Χαμηλές επιδόσεις στην Έκθεση. Ποια είναι η γνώμη σας;

Αρχική Δημοσίευση από Empristis:

Βσκ,εγω τελειωσα φετος.

και δεν μιλησα για τετοιες υπερβολες οπως 15 εκθεσεις στο μηνα.Αναφερθηκα στο κομματι των λεξικων-πραγματολογικων ασκησεων.Οταν το 70%+ των μαθητων(τουλαχιστον στο σχολειο μου) εβλεπε πρωτη φορα τον επιστημονικο λογο ως θεωρια τη μερα που γραφαμε,τοτε νομιζω εχουμε προβλημα.Και με οσους καθηγητες μιλησα που διορθωναν,ελεγαν η συντριπτικη πλειοψηφια την ειχε λαθος την ερωτηση για αυτο αναγκαστηκαν να δεχονται και αρλουμπες στο τελος ωσ σωστα.6 μορια στο βροντο,2-3 μορια απο κει,2 μορια απο παραδιπλα τοτε ρχεται το 9 εκει που δνε το περιμενεις.Εκτος να βεβαια,περιμενεις(γενικευση)να γραψεις κανα 39-38/40 στην εκθεση.

Click για ανάπτυξη...

Το ξερω οτι τελειωσες φετος, γενικα μιλουσα

Το διαβασμα της θεωριας δεν εχει σχεση με το ποσες ωρες κανεις μαθημα την εβδομαδα.Αυτο ειναι θεμα του μαθητη να βρει καποιες ωρες ωστε να βγαλει τη θεωρια(ειχαμε αρκετες μερες πριν γραψουμε Εκθεση ακομα και τοτε οποιος ηθελε να ασχοληθει μπορουσε να το κανει).Κατα τη διαρκεια της χρονιας ομως δεν ξερω κατα ποσο θα ωφελουσε να γινονταν 3 και 4 ωρες την εβδομαδα εκθεση και να γραφουν τα παιδια περιληψεις και εκθεσεις με το τσουβαλι.Μην ξεχναμε οτι ειναι και αρκετα χρονοβορο να το κανεις αυτο.Εμενα μου φαινεται οτι κατι τετοιο θα στερουσε πολυτιμο χρονο για το διαβασμα αλλων μαθηματων.

Παιδιά θέλω να προσθέσω ότι το ποσοστό που αρίστευσε στην Έκθεση το 2007 ήταν 0,99%. Πραγματικά ή πολύ αυστηροί ήταν οι βαθμολογητές ή πανδύσκολο το θέμα ή δυσκολεύτηκαν να το προσεγγίσουν οι μαθητές.Ποιος ξέρει?

Αρχική Δημοσίευση από Σοφιστής:

Παιδιά θέλω να προσθέσω ότι το ποσοστό που αρίστευσε στην Έκθεση το 2007 ήταν 0,99%. Πραγματικά ή πολύ αυστηροί ήταν οι βαθμολογητές ή πανδύσκολο το θέμα ή δυσκολεύτηκαν να το προσεγγίσουν οι μαθητές.Ποιος ξέρει?

Click για ανάπτυξη...

ξεκολλάτε από το "αρίστευσε" για την έκθεση...μπορεί το 18+ να ήταν 1% και το 16-18 50%...δν μου λέει κάτι το "αρίστευσε" για το συγκεκριμένο μάθημα...Ίσως μόνο ότι οι πάρα πολύ καλοί ήταν ελάχιστοι όπως επίσης και οι επιεικείς βαθμολογητές...

ΥΓ: χαιρετώ

Θέλω να καταθέσω κι εγώ την αποψή μου λόγω του ότι αρίστευσα και στην έκθεση. Πληροφοριακά, είμαι πλέον πεπεισμένη πως η θεωρία της νεοελληνικής γλώσσας βγαίνει εύκολα όμως θα πρέπει να ΄χεις ασχοληθεί από την πρώτη λυκείου κανονικά. Σ΄ότι αφορά την έκθεση θέλει εξάσκηση (3-4 κριτήρια αξιολόγησης το μήνα σίγουρα)! Συμφωνώ βέβαια, πως με το διάβασμά μας, θα πρέπει να βάζουμε το στόχο του19ή20 στα μαθήματα που μπορεί πραγματικά να επιτευχθεί!!!

Δεν θα πω και εγώ κάτι που δεν έχει αναφερθεί όσον αφορά αυτό το μάθημα.

Η Έκθεση πρέπει να ξεκινά από την Α' λυκείου αρκετά γερά για τους μαθητές...όχι μόνο με στόχο την προετοιμασία των πανελλήνιων αλλά γενικά και την έκφραση του μαθητή στο γραπτό/προφορικό λόγο.

