2012 - Η ανάσα των εκπαιδευτικών δευτεροβάθμιας (;)

Πρόσφατα ανακάλυψα αυτό το φόρουμ τελείως τυχαία. Όπως φαίνεται κάποιος μαθητής μου ανήρτησε εδώ έναν πίνακα ανωμάλων ρημάτων με το όνομά μου ως συγγραφέα. Πολύ καλή η προσπάθεια που γίνεται εδώ μακάρι να το είχα ανακαλύψει παλιώτερα. Βέβαια αυτό δεν είναι το θέμα μου. Όπως ίσως καταλάβατε, φίλοι συνάδελφοι, από τον τίτλο, το θέμα μου αφορά τις φήμες που κυκλοφορούν τον τελευταίο καιρό σχετικά με την ολοκλήρωση του μέτρου των ολοήμερων δημοτικών σχολείων και την επέκτασή του στην δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Με λίγα λόγια ότι σταματάνε οι μαζικές προσλήψεις δασκάλων και ξεκινάνε αυτές των καθηγητών στην δευτεροβάθμια. Θεωρώ το ζήτημα πολύ σημαντικό, όπως φαντάζομαι και οι περισσότεροι εκπαιδευτικοί που βρίσκονται σε παρόμοια θέση με την δική μου, δηλ. να τρέχουν σε ιδιαίτερα για να μπορέσουν να εχουν κάποια έσοδα και να παρακαλάνε για ένα φροντιστήριο Μ.Ε μήπως και κολλήσουν κανένα ένσημο. Έχετε κάποια παραπάνω πληροφόρηση σχετικά; Γνωρίζετε κάποια σελίδα επίσημη που θα μπορούσε κάποιος να παρακολουθεί και να ενημερώνεται γι αυτό το θέμα;
Σας ευχαριστώ και περιμένω τα σχόλια και τις απαντήσεις σας.

Αν και ακομα φοιτητης σε "καθηγητικη σχολη" καταλαβαινω την αγωνια σου.Οντως συζητειται εντονα για επεκταση του θεσμου των ολοημερων και στα γυμνασια αλλα και στα λυκεια.Προς το παρον αυτο που ξερουμε ειναι οτι απο του χρονου καταργειται σταδιακα ο πινακας αναπληρωτων και ωρομισθιων και πλεον ολες οι προσληψεις θα γινονται μεσω ασεπ.Επισης συζητειται και ο θεσμος του δοκιμου εκπαιδευτικου για δυο χρονια οπου εκει θα κρινεται αν ειναι καταλληλος να διδαξει.Οποτε η διαδρομη για να γινει καποιος εκπαιδευτικος και να παιρνει 1000-1100 ευρω θα ειναι η εξης:Θα πρεπει να περασει στις πανελληνιες να τελειωσει το πανεπιστημιο να πετυχει στον ασεπ και να πεισει στο τελος σε μια διετη δοκιμασια-αξιολογηση οτι ειναι καταλληλος για να διδαξει!!!!!Αυτα τουλαχιστον ανακοινωσε το υπουργειο.Το αν αξιζει τελικα ολο αυτο ειναι πλεον ενα θεμα αν βεβαια πραγματοποιηθουν.Προσωπικα πιστευω πως οχι.....

Υ.Γ Η κυρια Διαμαντοπουλου παντως οπως ειπε η ιδια προτεραιοτητα εχουν οι μεταρρυθμισεις στο νηπιαγωγιο και το δημοτικο

Και πως ακριβώς θα λειτουργεί ένα ολοήμερο λύκειο; Και ποιος ο λόγος ύπαρξης του;

Δεν ξέρω αν τελικά εφαρμοστεί στο Λύκειο αυτό το μέτρο. Πιο λογικό μου φαίνεται να λειτουργήσει στο γυμνάσιο που οι απαιτήσεις είναι διαφορετικές. Πάντως ο σκοπός είναι να απασχολούνται οι μαθητές περισσότερες ώρες και να μην έχουν εργασίες για το σπίτι αλλά να λύνουν όποιες απορίες και ασκήσεις στον σχολείο παρουσία καθηγητη. Αυτός ήταν και ο σκοπός της εφαρμογής του μέτρου στα δημοτικά. Πετυχημένος ή όχι αυτό είναι μια άλλη μεγάλη κουβέντα!!!

