Διεθνών και Ευρωπαϊκών Οικονομικών Σπουδών ΟΠΑ

PanosGR · 04-12-16

Κανένας που ενδιαφέρεται να μπει σε αυτό το Τμήμα φέτος;
Νομίζω πως αυτή θα είναι η πρώτη μου επιλογή καθώς επικεντρώνεται και στα οικονομικά και στις διεθνείς σχέσεις που με ενδιαφέρουν.

don_vito · 04-12-16

Πιστεύω ότι το οικονομικής επιστ. είναι πιο ενδιαφέρον.παρόλαυτα σίγουρα θα είναι στις επιλογές μου.

PanosGR · 25-02-17

***Σάββατο πρωί, αντί να κάνω ένα κριτήριο έκθεσης, δείχνω το θέμα αυτό στους γονείς μου για να πειστούν ότι το ΔΕΟΣ αποτελεί μια καλή σχολή, ακόμα και αν έχει 14.200 μορια*** :/:

Guest 186240 · 25-02-17

Αρχική Δημοσίευση από PanosGR:
***Σάββατο πρωί, αντί να κάνω ένα κριτήριο έκθεσης, δείχνω το θέμα αυτό στους γονείς μου για να πειστούν ότι το ΔΕΟΣ αποτελεί μια καλή σχολή, ακόμα και αν έχει 14.200 μορια***

Απλά δε θέλουν να ''σπαταλήσεις τα μόρια σου'' ή θέλουν να σε δουν σε κάποια άλλη σχολή?

PanosGR · 26-02-17

Αρχική Δημοσίευση από Dimitris S:
Απλά δε θέλουν να ''σπαταλήσεις τα μόρια σου'' ή θέλουν να σε δουν σε κάποια άλλη σχολή?

Επηρεαζόμενοι από την αδελφή μου, πιστεύω πως ισχύει το πρώτο.

Guest 209912 · 26-02-17

Απέφυγε ότι έχει το "Σπουδές" στον τίτλο του.

PanosGR · 26-02-17

Αρχική Δημοσίευση από hack3r:
Απέφυγε ότι έχει το "Σπουδές" στον τίτλο του.

Ο λόγος;

(Θα απέρριπτες το LSE ; https://www.lse.ac.uk/internationalDevelopment/study/MScDevelopmentStudies.aspx )

Guest 209912 · 26-02-17

Αρχική Δημοσίευση από PanosGR:
Ο λόγος;

Διότι για εμένα ο μόνος λόγος να υποστείς 4-6 χρόνια εξετάσεων, βαρετών διαλέξεων και καπριστιών καθηγητών (για να μην μιλήσω για το περιββάλλον σπουδών) είναι στο τέλος να έχεις ένα χαρτί και ένα skill που θα μπορεί να σου αποφέρει μια δουλειά.
Δεν ξέρω πως το βλέπεις εσύ βέβαια.

Αρχική Δημοσίευση από PanosGR:
(Θα απέρριπτες το LSE ; https://www.lse.ac.uk/internationalDevelopment/study/MScDevelopmentStudies.aspx )

No field in contemporary social science is more challenging and exciting than the study of development – the processes involved in overcoming poverty and creating healthy, wealthy and sustainable societies. This programme provides students with a high quality academic training in development studies using contemporary theory in the social sciences to understand the processes, policy and practice of development.
A full-unit intensive core course at the heart of the programme allows students to study the theories and historical experience of development, as well as the cutting-edge policy debates of the present. The course provides students with a strong foundation to engage with the economic, political and social dimensions of development policy and practice. By meeting throughout the Michaelmas and Lent Terms at weekly lectures and much more intimate weekly classes, students build a comprehensive and coherent foundation to bring together the diverse optional courses they choose in an individually designed programme of study.
Students will also choose from a wide range of optional courses within the School so that they can deepen or broaden their disciplinary training, or take up the advanced study of a particular region of the developing world. Flexibility of dissertation topics allows students a further opportunity to shape their studies to meet their own needs and career objectives.
The programme brings together an exciting group of European and international students with a diversity of academic and professional backgrounds who have gone on to establish an international alumni network involved in development research and practice.

Σοβαρά τώρα? Τι ακριβώς μαθαίνεις εδώ? Τι είναι ακριβώς το προσλήψιμο skill που θα σου αποφέρουν αυτές οι σπουδές?

