×
Επεξεργασία Προφίλ Επεξεργασία Avatar Επεξεργασία Υπογραφής Επεξεργασία Επιλογών E-mail και Κωδικός Ρυθμίσεις Ειδοποιήσεων
×
Αποσύνδεση Οι Συνδρομές μου Το Προφίλ μου Τα Posts μου Τα Threads μου Λίστα Επαφών Αντιδράσεις σε Posts μου Παραθέσεις των Posts μου Αναφορές σε Εμένα Ενέργειες Συντονιστών Αόρατος Χρήστης

Το iSchool είναι η μεγαλύτερη μαθητική διαδικτυακή κοινότητα με 68,643 εγγεγραμμένα μέλη και 2,466,361 μηνύματα σε 78,288 θέματα. Αυτή τη στιγμή μαζί με εσάς απολαμβάνουν το iSchool άλλα 457 άτομα.

Καλώς ήρθατε στο iSchool!

Εγγραφή Βοήθεια

[10/06/2019] Αρχαία Ελληνικά Ο.Π. Ανθρωπιστικών Σπουδών

jj!

Συντονιστής

Ο jj! αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι 22 ετών και Φοιτητής . Έχει γράψει 5,218 μηνύματα.

O jj! έγραψε: στις 18:26, 09-06-19:

#1
Οι πανελλήνιες εξετάσεις για το 2019 συνεχίζονται την Δευτέρα 10/06 με το πρώτο μάθημα αυξημένης βαρύτητας της Ομάδας Προσανατολισμού των Ανθρωπιστικών Σπουδών: τα Αρχαία Ελληνικά.

Καλή επιτυχία και καθαρό μυαλό σε όλους τους υποψηφίους!

Για γενικές συζητήσεις προτιμήστε το θέμα Πανελλήνιες 2019. Για ό,τι αφορά τα Αρχαία Ελληνκά (πώς τα πήγατε, τι απαντήσεις δώσατε, προβληματισμοί για το μάθημα κτλ), αυτό το θέμα είναι το πλέον κατάλληλο.

Το θέμα θα παραμείνει κλειστό και θα ξεκλειδωθεί αύριο το πρωί, όπου και θα προστεθούν τα θέματα και οι ενδεικτικές απαντήσεις σε αυτά από διάφορα φροντιστήρια!

Σημείωση συντονιστών: Επειδή τις ημέρες των εξετάσεων τα μηνύματα θα είναι πολυάριθμα, παρακαλούνται τα μέλη, αν εντοπίσουν κάποιο μήνυμα που αντιβαίνει στους όρους χρήσης του forum, να το αναφέρουν στους συντονιστές μέσω της χρήσης του συστήματος αναφοράς μηνύματος. Υπενθυμίζουμε ότι η αναφορά γίνεται πατώντας το κουμπί στο κάτω μέρος των μηνυμάτων.


Θέματα
Απαντήσεις (Φροντιστήρια Κελάφας)


Προηγούμενα μαθήματα:
07/06/2019Νεοελληνική Γλώσσα Γενικής Παιδείας
edited Τελευταία επεξεργασία από το χρήστη jj! : 13-06-19 στις 20:06.
1
1
Πρέπει να συνδεθείτε για να αντιδράσετε σε μηνύματα
Παράθεση

Himela

Συντονίστρια

H Himela αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι 38 ετών και μας γράφει απο Αθήνα (Αττική). Έχει γράψει 14,240 μηνύματα.

H Himela σ' όποιον αρέσουμε... έγραψε: στις 09:44, 10-06-19:

#2
ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ́ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΚΑΙ Δ ́ ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ
ΔΕΥΤΕΡΑ 10 ΙΟΥΝΙΟΥ 2019
ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ
edited Τελευταία επεξεργασία από το χρήστη Himela : 10-06-19 στις 10:08.
1
Πρέπει να συνδεθείτε για να αντιδράσετε σε μηνύματα
Παράθεση

psaiva

Νεοφερμένος

Ο psaiva αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Έχει γράψει 42 μηνύματα.

