Μπορεί ένας κακός μαθητής να αντέξει στο πανεπιστήμιο;

Το θέμα μας εδώ δεν είναι αυτό αλλά θα σου πω τη γνώμη μου. Αρχικά η πλειοψηφία των φοιτητών θεωρούν το Α΄έτος, "παιδική χαρά". Χαλαρώνουν από την πίεση των πανελλαδικών και το μόνο που δεν σκέφτονται είναι οι παραδόσεις. Δεν έχουν συναίσθηση ότι αυτό θα τους κοστίσει στο μέλλον γιατί το βλέπουν σαν κάτι πολύ μακρινό με αποτέλεσμα τα μαθήματα να μεταφέρονται και να αυξάνουν τον όγκο εργασίας τις υπόλοιπες χρονιές. Κάτι σημαντικό επίσης είναι ο χαμένος χρόνος της προσαρμογής στον τρόπο μελέτης του Πανεπιστημίου. Ο φοιτητής μέχρι τώρα είχε μάθει να απομνημονεύει σελίδες και έτσι να επιτυγχάνει το στόχο του ενώ τώρα καλείται να αναπτύξει κριτική σκέψη (μιλάω για τα μαθήματα τύπου Ιστορίας, ΑΟΔΕ). Αυτό δεν είναι εύκολο και βέβαια δεν θα συνέβαινε αν η εξέταση των μαθημάτων του Λυκείου γίνονταν με διαφορετικό τρόπο. Επίσης η εισαγωγή κάποιου σε τμήμα που δεν ήταν η πρώτη του προτίμηση. Δεν είναι εύκολη η απόφαση να ξαναπεράσεις το λούκι των πανελλαδικών και έτσι συμβιβάζονται με τη σχολή στην οποία μπήκαν.΄Ολοι μας ξέρουμε ότι δεν μπορείς να αποδώσεις σε κάτι που δεν σε ικανοποιεί.΄Ενας άλλος λόγος είναι η αφιέρωση του μεγαλύτερου μέρους του χρόνου κάποιων φοιτητών στις φοιτητικές οργανώσεις. Ας μην ξεχνάμε και τα ασφυκτικά προγράμματα σπουδών κάποιων σχολών στα οποία είναι δύσκολο να ανταποκριθείς τουλάχιστον εγκαίρως.΄Εχουμε και την περίπτωση φοιτητών που πρέπει να εργάζονται οπότε αναγκαστικά δεν μπορούν να είναι συνεπείς στις σπουδές τους.

Αρχική Δημοσίευση από aladdin:

To αναποδο πως εξηγειται? Οι καλοι μαθητες που μπαινουν στις σχολες και τα κανουν σαλατα?

Click για ανάπτυξη...

όπως εξηγείται και το κανονικό. δεν εξηγείται

κουβέντα να γίνεται

"όοσι δεν αξίζουν μια θέση στη τριτοβάθμια"
γελάω, να που έχουμε και άποψη για το ποιοι έχουν δικαίωμα στη μόρφωση. Υποθέτω το να γράψεις καλά στις πανελλήνιες σε κάνει θεό.

Αρχική Δημοσίευση από vassilis498:

όπως εξηγείται και το κανονικό. δεν εξηγείται

κουβέντα να γίνεται

"όοσι δεν αξίζουν μια θέση στη τριτοβάθμια"
γελάω, να που έχουμε και άποψη για το ποιοι έχουν δικαίωμα στη μόρφωση. Υποθέτω το να γράψεις καλά στις πανελλήνιες σε κάνει θεό.

Click για ανάπτυξη...

Είναι το ίδιο με: «ποιοι έχουν δικαίωμα στο να πάρουν καλό βαθμό σε μια εξεταστική ή να πάρουν εν τέλει πτυχίο», ενώ σ' αυτήν την πρόταση αγνοούμε τις φυσικές παραμέτρους του Ελληνικού Πανεπιστημιακού κατεστημένου.

