών, δεν οδηγεί κάπου. Πώς γίνεται να θυμάμαι πολύ καλά μαθήματα που μου έβαλαν βαθμό 5 ή 6 μετά από 4-5 χρόνια; Όμως ο βαθμός 5 ή 6 βαράει άσχημα στο μάτι, έτσι δεν είναι; Σου λέει, τι κοπρίτης φοιτητής ήταν αυτός;
Ο DarthFederer και ο Fast, νομίζω ότι κατανόησαν το νόημα του σχόλιού μου.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
nPb
Επιφανές μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
nPb
Επιφανές μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
nPb
Επιφανές μέλος
Συμφωνώ με αυτά που λες αλλά δυστυχώς δεν μπορούμε να ξεφύγουμε από το σύνδρομο των "καλών βαθμών". Το ΙΚΥ και το ίδρυμα Ωνάση σου δίνουν τη δυνατότητα να κάνεις αίτηση για υποτροφία μεταπτυχιακού αν έχεις βαθμό πτυχίου από 7,50 και πάνω. Το ίδρυμα Λίλιαν Βουδούρη αν έχεις από 8,50 και πάνω. Τα entry requirements των αξιόλογων ξένων πανεπιστημίων απαιτούν βαθμό πτυχίου "΄Αριστα". ΄Ασε και το πρόβλημα με τις συστατικές. Ο καθηγητής από τον οποίο ζητάς συστατική ανατρέχει στις βαθμολογίες που έχεις πάρει στα μαθήματά του. Αν είναι μέτριες υπάρχει περίπτωση να αρνηθεί να σου δώσει αλλά ακόμα και αν το κάνει σίγουρα δεν θα γράφει αυτά που οι αποδέκτες της συστατικής θα θέλουν να δουν. ΄Ενας φαύλος κύκλος είναι. Η εμβάθυνση στην επιστήμη επαφίεται στο μεράκι του κάθε ενδιαφερόμενου.
Νομίζω ότι όποιος θέλει να πετύχει στη ζωή του, όρεξη και εργατικότητα φτάνουν. Τώρα, εν όψη του "ανταγωνισμού" κάπου χάθηκε η μπάλα της λογικής. Αν έβγαινε το Υπ.Εσωτερικών και έλεγε ότι τα μεταπτυχιακά δεν θα ξαναμοριοδοτηθούν σε καμία πρόσληψη ή το ίδιο έλεγαν εταιρίες και οργανισμοί, τότε θα έκαναν ελάχιστοι μεταπτυχιακές σπουδές διότι θα το γούσταραν αυτό που θα έκαναν. Αντιθέτως έχει φτιαχτεί ένα κ**λοσύστημα όπου η αμφιλεγόμενη (τελικά) επιτυχία στηρίζεται στη συλλογή πιστοποιήσεων και πτυχίων δίχως αντίκρισμα. Η πλειοψηφία κάνει μεταπτυχιακές σπουδές επειδή έτσι πουλάει. Δυνητικά, υπό άλλες συνθήκες δεν θα έκανε. Συνεπώς δεν υπάρχει καμία πλεύση. Κανένα πρόβλημα δεν είναι ούτε οι συστατικές ούτε οι "καλοί" βαθμοί λες και ένας μέτριος μ.ο. αποτελεί "ταφόπλακα" για την καριέρα ενός πτυχιούχου. Πολύ τραγικά μας τα λέτε. Ξέρω πολλά πτυχία με Μ.Ο. 8άρια κάλπικα. Ευτυχώς που αξιόλογα ξένα Πανεπιστήμια ξέρουν πολύ καλά το μπάχαλο των Ελληνικών Πανεπιστημίων σχετικά με τις βαθμολογίες.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
nPb
Επιφανές μέλος
Αυτό που έχω να τονίσω στους πρωτοετείς φοιτητές είναι να προσπαθήσουν από τώρα που είναι νωρίς να περνούν τα μαθήματα με όσο μεγαλύτερη βαθμολογία μπορούν. Καλύτερα να δώσετε λιγότερα μαθήματα "χτυπώντας" μεγάλη βαθμολογία παρά να τα περάσετε όλα οριακά. Βέβαια αν σας ενδιαφέρει απλά και μόνο να πάρετε το πτυχίο σας δεν έχει και μεγάλη σημασία ο βαθμός αλλά αν θέλετε να συνεχίσετε τις σπουδές σας σε ανώτερο επίπεδο είναι απαραίτητο. Θα σας βοηθήσει πολύ για να έχετε τη δυνατότητα να κάνετε αιτήσεις για υποτροφίες όπως επίσης για να ζητήσετε συστατικές από τους καθηγητές σας που είναι απαραίτητες. Επίσης στα πανεπιστήμια του εξωτερικού εκτιμάται ιδιαίτερα ο μεγάλος βαθμός πτυχίου προκειμένου να σας δεχτούν.
Έχω κάποιες ενστάσεις για τον τρόπο εξέτασης αλλά και επίτευξης ενός καλού βαθμού. Δυστυχώς και ξαναλέω δυστυχώς, όντας φοιτητής του Ελληνικού Δημόσιου Πανεπιστημίου είδα πόσο "αξιοκρατικές" είναι οι εξετάσεις και τι κομπίνες συμβαίνουν. H ησυχία της κομπίνας, δεν έχει όριο. Για να μην αναφερθώ σε "φανερές" κομπίνες και διακρίσεις μεταξύ των φοιτητών. Σαφώς και υπάρχουν εξαιρέσεις αλλά η κακή Ελληνική πραγματικότητα είναι παρούσα να το υπενθυμίζει. Η μάχη για τον "καλό βαθμό" έτσι όπως διδάσκονται και εξετάζονται τα μαθήματα οδηγεί στο άλλο άκρο: της ημιμάθειας και κακής μελέτης. Διότι ο αυτοσκοπός συνεχίζει από το λύκειο να είναι ο ίδιος. Η εισαγωγή στο Πανεπιστήμιο πέρασε. Πάει ο πρώτος αυτοσκοπός του σχολείου. Ο δεύτερος αυτοσκοπός είναι η λήψη του πτυχίου (και με καλό βαθμό). Είδατε πουθενά να αναφέρω τη λέξη μάθηση; Αυτό που ονομάζουν learning objectives οι ξένοι;
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
nPb
Επιφανές μέλος
παιδια,για την αναβολη απο το στρατο παιρνουμε την βεβαιωση σπουδων ή καποιο αλλο χαρτι?