O psaiva έγραψε: στις 10:49, 10-06-19:

#3
Eιναι ιδεα μου η βαλαν ερμηνευτικη ερωτηση στο αδιδακτο; yikes.
Πρέπει να συνδεθείτε για να αντιδράσετε σε μηνύματα
Παράθεση

Marjoriee26

Φοιτητής

H Marjoriee26 αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι Φοιτητής του τμήματος Δημόσιας Υγείας και Κοινοτικής Υγείας Παν. Δυτ. Αττικής (Αιγάλεω) . Έχει γράψει 435 μηνύματα.

H Marjoriee26 https://youtu.be/JCZh-dKcYJw έγραψε: στις 10:52, 10-06-19:

#4
Είχα ποντάρει άγνωστο Θουκυδίδης ! Πτου γκαντεμια
Πρέπει να συνδεθείτε για να αντιδράσετε σε μηνύματα
Παράθεση

cha0s

Μεταπτυχιακός φοιτητής

Ο cha0s αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι Μεταπτυχιακός φοιτητής και μας γράφει απο Εύοσμος (Θεσσαλονίκη). Έχει γράψει 3,741 μηνύματα.

O cha0s έγραψε: στις 11:14, 10-06-19:

#5
Προσωπικά μου φάνηκαν ζόρικα τα θέματα. Ερμηνευτική στο άγνωστο;;; Δεν πάμε καλά...
Πρέπει να συνδεθείτε για να αντιδράσετε σε μηνύματα
Παράθεση

Wrong (αβάπτιστη)

Υποψήφιος διδάκτορας

H αβάπτιστη αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι 26 ετών και Υποψήφιος διδάκτορας του τμήματος Άλλο . Έχει γράψει 405 μηνύματα.

H Wrong έγραψε: στις 11:31, 10-06-19:

#6
Δεν μου φάνηκαν πολύ πολύ δύσκολα τα θέματα αλλά νομίζω πως πάνω από 85 μπορούν να γράψουν μόνο τα παιδιά που διάβασαν πολύ πολύ καλά και που είναι καλά στο άγνωστο. Η ερμηνευτική ερώτηση στο άγνωστο σίγουρα απαιτούσε τη μετάφραση ολόκληρου του κειμένου ή, έστω, μία πολύ προσεχτική ανάγνωση με πολλές σημειώσεις. Γενικά, μου φάνηκαν πολλές οι ερωτήσεις, απαιτούσε η κάθε μία αρκετό χρόνο και την προσοχή των μαθητών/τριών.
Ελπίζω να προλάβατε να απαντήσετε σε όλες όπως θέλατε!
Γερά τώρα, για το επόμενο!
2
Πρέπει να συνδεθείτε για να αντιδράσετε σε μηνύματα
Παράθεση

anathimatikos

Εκκολαπτόμενο Μέλος

Ο anathimatikos αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Έχει γράψει 77 μηνύματα.

O anathimatikos έγραψε: στις 11:53, 10-06-19:

#7
Δώστε τις λύσεις στα λαό.
Γενικά εύκολο. Τα κενά μου στη γραμματική θα πληρώσω. Και το σημείο με το "ίσως" στη μετάφραση μάλλον δεν το πέτυχα.
Πρέπει να συνδεθείτε για να αντιδράσετε σε μηνύματα
Παράθεση

Carpe_Diem (Άλκηστις)

Απόφοιτος

H Άλκηστις αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι 18 ετών και Απόφοιτος . Έχει γράψει 81 μηνύματα.

H Carpe_Diem Άδραξε την μέρα και έγραψε: στις 12:45, 10-06-19:

#8
Παιδιά ερώτηση! Έβαλα δυο αποδόσεις στον υποθετικό λόγο, τη δεύτερη την έβαλα με το γνωμαι δε και εννόησα το ιδιο ρήμα χωρίς την άρνηση (το εγραψα το ρήμα). Είναι λάθος; Την αναγνώριση και την μετατροπή την εχω σωστα..