PanosGR · 26-02-17

Αρχική Δημοσίευση από hack3r:
Διότι για εμένα ο μόνος λόγος να υποστείς 4-6 χρόνια εξετάσεων, βαρετών διαλέξεων και καπριστιών καθηγητών (για να μην μιλήσω για το περιββάλλον σπουδών) είναι στο τέλος να έχεις ένα χαρτί και ένα skill που θα μπορεί να σου αποφέρει μια δουλειά.
Δεν ξέρω πως το βλέπεις εσύ βέβαια.

No field in contemporary social science is more challenging and exciting than the study of development – the processes involved in overcoming poverty and creating healthy, wealthy and sustainable societies. This programme provides students with a high quality academic training in development studies using contemporary theory in the social sciences to understand the processes, policy and practice of development.
A full-unit intensive core course at the heart of the programme allows students to study the theories and historical experience of development, as well as the cutting-edge policy debates of the present. The course provides students with a strong foundation to engage with the economic, political and social dimensions of development policy and practice. By meeting throughout the Michaelmas and Lent Terms at weekly lectures and much more intimate weekly classes, students build a comprehensive and coherent foundation to bring together the diverse optional courses they choose in an individually designed programme of study.
Students will also choose from a wide range of optional courses within the School so that they can deepen or broaden their disciplinary training, or take up the advanced study of a particular region of the developing world. Flexibility of dissertation topics allows students a further opportunity to shape their studies to meet their own needs and career objectives.
The programme brings together an exciting group of European and international students with a diversity of academic and professional backgrounds who have gone on to establish an international alumni network involved in development research and practice.

Σοβαρά τώρα? Τι ακριβώς μαθαίνεις εδώ? Τι είναι ακριβώς το προσλήψιμο skill που θα σου αποφέρουν αυτές οι σπουδές?

Γνωρίζω απόφοιτο του συγκεκριμένου μεταπτυχιακού που εργάζεται στην Ευρωπαϊκή Επιτροπή, ενώ γνωστοί του προσελήφθησαν από consulting companies.

Νομίζω ότι το θέμα των "βαρετών διαλέξεων" είναι υποκειμενικό. Επίσης, περίεργοι καθηγητές υπάρχουν παντού. Δηλαδή εσύ ποια σχολή θεωρείς οτι σου δινει ενα σκιλ και ένα αξιοπρεπές χαρτί για πρόσληψη; :worry:

Guest 209912 · 26 Φεβρουαρίου 2017

Αρχική Δημοσίευση από PanosGR:
Γνωρίζω απόφοιτο του συγκεκριμένου μεταπτυχιακού που εργάζεται στην Ευρωπαϊκή Επιτροπή, ενώ γνωστοί του προσελήφθησαν από consulting companies.

Ναι κι εγώ ξέρω ένα φιλόλογο που βγάζει 3000 ευρώ το μήνα. Δεν λέει κάτι αυτό. Εγώ αυτό που σε ρώτησα και αυτό που πρέπει να σκεφτείς προτού πετάξεις 6 χρόνια της ζωής σου είναι πια ακριβώς ικανότητα θα σου προσφέρει αυτή η σχολή η οποία θα παράγει αρκετή αξία για τους άλλους ώστε να σου δώσουν τα λεφτά τους.

Αρχική Δημοσίευση από PanosGR:
Νομίζω ότι το θέμα των "βαρετών διαλέξεων" είναι υποκειμενικό. Επίσης, περίεργοι καθηγητές υπάρχουν παντού. Δηλαδή εσύ ποια σχολή θεωρείς οτι σου δινει ενα σκιλ και ένα αξιοπρεπές χαρτί για πρόσληψη;

Το έχω γράψει και σε άλλα θέματα, πληροφορική, λογιστική.

PanosGR · 26-02-17

Αρχική Δημοσίευση από hack3r:
Ναι κι εγώ ξέρω ένα φιλόλογο που βγάζει 3000 ευρώ το μήνα. Δεν λέει κάτι αυτό. Εγώ αυτό που σε ρώτησα και αυτό που πρέπει να σκεφτείς προτού πετάξεις 6 χρόνια της ζωής σου είναι πια ακριβώς ικανότητα θα σου προσφέρει αυτή η σχολή η οποία θα παράγει αρκετή αξία για τους άλλους ώστε να σου δώσουν τα λεφτά τους.

Το έχω γράψει και σε άλλα θέματα, πληροφορική, λογιστική.