Ρώτα το στρατολογικό γραφείο.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
nPb
Επιφανές μέλος
Θα τα μάθετε με τον καιρό. Δεν είστε στο λύκειο. Το Πανεπιστήμιο έχει μια "ελευθερία" κινήσεων.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
nPb
Επιφανές μέλος
του είπα καλά 4 έτοςειμαι,λες να χαθώ και να μην μπορώ να βρω την αίθουσα; Αγενεια ίσως απο πλευράς μου,αλλα πήγαινε γυρεύοντας.
Πολλοί στο 4ο έτος παθαίνουν την κρίση του 1ο-ετή φοιτητή.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
nPb
Επιφανές μέλος
Τελικά διαπιστώνω ότι υπάρχουν τεράστιες διαφορές από σχολή σε σχολή. Δεν μπορώ να ξέρω αν έχει σχέση με τη διαφορά θετικών με θεωρητικών σχολών ή αν είναι θέμα καθηγητή. Εγώ αναφέρομαι σε κάποιες θεωρητικές σχολές του ΕΚΠΑ όπου οι καθηγητές σταμπάρουν φοιτητές που παρακολουθούν και προς το τέλος τους εξαμήνου ζητούν τα ονόματά τους προκειμένου να τους πριμοδοτησουν, που έχουν συγκεκριμένες ώρες κάθε εβδομάδα που δέχονται τους φοιτητές για ό,τι θελήσουν (ακόμα και το email τους είναι διαθέσιμο), που δίνουν προόδους κατά τη διάρκεια του εξαμήνου ή απαλλακτικές εργασίες, που ξεχωρίζουν αυτούς που πραγματικά ενδιαφέρονται. Τι να πω ... Εντύπωση μου κάνει.
Οπότε..το ηθικό δίδαγμα είναι: Μην κρίνεις εξ' ιδίων τα αλλότρια... Το κάθε Τμήμα έχει τις ιδιορρυθμίες του και συγκεκριμένα Ελληνικού τύπου μιας και μιλάμε για Ελλάδα.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
nPb
Επιφανές μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
nPb
Επιφανές μέλος
Ορισμένα μαθήματα με τρόπο βαθμολόγησης που στηρίζεται στη τύχη και υπάρχουν σε όλες σχεδόν τις τύχες μπορούν να ρίξουν το μ.ο. και να χαλάσουν , ανάλογα την περίπτωση , τις υψηλές επιδόσεις που κατάφερες στα άλλα. Το θέμα είναι ορισμένοι καθηγητές(και όσοι τους βοηθούν στη βαθμολόγηση) να διόρθωναν σοβαρά τα γραπτά μας.
...όταν αφήνουν την τύχη των γραπτών αρκετοί καθηγητές και σε βοηθούς π.χ. μεταπτυχιακούς φοιτητές. Πολλές φορές είχα πέσει σε περίπτωση να έχουν ξεχάσει 1-2 θέματα να μου διορθώσουν.
Στελνεις και μια φωτοτυπια των βαθμων του ετους
Εγω αυτο που ειπα ειναι οτι ο βαθμος πτυχιου μπαινει στο cv.Τωρα το ποσο μετραει σε καθε επαγγελματικο κλαδο,δεν δυναμαι να το γνωριζω.
Για ευρωπη μιλαω.
με συνοδεία τα μαθήματα που έκανες! Έχει σημασία τι μαθήματα έκανες. Άλλη δυσκολία έχει η πολιτική οικονομία και άλλη δυσκολία η αναλυτική μηχανική.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
nPb
Επιφανές μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
nPb
Επιφανές μέλος
1)Ο βαθμος πτυχιου εννοειται πως μετραει στην αιτηση για μεταπτυχιακο.Οποτε,npb κανεις λαθος.Το να αναφερεις παραδειγματα ατομων που κανουν μεταπτυχιακα με βαθμο 6+ δειχνει μεμονωμενα ατομα.Η σοβαρη πλειοψηφια εχει βαθμο πτυχιου αριστα ή εστω λιαν καλως (μ.ο >8 )...
Με μαθήματα που δεν διδάσκονται όπως πρέπει, υπάρχει αναντιστοιχία ύλης-θεμάτων εξετάσεις, αυστηρότητα καθηγητών, απρόσωπη σχέση που δεν βοηθάει στην επίλυση αποριών, ...κ.α. φαινόμενα πώς γίνεται να θεωρούνται δεδομένοι οι Μ.Ο. >8; Ποια Τμήματα είναι αυτά; Δηλαδή όσοι έφτυσαν αίμα για ένα 6 μαλάκες είναι; Δεν θέλω να γενικεύσω λέγοντας ότι όσοι πήραν ένα βαθμό πτυχίου 6-6.5 είναι αρκετά καλά, όμως για κάποια Τμήματα η άλλη επιλογή είναι η αιώνια φοίτηση χωρίς πτυχίο! Ας δούμε και αυτή την πραγματικότητα. Πολλά Τμήματα έχουν διδακτικό προσωπικό παλαιάς κοπής με ιδιοτροπίες και αδιαφορία για το μάθημα, αφού τόσα χρόνια διδάσκουν τα ίδια με νοοτροπία κακού δημοσίου υπαλλήλου. Αυτό δεν είναι στο χέρι ούτε του μαθητή που εισάγεται στο Τμήμα ούτε του φοιτητή. Είναι θέμα τύχης σε τι Τμήμα θα "πέσει". Η αξιολόγηση των Τμημάτων αποτελεί ακόμη αγκάθι κομματικών αντιπαραθέσεων. Συμφέρει κόσμο να είναι ακόμη η κατάσταση μπάχαλο..Αν το σύστημα λειτουργούσε καλύτερα, ένα 25% των φοιτητών θα ήταν στα Πανεπιστήμια.