Την γνώμη μιυ για τα θέματα θα την πω αργότερα, αυτή τη στιγμη είμαι σε υπερένταση!
Πρέπει να συνδεθείτε για να αντιδράσετε σε μηνύματα
Παράθεση

Βενέδικτος

Μαθητής Γ' λυκείου

Ο Βενέδικτος αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι Μαθητής Γ' λυκείου . Έχει γράψει 35 μηνύματα.

O Βενέδικτος έγραψε: στις 13:07, 10-06-19:

#9
Αρχική Δημοσίευση από Carpe_Diem
Έβαλα δυο αποδόσεις στον υποθετικό λόγο, τη δεύτερη την έβαλα με το γνωμαι δε και εννόησα το ιδιο ρήμα χωρίς την άρνηση (το εγραψα το ρήμα). Είναι λάθος; Την αναγνώριση και την μετατροπή την εχω σωστα..
ὀνόματα μὲν γὰρ οὐκ ἂν παιδεύσειε, γνῶμαι δέ, εἰ καλῶς ἔχοιεν.

Στο συγκεκριμένο απόσπασμα απαντούν δύο δευτερεύουσες υποθετικές επιρρηματικές προτάσεις που δηλώνουν την προϋπόθεση. Εισάγονται με τον υποθετικό σύνδεσμο «εἰ».

Ο πρώτος υποθετικός λόγος εκφέρεται με:
Υπόθεση: εἰ καλῶς ἔχοιεν (εἰ + ευκτική)
Απόδοση: ὀνόματα μὲν γὰρ οὐκ ἂν παιδεύσειε (δυνητική ευκτική με άρνηση - αττική σύνταξη)

Η δεύτερη πρόταση, με εννοούμενο ρήμα το ἂν παιδεύσειαν/παιδεύσαιεν, εκφέρεται:
Υπόθεση: εἰ καλῶς ἔχοιεν (εἰ + ευκτική)
Απόδοση: (ἂν παιδεύσειαν/παιδεύσαιεν) γνῶμαι (δυνητική ευκτική)

Οι υποθετικοί λόγοι εκφράζουν την απλή σκέψη του ομιλητή. Η μετατροπή στο είδος του προσδωκομένου έχει ως εξής, σε ό,τι αφορά τον πρώτο:
Υπόθεση: ἐὰν καλῶς ἔχωσιν (ἐὰν + υποτακτική)
Απόδοση: ὀνόματα μὲν γὰρ οὐ παιδεύσει (οριστική μέλλοντα - αττική σύνταξη)

Στη δεύτερη πρόταση θα εννοήσουμε πάλι το ρήμα παιδεύουσι, αυτή τη φορά σε χρόνο μέλλοντα προκειμένου να εναρμονιστεί με το είδος του προσδωκομένου.
Υπόθεση: ἐὰν καλῶς ἔχωσιν (ἐὰν + υποτακτική)
Απόδοση: (παιδεύσουσι) γνῶμαι (οριστική μέλλοντα)

Προφανώς αρκεί η συμπερίληψη της πρώτης περίπτωσης (ἐὰν ἔχωσιν-οὐ παιδεύσει)· το θεωρώ επισφαλές να ενταχθεί και το δεύτερο σκέλους του υποθετικού λόγου, ιδίως όταν δεν ζητείται από την εκφώνηση. Θα αρκούμουν στο προφανές και καταληπτό.
edited Τελευταία επεξεργασία από το χρήστη Βενέδικτος : 10-06-19 στις 14:04. Αιτία: προσθήκη αναγκαίας διευκρίνησης
1
Πρέπει να συνδεθείτε για να αντιδράσετε σε μηνύματα
Παράθεση

Carpe_Diem (Άλκηστις)

Απόφοιτος

H Άλκηστις αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι 18 ετών και Απόφοιτος . Έχει γράψει 81 μηνύματα.