Καλά ευχαριστώ για την άποψή σου.
Το βασικότερο είναι, όμως, να σπουδάσεις κάτι που σου αρέσει, που σου δίνει τα ίδια τυπικά δικαιώματα με, σύμφωνα με εσένα, τις σχολές που σου δίνουν σκιλς και ένα χαρτί αξιοπρεπές. Έπειτα, το προχωράς και μόνος σου.

nPb · 26-02-17

Στα 17 όμως, ποιος μπορεί να γνωρίζει ακριβώς τι skills δίνει η κάθε επιστήμη; Ειδικά στη χώρα μας όπου εκτός από 2-3 επαγγελματικούς φορείς (συντεχνειών) οι υπόλοιπες επιστήμες οδηγούν στην ετεροαπασχόληση; Λέει ο άλλος (και ευλόγως) τι προοπτικές δίνει στην Ελλάδα, η εξειδίκευση στην Κβαντική Οπτική; Σε μια σοβαρή χώρα εκτός από τις προχωρημένες σπουδές στη Φυσική της Κβαντικής Οπτικής δίνεται η ευελιξία και σε κλάδους που απαιτούν προχωρημένες γνώσεις Προγραμματισμού και Υπολογιστικής Προσομοίωσης λόγω της ακαδημαϊκής διασύνδεσης που έχει η Κβαντική Οπτική με την Αριθμητική Ανάλυση. Φυσικά, με τις ανάλογες επαγγελματικές ευκαιρίες. Η Ελλάδα όμως δηλώνει άγνοια εκτός ακαδημαϊκού χώρου! Πιο πολλοί γνωρίζουν τις προοπτικές ενός Γιατρού σε σχέση με έναν Φυσικό ή Γεωεπιστήμονα.

Guest 209912 · 26-02-17

Αρχική Δημοσίευση από nPb:
Στα 17 όμως, ποιος μπορεί να γνωρίζει ακριβώς τι skills δίνει η κάθε επιστήμη; Ειδικά στη χώρα μας όπου εκτός από 2-3 επαγγελματικούς φορείς (συντεχνειών) οι υπόλοιπες επιστήμες οδηγούν στην ετεροαπασχόληση; Λέει ο άλλος (και ευλόγως) τι προοπτικές δίνει στην Ελλάδα, η εξειδίκευση στην Κβαντική Οπτική; Σε μια σοβαρή χώρα εκτός από τις προχωρημένες σπουδές στη Φυσική της Κβαντικής Οπτικής δίνεται η ευελιξία και σε κλάδους που απαιτούν προχωρημένες γνώσεις Προγραμματισμού και Υπολογιστικής Προσομοίωσης λόγω της ακαδημαϊκής διασύνδεσης που έχει η Κβαντική Οπτική με την Αριθμητική Ανάλυση. Φυσικά, με τις ανάλογες επαγγελματικές ευκαιρίες. Η Ελλάδα όμως δηλώνει άγνοια εκτός ακαδημαϊκού χώρου! Πιο πολλοί γνωρίζουν τις προοπτικές ενός Γιατρού σε σχέση με έναν Φυσικό ή Γεωεπιστήμονα.

Το που βρίσκεσαι νομίζω αποτελεί κι αυτό ένα σημαντικό μέρος της εξίσωσης. Άλλες επιλογές κάνεις όταν έχεις γεννηθεί Αμερική, άλλες Ελλάδα. Βέβαια όπως βλέπεις οι περισσότεροι άνεργοι δεν είναι απόφοιτοι Κβαντικής Οπτικής που χαντακώθηκαν επειδή γεννήθηκαν Ελλάδα.

Guest 186240 · 26-02-17

Αρχική Δημοσίευση από hack3r:
Απέφυγε ότι έχει το "Σπουδές" στον τίτλο του.

Καλό είναι πριν γράψουμε να ρίχνουμε και μια μaτια στο πρόγραμμα σπουδών για να μην ξεγελιόμαστε από το όνομα του τμήματος. Δεν πρόκειται περί gender studies..

Guest 209912 · 26-02-17

Αρχική Δημοσίευση από Dimitris S:
Καλό είναι πριν γράψουμε να ρίχνουμε και μια μaτια στο πρόγραμμα σπουδών για να μην ξεγελιόμαστε από το όνομα του τμήματος. Δεν πρόκειται περί gender studies..

Συμφωνώ.

nPb · 26-02-17

Αρχική Δημοσίευση από hack3r:
Το που βρίσκεσαι νομίζω αποτελεί κι αυτό ένα σημαντικό μέρος της εξίσωσης. Άλλες επιλογές κάνεις όταν έχεις γεννηθεί Αμερική, άλλες Ελλάδα. Βέβαια όπως βλέπεις οι περισσότεροι άνεργοι δεν είναι απόφοιτοι Κβαντικής Οπτικής που χαντακώθηκαν επειδή γεννήθηκαν Ελλάδα.

