GStef
Νεοφερμένος
Ο GStef αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Μαθητής Γ' λυκείου και μας γράφει απο Καβάλα (Καβάλα). Έχει γράψει 42 μηνύματα.
25-02-10
00:35
Δεν είναι μύθος για τη Β λυκείου. Τουλάχιστον μιλάω για τα δημόσια σχολεία της Αττικής που ξέρω καλά. Οι μαθητές που ενδιαφέρονται κυρίως πάνε στη θετική και στη Γ πολλοί αλλάζουν σε τεχνολογική. Στη Β στην τεχνολογική πάνε πολλοί αδιάφοροι μαθητές ενώ ελάχιστοι αδιάφοροι πάνε θετική. Επίσης τη Β θετική την παίρνουν οι πιο καλοί καθηγητές. Αυτά έχουν αποτέλεσμα στη Β η θετική να έχει πολύ καλύτερο επίπεδο από την τεχνολογική. Στη Γ τα πράγματα στρώνουν γιατί πάνε και πολλοί καλοί στην τεχνολογική. Στο σχολείο μου κάθε χρόνο η Β έχει 2 τμήματα θετικής και 1 τεχνολογικής και στη Γ το ανάποδο. Μάλλον του χρόνου θα έχουμε και 1ο κύκλο τεχνολογικής.
Αυτό σίγουρα ισχύει και για το ότι οι αδιάφοροι μαθητές επιλέγουν στη β λυκείου τεχνολογική και έτσι υποβαθμίζουν κάπως το επίπεδο, αλλά στη γ όντως πολλοί μαθητές αλλάζουν οπότε η κατάσταση ισορροπεί. Όμως συχνα συμμβαίνει και το εξής παράδοξο: λόγω του υψηλού επιπέδου της θετικής πολλοί καθηγητές προσπαθούν να το παίξουν φίρμες και ξεπατώνουν τα παιδιά με πολύ δύσκολες ασκήσεις, και στο τέλος η συντριπτική πλειοψηφία της τάξης μένει με πολύ μεγάλα κενά, αφου οι βασικές ασκήσεις και το μεγαλύτερο μέρος της θεωρίας έχουν παραλειφθεί με τη δικαιολογία ότι διδάσκονται και στα φροντιστήρια (μετάφραση: "κάνω ιδιαίτερα, ελάτε" ).
Όσο παράξενο και τραβηγμένο και να ακούγεται αυτό, συμβαίνει εδώ και από ότι ακουώ από άλλα παιδιά αλλά και από προσωπικές (...τραυματικές δυστυχώς) εμπειρίες, αρκετά συχνά!
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
GStef
Νεοφερμένος
Ο GStef αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Μαθητής Γ' λυκείου και μας γράφει απο Καβάλα (Καβάλα). Έχει γράψει 42 μηνύματα.
22-02-10
00:43
Προσωπικά επέλεξα στην β λυκείου την θετική κατεύθυνση γιατί πάντα μου άρεζαν τα μαθήματα που περιλάμβανε και ήθελα να διατηρήσω μια επαφή με αυτά. Στη Γ λυκείου όμως άλλαξα σε τεχνολογική καθώς θεώρησα πως για εμένα θα ήταν πιο εύκολο να διαγωνιστώ σε ΑΟΔΕ κ προγραμματισμό απ'ότι σε χημεία και βιολογία. Τα πεδία δεν έπεξαν κάποιο ιδιαίτερο ρόλο καθώς έχω σαν πρώτη επιλογή σχολές Πολυτεχνίων και Μαθηματικών/Φυσικής/Προγραμματισμού, οι οποίες είναι προσβάσιμες και από τις 2 κατευθύνσης.
Για θεωρητική ούτε λόγος, καθώς αν και οι επιδόσεις μου σε ολα τα μαθήματα είναι πιστεύω αρκετά άνω του μετρίου (ψωωωώνιοοο ), μου φαίνεται πολύ πιο δύσκολο να ανταποκριθώ στις απαιτήσεις μαθημάτων όπως η ιστορία απ'ότι σε αυτές των περισσοτέρων μαθημάτων της κατεύθυνσής μου (πλην ΑΟΔΕ φυσικά )
(σχετικό θέμα: https://ischool.e-steki.gr/showthread.php?t=57434)
Για θεωρητική ούτε λόγος, καθώς αν και οι επιδόσεις μου σε ολα τα μαθήματα είναι πιστεύω αρκετά άνω του μετρίου (ψωωωώνιοοο ), μου φαίνεται πολύ πιο δύσκολο να ανταποκριθώ στις απαιτήσεις μαθημάτων όπως η ιστορία απ'ότι σε αυτές των περισσοτέρων μαθημάτων της κατεύθυνσής μου (πλην ΑΟΔΕ φυσικά )
(σχετικό θέμα: https://ischool.e-steki.gr/showthread.php?t=57434)
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.