Αποτελέσματα αναζήτησης

είσαι η 'Ολια που νομίζω έτσι; συγχαρητήρια που τα κατάφερες! (για θυμήσου...Γιάννης από το σχολείο)

Από την άλλη, τα τμήματα Πάτρας και Κρήτης έχουν πρόσφατα κατοχυρωμένα επαγγελματικά δικαιώματα. Για παράδειγμα μπορείς να εργαστείς ως καθηγητής στη δευτεροβάθμια... Σημαντικό είναι πιστεύω ότι τα ΕΛ.ΠΕ. ζήτησαν μεταξύ ηλεκτρολόγων-χημικών-πολιτικών μηχανικών και απόφοιτους των τμημάτων...

Καλησπέρα! Γνωρίζετε τί παίζει με τη σχολή των μηχανικών επιστήμης των υλικών στα Ιωάννινα; Είναι Πολυτεχνική; Θα γίνει; Θα αποκτήσει κάποια δικαιώματα παρόμοια με του χημικού μηχανικού; Επίσης, τα τμήματα Κρήτης και Πάτρας έχουν προοπτικές να γίνουν Πολυτεχνικές;

κάποιου είδους πλάκα κάνεις... ξεκόλλα! όλα καλά θα πάνε!

τιιιιιι;;;; ειλικρινά μην το κάνεις αυτό, μην σκέφτεσαι έτσι! διάβασε το μάθημα επιλογής σου τώρα ή όποιο θες και ξέχνα την έκθεση και τί έκανες.! βασικά είναι βλακεία που το συζητάμε εδώ...τελείωσε η έκθεση, πάμε για άλλα.

το να αλλάξεις τη σειρά των προτάσεων και να βγαίνει νόημα, δεν είναι λάθος. λάθος είναι να αλλάξεις τις λέξεις με δικές σου.

θεός, και εγώ αυτό ακριβώς έκανα. :P ανάπτυξη των αιτίων μίσους απέναντι στα βιβλία με τελευταία την προσκόλληση στα ηλεκτρονικά μέσα και με βάση αυτό, τρόπους γόνιμης συνεργασίας των 2.

παιδιά, κατά τη γνώμη μου τα 2 ας πούμε ζητούμενα στην παραγωγή λόγου συνδέονται μεταξύ τους. δεν γίνεται και αλλιώς, διότι έτσι θα είχαμε 2 εκθέσεις στην ουσία! πολύ σημαντικό και αυτό που λέει ο miv, ότι συνώνυμα-αντώνυμα βγαίνουν από το ΝΟΗΜΑ που έχουν στο ΚΕΙΜΕΝΟ, και όχι γενικά (διότι έτσι...

+1! θα σου περάσουν όλα!:no1:

κοίτα γενικά συμφωνώ μαζί σου.έχω αρχίσει από τη Δευτέρα θερινά. δεν το βλέπω σαν χαβαλέ, ίσα ίσα, αλλά δεν πεθαίνω και στο διάβασμα!3-4 ωρίτσες την ημέρα διάβασμα και 4 μάθημα.από εκεί και πέρα, τις υπόλοιπες 16 ώρες κοιμάμαι, βλέπω tv, κάθομαι στο pc..οπότε μια χαρά είμαι πιστεύω.τα...

κ εγώ ένα από τα 2 σκεφτόμουν και κατέληξα βιολογία.

εγώ πάντως δεν το έλυσα...δύσκολο, αν και το κοίταξα λίγο... σήμερα γράψαμε Χημεία κατεύθυνσης και έγραψα 80...πάλι βλακείες άγχους κ απροσεξίας....:(

μα, δεν το εξέλαβα έτσι!ίσως επειδή είναι γραπτή η επικοινωνία να καταλάβατε κάτι τέτοιο. σε αυτό που λέτε έχετε άπειρο δίκιο!μου έχει τύχει πολλές φορές σε ασκήσεις να ζητείται κάτι απλό και εύκολο και εγώ να σπάω το κεφάλι μου, νομίζοντας ότι αποκλείεται να είναι τόσο εύκολο.

έχω ήδη αγχωθεί...θα προσπαθήσω να το ξεπεράσω!