H Carpe_Diem Άδραξε την μέρα και έγραψε: στις 13:15, 10-06-19:

#10
Αρχική Δημοσίευση από Βενέδικτος
Στο συγκεκριμένο απόσπασμα, πράγματι, απαντούν δύο υποθετικές επιρρηματικές προτάσεις που δηλώνουν την προϋπόθεση.

ὀνόματα μὲν γὰρ οὐκ ἂν παιδεύσειε, γνῶμαι δέ, εἰ καλῶς ἔχοιεν.

Πρώτος υποθετικός λόγος:
Υπόθεση: εἰ καλῶς ἔχοιεν (εἰ + ευκτική)
Απόδοση: ὀνόματα μὲν γὰρ οὐκ ἂν παιδεύσειε (δυνητική ευκτική με άρνηση - αττική σύνταξη)

Δεύτερος υποθετικός λόγος:
Υπόθεση: εἰ καλῶς ἔχοιεν (εἰ + ευκτική)
Απόδοση: (ἂν παιδεύσειαν/παιδεύσαιεν) γνῶμαι (δυνητική ευκτική)

Οι υποθετικοί λόγοι συνδέονται παρατακτικά και εκφράζουν την απλή σκέψη του ομιλητή. Η μετατροπή στο είδος του προσδωκομένου έχει ως εξής:

Πρώτος υποθετικός λόγος:
Υπόθεση: ἐὰν καλῶς ἔχωσιν (ἐὰν + υποτακτική)
Απόδοση: ὀνόματα μὲν γὰρ οὐ παιδεύσει (οριστική μέλλοντα - αττική σύνταξη)

Δεύτερος υποθετικός λόγος:
Υπόθεση: ἐὰν καλῶς ἔχωσιν (ἐὰν + υποτακτική)
Απόδοση: (παιδεύσουσι) γνῶμαι (οριστική μέλλοντα)

Άρα απ ότι καταλαβαίνω δεν το παίρνουν λάθος... ευχομαι δηλαδή! Η αλήθεια είναι ότι ταλαντεύτηκα πολλή ώρα σχετικά με το αν έπρεπε να το απαντήσω έτσι η όχι!
Σ ευχαριστώ πάρα πολύ για την απάντηση, να είσαι καλά!
Πρέπει να συνδεθείτε για να αντιδράσετε σε μηνύματα
Παράθεση

jims

Φοιτητής

Ο jims αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι 21 ετών και Φοιτητής του τμήματος Νομικής (ΑΕΙ/Αθήνα) . Έχει γράψει 528 μηνύματα.

O jims https://www.ischool.gr/ έγραψε: στις 13:22, 10-06-19:

