Πιστεύετε ότι οι καθηγητές πρέπει να βάζουν σε όλους 20 στη Γ';

Αρχική Δημοσίευση από nioniosmeg:

Αν ακόμα είχα πίστη στην ανθρωπότητα, θα έλεγα ότι όταν φέρεσαι στα παιδιά σαν να είναι ίσα με σένα σε intellect και δεν τους φέρεσαι σαν να είσαι ο φύρερ τους και αυτοί σε στατόπεδο συγκέντρωσης, όπως κάνουν οι καθηγητές του σήμερα, αυτά θα φερθούν ανάλογα, ώριμα.

Όμως τώρα συμφωνώ.
Τα παιδιά είναι ανώριμα και δεν μπορούμε να κάνουμε τίποτα γι' αυτό.

Click για ανάπτυξη...

Αυτό είναι δράση αντίδραση πάντως...Οι μαθητές φέρονται έτσι γιατί οι καθηγητές φέρονται ανάλογα, αλλά ισχύει και το αντίστροφο.
Γιατί υπάρχει ένα πολύ μεγάλο ποσοστό μαθητών/φοιτητών που παρερμηνεύουν την ισότητα ως βλακεία/χαλαρότητα/αδιαφορία και σε καβαλάνε..

Αρχική Δημοσίευση από Revekka:

Και νομίζω ότι οι φοιτητές δεν μπορούν να κάνουν σωστή αξιολόγηση γιατί κρίνουν ακόμα και στα 20 τους με εμπειρίες από το σχολείο.

Click για ανάπτυξη...

Επίσης, τι ακριβώς να αξιολογήσουν όταν η πλειοψηφία δεν πατά στα αμφιθέατρα;

[βγαίνω off, σταματάω ]

εφοσον το συστημα ειναι τετοιο οι καθηγητες αναγκαζονται να βαζουν 20 στους περισσοτερους για να μην τους κατηγορουν στο τελος.προσωπικα πιστευω πως οι μαθητες που ενδιαφερονται και συμμετεχουν στο μαθημα(αυτο βεβαια εξαρταται και απο τον καθηγητη)πρεπει να περνουν 20 για να τους βοηθουν για τον τελικο βαθμο....παρολα αυτα θεωρω ολη την διαδικασια πως δεν εχει κανενα νοημα και καλυτερα να μην υπηρχε ο προφορικος βαθμος.

ειμαι β'λυκειου...αρα δεν ξέρω ποσο αντικειμενικός ειμαι..
αλλα,παράδειγμα. πηρα χτες βαθμους... αλγεβρα στο διαγωνισμα εγραψα 19...στο τετραμηνο 18... και οντως για 18 αξιζα γιατι δεν συμμετεχω καθόλου (εχουμε τελευταιες ωρες καθε φορα...και δεν την παλευω για αλγεβρα..)
ρωταω εγω τωρα... γιατι του χρονου να μου εχει στα τετραμηνα 17-18(εστω και αν για τοσο αξιζω..) αλλα παω και γράψω 19-20...? γιατι να μου χαλάσει τον βαθμό?

παλιο περισταατικο στο σχολείο μου και σίγουρα δεν ειναι το μονο σχολειο ...
καθηγητης βάζει σε μαθητη 15 φυσικη κατευθυνση...και το παιδί γράφει 19 στις πανελληνιες..και έχασε την σχολή του ..για αυτο...

περιστατικο με την αδερφη μου... στο αοθ ειχε ερθει για μια χρονια μια καθηγητρια... και της έβαλε 18...στις πανελληνιες εγραψε 20... και έ χασε ποσα μόρια για αυτό το 18..

επι της ουσίας...βάλε 20 εσυ...και ας μην το αξίζει...αλλα τουλάχιστον βοηθησε το παιδι... μπας και 1 στο εκατομμυριο γράψει καλά...
ούτως η άλλως ο βαθμός ειναι υποκειμενικός.. πχ μπορει ο καθηγητης να σου κάνει ολο το τετραμηνο 3 ερωτησεις και να τυχει να μην ξέρεις καμια απο αυτες...
αλλα αυτομάτως ο βαθμός σου μειωνεται.. γιατι ο καθηγητής θα νομίζει οτι δεν τα ξέρεις..