Με ποια κριτήρια θεωρούμε έναν καλό φοιτητή, από τη στιγμή που η μόνη αξιολόγηση του μαθήματος είναι το 2.5ωρο γραπτό ΠΥΚΝΗΣ αναλυτικής ανάπτυξης (χωρίς θέματα Σ-Λ) και φυσικά, όπως λες με δεδομένη υπάρχουσα ευνοιοκρατία; Δεν μπορώ να βάζω το χέρι στο ευαγγέλιο για την αξιοκρατία των βαθμών, από τη στιγμή που γνωρίζουμε ότι υπάρχουν πολλά περιστατικά νεποτισμού και διαφθοράς. Θα μπορούσε αντ' αυτού το Ελληνικό Πανεπιστήμιο να έχει εξετάσεις με επίπεδο ασφαλείας και διαφάνειας όπως στις εξετάσεις ξενόγλωσσων πιστοποιητικών π.χ. C.P.E. Εκεί θα βλέπαμε πόσοι θα έπιαναν μέσο όρο πτυχίου 8..για πλάκα. Δεν μπορεί, να γράφεις ένα θέμα και για ένα μικρό λαθάκι απροσεξίας λόγω ταχύτητας..να μηδενίζεται η άσκηση!
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
nPb
Επιφανές μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
nPb
Επιφανές μέλος
Δεν έχω λόγο να αμφισβητήσω τα λεγόμενά σου τη στιγμή μάλιστα που φαίνεται ότι το έχεις ψάξει το θέμα. Πάντως το παράδειγμα με τη φίλη μου είναι πέρα για πέρα αληθινό και συνέβη σε θεωρητική σχολή του ΕΚΠΑ. Η κοπέλα καλώς ή κακώς (για μένα κακώς) πήρε το πτυχίο της χωρίς να έχει ασχοληθεί ποτέ ιδιαίτερα με τις σπουδές της. Ξέρεις τώρα ελλιπείς παρακολουθήσεις, πασαλείμματα στις εξεταστικές κτλ. Θέλησε μετά να πάει για μεταπτυχιακό στην Αγγλία (δεν ξέρω ακριβώς σε ποιο πανεπιστήμιο) και ήταν απαραίτητο να προσκομίσει 2 συστατικές επιστολές από καθηγητές. Κανείς καθηγητής δεν δέχτηκε να της δώσει και μάλιστα ένας την προσέβαλε λέγοντάς της " Δεν σας γνωρίζω δεσποινίς".
Ναι έχω ακούσει τέτοια περιστατικά.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
nPb
Επιφανές μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
nPb
Επιφανές μέλος
Σε όλες τις σχολές μπορείς να πάρεις καλο βαθμό npb . Σε άλλες πιο εύκολα , σε άλλες πιο δύσκολα . Αυτη ειναι η αλήθεια . Σίγουρα και στη δική σου σχολη , οπως και στη δική μου ειναι ορισμένα παιδια που πάντα γράφουν !
Η μειοψηφία σε ποσοστό μη μετρήσιμο. Φυσικά μην ξεχνάμε και πόσο αντικειμενικοί είναι κάποιες φορές οι καλοί βαθμοί ορισμένων. Το Ελληνικό σύστημα δεν είναι και τόσο αξιοκρατικό. Πάντα η ευνοιοκρατία, τα τηλέφωνα, οι γνωριμίες, οι κομματικές φιλίες,.. αποτελούν "εργαλεία" για ορισμένους να βγουν από την "αφάνεια" του κακού φοιτητή.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
nPb
Επιφανές μέλος
Αυτό είναι ένα δείγμα της κοινωνίας που ζούμε. Μια κοινωνία μέσα σε έναν πανζουρλισμό χωρίς προσανατολισμό πορείας. Ο καθένας αυτο-ορίζεται δημοκράτης και επιβάλλει την δημοκρατία του σε ένα πλήθος κοιμισμένων..
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
nPb
Επιφανές μέλος
Κάνετε τεμενάδες για το 5άρι εκεί, ε?
ή 5 ή μικρότερο του 5..μάλιστα τώρα έχουν χαλάσει και τα εύκολα μαθήματα. Μαζικές οι αποτυχίες..
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
nPb
Επιφανές μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
nPb
Επιφανές μέλος
Απο περιέργεια, σε όλα τα πανεπιστήμια οι παρατάξεις έχουν εξίσου έντονη "δράση"; Παντού τα ίδια είναι;
Ναι. Απλά λόγω κρίσης έχουν αλλάξει κάποια δεδομένα. Θα τα δεις όταν με το καλό γίνεις φοιτήτρια..
Θυμάμαι ένα περιστατικό. Με είχε πλησιάσει κοπέλα αριστερής ιδεολογίας 3ου-4ου έτους, με την εφημερίδα παραμάσχαλα για να με ενημερώσει ή/και να με εντάξει στο κόμμα. Η κοπέλα ήταν ένα καλό γκομενάκι, τρωγόταν για 1-2 μήνες "πακέτο all inclusive", με το κλασικό ανοιξιάτικο ντύσιμο φοιτήτριας. Όταν έμαθε ότι ήμουν 3ο έτος, σπάστηκε και εξαφανίστηκε απότομα. Νόμιζε ότι ήμουν πρωτοετής, για να μου πουλήσει φύκια.