Nαι. Γι' αυτό και έφερα αυτό το παράδειγμα. Η χώρα μας πρέπει να λύσει άλλου είδους θέματα πρώτα, για να φτάσουμε σε ένα σημείο να δούμε τι γίνεται με την ανεργία. Το γεγονός ότι στα χρόνια των παχιών αγελάδων δεν απασχόλησε κανέναν η επαγγελματική διέξοδος όσων δεν άνηκαν στο τρίο των πρωτοκλασσάτων επιστημών κάτι δείχνει ως προς το είδος της αγοράς εργασίας που είχε ή/και έχει η χώρα μας. Αιτίες είναι πολλές. Από τον άναρχο δομημένο χάρτη των Πανεπιστημιακών Τμημάτων χωρίς να ληφθεί υπόψιν η κοινωνική πραγματικότητα της χώρας, μέχρι τα συντεχνειακά συμφέροντα κάποιων πολιτικών και επαγγελματικών ενώσεων να μοιράζουν την πίτα εργασίας όπως θέλουν αυτοί.

Πόσο γελοίο είναι να ακούς για πολλά χρόνια από φορείς, ΜΜΕ και λοιπούς παντογνώστες, ότι τα Τμήματα μεσαίας ζήτησης συνήθως καταλήγουν ως καθηγητικά απαξιώνοντας η ίδια η Ελληνική κοινωνία την πιθανότητα να υπάρχουν και οι άλλες διέξοδοι (που για πολλούς λόγους) δεν υπήρξαν ποτέ στη χώρα μας. Για παράδειγμα, σε καμία χώρα του δυτικού κόσμου από το Τμήμα Φυσικής ή Μαθηματικών δεν βγαίνουν απόφοιτοι για τη μέση εκπαίδευση. Υπάρχουν ειδικά Τμήματα γι' αυτό το σκοπό που συνήθως ανήκουν στις Παιδαγωγικές Επιστήμες και εκεί ο φοιτητής ειδικεύεται στη Φιλολογία για σχολείο, Μαθηματικά για σχολείο,...κλπ. Στην χώρα μας βαφτίζουμε ένα πράγμα με έναν γενικό τίτλο και όποιον πάρει ο διάολος μετά με οδυνηρές συνέπειες για την ίδια την κοινωνία και την οικονομία.

Guest 209912 · 26-02-17

Αρχική Δημοσίευση από nPb:
Nαι. Γι' αυτό και έφερα αυτό το παράδειγμα. Η χώρα μας πρέπει να λύσει άλλου είδους θέματα πρώτα, για να φτάσουμε σε ένα σημείο να δούμε τι γίνεται με την ανεργία. Το γεγονός ότι στα χρόνια των παχιών αγελάδων δεν απασχόλησε κανέναν η επαγγελματική διέξοδος όσων δεν άνηκαν στο τρίο των πρωτοκλασσάτων επιστημών κάτι δείχνει ως προς το είδος της αγοράς εργασίας που είχε ή/και έχει η χώρα μας. Αιτίες είναι πολλές. Από τον άναρχο δομημένο χάρτη των Πανεπιστημιακών Τμημάτων χωρίς να ληφθεί υπόψιν η κοινωνική πραγματικότητα της χώρας, μέχρι τα συντεχνειακά συμφέροντα κάποιων πολιτικών και επαγγελματικών ενώσεων να μοιράζουν την πίτα εργασίας όπως θέλουν αυτοί.

Πόσο γελοίο είναι να ακούς για πολλά χρόνια από φορείς, ΜΜΕ και λοιπούς παντογνώστες, ότι τα Τμήματα μεσαίας ζήτησης συνήθως καταλήγουν ως καθηγητικά απαξιώνοντας η ίδια η Ελληνική κοινωνία την πιθανότητα να υπάρχουν και οι άλλες διέξοδοι (που για πολλούς λόγους) δεν υπήρξαν ποτέ στη χώρα μας. Για παράδειγμα, σε καμία χώρα του δυτικού κόσμου από το Τμήμα Φυσικής ή Μαθηματικών δεν βγαίνουν απόφοιτοι για τη μέση εκπαίδευση. Υπάρχουν ειδικά Τμήματα γι' αυτό το σκοπό που συνήθως ανήκουν στις Παιδαγωγικές Επιστήμες και εκεί ο φοιτητής ειδικεύεται στη Φιλολογία για σχολείο, Μαθηματικά για σχολείο,...κλπ. Στην χώρα μας βαφτίζουμε ένα πράγμα με έναν γενικό τίτλο και όποιον πάρει ο διάολος μετά με οδυνηρές συνέπειες για την ίδια την κοινωνία και την οικονομία.