Δεν μπορώ να καταλάβω πώς είναι δυνατόν κάτι τόσο απλό, σαφές, λογικό και -από ότι είδα στις προηγούμενες σελίδες- αποδεκτό από την πλειοψηφία αυτών που παίρνουν μέρος στην συζήτηση, να διαστρεβλώνεται με αυτόν τον τρόπο. Και επειδή το παράδειγμα είναι καλύτερο από τη θεωρία ας σας παραθέσω ένα. Κοπέλα η οποία καλώς ή κακώς κατά τη διάρκεια της σχολικής της ζωής δεν ασχολήθηκε ποτέ με τα μαθήματα , είχε αποφασίσει τελειώνοντας το λύκειο να γραφτεί σε κάποιο ΙΕΚ με αντικείμενο τη βρεφοκομία ή την αισθητική (που την ενδιέφεραν πολύ). Δίνοντας πανελλαδικές έβγαλε ένα σύνολο 8000 μορίων περίπου πράγμα που της επέτρεπε να μπει στη σχολή Τεχνολόγων Τροφίμων του ΤΕΙ Καλαμάτας. Ενθουσιάστηκε τόσο η ίδια όσο και οι γονείς, συγγενείς και φίλοι. Φτωχοί άνθρωποι οι γονείς της, της διέθεσαν το "κομπόδεμα" που είχαν για ώρα ανάγκης προκειμένου "να σπουδάσει το παιδί". Η κοπελιά κάτω από το βάρος των περιστάσεων έκανε ό,τι μπορούσε για να ανταποκριθεί στις απαιτήσεις των σπουδών της αλλά από ό,τι μου εκμυστηρεύτηκε της φαίνονταν όλα κινέζικα. Το πάλεψε 2 εξάμηνα και όταν είδε ότι δεν υπήρχε "ελπίδα σωτηρίας" (ευτυχώς ήταν φιλότιμη), τα παράτησε και επέστρεψε στο αρχικό της σχέδιο. Το θέμα λοιπόν δεν είναι το "ποιοι έχουν δικαίωμα στη μόρφωση " μιας και η απάντηση είναι εύλογη αλλά το "ποιοι έχουν την υποδομή να κατακτήσουν τη μόρφωση που προσφέρεται στην ανώτατη εκπαίδευση".

Τις περισσότερες φορές ένας μαθητής που γενικά δεν έχει πρόθεση να μορφωθεί,αλλά πηγαίνει σχολείο για να κάνει χαβαλέ δεν θα μάθει ποτέ.Ο χαβαλές δεν είναι κακός όταν δεν γίνεται αυτοσκοπός γενικά σε ένα εκπαιδευτικο σύστημα και δεν γίνεται εμπόδιο στην μετάδωση γνώσεων προς τους άλλους μαθητές.Να έχει με απλά λόγια ο χαβαλές ένα όριο.Εννοείται πως η γνώση σήμερα είναι περισσότερο απαραίτητη από ποτέ μιας και η επιστήμη προοδεύει και οι συζητήσεις υψηλού επιπέδου για οποιοδήποτε σοβαρό θέμα αποτελεί κομμάτι της καθημερινότητας.Οσον αφορά για τους χαβαλέδες στα σχολεία αν καποιοι απο αυτούς,επειδη δεν είναι όλοι το ίδιο,καταβάλουν έστω και ένα μέρος της προσπάθειας τους να μπουν σε μία σχολή με την όποια χαμηλή βαθμολογία θα είναι δύσκολο για τον ίδιο να διαβάσει και να τελειώσει τις σπουδές του.Υπάρχουν περιπτώσεις φοιτητών που διαβάζουν μεν,αλλά μετά από αρκετό καιρό αφήνοντας τα εξάμηνα να περνούν χωρίς διάβασμα άλλων βιβλίων όταν μαζευτούν συνολικά όλα όσα χρωστούν φτάνουν στο σημείο να μην θέλουν να σπουδάσουν οπότε και αποφασίζουν να διαγραφτούν από την σχολή.Πολλοί απο αυτούς δεν τελειώνουν ποτέ και μένουν για πάντα σε τέτοιες χαμηλόβαθμές σχολές.Βέβαια υπάρχουν και οι περιπτώσεις φοιτητών που προσπαθούν να περάσουν με την πρώτη τα μαθήματα,αλλά πλέον σπάνια συμβαίνει κάτι τέτοιο.