Μάκη μη το λες. Στην επαρχία σε παλιές καλές εποχές πριν το 2008 τα πράγματα κρεμόντουσαν σε τεντωμένο σκοινί. Χάνονταν μαθήματα για πλάκα. Κάθε χρόνο είχαμε διπλές εξεταστικές λόγω καταλήψεων και τα συναφή.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
nPb
Επιφανές μέλος
Αυτο και αλλοι μου το εχουν πει..Που να μου χρειαστουν ρε παιδια...
Ρε νικο το μαθημα δεν μπορω να διαβασω να το περασω μονη μου;Ειναι αναγκη να στηριζομαι παντα καπου...
Ελένη, πολύ άνθρωποι εκ φύσεως αδυνατούν να αναλάβουν τις ευθύνες των επιλογών τους. Έχουν μάθει να στηρίζονται σε "δεκανίκια" λόγω ανασφάλειας. Αυτό ισχύει παντού: ακόμη και στις ερωτικές σχέσεις, στις φιλικές σχέσεις μέσω των "παρεμβαλόμενων" προσώπων με του ανταλλάγματος.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
nPb
Επιφανές μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
nPb
Επιφανές μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
nPb
Επιφανές μέλος
Και αυτό το manual μας το δινουν οταν παμε να γραφτουμε;;
Ναι. Αν δεν έχουν τυπώσει κάποια για να τα μοιράζουν μπορεί να σας πουν να το τυπώσετε μόνοι σας από το site του Τμήματος (αρχείο σε pdf). Πάντως ότι και να γίνει, εσείς θα πρέπει με κάποιον τρόπο να ενημερώνεστε (δηλ., ακόμη και με οδηγό σπουδών σε ηλεκτρονική μορφή).
Στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση δεν δικαιολογείται να πείτε ότι δεν σας ενημέρωσαν για κάποιο θέμα. Μόνοι σας θα ψάχνετε ή θα ρωτάτε όπου πρέπει την γραμματεία ή τους Καθηγητές. Στο Πανεπιστήμιο ή ΤΕΙ δεν υπάρχει πρωϊνή προσευχή για να σας ανακοινώνουν διάφορα νέα...κτλ. Υπάρχει μια διοικητική υπηρεσία, η γραμματεία (σε κάθε Τμήμα) η οποία διακρίνεται στην κεντρική γραμματεία (για ζήτηση κάθε πληροφορίας) και στην γραμματεία Τομέα που ασχολείται με θέματα του Τομέα (π.χ. μοιράζει βιβλία, δακτυλογράφει κάποια βιβλία καθηγητών για να τα στείλει να τυπωθούν, παίζει ξύσιμο, δουλεύει μετά τις 11:00,...κτλ). Η κεντρική γραμματεία είναι εκείνη που θα βάζει ανακοινώσεις σε πίνακα ανακοινώσεων ή στο διαδίκτυο (site Τμήματος) για διάφορα θέματα (π.χ. κουπόνια για σίτιση στην Εστία, νέα μεταπτυχιακά προγράμματα, ωρολόγιο πρόγραμμα εξεταστικής, ωρολόγιο πρόγραμμα μαθημάτων ανά εξάμηνο,..κτλ).
Η ύλη των μαθημάτων στον οδηγό σπουδών είναι ενδεικτική. Σε πολλά Τμήματα, οι καθηγητές σπάνια την ακολουθούν ή ακολουθούν μέρος αυτής ή δεν την ακολουθούν και καθόλου. Πολλοί καθηγητές κάνουν επιλεγμένη ελάχιστη ύλη ανά μάθημα από τον οδηγό σπουδών (επειδή βαριούνται να κάνουν μάθημα) ή απλά προσθέτουν επιπλέον δική τους ύλη, ποσότητας όσο ενός ακόμη εξαμηνιαίου μαθήματος για να σπάσουν τα νεύρα των φοιτητών και να κόβουν αβέρτα στην εξεταστική (δυσκολία ύλης,..κτλ). Δηλ., μπορεί να έχεις να διαβάσεις ένα εξαμηνιαίο μάθημα για την εξεταστική με ύλη όσο δυο εξαμηνιαία μαθήματα σε χρονικό διάστημα 3 μηνών (αυτό είναι το εξάμηνο με τις αργίες, καταλήψεις, γιορτές,...κτλ). Για πότε πάς Δεκέμβριο ή Ιούνιο δεν το παίρνεις είδηση.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
nPb
Επιφανές μέλος
- οργανωτική περιγραφή του Πανεπιστημίου ή ΤΕΙ (όργανα διοίκησης, σχολές, τμήματα)
- οργανωτική περιγραφή του Τμήματος στο οποίο ανήκει ο φοιτητής (όργανα διοίκησης, μέλη Δ.Σ., παρουσίαση εργαστηρίων ή των σπουδαστηρίων με τα μέλη συντονισμού τους και τα επιστημονικά όργανα που περιέχουν, ερευνητικό στόχο που έχουν κτλ, παρουσίαση των αιθουσών του Τμήματος, αμφιθεάτρων διδασκαλίας,...κτλ)
- περιγραφικά τα βιογραφικά σημειώματα των μελών ΔΕΠ (καθηγητών), εργαστηριακών βοηθών (ΕΤΕΠ), επιστημονικών συνεργατών ανά Τομέα του Τμήματος
- αναφορά στην ερευνητική δραστηριότητα των μελών ΔΕΠ και επιστημονικών συνεργατών του Τμήματος ανά Τομέα αλλά και στο επιστημονικό γνωστικό αντικείμενο του κάθε Τομέα που προσφέρεται προπτυχιακά
- περιγραγή των κανονισμών του προπτυχιακού προγράμματος σπουδών (αριθμός μαθημάτων για την λήψη πτυχίου, πιθανό μέγιστο όριο επιλογής μαθημάτων ανά εξάμηνο, σειρά επιλογής κάποιων μαθημάτων, απαιτούμενες διδακτικές μονάδες ή ECTS,...κτλ)