Η βασική αιτία είναι πως η Ελλάδα δεν εκβιομηχανίστηκε ποτέ κυρίως λόγω του συντεχνιακού πολιτικού σκηνικού και της αντικαπιταλιστικής νοοτροπίας της χώρας γενικότερα. Όταν δεν έχεις βιομηχανία τότε δεν έχεις και πανεπιστήμια εφαρμοσμένων επιστημών και συνεπώς τα πανεπιστήμια σου δίνουν έμφαση στην θεωρητική πλευρά των διαφόρων επιστημών.
Ένας φυσικός στην Ελλάδα τι ακριβώς θα κάνει? Θα πάει να δουλέψει στην βιομηχανία αυτοκινήτων που δεν έχουμε? Στην βιομηχανία βαρειών μηχανημάτων που δεν έχουμε? Στην βιομηχανία υπολογιστών που δε έχουμε? Ή στο διαστημικό μας πρόγραμμα που δεν έχουμε? Θα πάνε να γίνουν καθηγητές δευτεροβάθμιας ή τριτοβάθμιας ή να ανοίξουν κανένα φροντιστήριο.
Και προφανώς οι σπουδές στην φυσική θα θεωρούνται υποβαθμισμένες από την Ελληνική κοινωνία αφού δεν έχουν οικονομικό μέλλον. Και αυτό δεν είναι κάτι που θα αλλάξει σύντομα αν το συνδυάσεις επίσης με το γεγονός πως και η κουτσή Μαρία στην Ελλάδα πλέον πρέπει να σπουδάσει.

nPb · 26-02-17

Αρχική Δημοσίευση από hack3r:
Η βασική αιτία είναι πως η Ελλάδα δεν εκβιομηχανίστηκε ποτέ κυρίως λόγω του συντεχνιακού πολιτικού σκηνικού και της αντικαπιταλιστικής νοοτροπίας της χώρας γενικότερα. Όταν δεν έχεις βιομηχανία τότε δεν έχεις και πανεπιστήμια εφαρμοσμένων επιστημών και συνεπώς τα πανεπιστήμια σου δίνουν έμφαση στην θεωρητική πλευρά των διαφόρων επιστημών.
Ένας φυσικός στην Ελλάδα τι ακριβώς θα κάνει? Θα πάει να δουλέψει στην βιομηχανία αυτοκινήτων που δεν έχουμε? Στην βιομηχανία βαρειών μηχανημάτων που δεν έχουμε? Στην βιομηχανία υπολογιστών που δε έχουμε? Ή στο διαστημικό μας πρόγραμμα που δεν έχουμε? Θα πάνε να γίνουν καθηγητές δευτεροβάθμιας ή τριτοβάθμιας ή να ανοίξουν κανένα φροντιστήριο.
Και προφανώς οι σπουδές στην φυσική θα θεωρούνται υποβαθμισμένες από την Ελληνική κοινωνία αφού δεν έχουν οικονομικό μέλλον. Και αυτό δεν είναι κάτι που θα αλλάξει σύντομα αν το συνδυάσεις επίσης με το γεγονός πως και η κουτσή Μαρία στην Ελλάδα πλέον πρέπει να σπουδάσει.

Ναι, η άλλη ανεβάζει selfies ότι απολαμβάνει που σπουδάζει Φυσικό όχι όμως για τη Φυσική ή ο άλλος που σπουδάζει Ιατρική τάδε για να προβάλει την άσπρη ρόμπα. Εκεί είναι η διαφορά.

Ζούμε πολύ σε έναν δικό μας κόσμο ο οποίος επηρεάζει την μελλοντική πορεία της κοινωνίας. Τα Πανεπιστήμια ακόμη παράγουν κομματικό δυναμικό. Κάτι είναι και αυτό.

κάποιος κάποιος · 10 Μαρτίου 2017

Αρχική Δημοσίευση από hack3r:
Διότι για εμένα ο μόνος λόγος να υποστείς 4-6 χρόνια εξετάσεων, βαρετών διαλέξεων και καπριστιών καθηγητών (για να μην μιλήσω για το περιββάλλον σπουδών) είναι στο τέλος να έχεις ένα χαρτί και ένα skill που θα μπορεί να σου αποφέρει μια δουλειά.
Δεν ξέρω πως το βλέπεις εσύ βέβαια.