#11
Τα θέματα ήταν απαιτητικά. Εντούτοις, ο καλά προετοιμασμένος μπορούσε να γράψει 55+/60 στο γνωστό και 30+ στο άγνωστο. Με άλλα λόγια το 17 δεν ήταν ανέφικτο. Οι ερμηνευτικές του γνωστού ήταν πολλές και απαιτούσαν να είχε μελετήσει κάποιος πολύ καλά ώστε να μην καθυστερήσει και να προλάβει να ολοκληρώσει το διαγώνισμα. Το παράλληλο (αν δεν κάνω λάθος) ήταν από το σχολικό βιβλίο και όχι αδίδακτο και επομένως μπορούσε κάποιος που το είχε μελετήσει να απαντήσει γρήγορα δίχως να σκεφτεί. Αξιοσημείωτο είναι επίσης ότι ο εντοπισμός των κειμενικών αναφορών της πρώτης ερμηνευτικής απαιτούσε καλή γνώση της μετάφρασης. Η ερώτηση κατανόησης του νοηματικού άξονα του αδίδακτου κειμένου κατ' ουσίαν ήθελε τη μετάφραση με μια μικρή αναδιατύπωση. Δεν καταλαβαίνω εν τέλει ποιος ο σκοπός αυτής της ερώτησης;
Κατά τη γνώμη πρέπει να γίνουν κάποιες αλλαγές σε σχέση με το νέο τρόπο εξέτασης:
επαναφορά μετάφρασης του διδαγμένου (10 μονάδες) 2 ερμηνευτικές ανοιχτού τύπου που αναφέρονται στο πρωτότυπο (20 μονάδες), 1 ερμηνευτική ανοιχτού τύπου με παράλληλο μεταφρασμένο κείμενο είτε διδαγμένο είτε αδίδακτο (10 μονάδες)-και όχι 5 ερμηνευτικές ερωτήσεις που προβλέπονται τώρα-1 ερώτηση ανοιχτού ή κλειστού τύπου εισαγωγής (10 μονάδες) και 1 λεξιλογική (10 μονάδες). Στο αδίδακτο οπωσδήποτε θα πρέπει να απαιτείται η μετάφραση μεγαλύτερης έκτασης και όχι 4 σειρές που ζητάνε, ήτοι τουλάχιστον 6 σειρές,ή και η επαναφορά του προηγούμενου τρόπου εξέτασης.
edited Τελευταία επεξεργασία από το χρήστη jims : 10-06-19 στις 13:28.
1
Πρέπει να συνδεθείτε για να αντιδράσετε σε μηνύματα
Παράθεση

Triant_3

Μαθητής Γ' λυκείου

Ο Triant_3 αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι Μαθητής Γ' λυκείου . Έχει γράψει 88 μηνύματα.

O Triant_3 έγραψε: στις 13:38, 10-06-19:

#12
Να ρωτήσω κάτι...στην τελευταία άσκηση αντί για αυτοί έβαλα ούτοι. Είναι λάθος ε;
Πρέπει να συνδεθείτε για να αντιδράσετε σε μηνύματα
Παράθεση

Debby63

Δραστήριο Μέλος

H Debby63 αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Έχει γράψει 203 μηνύματα.

H Debby63 Αυτος ο λογαριασμος θα διαγραφει συντομα έγραψε: στις 13:50, 10-06-19:

#13
Αρχική Δημοσίευση από psaiva
Eιναι ιδεα μου η βαλαν ερμηνευτικη ερωτηση στο αδιδακτο; yikes.

Ναι το έκαναν.
Προσωπικα στο γνωστο τα πηγα πολυ καλα παρολο που δυσκολευτηκα λιγο αλλα στο αγνωστο εκανα οτι να'ναι γιατι οπως ειπα τια προαλλες, δεν ειμαι και πολυ καλη στο αγνωστο. Τωρα αν θα εχω παρει καποιο βαθμο και απο αυτο οπως επαιρνα και στο σχολειο χαιρω πολυ.

Αρχική Δημοσίευση από Triant_3
Να ρωτήσω κάτι...στην τελευταία άσκηση αντί για αυτοί έβαλα ούτοι. Είναι λάθος ε;
Εγω εβαλα αυτοι αλλα νομιζω λαθος ειναι. Και σιν αυτο οτι το εβαλα οτι ειναι κυρια προταση κρισεως γιατι δηλωνει το πραγματικό γεγονος και μετα οταν το αλλαξα ωστε να φαινεται οτι ειναι προσωπο που ενεργει το εγραψα "αυτοι πολλα γεγραπται" νομιζω αλλα και αυτοι γεγραπται πολλα, το ιδιο θα ηταν νομιζω.

Αρχική Δημοσίευση από Βενέδικτος
Στο συγκεκριμένο απόσπασμα, πράγματι, απαντούν δύο υποθετικές επιρρηματικές προτάσεις που δηλώνουν την προϋπόθεση.

ὀνόματα μὲν γὰρ οὐκ ἂν παιδεύσειε, γνῶμαι δέ, εἰ καλῶς ἔχοιεν.