- περιγραφή της ενδεικτικής ύλης και της ανάλογης βιβλιογραφίας (που θα διανεμηθεί στους φοιτητές) ανά προσφερόμενο μάθημα του Τμήματος
- ενδεικτικό πλάνο της σειράς εξέτασης των μαθημάτων σε κάθε εξεταστική (λείπουν οι εκάστοτε ημερομηνίες μόνο)
- ημερομηνίες λειτουργίας του Τμήματος (αργίες, ημιαργίες, γιορτές)
- ημέρες και ώρες που δέχεται η Γραμματεία του Τμήματος και των Τομέων αλλά και η δανειστική Βιβλιοθήκη του Τμήματος
- περιγραφή των μεταπτυχιακών προγραμμάτων σπουδών του Τμήματος (αναλυτική πριγραφή με τα μαθήματα, οι τομείς εξειδίκευσης, οι νομικές διατάξεις συμμετοχής, οι ερευνητικοί στόχοι, οι επαγγελματικοί στόχοι,...κτλ)
- άλλες παροχές προς ειδική κατηγορία φοιτητών (π.χ. ανάπηροι, με χαμηλό εισόδημα,...κτλ) με βάση ισχύοντα νομικά διατάγματα
- αναφορές σε διαδικασίες Υποτροφιών,...από το ΙΚΥ κτλ
- κάθε χρόνο ο οδηγός σπουδών αλλάζει γιατί πολύ απλά μπορεί να υπάρξει και αλλαγή στην ανάθεση μαθημάτων στους διδάσκοντες ή κάποια μαθήματα να μην διδαχτούν για κάποια ακαδημαϊκή χρονιά
Γι' αυτό τον λόγο να παρακολουθείτε κάθε χρόνο τον οδηγό σπουδών για ενδεχόμενες αλλαγές (π.χ. σε καθηγητές ή και μαθήματα) μην βρεθείτε προ εκπλήξεων με την "ευγενέστατη" Γραμματεία.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
nPb
Επιφανές μέλος
λοιπον...καταρχας να σου πω οτι συμφωνω με τα περισσοτερα που λες αλλα δε νομιζω οτι καποιος ειναι υποχρεωμενος να σου δωσει τις σημειωσεις του αν δε θελει. εγω προσωπικα δεν εχω κανενα προβλημα να δινω σε οποιον μου ζητησει αλλα οταν βλεπω ενα αμφιθεατρο με 20 απο τα 80 ατομα και μια ταξη με 4 ατομα το πρωι 9 η ωρα και αυτο γινεται κατ' εξακολουθηση, τοτε συγγνωμη αλλα δε θα δωσω! σεβομαι απολυτως ολους τους συμφοιτητες μου και το γεγονος οτι μπορει να τους ετυχε κατι βρε αδερφε και δεν μπορεσαν να ερθουν μια, δυο αντε 3 φορες στο μαθημα! αλλα οχι να μου κοιμουνται μεχρι τη μια και να μου πηγαινουν για καφε και εγω να ξυπναω απο τις εφτα και να πηγαινω στα μαθηματα! τι ειμαι βλακας? και ξαναλεω με ενοχλει το οτι γινεται επανειλλημενως...και να σου φερω και ενα παραδειγμα: φετος στην εξεταστικη του ιουνιου ηρθαν 15 παιδια να μου ζητησουν σημειωσεις για ενα συγκεκριμενο μαθημα στο οποιο ειχαν πατησει μονο μια φορα για να δουν πως ειναι...το σεβομαι και εγω θα μπορουσα να πω "ποπο βαριεμαι θα παω για κανα καφε" αλλα δεν το κανα...και μετα που ηρθε η ωρα της "κρισης" μου λεγανε "Αθηνουλαααα να σου πω..." κτλ κτλ... εγω αυτο το λεω θρασσος! εχω δωσει απειρες σημειωσεις σε συμφοτητες/τριες μου οπως επισης και εχω παρει σε μια δυσκολη στιγμη που ηταν αναγκη...
οταν ομως τα ορια ξαφνικα "εξαφανιζονται" τοτε απλα κανεις υπομονη!
Σε νιώθω απόλυτα. Άσε που αυτό το γλύψιμο και το δήθεν κολλητιλίκι "φιλία" με σκοπό τις σημειώσεις και μόνο, μου την σπάει απίστευτα. Επειδή κάνω πολύ ωραία γράμματα για άντρα και γενικά ότι το γράφω στις σημειώσεις το γράφω με κάποια τάξη και κομψότητα, δηλ., επιπλέον λόγια που είπε ο καθηγητής και δεν τα έγραψε στο πίνακα,..κτλ με έχουν τρελάνει. Πλέον σαν φοιτητής μεγάλου έτους τους αντιμετωπίζω με δούλεμα. Ακριβώς όπως το λές είναι: «αλλα οχι να μου κοιμουνται μεχρι τη μια ή να λείπουν εν ώρα μαθήματος ας ήρθαν υποτίθεται για μάθημα και να μου πηγαινουν για καφε και εγω να ξυπναω απο τις εφτα και να πηγαινω μόνο στα μαθηματα!». Εμείς δηλαδή δεν ξέρουμε να πάμε να πιούμε έναν λαχταριστό εσπρέσσο στην λέσχη, εν ώρα μαθήματος με καλή παρέα ή συνοδεία;
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
nPb
Επιφανές μέλος
Μάλλον ακούστηκα λάθος. ΟΚ σε όλες τις σχολές υπάρχουν μαθήματα που είναι εξορισμού αποτυχίες. Εκεί ναι παίρνεις ένα 5 και λες δε θέλω να μπλέκω άλλο. 3 χρόνια όμως εγώ έχω δει μόνο ένα τέτοιο μάθημα. Και ναι εκεί θα δικαιολογήσεις και την αντιγραφή και τη συνεργασία και οποιοδήποτε τρόπο προκειμένου να ξεφορτωθείς κομπλεξικούς καθηγητές. Αλλά το θέμα είναι να μη γλυκαθείς και το κάνεις παντού. Γιατί αυτό θα γυρίσει μπούμερανγκ κάποια στιγμή (εκτός κι αν είσαι τόσο κωλόφαρδος, ή αν γίνεις μέρος της σαπίλας που κατακρίνεις τώρα)...