Το 2ωρο της εβδομάδας είναι σχετικά ικανοποιητικό.Δηλαδή εγώ ένιωθα πως χρειαζόμουν κάπου κάπου 1 ωρίτσα παραπάνω...είναι προσωπικό θέμα μετά...
Μάθημα υποκειμενικό, καθαρά, όσον αφορά τουλάχιστον περίληψη & έκθεση...Η θεωρία άλλωστε που έχει δεν είναι τίποτα σπουδαίο..και μαθαίνετε εύκολα.

Και εγώ φέτος παρατήρησα αυτό που λέτε...Δηλαδή άτομα που γράφανε πολλές εκθέσεις, καλοί μαθητές να γράφουν τελικά ένα 11 και να χάνου σχολές έτσι στον αέρα.

Καλά και οι αποκλίσεις των βαθμολογητών είναι άστα να πάνε πάντως.:/

Ουσιαστικά για μένα το θέμα της έκθεσης είναι να μεν εξάσκηση και σαφώς όχι παπαγαλία. Απλά μαθαίνεις πως να λειτουργείς, πως να σκεφτείς και πώς να γράψεις...από εκεί και πέρα είναι θέμα του καθενός.

Πολλοί φέτος που πιάνανε άλλα θέματα όλη τη χρονιά, ούτε που κατάλαβαν ότι το φετινό θέμα ήταν η αυτομόρφωση. Πολλοί από το σχολείο μου τουλάχιστον.

Η έκθεση είναι ένα ένα μάθημα στο οποίο πολλοί μαθητές δεν παίρνουν καλούς βαθμούς(στις πανελλήνιες).Και αυτό δε συμβαίνει επειδή δε γράφουν καλά.Συμβαίνει επειδή η διόρθωση είναι εντελώς υποκειμενική.Είναι ανάλογα στο βαθμολογητή που θα πέσεις.Επίσης,υπάρχουν βαθμολογικά κέντρα που είναι γνωστό ότι ''σφάζουν'' τα καλά γραπτά.Ξέρω πάρα πολλά παιδιά στο σχολείο μου(μέσα σ'αυτά και εγώ) που σε όλα τα μαθήματα των πανελληνίων έγραψαν πάνω απο 18 και παρότι περίμεναν έναν ανάλογο βαθμό στην έκθεση,πήραν απο 12-14.Αντίθετα,αρκετοί μέτριοι προς κακοί μαθητές στην έκθεση(μαθητές του 10),προς έκπληξή τους,πήραν μέχρι και 15.Δεν είναι,λοιπόν,τόσο θέμα διαβάσματος για το αν θα πάρεις καλό βαθμό στην έκθεση.Είναι κάπως σα να παίζεις λόττο-ελπίζεις το γραπτό σου να πάει σε καλό βαθμολογικό κέντρο και φυσιολογικό διορθωτή.

Αρχική Δημοσίευση από Bill_Slayer:

Η έκθεση είναι ένα ένα μάθημα στο οποίο πολλοί μαθητές δεν παίρνουν καλούς βαθμούς(στις πανελλήνιες).Και αυτό δε συμβαίνει επειδή δε γράφουν καλά.Συμβαίνει επειδή η διόρθωση είναι εντελώς υποκειμενική.Είναι ανάλογα στο βαθμολογητή που θα πέσεις.Επίσης,υπάρχουν βαθμολογικά κέντρα που είναι γνωστό ότι ''σφάζουν'' τα καλά γραπτά.Ξέρω πάρα πολλά παιδιά στο σχολείο μου(μέσα σ'αυτά και εγώ) που σε όλα τα μαθήματα των πανελληνίων έγραψαν πάνω απο 18 και παρότι περίμεναν έναν ανάλογο βαθμό στην έκθεση,πήραν απο 12-14.Αντίθετα,αρκετοί μέτριοι προς κακοί μαθητές στην έκθεση(μαθητές του 10),προς έκπληξή τους,πήραν μέχρι και 15.Δεν είναι,λοιπόν,τόσο θέμα διαβάσματος για το αν θα πάρεις καλό βαθμό στην έκθεση.Είναι κάπως σα να παίζεις λόττο-ελπίζεις το γραπτό σου να πάει σε καλό βαθμολογικό κέντρο και φυσιολογικό διορθωτή.

Click για ανάπτυξη...