Επειδή το συνηθίζω να κάνω φιλοσοφικές συζητήσεις με τα παιδιά στην τάξη, περί εκπαίδευσης, τους ρωτάω για τι δεν τους αρέσει στην εκπαίδευση και τι θα ήθελαν να αλλάξει. Και μου είπαν ακριβώς αυτό, ότι δεν αντέχουν να είναι από το πρωι μέχρι το βράδυ πρώτα στο σχολείο και μετά στο φροντιστήριο, και να διαβάζουν και για το μεν και για το δε. Όταν τους ρώτησα τι προτείνουν, μου είπαν ακριβώς αυτό! ότι δηλαδή θα ήθελαν να μένουν στο σχολείο μέχρι τις 4 το απόγευμα με σκοπό να κάνουν εκεί με την βοήθεια καθηγητών την μελέτη για την επόμενη ημέρα, και όταν φεύγουν από το σχολείο να βάζουν λουκέτο στο διάβασμα και να ασχολούνται με άλλες δραστηριότητες όπως αθλητισμός, μουσική κλπ. Συγκεκριμένα μου λένε, όπως στις ταινίες που βλέπουμε στην Αμερική κύριε που οι μαθητές έχουν τα ντουλαπάκια τους και αφήνουν εκεί τα βιβλία και τα ξαναβρίσκουν την επόμενη ημέρα.

Μακάρι να γίνει μια τέτοια κίνηση αν και θα έρθει σε κόντρα με μεγάλα συμφέροντα (φροντιστήρια)... Αλλά εγώ είμαι της άποψης να ακούσουμε τι θέλουν οι μαθητές. Αυτοί έχουν τον πρώτο λόγο!

αληθεια υπαρχει περιπτωση να σταματησουν οι μαζικες προσληψεις στα δημοτικα και να αρχισουν στη δευτεροβαθμια εκπαιδευση?? δηλαδη, εγω που του χρονου δινω πανελληνιες και σκεφτομουν ως δευτερη επιλογη τα φιλολογικα και πρωτη τα παιδαγωγικα δημοτικης, λογω της γρηγορης αποκαταστασης, να αρχιζω να το ξανασκεφτομαι??

Αρχική Δημοσίευση από killbill:

Επειδή το συνηθίζω να κάνω φιλοσοφικές συζητήσεις με τα παιδιά στην τάξη, περί εκπαίδευσης, τους ρωτάω για τι δεν τους αρέσει στην εκπαίδευση και τι θα ήθελαν να αλλάξει. Και μου είπαν ακριβώς αυτό, ότι δεν αντέχουν να είναι από το πρωι μέχρι το βράδυ πρώτα στο σχολείο και μετά στο φροντιστήριο, και να διαβάζουν και για το μεν και για το δε. Όταν τους ρώτησα τι προτείνουν, μου είπαν ακριβώς αυτό! ότι δηλαδή θα ήθελαν να μένουν στο σχολείο μέχρι τις 4 το απόγευμα με σκοπό να κάνουν εκεί με την βοήθεια καθηγητών την μελέτη για την επόμενη ημέρα, και όταν φεύγουν από το σχολείο να βάζουν λουκέτο στο διάβασμα και να ασχολούνται με άλλες δραστηριότητες όπως αθλητισμός, μουσική κλπ. Συγκεκριμένα μου λένε, όπως στις ταινίες που βλέπουμε στην Αμερική κύριε που οι μαθητές έχουν τα ντουλαπάκια τους και αφήνουν εκεί τα βιβλία και τα ξαναβρίσκουν την επόμενη ημέρα.

Μακάρι να γίνει μια τέτοια κίνηση αν και θα έρθει σε κόντρα με μεγάλα συμφέροντα (φροντιστήρια)... Αλλά εγώ είμαι της άποψης να ακούσουμε τι θέλουν οι μαθητές. Αυτοί έχουν τον πρώτο λόγο!

Click για ανάπτυξη...

Μακάρι να ήταν έτσι όλοι οι καθηγητές!!!!!!