Επειδή το θέμα του ''κακού'' μαθητή είναι σχετικό,όσον αφορά για αυτούς που μπαίνουν κάτω απο τις βάσεις σε διάφορες σχολές πλειοψηφικώς όχι δεν μπορούν να αντέξουν.

Αρχική Δημοσίευση από methexys:

Είμαι λίγο off-topic,αλλά τέλος πάντων, γνωρίζω άτομο που πάντα ήταν μαθητής του 16 και του 17, ακόμα και μέχρι τα μέσα της τρίτης λυκείου, και έβγαλε τουλάχιστον 19.500 μόρια (τεχνολογική κατεύθυνση νομίζω). Ε, εντάξει, άνοιγε βιβλίο, δεν ήταν εντελώς αδιάφορος, δεν ήταν ο τέλειος μαθητής, αλλά έβαλε στόχο και τον πέτυχε.]

Click για ανάπτυξη...

εντάξει,όλοι ξέρουμε παραδείγματα ανθρώπων που δεν ήταν καλοί στα μαθήματα ήταν μέτριοι,αλλά αυτό πιστεύω διαμορφώνεται από άλλουςς παράγοντες (π.χ. ο καθηγητής τον αδικούσε,δεν του άρεσε πολύ το μάθημα εκείνης της χρονιάς,οικογενειακά προβλήματα που δεν τον άφηναν να μελετήσει) και όχι από το ότι απλά δεν διάβασε ποτέ του.Εννοείται πως ο άνθρωπος που έχει βάλει ένα στόχο θα μπορέσει να καλύψει τα κενά του,αλλά όχι κενά 11 χρόνων(ή 6 ή 2 ) σε έναν χρόνο ή και λιγότερο.

Αρχική Δημοσίευση από vassilis498:

Έστω ότι έχουμε ένα παιδί το οποίο σαν μαθητής είναι μετριότατο. Τεμπέλης, δεν ανοίγει βιβλίο παρά μόνο πολύ σπάνια, ασυνεπής σε αντίστοιχες υποχρεώσεις του σχολείου. Παιδί όμως που ασχολείται πάρα πολύ με τη μουσική. Όχι επειδή τον έγραψαν οι γονείς του κάπου και το κάνει αγγαρεία, αλλά επειδή εκείνος το επέλεξε και του άρεσε. Κάθεται με τις ώρες και αναλύει τραγούδια, μαθαίνει για νέες τεχνικές, νέα ρεύματα, έχει πρότυπα, πειραματίζται με δικές του ιδέες, και προσπαθεί κάθε μέρα, στο βαθμό που είναι δυνατό να βελτιώσει τις ικανότητές του δουλέυοντας σε αυτό.
Θα έλεγε κάποιος πως αυτό το παιδί έχει μάθει στη ζωή του να στρώνει τον ποπό του;


Αυτό δεν έχει καμία σχέση με το να ονομάζουμε κάποιον τεμπέλη επειδή δεν τα πάει καλά με τα σχολικά μαθήματα. Και εκτός του ότι είναι ηλίθιο φανερώνει πόσο διαστρεβλωμένη άποψη έχουμε για την εργασία σε ένα αντικείμενο και πόσο εκμηδενίζουμε το χαρακτήρα κάθε ατόμου μόνο προσθέτοντάς του μόνο ταμπέλες δεξιοτήτων λες και συγκρίνουμε αυριανούς επαγγελματίες.

Click για ανάπτυξη...