Αρχική Δημοσίευση από kiriazispao4ever:

επι της ουσίας...βάλε 20 εσυ...και ας μην το αξίζει...αλλα τουλάχιστον βοηθησε το παιδι... μπας και 1 στο εκατομμυριο γράψει καλά...

Click για ανάπτυξη...

+10000
εξάλλου δεν κοστίζει τίποτα στον καθηγητή ο βαθμός, δε θα πάθει τίποτα αν βάλει 20...

Φυσικα και θα πρεπει να βοηθαει.δεν χανει τιποτα ο καθηγητης βαζοντας ενα βαθμο.και ο μαθητης κερδιζει και στο απολυτηριο λυκειου του

Δεν πρέπει να γίνει διαχωρισμός όμως..; Αυτός που αξίζει το 20 δεν θα αισθάνεται μ....ς;

Στην τρίτη λυκείου-στα μαθήματα που δίνουμε πανελλαδικώς ... ΟΧΙ.

Τοτε ποιος ο λογος να ασχοληθεις με το μαθημα...Αφου ετσι και αλλιως 20 θα παρεις...Και θα τα ακουσεις και καλυτερα στο φροντιστηριο.
Μηπως να κανουμε και την παρουσια προαιρετικη??Και τα φροντιστηρια να γινουν ιδιωτικα σχολεια??

Ρε συ , όποιος θέλει διαβάζει και θα γράψει....όποιος δε διαβάζει , δε θα γράψει και συνεπώς δε θα περάσει.
Ενα παιδί μπορεί να διαβάσει ΑΟΔΕ μετα το πασχα για x,y,z λογους , να του βαλει 16 και να παει να γραψει 20.
Τσουπ έφυγαν μοριακια που μπορούν να κοστίσουν σχολή και ειδικά όταν επρόκειτο για μάθημα βαρύτητας.
Καλά δεν είπαμε κάποιος να γράφει 01 στα μαθηματικα και να του βαλει 20.Μην υπερβάλλεται!
Μαθήματα όπως όμως το ΑΟΔΕ,ΑΟΘ,Μαθηματικά Γενικής,ΑΕΠΠ (+Εκθεση που ειναι πολυ υποκειμενικη η βαθμολογηση) που διαβάζονται έστω και καθυστερημένα γιατί να είναι αυστηροί και να τσεκουρώνουν?

Γιατί,χρωστάνε χάρη σε κανέναν;
Τα θέματα που βάζουν έτσι κι αλλιώς στις ενδοσχολικές της Γ' είναι τόσο εύκολα που αν διαβάσεις 2-3 ώρες μια ημέρα πριν την εξέταση γράφεις για 20 χαλαρά...

Έπρεπε να ερχόσουν στο σχολείο μου που ακόμα και την Κοινωνιολογία έπρεπε να την πάρεις στα σοβαρά.
Μαθηματικά , 2 παιδιά γράφαμε πάνω απο τη βάση στα διαγωνίσματα.Έπρεπε να πάρουμε 15?

Αρχική Δημοσίευση από Revekka:

Δεν πρέπει να γίνει διαχωρισμός όμως..; Αυτός που αξίζει το 20 δεν θα αισθάνεται μ....ς;

Click για ανάπτυξη...

κλασσικος νεοελληνας...αντι να χαιρεται με τον εαυτο του που πήρε το εικοσι...πρεπει να κλαιγεται γιατι και ο φιλος του πηρε και αυτος εικοσι...

Αρχική Δημοσίευση από Mercury:

Τοτε ποιος ο λογος να ασχοληθεις με το μαθημα...Αφου ετσι και αλλιως 20 θα παρεις...Και θα τα ακουσεις και καλυτερα στο φροντιστηριο.
Μηπως να κανουμε και την παρουσια προαιρετικη??Και τα φροντιστηρια να γινουν ιδιωτικα σχολεια??