Τυχερούλα να ήμουν στην θέση σου. Και τι δεν θα έδινα γι' αυτό.
Αχ να είχαμε μόνο ένα μάθημα τέτοιο. Μέχρι και κάτι «παιδαγωγικά» μαθήματα (φιλοσοφίες, θεωρίες Polya, ιστορίες,...κ.α π_π_ρολογίες) που ήταν η "χαρά" του φοιτητή κατάντησαν έτσι και χειρότερα. Γράφεις έκθεση ιδεών σε μια γενικόλογη ανύπαρκτη ύλη και το κόψιμο πάει σύννεφο. Καμιά 25αριά άλλα μαθήματα της επιστήμης μου είναι εξ' ορισμού αποτυχίες. Σκοτώνεσαι, διαβάζεις και τον πίνεις. Για να μην μιλήσω για εκείνους τους φοιτητές-"χαλαρά". Οι φοιτητές-"χαλαρά" απλά πάνε και έρχονται τουρίστες σε κάθε εξεταστική μέχρι να τους βαρεθεί ο καθηγητής να τους βλέπει και τους περάσει...από οίκτο. Οι υπόλοιποι νορμάλ φοιτητές με την υποτιθέμενη συνέπεια, όρεξη,..κτλ απλά φτύνωμε αίμα για μια θέση στο 5αράκι άντε 7αράκι υπό ευνοϊκές συνθήκες (να μην έχει κλιμακτήριο ο καθηγητής). Βέβαια, αν πεισμώσεις στο φούλ ή αν έχεις και την τύχη με το μέρος σου, μπορείς να το περάσεις το μάθημα και με βαθμό (κοινώς σου φύγει ο πάτος ή καείς στο διάβασμα κυριολεκτικά ή γίνεις καλόγερος από το διάβασμα για ένα εξάμηνο). Διαφορετικά, λες θέλω ένα από 5αράκι και να φύγω σαν κύριος...
Οι βαθμοί στο Τμήμα μου άπαξ και πάνε μια βόλτα από την Γραμματεία, μένουν εκεί και δεν αλλάζουν ποτέ. Οπότε η μόνη ευκαιρία είναι ή να μην κατέβουμε να δώσουμε μάθημα αν νιώθουμε ότι θα πάμε οριακά χάλια (δηλ., ένα 5αράκι) ή να κόψουμε το μάθημα με αίτηση στον καθηγητή του μαθήματος στον χρονικό διάστημα της δημόσιας ανακοίνωσης των βαθμών μέχρι να αποσταλούν στην Γραμματεία. Επίσης ύστερα από ένα μπέρδεμα, καταργήθηκε και η δυνατότητα που είχαμε να "κρατάμε" τον χάλια βαθμό (δηλ., ένα 5αράκι) ώστε να δοκιμάζουμε στην επόμενη εξεταστική να τον βελτιώσουμε και να περαστεί ο βελτιωμένος βαθμός αλλιώς να περαστεί ο χάλιας προηγούμενος βαθμός. Έλεος με την Γραμματεία...
Άλλες δυνατότητες βελτίωσης βαθμών από την στιγμή που περαστούν στην Γραμματεία, δεν υπάρχουν για τους φοιτητές του λαού. Απλά ατενίζεις το φοιτητικό μέλλον με αισιοδοξία ότι την επόμενη φορά θα πάς καλύτερα. Πίνεις λίγα ουϊσκυ και συνέρχεσαι από τα απανωτά 5αράκια που δεν φεύγουν ούτε με μπεταντίν.
Για τους φοιτητές θεούς ή ημίθεους, εφόσον μένουμε Ελλάδα, έχουν ακουστεί τακτικές βελτίωσης βαθμών σε κάποιες φοιτητικές καρτέλες με "αδιαφανείς" μεθόδους κάτω από το τραπέζι (ο γνωστός του γνωστού, οι κομματικές εντολές, ...κτλ). Ως δια μαγείας το 5αράκι κάποιων καταχωρείται ως 8 ή 9 στην καρτέλα χωρίς να ελεγχθεί μετά από κάποιον...και μετά σου λένε για αξιοκρατία.
Αυτά ισχύουν στο Τμήμα μου.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
nPb
Επιφανές μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
nPb
Επιφανές μέλος
Πρέπει να υπάρχει τεράστια διαφορά ανάμεσα στις σχολές, πραγματικά όμως...
Δεν πειράζει, ας βγω λιγότερος επιστήμονας.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
nPb
Επιφανές μέλος
Δεν καταλαβαίνω τη διάκριση. Αν μπορώ να την πάρω εγώ την επιστήμη και την γνώση, εγώ και εκατοντάδες άλλοι, με το υψηλό επίπεδο που λέμε, γιατί δεν μπορούν οι υπόλοιποι; Και αφού μπορούμε εμείς να την πάρουμε που είναι το πρόβλημα και χωλαίνει;
Ζω μάλλον σε άλλη χώρα.
Το Πανεπιστήμιο Κρήτης είναι το μόνο αξιόλογο μεγάλο Ελληνικό Πανεπιστήμιο; Γιάννη μακάρι να ερχόσουν μια βόλτα από Πάτρα, για να δεις το χάλι με τους βαθμούς. Δεν γίνεται όλοι αυτοί να είναι αδιάβαστοι.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
nPb
Επιφανές μέλος
Εχω δει καθηγητες να κοβουν φοιτητης -ενιοτε και εμενα- για ο,τι λογους μπορειτε να φανταστειτε:
-Επειδη ο φοιτητης δεν εγραψε ολα τα θεματα [π.χ. 3 στα 4].