No field in contemporary social science is more challenging and exciting than the study of development – the processes involved in overcoming poverty and creating healthy, wealthy and sustainable societies. This programme provides students with a high quality academic training in development studies using contemporary theory in the social sciences to understand the processes, policy and practice of development.
A full-unit intensive core course at the heart of the programme allows students to study the theories and historical experience of development, as well as the cutting-edge policy debates of the present. The course provides students with a strong foundation to engage with the economic, political and social dimensions of development policy and practice. By meeting throughout the Michaelmas and Lent Terms at weekly lectures and much more intimate weekly classes, students build a comprehensive and coherent foundation to bring together the diverse optional courses they choose in an individually designed programme of study.
Students will also choose from a wide range of optional courses within the School so that they can deepen or broaden their disciplinary training, or take up the advanced study of a particular region of the developing world. Flexibility of dissertation topics allows students a further opportunity to shape their studies to meet their own needs and career objectives.
The programme brings together an exciting group of European and international students with a diversity of academic and professional backgrounds who have gone on to establish an international alumni network involved in development research and practice.

Σοβαρά τώρα? Τι ακριβώς μαθαίνεις εδώ? Τι είναι ακριβώς το προσλήψιμο skill που θα σου αποφέρουν αυτές οι σπουδές?

Δεν είναι σωστή η νοοτροπία executive που έχει περάσει σε μεγάλο τμήμα κόσμου που ασχολείται με την διοίκηση και την οικονομία. Μια νοοτροπία που λέει πως "επιστήμονας δεν είναι τίποτα, τα πάντα είναι το στέλεχος". Θα φτάσουμε να μπορούν όλοι να κάνουν έρευνα αγοράς, να σχεδιάσουν καινοτόμα προϊόντα αλλά δεν θα ξέρουν να προβλέψουν πως θα κινηθεί η ζήτηση, δεν θα ξέρουν πόσο συμφέρει την επιχείρηση να παράξει, δεν ξέρει να δει που υπάρχει εισόδημα για να εξάγει εκεί κλπ. Τα skills δηλ δεν απαξιώνονται μετά κάποια χρόνια ? Δεν πρέπει να είσαι σε μια διαδικασία δια βίου μάθησης ? Δηλ αν έχει ο άλλος πτυχίο οικονομικών, και MSc επίσης οικονομικών δεν μπορεί να κάνει και 4 σεμινάρια digital marketing, πχ ?

Έχει πλάκα αυτό γιατί κατά κανόνα αυτή η άποψη εκφέρεται από ανθρώπους με εντελώς liberal αντιλήψεις, (αντικαπιταλιστική νοοτροπία της χώρας διαβάζω, έλα παναγία μου μεσημεριάτικα) όμως σαν αντίληψη θα έπρεπε να εκφέρεται από οπαδούς της σχεδιασμένης οικονομίας, ότι μαθαίνεις να κάνεις κάτι, έχεις skills αλλά και κρατική εγγύηση της εργασιακής τους αξιοποίησης. Τι skills έχεις δηλ αν βγάλεις μάρκετινγκ που δεν τα έχει κάποιος που έκανε ΤΕΙ διαφήμισης και δουλεύει σε τμήμα μάρκετινγκ, και είναι και καλός, και έχει και ταλέντο, και έχει και κονέ ? Δεν είναι ότι εσύ θα μπεις στο επιμελητήριο του μάρκετινγκ και ο άλλος όχι, δεν υπάρχουν επαγγελματικά δικαιώματα. Επίσης όσοι εκφέρουν την άποψη "να ξέρεις να κάνεις συγκεκριμένα πράγματα" την συνοδεύουν με το "να μην κατοχυρώνεις τίποτα", γιατί θα σου πουν ότι αλλιώς είσαι συντεχνία. Είναι μια φοβερή λογική που λέει να ξέρεις να κάνεις πράγματα αλλά λογικά να είσαι άνεργος γιατί έτσι είναι η αγορά, Επίσης δεν είδα ποτέ κάποιον που κοιτάει πχ Economics να ειρωνεύεται άλλους πιο εφαρμοσμένους κλάδους είναι λίγο μονόπλευρο.

Είμαι λίγο απότομος ίσως, γιατί είμαι και γω στην φάση να ψάχνω, για ΜΠΣ και κοιτάω πολύ το ΔΕΟΣ, και παίρνω και απαξιωτικές απαντήσεις, όχι απ όλους, και όχι στο blog, εδώ πήρα ισοροπημένη. Κάνε λέει πχ digital marketing. Σε 10 χρόνια οι υπολογιστές θα έχουν αλλάξει, η μίκρο/μάκρο όμως όχι.