Click για ανάπτυξη...

αα να το κάνουμε καπως ετσι?
παντως μαν δεν διαφέρει και πολυ απο την πραγματικότητα... μονο τα ποσα σκαει τον μηνα ενας μαθητης της τρίτης λυκείου...ανετα πηγαινε σε ιδιωτικό σχολείο..

η παρουσια ειναι ηδη προαιρετικη... με 165 απουσίες...
και thank god δεν θα πηγαινω καθε μερα σχολειο να ακουω τον καθε αχρηστο που δεν του καιγεται καρφι για την πιεση που θα δέχομαι και θα με φορτωνει με ενα κάρο ασκησεις χωρις να μου τις εχει εξηγησει κιολας .

στο πρωτο διαγωνισμα μαθηματκα κατευθυνση ..απο εναν σοβαρότατο καθηγητη στα διανυσματα ..την προβολή δεν μας την εξηγησε ΠΟΤΕ...στο διάγωνισμα έβαλε ενα ερώτημα...και οταν του ειπαμε δεν μας την έχει εξηγήσει .η απάντηση του ήταν "δεν θυμασαι καλα"
και αυτος ο μαλακας στο τετράμηνο μου έβαλε 17,ενώ του σηκωνομαι στον πινακα τουλαχιστον 2/3 φορες την εβδομαδα..(ειμαι τεχνολογικη και ειμαστε 11 ατομα...και οι 4-5 ειναι πλ κάτω του μετριου...
και ναι σαν καθηγητής είναι καλός ...οταν παραδίδει μάθημα...και οταν λύνει ασκησεις...και? όρεξη τον έχω..

Αρχική Δημοσίευση από Jack of Spades:

Γιατί,χρωστάνε χάρη σε κανέναν;
Τα θέματα που βάζουν έτσι κι αλλιώς στις ενδοσχολικές της Γ' είναι τόσο εύκολα που αν διαβάσεις 2-3 ώρες μια ημέρα πριν την εξέταση γράφεις για 20 χαλαρά...

Click για ανάπτυξη...

το ευκολα ειναι υποκειμενικο..
και ιστορια μπορει να διαβασω 10/50 σελιδες που θα έχω..να πέσουν αυτες..και να λεω ..ηταν γελοία...
ναι χρώστανε...σε μενα που τους ανέχομαι κάθε μέρα..χωρίς να τους γουστάρω με τις μαλακίες που μου λένε...

Αρχική Δημοσίευση από Revekka:

Δεν πρέπει να γίνει διαχωρισμός όμως..; Αυτός που αξίζει το 20 δεν θα αισθάνεται μ....ς;

Click για ανάπτυξη...

Ο διαχωρισμός θα γίνει στις πανελλήνιες, όχι μέσα σε μια τάξη που υπάρχουν 1002 υποκειμενικοί παράγοντες.

Αρχική Δημοσίευση από Mercury:

Τοτε ποιος ο λογος να ασχοληθεις με το μαθημα...Αφου ετσι και αλλιως 20 θα παρεις...Και θα τα ακουσεις και καλυτερα στο φροντιστηριο.
Μηπως να κανουμε και την παρουσια προαιρετικη??Και τα φροντιστηρια να γινουν ιδιωτικα σχολεια??

Click για ανάπτυξη...

Εσύ θεωρείς πως ο μόνος λόγος να παρακολουθήσει κάποιος στο σχολείο είναι ο βαθμός του τετραμήνου; αν φτάσαμε να κουβαλάμε τέτοιες νοοτροπίες τότε λυπάμαι που το λέω αλλά δεν υπάρχει σωτηρία. Αν ο καθηγητής κάνει καλά το μάθημά του τότε οι μαθητές θα έχουν κίνητρο να προσέξουν και να συμμετέχουν, αν όχι θα χρησιμοποιήσει το βαθμό για να τους υποχρεώσει να το κάνουν όπως και πολλοί άλλοι ανίκανοι καθηγητές ανά την Ελλάδα.