Όσοι πτυχιούχοι των λεγόμενων «καθηγητικών» Τμημάτων, δεν έχουμε ιδέα από μαθήματα παιδαγωγικού κλάδου και διδακτικής (της επιστήμης π.χ. μαθηματικών), τι κάνουμε; Από πού μαθαίνουμε για να ανταπεξέλθουμε για τον ΑΣΕΠ; Επίσης, για την Ευκλείδεια Γεωμετρία στον ΑΣΕΠ τι κάνουμε όσοι έχουμε να την δούμε μπροστά μας από την 1η λυκείου;

Υ.Σ.: Λόγω κακού δημόσιου καθηγητή ακατάλληλου για διδασκαλία, δεν είχα και τις καλύτερες επιδόσεις σαν μαθητής στην Ευκλείδεια Γεωμετρία (Μαθηματικά Γεν.Παιδείας) στην πρώτη λυκείου (χωρίς φροντιστήριο τότε). Μόνο στην δευτέρα λυκείου στις πανελλήνιες εξετάσεις (λόγω φροντιστηριακής βοήθειας) έγραψα 18,5 με λιγότερη ύλη από την πρώτη λυκείου, αν θυμάμαι καλά.

Αρχική Δημοσίευση από nPb:

Όσοι πτυχιούχοι των λεγόμενων «καθηγητικών» Τμημάτων, δεν έχουμε ιδέα από μαθήματα παιδαγωγικού κλάδου και διδακτικής (της επιστήμης π.χ. μαθηματικών), τι κάνουμε; Από πού μαθαίνουμε για να ανταπεξέλθουμε για τον ΑΣΕΠ; Επίσης, για την Ευκλείδεια Γεωμετρία στον ΑΣΕΠ τι κάνουμε όσοι έχουμε να την δούμε μπροστά μας από την 1η λυκείου;

Click για ανάπτυξη...

Ετσι κι αλλιως πλεον για να γινεις καθγητης στη δευτεροβαθμια εκπαιδευση δεν αρκει πλεον μονο πτυχιο μαθηματικου.Υπαρχει και καινουριο φρουτο που λεγεται Πτυχιο Διδακτικης Επαρκειας και πλεον πρεπει να το εχουμε ολοι.Η τιμη του απο οτι εχω ακουσει παντως ειναι λιγακι τσιμπιμενη.Το Βιολογικο Κρητης,αν τσεκαρεις www.biology.uoc.gr σου το δινει κι αυτο (αν καταλαβα τα οσα λεει),αν καθισεις δυο παραπανω εξαμηνα στη σχολη και περασεις ο,τι απαιτειται.Για το τμημα μου η αληθεια δεν εχω ιδεα αν ισχυει κατι παρομοιο.Το ρεζουμε ειναι οτι αν γινεις καθηγητης,αναγκαστικα εχεις εκπαιδευτει και σε αυτον τον τομεα.

αν αυτο το μετρο εφαρμοστει απο το 2012 δεν χρειαζεται λογος ανησυχιας γιατι πολυ απλα ο κοσμος θα καταστραφει οποτε τσαμπα θα παει. το ειπε και ο χαρδαβελας.


σοβαρα τωρα ενα παιδι που θα παει δημοτικο τι σχεση εχει με το ολοημερο? οι δασκαλοι χρειαζονται και θα χρειαζονται. η την δουλεια των δασκαλων θα την κανουν οι καθηγητες?

Ανέκαθεν στα Ελληνικά σχολεία (από το Νηπιαγωγείο έως και το Διδακτορικό) συγκροτούνται προγράμματα διδασκόντων και όχι διδασκομένων...

Πτυχιούχος μη "καθηγητικής" σχολής (εν δυνάμει όμως γίνεται)...

Μα τα λεγόμενα "καθηγητικά" Τμήματα για την δευτεροβάθμια εκπαίδευση δεν ανήκουν στην Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών και Επιστημών Αγωγής όπως το Παιδαγωγικό Τμήμα (Δημοτικής ή Προσχολικής Αγωγής), Τμήμα Θεατρικών Σπουδών, Τμήμα Φιλολογίας,...κτλ για να περιέχουν στο πρόγραμμά τους μαθήματα παιδαγωγικού περιεχομένου. Ανήκουν στην Σχολή Θετικών Επιστημών που αυτό σημαίνει καθαρά επιστημονικά μαθήματα θετικών επιστημών και άλλα εργασιακά δικαιώματα εκτός χώρου εκπαίδευσης κάτι που στην Ελλάδα είναι αόρατα γράμματα.

Από πότε η θετική επιστήμη (π.χ. φυσική, βιολογία, μαθηματικά, γεωλογία, χημεία, επιστήμη υλικών, πληροφορική) θεωρείται παιδαγωγική;