Αν είναι δυνατόν να λέμε σε παιδί 18 χρονών πως θα πετάξει 6 χρόνια από την ζωή του επειδή θέλει να σπουδάσει στο ΔΕΟΣ και πως πειράζει το ... Σ στο όνομα. Επίσης δεν βλέπω να πρότεινες κάτι στο παιδί, φίλε Hack3gr. Να γίνει CEO πολυεθνικής, με κάποιον τρόπο μάλλον.

Εν ολίγοις: δεν πάω στο άλλο άκρο, σε όποιον αρέσουν τα πιο "γιάπικα" ας τα κάνει. Είναι σύγχρονα, είναι δυναμικά και είναι και παρεξηγημένα από τα πιο παραδοσιακά γνωστικά αντικείμενα, τα οποία και αυτά κάποτε νέα ήταν και τα σνομπάραν κάποια πιο παλιά, και ναι, ίσως, να έχουν καλύτερη αποροφησιμότητα στην αγορά εργασίας, αν και πρέπει να δούμε σοβαρές έρευνες, και τι κάνει ο άλλος όταν δουλεύει. Πως αποδεικνύεται ότι κάνει κάτι που το ξέρει επειδή έβγαλε ότι έβγαλε, και πως δεν θα τον είχαν πάρει αλλιώς. Πρέπει να δούμε δηλ ποσοστά ετεροαπασχόλησης και ανοχής στην ετεροαπασχόληση, δηλ αν λες "ε όχι δα, εγώ μεγάλος οικονομολόγος δεν ψάχνομαι για τέτοια πράγματα" ε, δεν φταίει το πτυχίο σου αλλά η νοοτροπία σου που ίσως έχει να κάνει με το πτυχίο σου αλλά κανείς δεν σε υποχρεώνει να νομίζεις πως είσαι ο Πωλ Κρούγκμαν. Πχ, αν ο Κρούγκμαν δεν ξέρει να ανοίξει το PC, στην τύχη το λέω, δεν πειράζει, αλλά ένας οικονομολόγος δεν ξέρει να ανοίξει το PC θα είναι άνεργος. Θα φταίει το πτυχίο του και το γνωστικό αντικείμενο των Ecoomics ? Η σύγκριση της εργασιακής προοπτικής αποφοίτου του ΔΕΟΣ με φιλόλογο ας πούμε τι είναι ? Γιατί δεν κάνει ο καθένας ένα γκουγκλάρισμα, πχ σύμβουλος ΕΣΠΑ. Υπάρχει αυτό το πράγμα ? Μας έχουν ζαλίσει με τις start up, γνώσεις ευρωπαϊκής οικονομίας και επιχειρηματικότητας δεν βοηθάνε σε αυτά τα πράγματα ? Ένας απόφοιτος ΔΕΟΣ είναι σε μια καλή θέση γι αυτό το πράγμα ?? ΟΟΟΟΟΧΙ θα σου πει ο προκατηλειμένος, η αγορά θα κρίνει. Ε, άσε την να κρίνει, έχει κρίνει η αγορά ότι ο απόφοιτος ΔΕΟΣ δεν κάνει για σύμβουλος ? Γίνεται να είσαι καλός στα προγράμματα Συνοχής της ΕΕ και τα χρηματοδοτικά τους εργαλεία χωρίς να κάνεις ευρωπαική Οικονομική της Ανάπτυξης ή Ευρωπαική Μάκρο? Γίνεται, αλλά τίποτε δεν αποκλείει και να το κατέχεις επιστημονικά και να το κάνεις στην πράξη.Να αρχίσουμε να λέμε για τα ΜΠΣ που ζουν με τις χορηγίες, τι απογίνονται αν ... κλείσει ο χορηγός ? Τι απογίνονται τα ιλουστρασιόν προσπέκτους με τους γραβατωμένους χαμογελαστούς ευτυχισμένους δημιουργικούς δυναμικούς νέους ? Αφήνω στην άκρη το αν είναι καλό πράγμα να "κρίνει η αγορά" και μόνο γιατί θα κατηγορηθώ για αντικαπιταλιστική νοοτροπία, λες και θα είναι καλό πράγμα να κρίνει η αγορά ποιος είναι πολιτικός μηχανικός και όχι το ΤΕΕ. Αν πέφτουν τα σπίτια δεν θα έχεις ζήτηση, μπορεί να το ακόυσουμε και αυτό από κάποιον που είναι με την "καπιταλιστική νοοτροπία".