Συμφωνώ απόλυτα. Και προσθέτω:
Από την προσωπική μου φετινή εμπειρία στην Εκθεση απογοήτευτηκα.Είδα όμως την αναλυτική βαθμολογία.Πώς γίνεται να μου βάζουν 37 και 38 στην Παραγωγή Λόγου και παρόλα αυτά (χωρίς να καταλάβω το γιατί)στην περίληψη να έχω από τον έναν 15 και από τον άλλο 21; Το γελοίο της υπόθεσης όμως δεν είναι αυτό........Στα ΣΥΝΩΝΥΜΑ-ΑΝΤΙΘΕΤΑ ο ένας μου χε 10 ακριβώς και ο άλλος 7! Ούτε δηλαδή αυτό δεν μπορούν να το κρίνουν σωστά;

Αρχική Δημοσίευση από mf92:

Συμφωνώ απόλυτα. Και προσθέτω:
Από την προσωπική μου φετινή εμπειρία στην Εκθεση απογοήτευτηκα.Είδα όμως την αναλυτική βαθμολογία.Πώς γίνεται να μου βάζουν 37 και 38 στην Παραγωγή Λόγου και παρόλα αυτά (χωρίς να καταλάβω το γιατί)στην περίληψη να έχω από τον έναν 15 και από τον άλλο 21; Το γελοίο της υπόθεσης όμως δεν είναι αυτό........Στα ΣΥΝΩΝΥΜΑ-ΑΝΤΙΘΕΤΑ ο ένας μου χε 10 ακριβώς και ο άλλος 7! Ούτε δηλαδή αυτό δεν μπορούν να το κρίνουν σωστά;

Click για ανάπτυξη...

Την αναλυτική βαθμολογια πως την ξερεις;

πλήρωσες το 50ρικο για να δεις την αναλυτική βαθμολογία?

Παιδιά εντάξει, λέμε ότι το μάθημα είναι υποκειμενικό αλλά μην τα ρίχνετε όλα στους βαθμολογητές, είναι όπως μας είχε πει μια καθηγήτρια ένα ''ταλέντο''. Δεν εκφραζόμαστε όλοι με τον ίδιο τρόπο, δεν έχουμε το ίδιο λεξιλόγιο, την ίδια περιγραφική-αφηγηματική ικανότητα.

Αρχική Δημοσίευση από akiroskirios:

πλήρωσες το 50ρικο για να δεις την αναλυτική βαθμολογία?

Click για ανάπτυξη...

χαχαχαχα, όχι καλέ!!Δε βλέπεις το γραπτό σου, μόνο το καρτελάκι που συμπληρώναμε πριν μας δώσουν τα θέματα, θυμάστε;
Όχι μόνο εγώ, αλλά και άλλα παιδιά και φίλοι μου από άλλα σχολεία το ζήτησαν από το διευθυντή να τους το δείξει.Νόμιμα πράγματα.
ΥΓ. Δεν ξέρεις ακριβώς τι σου κόβουν...Μόνο τις μονάδες που πήρες σε κάθε ερώτηση.

Και γω το ιδιο εκανα.Το μισο της πρωτης σελιδας βλεπεις και πως βαθμολογηθηκες στο καθε υποερωτημα.Τα αποκομματα αυτα αποστελλονται σε καθε σχολειο.
Παλι καλα που ειδα την αναλυτικη βαθμολογια.

καρτελάκι πριν μας δώσουν τα θέματα? Στο τετραδιάκι πάνω που γράφαμε τα στοιχεία μας ή ξεχωριστό φακελάκι?

στο τετραδιο που γραφαμε,το μισο της πρωτης σελιδας.
Εκει αναγραφονται ολα.

α, κατάλαβα...εμάς δν μας είπαν τπτ...ο διευθυντής μόνο για να λιώνει φάρμα στο φουμπου είναι...