Και καταλήγουμε στο γνωστό και μη εξαιρετέο συμπέρασμα ότι οι βαθμοί είναι η μεγαλύτερη πατάτα του εκπαιδευτικού συστήματος...πρωτότυπο, ε;

Αρχική Δημοσίευση από Revekka:

Είναι όμως πιο αντικειμενικό από τον κάθε καθηγητή σε οποιοδήποτε σχολείο της Ελλάδας (που δεν ξέρεις τι σχέση έχει με τους μαθητές του), βάζοντας μέσα και τη διαφορά ιδιωτικών και δημοσίων σχολείων...



Μπορείς να γίνεις λοιπόν καθηγητής, για να τα διορθώσεις όλα...!

Click για ανάπτυξη...

και αν ειναι αντικειμενικα χτυπημενος και σου διορθωσει αντικειμενικα χτυπημενος το γραπτο θα νιωσεις ευχαριστημενος;

Ο καθένας ξέρει τι αξίζει είτε του αρέσει είτε όχι και αν δεν του αρέσει είναι στο χέρι του να το αλλάξει.Η αυτοκριτική είναι πολύ σημαντικότερος δείκτης της εικόνας που έχει κάποιος, από την κριτική που κάνει ο οποιοσδήποτε. Προσωπικά θα ένοιωθα τύψεις εάν ειχα σε όλα τα μαθήματα 20 χωρίς να ξέρω πως έχω δώσει τον καλύτερό μου εαυτό. Τι είδους επιβράβευση θα ήταν το 20 χωρίς να γνωρίζεις μέσα σου πως πραγματικά το αξίζεις;

Στην ζωή πρέπει να γίνει πρώτα η προσπάθεια για να έρθει το αποτέλεσμα (είτε βαθμός ,είτε προαγωγή,είτε αξιολόγηση), γιατί να ισχύει το αντίθετο στο σχολείο ;

Τουλάχιστον στη Έκθεση και στα Αρχαία κατεύθυνσης, μιλώ για τη θεωρητική γιατί για τις άλλες κατευθύνσεις δεν ξέρω, ας μην τσιγκουνεύονταν.Ειδικά όταν στα αρχαία που έχουν και το μεγαλύτερο συντελεστή, υπάρχει το άγνωστο. Εγώ πάλι δεν πήρα 20 σε κανένα γιατί ο φιλόλογος είχε παλιά τον αδερφό μου που του έβγαζε το λάδι και δε μας χωνεύει σαν οικογένεια. Αυτά είναι τα καλά της μικρής πόλης με 1 λύκειο.

Σε μια άλλη κοπέλα της βαλανε χαμηλότερους βαθμούς, που μάλιστα είναι και καλή μαθήτρια, γιατί έχει αγόρι και τη θεωρούν "τσουλάκι" που δε χώρισε τρίτη λυκείου για να είναι αφοσιωμένη στο διάβασμα.

Μη μιλάτε για αντικειμενικότητα.

Αρχική Δημοσίευση από Revekka:

Ίσως δεν θα έπρεπε να μετράει καθόλου ο προφορικός βαθμός. Ότι γράφεις, παίρνεις.

Click για ανάπτυξη...

Μέγα λάθος. Ένα από τα κακά της μονόπλευρης και ελλειπούς παιδείας του νεο-Έλληνα.

Αρχική Δημοσίευση από venividivici43946:

Μέγα λάθος. Ένα από τα κακά της μονόπλευρης και ελλειπούς παιδείας του νεο-Έλληνα.

Click για ανάπτυξη...

Δεν εκφράζει ούτε εμένα απόλυτα, αλλά στο συγκεκριμένο πλαίσιο του σχολείου έτσι όπως είναι, νομίζω ότι θα ήταν μία λύση.