μάλιστα!έβγαλα τα συμπεράσματά μου, ήσουν αρκετά σαφής!αν έχω κάποια απορία μέσα στη χρονιά, θα την ποστάρω στο forum!

α τόσο απλό;εμένα πως μου είχε κολλήσει ως κάτι δύσκολο..; τέλος πάντων. ευχαριστώ!

δεν εννοώ αυτό...υπάρχουν ασκήσεις που σου δίνουν π.χ. δύο αντιδρώντα και ένα διάγραμμα με 2 καμπύλες, και εσύ πρέπει να βρεις ποια καμπύλη αντιστοιχεί σε ποιο...αυτό με δυσκολεύει.

LOST παιδιά!τα σπάει!

και εγώ παιδιά σχετικά καλός είμαι, αλλά έχω άγχος, μήπως δεν πετύχω το στόχο μου...αλλά θα προετοιμαστώ όσο καλύτερα μπορώ το καλοκαίρι και μετά, και ελπίζω σε κάτι καλό! πάντως το καλοκαίρι θα κάνω και μόνος μου επανάληψη στο βιβλίο Χημείας γενικής παιδείας της Β, της Φυσικής της Α και κάποια...

σωστά!ευχαριστώ! λοιπόν στο πινακάκι έβαλα για αρχικά 2 mol για 2ΝΟ2, 2 mol για 2NO και 1 για O2. για αντιδρούν/παράγονται αντίστοιχα 2x, 2x, x. οπότε μετά 100s-> 2-2x, 2-2x, 1-x έχω από πριν nολ=2,5 mol. τελικά, 2-2x+2-2x+1-x=2,5 5-5x=2,5 x=0,5 οπότε nΝΟ2=2-2*0,5=1 mol...

παιδιά βλακεία μου, ήμουν ζαλισμένος εκείνη την ώρα, στη μείον τετάρτη βγαίνει. ορίστε τί έκανα στο α) αυτά. τα άλλα ερωτήματα θα τα κάνω άλλη ώρα. να και το β) update: το c) δεν μου βγαίνει ούτε ως προς τις μονάδες ούτε ως προς την τιμή όπως του παιδιού παραπάνω... ορίστε το γιατί...

παιδιά, η ταχύτητα μου βγαίνει στη μείον τρίτη..

βασικά ο καθηγητής μας μας έκανε πολλές δύσκολες ασκήσεις, και τα είχα ψιλοπαίξει.όπως αναφέρω και σε άλλα θέματα, φέτος δεν διάβασα πολύ, κάθε άλλο, αλλά χάρη σε αυτές τις ασκήσεις ίσως να έγραψα πολύ κοντά στο 100.τα θέματα ήταν απλά, αλλά ξαναλέω, με το διάβασμα που έκανα φέτος...ούτε 70 δεν...

Λες για την Ανάπτυξη Εφαρμογών, έτσι; Παιδιά της Γ' μου έχουν πει ότι είναι μάθημα καθαρά λογικής, δεν χρειάζεται ουσιαστικά θεωρία, πέρα από λίγα πράγματα.

Η σχολική αυτή χρονιά τελειώνει σιγά σιγά, και μπαίνουμε στο κλίμα της Γ' Λυκείου και φυσικά στο ρυθμό των Πανελληνίων!:( Θα ήθελα να πουν απόφοιτοι αλλά και νυν μαθητές της Γ' Λυκείου μια γενική εντύπωση από τα μαθήματα της θετικής κατεύθυνσης(και οι τεχνολογικοί για μαθηματικά και φυσική)...

ε ναι, είναι κάτι το απλό.

παιδιά εγώ στοχεύω Χημικά Αθηνών ή/και Θεσσαλονίκης, και μετά οι άλλες πόλεις. θα κάνω 23/6-25/7 θερινά, και μετά από 1/6 κανονικά. πιστεύω για τις σχολές που θέλω, που είναι κάπου στις 17 χιλιάδες μόρια, είναι καλά. το χειμώνα πέρα από φροντιστήρια θα κάνω και κάποια ιδιαίτερα στην...

φυσικά και είναι χρήσιμα!σε ευχαριστώ πολύ και πάλι!

σε ευχαριστώ!

υπάρχει και ένας τύπος V1T1^γ-1=V2Τ2^γ-1 για την αδιαβατική, οποίος δεν είναι στο βιβλίο...