Εν ολίγοις 2: Πάνο, και χαίρομαι που δεν είδα να "μασάς" και ειδα πως έχεις επιχειρήματα και επιμένεις σε αυτά, αν "η καρδούλα σου χτυπάει για το ΔΕΟΣ" πάνε για το ΔΕΟΣ και μην αφήσει κανέναν να σου πει πως οικονομολόγος με ειδίκευση την διεθνή και ευρωπαϊκή οικονομία δεν είναι κάτι σημαντικό ή με προοπτικές στην αγορά. Το πτυχίο σου, το μεταπτυχιακό σου, τα μαθήματα επιλογής και οι κατευθύνσεις που θα κάνεις στο πτυχίο σου και το μεταπτυχιακό σου ,η πολλή σου προσπάθεια, η δια βίου κατάρτιση σου, τα κονέ σου και η τύχη σου και πάνω απ όλα το τι σου αρέσει για να είσαι καλός, ολα αυτά μαζί φτιάχνουν αυτο που μπορούμε να πούμε Ατομικό Φάκελο Προσόντων και με αυτό διεκδικείς το μέλλον σου.

Εν ολίγοις 3: μανιφέστο βγήκε, sorry

nPb · 10-03-17

Διαβάζοντας το κατεβατό σου, μου δημιουργήθηκε μια απορία. Πώς γίνεται κυρίως στην Ελλάδα πτυχιούχοι άλλων ειδικοτήτων π.χ. Θετικών ή Πολυτεχνικών να μην μπορούν να αναλάβουν θέσεις με skills διοίκησης, βελτιστοποίησης, οικονομικής διαχείρισης κλπ; Ακόμη παρατηρούμε ότι σε αντικείμενα γνώσης λήψης αποφάσεων με ποσοτικές μεθόδους, χρησιμοποιείται η «πατροπαράδοτη» λύση της Παντείου, της Νομικής ή άντε κάποιου πτυχίου Οικονομικών (χωρίς να το λέω με δόση ειρωνείας ή να μειώσω). Απλά μου κάνει εντύπωση πως οι εφαρμογές των βασικών επιστημών (μητροπολιτικών επιστημών) δεν συνεργάζονται επαγγελματικά με τους συγγενείς τους. Σε όλη τη βιβλιογραφία, αναφέρεται π.χ. η Θεωρία Γραμμικού Προγραμματισμού από τα Μαθηματικά συντονίζει την εφαρμογή όπως Risk Management. Ή σε βιβλίο Risk Management μπορεί στο πρώτο/α κεφάλαιο/α να δει αντικείμενα από πυκνούς τομείς Θεωρητικών Μαθηματικών όπως Θεωρία Μέτρου. Η απορία ή τροφή για σκέψη είναι κατά πόσο κάποιες επιστήμες που δίνουν τόσες εφαρμογές είναι εκτός από αρκετές επαγγελματικές επιλογές ή πιο απλά, οι όροι "Εφαρμοσμένα/η ..τάδε" είναι μόνο μια ερευνητική ενότητα για κάποιους ακαδημαϊκούς που συντονίζουν μεταπτυχιακές ή διδακτορικές σπουδές κλπ.

Σε ένα σημείο που αναφέρεσαι στην μόδα του νέου, ή στον τρόπο που εξελίσσεται η αναγκαιότητα κάποιων επιστημών, εύλογα δημιουργείται η απορία αν τελικά μεγάλο μερίδιο των επιστημών (όπως αυτές είναι διαμορφωμένες σήμερα) δεν έχουν καμία σχέση με την πραγματική οικονομία και απλά μόνο συντηρούν το ακαδημαϊκό περιβάλλον μόνο όσων είναι εφικτοί να βρίσκονται σε αυτό με ασαφείς "διδακτορικές" σπουδές.

Διεθνών και Ευρωπαϊκών Οικονομικών Σπουδών ΟΠΑ

Πολύ δραστήριο μέλος

Δραστήριο μέλος

Πολύ δραστήριο μέλος

Guest 186240

Επισκέπτης

Πολύ δραστήριο μέλος

Guest 209912

Επισκέπτης

Πολύ δραστήριο μέλος

Guest 209912

Επισκέπτης

Πολύ δραστήριο μέλος

Guest 209912

Επισκέπτης

Πολύ δραστήριο μέλος

Επιφανές μέλος

Guest 209912

Επισκέπτης

Guest 186240

Επισκέπτης

Guest 209912

Επισκέπτης

Επιφανές μέλος

Guest 209912

Επισκέπτης

Επιφανές μέλος

Νεοφερμένος

Επιφανές μέλος