η μουσική δεν έχει καμία σχέση με τα σχολικά μαθήματα.Εννοώ δεν μπορείς απλά επειδή μαθαίνεις μουσική απο εκεί που δεν ξέρεις ΤΙΠΟΤΑ και δεν μπαίνεις στον κόπο να μάθεις,να γίνεις φωστήραας.Άμα προσπαθείς βέβαια θα φανεί μία βελτίωση..
Η κοπέλα από την οποία το παρέθεσες δεν νομίζω ότι προσπάθησε να θίξει τα άτομα που δεν διαβάζουν σε προσωπικό επίπεδο,αλλά να γράψει την άποψή της για την επίδοση ενός τέτοιου μαθητή σε μία σχολή στην οποία και πέρασε εξαιτίας άλλων λόγων και όχι της αποδοσης του στις εξετάσεις.

Αρχική Δημοσίευση από vassilis498:

"όοσι δεν αξίζουν μια θέση στη τριτοβάθμια"
γελάω, να που έχουμε και άποψη για το ποιοι έχουν δικαίωμα στη μόρφωση. Υποθέτω το να γράψεις καλά στις πανελλήνιες σε κάνει θεό.

Click για ανάπτυξη...

Πρώτα πρώτα:άλλο σχολείο άλλο μόρφωση άλλο παιδεία.
Και έπειτα στη σχολή εξειδικεύεσαι πάνω σε κάτι.Όταν κάποιος δεν έχει τις βάσεις σε τι να εξειδικευτεί και πως;Από τη στιγμή που διαγωνίζεσαι και γράφεις μονάδα,εσύ το θεωρείς δίκαιο να μπεις σε μια οποιαδήποτε σχολή;
Τέλος,κανείς δεν είπε ότι ο καλός βαθμός στις πανελλήνιες σε κάνει θεό.Απλά σου δίνει το δικαίωμα να μπεις σε μια σχολή της τριτοβάθμιας. Όταν κάποιος δεν έχει κερδίει αυτό το δικαίωμα,πως να μπει;

Και για να τελειώνω εγώ θεωρώ ότι ο μαθητής ο οποίος μπήκε σε μία σχολή πιο υψηλή από τη βαθμολογία του για τον ένα ή τον άλλο λόγο (πολύτεκνος,κοινωνικά κριτήρια ή ακόμη και νυχτερινό) δε θα καταφέρει να συνεχίσει τη σχολή ή να πάρει πτυχίο (ντάξει όλοι έχουμε ένας ανηψιό του κουμπάρου της συννυφάδας της θείας μας ο οποίος ήταν μέτριος στο σχολείο και πήρε πτυχίο με 10,μιλάω εκτός των λαμπρών αυτών περιπτώσεων) .Και αυτό δεν έχει καμία σχέση με την εφυία ή την παιδεία του αλλά με την απόδοσή του σε εξετάσεις πάνω στη σχολική ύλη. Το παιδί επειδή θα έχει τεράστια κενά,τα οποία θα αδυνατεί να καλύψει ενώ συνεχίζονται τα μαθήματα στη σχολή (π.χ. ενώ ο καθηγητής παραδίδει κάτι προχωρημένο,αυτός κοιτάει τις συναρτήσεις) ή επειδή δεν έχει μάθει να διαβάζει σωστά δεν θα ανταπεξέλθει στη σχολή του.

Χαίρομαι που έγινα κατανοητή.

ο κακος μαθητης απο τις υψηλοβαθμιες μονο ιατρικη μπορει να τελειωσει διοτι αν μαθει παπαγαλια πραγματα θα παρει πτυχιο ακομα και αν ειναι στοκος.πολυτεχνειο ομως δε θα τελειωσει ποτε.

Αρχική Δημοσίευση από nikos kaladas:

ο κακος μαθητης απο τις υψηλοβαθμιες μονο ιατρικη μπορει να τελειωσει διοτι αν μαθει παπαγαλια πραγματα θα παρει πτυχιο ακομα και αν ειναι στοκος.πολυτεχνειο ομως δε θα τελειωσει ποτε.

Click για ανάπτυξη...