-Επειδη ο φοιτητης ελυσε το ταδε θεμα αλγεβρικα ενω στο βιβλιο ειναι λυμενο διαγραμματικα, χωρις να διευκρινιζεται πουθενα στην εκφωνηση.
-Επειδη ο φοιτητης δεν εκανε καλα γραμματα.
-Επειδη ο φοιτητης ηταν αρσενικου φυλου.
-Επειδη ο φοιτητης δεν εκανε την προαιρετικη εργασια.
-Επειδη ο φοιτητης δεν αποστηθισε ολα οσα ηταν γραμμενα στο βιβλιο.
-Επειδη ετσι.
-Επειδη μπηκαν θεματα εκτος υλης.
ΚΑΙ ΤΟΣΑ ΑΛΛΑ.
Στον παραλογισμο που ειδα πολλες φορες, ειδα καθηγητη να αναρωτιεται "γιατι με εκοψε" αφου "παρακολουθουσα ανελλιπως", ειδα καθηγητη να εχει κανει λαθος στην αθροιση των μοναδων του γραπτου μου, και παρολαυτα να μην το παραδεχεται, ειδα καθηγητες να μην δεχονται να σου δειξουν το γραπτο σου, ειδα καθηγητες που δεν ειχαν καν αξιολογησει εργασια μου αλλα παρολαυτα την βαθμολογησαν, ειδα καθηγητες που με εκοψαν 6 φορες και ειλικρινα τον λογο δεν καταλαβα. Ειδα καθηγητες που μονο παιδαγωγοι δεν ηταν. Δεν κοιτανε ολοι οι καθηγητες το επιπεδο σου στις εξετασεις, gianniskeeper. Καποιοι απλα κοιτανε αν το γραπτο σου επεσε αριστερα απο την γραμμη στο "συστημα-ανεμιστηρα" ή δεξια για να σε περασουν ή να σε κοψουν.
Πές τα φίλε μου. Με έσωσες από μια επίσκεψη στον ψυχίατρο.
Ακριβώς τα ίδια με όσα λες, έχω βιώσει ή έχουν βιώσει συμφοιτητές μου στο Τμήμα μου για 40 μόνο μαθήματα για το πτυχίο. Φαντάσου να είχαμε και 50 μαθήματα, τι θα γινόταν..
@ Revekka δεν μίλησε κανείς για το επίπεδο γνώσης που προσφέρουν τα Ελληνικά Πανεπιστήμια. Αυτό δεν το αμφισβητεί κανείς για το πόσο υψηλό επίπεδο προσφέρουν και στο λέει ένας που σπουδάζει θετικές επιστήμες μιας και εσύ μιλάς από πλευράς θεωρητικών (ανθρωπιστικών) επιστημών. Το πράγμα χωλαίνει στο τρόπο παροχής της επιστήμης και της γνώσης.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
nPb
Επιφανές μέλος
Συγγνώμη αλλά το να είσαι 22 ή να είμαι 26 δεν μας κάνει μεγάλους.
Επίσης 4 χρόνια στην ίδια σχολή, δεν είναι ικανά να προκαλέσουν γενικεύσεις.
Δηλαδή, θέλεις να μας πεις ότι οι καθηγητές έχουν προηγούμενα μαζί μας; Δεν δέχομαι ότι σε όσα μαθήματα κόπηκα, δεν τα είχα διαβάσει. Το λέω δημοσίως, ότι σε κάποια μαθήματα είχα τύχη με το μέρος μου να τα περάσω αλλά και σε κάποια άλλα να χτυπήσω και βαθμό. Γιατί για έναν καλό βαθμό σου φεύγει ο πάτος. Καλά, δεν μιλάω για την κούραση να γράψεις ένα απλό 5αράκι.
Υ.Σ.: ΔΕΝ έχω κάνει ποτέ στην ζωή μου αντιγραφή ή σκονάκια. Και ούτε θα κάνω. Επίσης δεν έχω πάει σε κανένα φροντιστήριο για φοιτητές για να περάσω μάθημα, όπως κάνουν πολλοί φοιτητές μας. Άρα μην εξισώνουμε τον "κόπο" όλων μας. Ότι έχω περάσει μέχρι ώρας με ή χωρίς προσωπικά λάθη (άνθρωποι είμαστε και τέλειοι δεν είμαστε) το έχω κάνει με το σπαθί μου. Ξέρω και την μια όψη και την άλλη... Εξάλλου ο τρόπος βαθμολόγησης είναι τελείως υποκειμενικός, όταν σου λέει ο καθηγητής προσωπικά ότι στο χέρι του είναι να σου βάλει και 10 ή και 2 αν θέλει εκείνος ανεξάρτητα τι του έχεις γράψει (ο ίδιος που νομίζει ότι είναι ο θεός). Αν υπήρχαν αξιοκρατικές εξεταστικές διαδικασίες δεν θα υπήρχε το σκονάκι και το ξερό 5αράκι για την μάζα ή η μέθοδος περνάει το 2% των εξεταζομένων. Βάση πιθανοτήτων δεν βγαίνει, όσο αδιάβαστοι να έχουν κατέβει. Ξέρω και Τμήματα όπου το 5αράκι το έχεις στο τσεπάκι. Έχω ακούσει προσωπικά, μαλακίες από καθηγητή να μην ξέρει γιατί με έκοψε σε ένα μάθημα και να ψάχνει εκείνη την ώρα να βρει δικαιολογίες κοιτώντας το γραπτό μου. Επίσης δεν καταλαβαίνω αυτήν την άνιση μεταχείρηση κάποιων φοιτητών σε κάποια Τμήματα σε σχέση με κάποια άλλα. Πώς θα μπορούσαμε να ξέρουμε αυτό που μου λες ότι γενικεύω, πριν δηλώσουμε την επιστήμη αυτή στο μηχανογραφικό; Και εν τέλει τώρα τι κάνουμε;
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
nPb
Επιφανές μέλος
αυτο ειναι αλλο κεφαλαιο...ας προσπαθησουμε ατομικα να καλυτερεψουμε την κατασταση!δεν μπορουμε κανεναν να του πουμε αα εσυ δεν εισαι καλος καθηγητης δεν κανεις σωστα το μαθημα ή αα εσυ δεν εισαι καλος φοιτητης αφου αντιγραφεις!!ολοι οι καθηγητες ξερουν τι ακουγεται για το ονομα τους!ειναι επιλογη τους να φερονται ετσι, ο καθενας θα εχει τους λογους του!