Λοιπόν δεν την παλεύω να μην πω και εγω την αποψή μου.Κατ'αρχήν πιστεύω πως στην Έκθεση ,με τον τρόπο που διδάσκεται , δεν παίζει μεγάλο ρόλο το ταλέντο που έχεις στο γράψιμο (ωραίες περιγραφές κτλ) .Από τι στιγμή που το κείμενο που μας ζητούν είναι δοκιμιακό και όχι λογοτεχνικό δεν έχεις πολλά περιθώρια να ξεδιπλώσεις το ταλέντο σου .
Επίσης πιστεύω ότι ο βαθμός στις πανελλήνιες είναι σε μεγάλο ποσοστό θέμα τύχης (εξαρτάται από την ψυχολογία σου την ώρα που γράφεις και πως θα αντιμετωπίσεις το θέμα από την αρχή) και θέμα διορθωτή (παρότι τους δινονται καποιες οδηγίες για την αξιολόγηση).Πάντως νομίζω ότι τόσο στις ασκήσεις όσο και στην έκθεση με εξάσκηση μπορείς να βελτιωθείς και να αυξήσεις τις πιθανότητες να γράψεις καλά(νομίζω ότι ένα 15-16 έκθεση είναι αρκετό και για όσους έχουν υψηλούς στόχους).Βέβαια δεν πρέπει να στηριζόμαστε στην Έκθεση γιατί δε σημαίνει ότι αυτός που διάβασε πολύ θα γράψει και καλά και υπάρχουν αμέτρητα παραδείγματα που το αποδεικνύουν .Αναμφισβήτητα το βάρος πρέπει να δωθεί στα υπόλοιπα μαθήματα που είναι πιο σίγουρα αφιερώνοντας όμως και στην Έκθεση το χρόνο που πρέπει.
Σχετικά με τις ώρες φροντιστηρίου εγώ κάνω 2 ώρες την εβδομάδα και μερικές φορές προσθέτω και μία τρίτη αν το κρίνω απαραίτητο(έχω όμως αρχίσει να δουλεύω θέματα τρίτης λυκείου από την πρώτη λυκείου χωρίς ταυτόχρονα να αδιαφορώ για τα θέματα που αντιστοιχούν σε κάθε χρονιά.Εξάλλου στην Έκθεση όλα είναι πιθανά!)

Αρχική Δημοσίευση από akiroskirios:

α, κατάλαβα...εμάς δν μας είπαν τπτ...ο διευθυντής μόνο για να λιώνει φάρμα στο φουμπου είναι...

Click για ανάπτυξη...

''Ο διευθυντής μόνο για να λιώνει φάρμα στο φουμπου είναι..." Χαχαχαχαχα!!Φαση εχει!! Παντως και μας δεν μας ειπε τιποτα ο δικος μας διευθυντης..Βλεπεις εχει δημιουργησει δικο του κηπο με λουλουδακια και λαχανικα στο σχολειο και τον φροντιζει!(Ο ενας φαρμα στο φμπ και ο αλλος κηπο στο πισω μερος του σχολειου!Καλα παμε!)

Αρχική Δημοσίευση από avenger92:

''Ο διευθυντής μόνο για να λιώνει φάρμα στο φουμπου είναι..." Χαχαχαχαχα!!Φαση εχει!! Παντως και μας δεν μας ειπε τιποτα ο δικος μας διευθυντης..Βλεπεις εχει δημιουργησει δικο του κηπο με λουλουδακια και λαχανικα στο σχολειο και τον φροντιζει!(Ο ενας φαρμα στο φμπ και ο αλλος κηπο στο πισω μερος του σχολειου!Καλα παμε!)

Click για ανάπτυξη...

Καλα αυτοι απο το υπουργειου δεν μπορουσαν να μας ενημερώσουν οτι εχουμε το δικαιωμα να τα δούμε; Τουλαχιστον υπαρχει περιπτωση να τα δουμε το Σεπτεμβριο η το χασαμε το αποκομμα πατριωτη;
Εσεις τα αποκομματα τα κρατησατε ή τα κραταει το σχολειο;

Αρχική Δημοσίευση από chris_m:

Καλα αυτοι απο το υπουργειου δεν μπορουσαν να μας ενημερώσουν οτι εχουμε το δικαιωμα να τα δούμε; Τουλαχιστον υπαρχει περιπτωση να τα δουμε το Σεπτεμβριο η το χασαμε το αποκομμα πατριωτη;
Εσεις τα αποκομματα τα κρατησατε ή τα κραταει το σχολειο;

Click για ανάπτυξη...

Κανονικα θα επρεπε να μας ενημερωσουν οι διευθυντες μας..Λογικα τον Σεπτεμβριο θα μπορουμε να τα δουμε..Το σχολειο τα κραταει τα αποκομματα.. ("το χασαμε το αποκομμα πατριωτη?" Χαχαχαχα)

Αρχική Δημοσίευση από theodora:

Παιδιά εντάξει, λέμε ότι το μάθημα είναι υποκειμενικό αλλά μην τα ρίχνετε όλα στους βαθμολογητές, είναι όπως μας είχε πει μια καθηγήτρια ένα ''ταλέντο''. Δεν εκφραζόμαστε όλοι με τον ίδιο τρόπο, δεν έχουμε το ίδιο λεξιλόγιο, την ίδια περιγραφική-αφηγηματική ικανότητα.

Click για ανάπτυξη...

Οταν απο τους 20 πολυ καλους μαθητες στην εκθεση στο σχολειο οι 18 γραφουν χαλια,τοτε ναι,οι βαθμολογητες φταινε.Εγω ειπα,και μαθητες με αντικειμενικα πολλες ελλειψεις στην εκθεση εγραψαν 15.Δεν ειναι θεμα ικανοτητας...