Χαίρομαι που, επιτέλους, αναγνωρίζεται η υπεροχή των Πολυτεχνικών σχολών, έναντι της Ιατρικής...
trololol

Αρχική Δημοσίευση από nikos kaladas:

ο κακος μαθητης απο τις υψηλοβαθμιες μονο ιατρικη μπορει να τελειωσει διοτι αν μαθει παπαγαλια πραγματα θα παρει πτυχιο ακομα και αν ειναι στοκος.πολυτεχνειο ομως δε θα τελειωσει ποτε.

Click για ανάπτυξη...

υποθέτω πως έχεις κάτσει να παπαγαλίσεις φυσιολογία και ανατομια η ποσο μαλιστα παθολογια και μιλάς εκ πείρας!;

Αρχική Δημοσίευση από nikos kaladas:

ο κακος μαθητης απο τις υψηλοβαθμιες μονο ιατρικη μπορει να τελειωσει διοτι αν μαθει παπαγαλια πραγματα θα παρει πτυχιο ακομα και αν ειναι στοκος.πολυτεχνειο ομως δε θα τελειωσει ποτε.

Click για ανάπτυξη...

Ο κακός ο μαθητής που λες και συ, γενικά δεν στρώνει κώλο να διαβάσει. Έτσι, στην ιατρική παίζει και να περάσει κάποια μαθήματα, αλλά υπάρχει ένα πλατό σ' αυτά που μπορεί να περάσει με διάβασμα του κώλου και κάποια SOS.

Αμα τον συναρπασει η σχολη και εχει λιγο μπλα μπλα και αρκετα χειροπιαστα πραγματα με εργαστηρια μπορει οχι μονο να ανταπεξελθει αλλα και να διακριθει.

Ας πάρουμε πάλι ένα άλλο τυχαίο παράδειγμα. Στο τμήμα Συντήρησης Αρχαιοτήτων και ΄Εργων Τέχνης του ΤΕΙ Αθήνας εισήχθη ο τελευταίος με 6850 μόρια. Σημειωτέον ότι η εισαγωγή στο τμήμα απαιτεί εξέταση στο Ελεύθερο και Γραμμικό Σχέδιο. Αν αφαιρέσουμε τα μόρια της βάσης του 10 των ειδικών μαθημάτων, ο τύπος πήγε να γράψει γιατί πιθανόν οι φίλοι του έδιναν και αυτοί πανελλαδικές και δεν είχε παρέα για να πάει για καφέ. Ρίξτε τώρα μια ματιά στο πρόγραμμα σπουδών του συγκεκριμένου τμήματος και πέστε μου αν αυτός ο άνθρωπος, ακόμα και αν υποθέσουμε ότι ανακάλυψε ετεροχρονισμένα την αξία της μάθησης (που δεν το πιστεύω), μπορεί να ανταποκριθεί. Το έχω ξαναπεί ότι το να εισαχθεί κάποιος σε μια σχολή με λίγα μόρια, δεν σημαίνει ότι το επίπεδο σπουδών του συγκεκριμένου τμήματος είναι χαμηλό. Καλές είναι οι ρομαντικές απόψεις αλλά δυστυχώς δεν βρίσκουν εφαρμογή στην πραγματικότητα.

Αρχική Δημοσίευση από Λένω:

Ας πάρουμε πάλι ένα άλλο τυχαίο παράδειγμα. Στο τμήμα Συντήρησης Αρχαιοτήτων και ΄Εργων Τέχνης του ΤΕΙ Αθήνας εισήχθη ο τελευταίος με 6850 μόρια. Σημειωτέον ότι η εισαγωγή στο τμήμα απαιτεί εξέταση στο Ελεύθερο και Γραμμικό Σχέδιο. Αν αφαιρέσουμε τα μόρια της βάσης του 10 των ειδικών μαθημάτων, ο τύπος πήγε να γράψει γιατί πιθανόν οι φίλοι του έδιναν και αυτοί πανελλαδικές και δεν είχε παρέα για να πάει για καφέ. Ρίξτε τώρα μια ματιά στο πρόγραμμα σπουδών του συγκεκριμένου τμήματος και πέστε μου αν αυτός ο άνθρωπος, ακόμα και αν υποθέσουμε ότι ανακάλυψε ετεροχρονισμένα την αξία της μάθησης (που δεν το πιστεύω), μπορεί να ανταποκριθεί. Το έχω ξαναπεί ότι το να εισαχθεί κάποιος σε μια σχολή με λίγα μόρια, δεν σημαίνει ότι το επίπεδο σπουδών του συγκεκριμένου τμήματος είναι χαμηλό. Καλές είναι οι ρομαντικές απόψεις αλλά δυστυχώς δεν βρίσκουν εφαρμογή στην πραγματικότητα.