Τότε να εξισώσουμε την εικόνα ότι όλοι καθηγητές είναι ίδιοι, κάνουν καλό μάθημα...κτλ. Κοπέλα μου, ξέρεις τι είναι να φτύνεις αίμα 7 φορές για να περάσεις 4-5 μαθήματα λόγω ιδιοτροπίας διδάσκοντα; Να σε κόβει για ένα "και" ή να βάζει θέματα αδίδαχτα; Είσαι νέα ακόμη. Έχεις πολλά να δεις μέχρι να σε κάνουν να στρώσεις. Δεν είναι όλοι ρόδινοι. Πολλοί καθηγητές με την συμπεριφορά τους, επιδιώκουν την αντιγραφή και το σκονάκι και όποιος μου πει όχι δεν θα το δεχτώ, γιατί εντός ολίγου, παίρνω πτυχίο και έχω δει σημεία και τέρατα τόσα χρόνια. Ελλάδα σε όλο της το μεγαλείο. Επίσης πολλοί καθηγητές έχουν άγνοια για το επίπεδο των φοιτητών που απευθύνονται και το λένε φανερά ότι βάζουν θέματα διδακτορικού επιπέδου για το επίπεδο του Τμήματος, την σοβαρότητα του Τμήματος..κτλ και καλά. Δεν φταίει πάντα ο φοιτητής. Ο φοιτητής φταίει μόνο στο σημείο της αποχής από τα μαθήματα, στο επιφανειακό διάβασμα και στην ετσιθελική συμπεριφορά του μετά στην εξεταστική να περάσει το μάθημα...με βαθμό κιόλας!! Τόσα χρόνια ως φοιτητής δεν αντίκρυσα κάποιον συμφοιτητή μου να έχει όρεξη για να σπουδάσει, να μάθει για να μάθει την νέα γνώση. Όλοι διαβάζουν για να περάσουν όπως όπως και να φύγουν. Να πάνε πού; Οι μόνοι που το ψάχνουν λίγο παραπάνω, είναι όσοι είναι εκ φύσεως "μυαλά" και χτυπάνε υποτροφίες κάθε χρόνο όσο σπουδάζουν. Οι υπόλοιποι με διαβαθμίσεις μάθησης, γνώσης, θέλησης, όρεξης, κουράγιου...απλά σπουδάζουμε χτίζοντας ο καθένας την δική του πορεία μέσα στο κρατικίστικο Ελληνικό Πανεπιστήμιο με νοοτροπίες παθογένειας Ελληνικού Δημοσίου μαζί με τα κομματικά ευτράπελα.
ΜΗΝ ξεχνάμε πόσοι φοιτητές που σπουδάζουν, δεν ξέρουν να διαβάσουν και να σκέφτονται επαγωγικά και συνδυαστικά, γιατί το σύστημα των πανελληνίων, του λυκείου,...κτλ δεν σε μαθαίνει να διαβάζεις σκεφτόμενος αλλά να παπαγαλίζεις. ΜΗΝ ξεχνάμε την καταγωγή μας. ΜΗΝ ξεχάμε τα μαθησιακά κενά του λυκείου σε πολλά μαθήματα ανεξάρτητα των πολλών μορίων, τα οποία είναι σε άκυρο χρόνο (εξέτασης) προαπαιτούμενα για να προχωρήσεις στα εξάμηνα. ΜΗΝ απαιτούμε να έχουμε ένα διαφορετικό Πανεπιστήμιο, όταν η μέση εκπαίδευση έχει χρεωκοπήσει σαν θεσμός με τους ανύπαρκτους παιδαγωγικούς της στόχους και το χαμηλής ποιότητας δασκαλομαθητικό δυναμικό. Το να πάρει κάποιος ένα πτυχίο Πανεπιστημίου, σε οποιαδήποτε επιστήμη, περνάει από συμπληγάδες πέτρες με αβέβαιο αποτέλεσμα. Πολλοί μπαίνουν...και από το ταβάνι, αλλά λίγοι αποφοιτούν, άλλοι τρώνε λεφτά σε "αδιέξοδες" μεταπτυχιακές σπουδές επειδή είναι ανίκανοι για εργασία και λίγοι από όλους αυτούς, συνεχίζουν την πορεία τους στην αγορά εργασίας κάνοντας τον αγώνα τους.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
nPb
Επιφανές μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
nPb
Επιφανές μέλος
Κι ένα μηνυμα σε αυτους που αυριο θα δουν τις βασεις: Eίτε ειναι η πρώτη σας επιλογή,είτε η τελευταία,μπαινετε καπου που το διαλέξατε,επειδη ήταν καλυτερο απο το να κανατε κάτι αλλο.Κοινως είστε μεσα επειδη το γουσταρετε.Σπουδαστε για την παρτη σας,για να ειστε οι καλύτεροι,για να βγείτε με το κεφάλι ψηλά,και μην αφησετε κανεναν εκει μεσα να σας περιορίσει και να σας αλλάξει τα μυαλά.
Οι καλυτεροι αποφοιτοι δεν ειναι πάντα οι πρωτοετείς με τα ψηλότερα μόρια,αλλα στο τέλος ειναι οι πιο περιζήτητοι, ακόμη κι αν η αγορά εργασίας νοσεί.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
-
Το forum μας χρησιμοποιεί cookies για να βελτιστοποιήσει την εμπειρία σας.
Συνεχίζοντας την περιήγησή σας, συναινείτε στη χρήση cookies στον περιηγητή σας.