Click για ανάπτυξη...

απο την αλλη σχεδιο δεν πιανεις την βαση τυχαια. αρα δεν νομιζω να πηγε τυχαια για πανελλαδικες.
εχω 2 παραδειγματα στο στενο μου περιβαλλον και πολλα ακομα στο ευρυτερο που "στουρνοι" του λυκειου και ενω εχω μια καλη για την εποχη εργασια αποφασισαν να φοιτησουν στο ανοικτο πανεπιστημιο και τα πανε μια χαρα.
οι ανθρωποι ανακαλυπτουν ετεροχρονισμενα την αξια της μαθησης και με αρκετη προσπαθεια μπορουν να τα καταφερουν.
δεν ειναι πραγματα που βγαζω απο το μυαλο μου, ειναι πραγματα που βλεπω διπλα μου. και δεν ειναι καν ρομαντικες ιδεες. το οτι ενα 17χρονο παιδι προτιμαει να πινει ολη την μερα καφε και να παιζει ολη την ημερα προ δεν σημαινει οτι αναγκαστικα θα βγαλει ολη του την ζωη σε αυτην την κατασταση. ναι ισως δεν θα ναι το ιδιο ευκολο για αυτον και για τον μαθητη του σχολειου που ειχε 20 αλλα αυτο δεν σημαινει οτι ειναι ακατορθωτο.
στο αλλο σημειο ομως φυσικα και συμφωνω μαζι σου. το επιπεδο της σχολης δεν εχει σχεση με τα μορια, αλλα με την ζητηση. το οτι μια σχολη εχει χαμηλη ζητηση δεν σημαινει οτι εχει ευκολα μαθηματα, ουτε σημαινει οτι θα χαριστουν οι καθηγητες. και ναι ισως αρκετα παιδια που εισαγονται σε τετοιες σχολες να μην μπορεσουν να ολοκληρωσουν τις σπουδες τους αλλα αυτο δεν συμβαινει με ολους.

Η περίπτωση που αναφέρεις αφορά ανθρώπους ώριμους που κάποια στιγμή στη ζωή τους θέλησαν, προς τιμήν τους, να αυξήσουν τις γνώσεις τους και να βελτιώσουν πιθανόν την επαγγελματική τους κατάσταση. Αυτοί οι άνθρωποι μέτρησαν τις δυνατότητές τους και διάλεξαν ένα αντικείμενο στο οποίο με την κατάλληλη προσπάθεια θα μπορούσαν να ανταποκριθούν. Εγώ μιλάω για κάτι τελείως διαφορετικό. Μιλάω για 18άρηδες οι οποίοι επί 12 χρόνια είχαν γράψει το σχολείο στα παλιά τους τα παπούτσια και τώρα χάρη στο εκπαιδευτικό μας σύστημα, εισάγονται σε μια σχολή όπου θα πρέπει να ανταποκριθούν σε μαθήματα όπως Βιολογία, Ανόργανη χημεία, Οργανική χημεία, Ενόργανη χημική ανάμιξη, Επιστήμη υλικών και άλλα τέτοια ευχάριστα και μάλιστα όχι σχολικού επιπέδου αλλά πανεπιστημιακού. Δηλαδή μέσα σε 3 μήνες που μεσολάβησαν από το τέλος λυκείου μέχρι την αρχή του πανεπιστημίου αυτά τα παιδιά άλλαξαν νοοτροπία και συνήθειες και κυρίως κάλυψαν τα τεράστια κενά τους ώστε να μπορέσουν να παρακολουθήσουν. Ο,τι και να μου πείτε εγώ αυτό δεν το πιστεύω και μιλάω πάντα για την πλειοψηφία και όχι για κάποιες μεμονωμένες περιπτώσεις.

Αρχική Δημοσίευση από nikos kaladas:

ο κακος μαθητης απο τις υψηλοβαθμιες μονο ιατρικη μπορει να τελειωσει διοτι αν μαθει παπαγαλια πραγματα θα παρει πτυχιο ακομα και αν ειναι στοκος.πολυτεχνειο ομως δε θα τελειωσει ποτε.

Click για ανάπτυξη...

Αρχική Δημοσίευση από StratosRIP:

υποθέτω πως έχεις κάτσει να παπαγαλίσεις φυσιολογία και ανατομια η ποσο μαλιστα παθολογια και μιλάς εκ πείρας!;

Click για ανάπτυξη...

Αρχική Δημοσίευση από Panos188:

Ο κακός ο μαθητής που λες και συ, γενικά δεν στρώνει κώλο να διαβάσει. Έτσι, στην ιατρική παίζει και να περάσει κάποια μαθήματα, αλλά υπάρχει ένα πλατό σ' αυτά που μπορεί να περάσει με διάβασμα του κώλου και κάποια SOS.

Click για ανάπτυξη...

Ελπίζω να κάνει πλάκα τόσο αυτός που έγραψε το αρχικό μήνυμα όσο και εσείς που απαντάτε. Αν είναι δυνατόν. Χα, χα, χα.

Ακούστε και αυτό " ΄Εγραψε 0 και στα 6 πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα αλλά κατάφερε να περάσει στο τμήμα Ισπανικής Φιλολογίας λόγω της επίδοσής του στο μάθημα της ισπανικής γλώσσας" (news247). Μην μου πείτε πως πιστεύετε ότι αυτός ο άνθρωπος θα πάρει ποτέ του πτυχίο.

Αρχική Δημοσίευση από Λένω:

Ακούστε και αυτό " ΄Εγραψε 0 και στα 6 πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα αλλά κατάφερε να περάσει στο τμήμα Ισπανικής Φιλολογίας λόγω της επίδοσής του στο μάθημα της ισπανικής γλώσσας" (news247). Μην μου πείτε πως πιστεύετε ότι αυτός ο άνθρωπος θα πάρει ποτέ του πτυχίο.

Click για ανάπτυξη...

Nαι,αλλά αν τον ενδιαφέρουν πραγματικά τα Ισπανικά, γιατί να μην τελειώσει; Εξάλλου, η σχολή του μόνο Ισπανικά θα έχει,δεν θα έχει αρχαία και κείμενα όπως στο λύκειο. Μπορεί να έχει τρέλα με τη γλώσσα.

Γιατι να μην πάρει Λένα; Τι χρειάζονται τα μαθηματικά ή τα κείμενα στον καθηγητή ισπανικής; Eγώ έχω φίλες μου που περάσανε με λευκή κόλλα και μια χαρά τελειώσανε τη σχολή τους. Δεν κάνουν στη σχολή τα μαθήματα των πανελλαδικών.

στα ισπανικα παντως εγραψε 20. μπορει γνωριζοντας την χαμηλη ζητηση της ισπανικης, και ισως εχοντας υποχρεωσεις να μην πηγε στα υπολοιπα μαθηματα.
κι εγω που καθομουν και διαβαζα, μου ελεγαν οτι δεν χρειαζεται λογω της χαμηλης ζητησης της ισπανικης. το οτι τελικα εκατσα και διαβασα και θυμηθηκα λατινικα, βενιζελο και παπαδιαμαντη δεν με κανει κανει καλυτερη απο πριν. ο,τι πιθανοτητες θα ειχα να παρω το πτυχιο αν εμπαινα κι εγω με ελαχιστα μορια τις ιδιες πιθανοτητες εχω και τωρα που μπηκα με πολλα μορια (για τα δεδομενα της σχολης).