Πρώτος υποθετικός λόγος:
Υπόθεση: εἰ καλῶς ἔχοιεν (εἰ + ευκτική)
Απόδοση: ὀνόματα μὲν γὰρ οὐκ ἂν παιδεύσειε (δυνητική ευκτική με άρνηση - αττική σύνταξη)

Δεύτερος υποθετικός λόγος:
Υπόθεση: εἰ καλῶς ἔχοιεν (εἰ + ευκτική)
Απόδοση: (ἂν παιδεύσειαν/παιδεύσαιεν) γνῶμαι (δυνητική ευκτική)

Οι υποθετικοί λόγοι συνδέονται παρατακτικά και εκφράζουν την απλή σκέψη του ομιλητή. Η μετατροπή στο είδος του προσδωκομένου έχει ως εξής:

Πρώτος υποθετικός λόγος:
Υπόθεση: ἐὰν καλῶς ἔχωσιν (ἐὰν + υποτακτική)
Απόδοση: ὀνόματα μὲν γὰρ οὐ παιδεύσει (οριστική μέλλοντα - αττική σύνταξη)

Δεύτερος υποθετικός λόγος:
Υπόθεση: ἐὰν καλῶς ἔχωσιν (ἐὰν + υποτακτική)
Απόδοση: (παιδεύσουσι) γνῶμαι (οριστική μέλλοντα)
Ο καλα βλακια εκανα. Εκανα υποθετικο λογο μονο στη δευτερο κομματι του υποθετικου λογου. Δεν το σκεφτηκα οτι θελει και αλλο. Οτι να'ναι εκανα γενικά στο αγνωστο.

Αρχική Δημοσίευση από jims
Τα θέματα ήταν απαιτητικά. Εντούτοις, ο καλά προετοιμασμένος μπορούσε να γράψει 55+/60 στο γνωστό και 30+ στο άγνωστο. Με άλλα λόγια το 17 δεν ήταν ανέφικτο. Οι ερμηνευτικές του γνωστού ήταν πολλές και απαιτούσαν να είχε μελετήσει κάποιος πολύ καλά ώστε να μην καθυστερήσει και να προλάβει να ολοκληρώσει το διαγώνισμα. Το παράλληλο (αν δεν κάνω λάθος) ήταν από το σχολικό βιβλίο και όχι αδίδακτο και επομένως μπορούσε κάποιος που το είχε μελετήσει να απαντήσει γρήγορα δίχως να σκεφτεί. Αξιοσημείωτο είναι επίσης ότι ο εντοπισμός των κειμενικών αναφορών της πρώτης ερμηνευτικής απαιτούσε καλή γνώση της μετάφρασης. Η ερώτηση κατανόησης του νοηματικού άξονα του αδίδακτου κειμένου κατ' ουσίαν ήθελε τη μετάφραση με μια μικρή αναδιατύπωση. Δεν καταλαβαίνω εν τέλει ποιος ο σκοπός αυτής της ερώτησης;
Κατά τη γνώμη πρέπει να γίνουν κάποιες αλλαγές σε σχέση με το νέο τρόπο εξέτασης:
επαναφορά μετάφρασης του διδαγμένου (10 μονάδες) 2 ερμηνευτικές ανοιχτού τύπου που αναφέρονται στο πρωτότυπο (20 μονάδες), 1 ερμηνευτική ανοιχτού τύπου με παράλληλο μεταφρασμένο κείμενο είτε διδαγμένο είτε αδίδακτο (10 μονάδες)-και όχι 5 ερμηνευτικές ερωτήσεις που προβλέπονται τώρα-1 ερώτηση ανοιχτού ή κλειστού τύπου εισαγωγής (10 μονάδες) και 1 λεξιλογική (10 μονάδες). Στο αδίδακτο οπωσδήποτε θα πρέπει να απαιτείται η μετάφραση μεγαλύτερης έκτασης και όχι 4 σειρές που ζητάνε, ήτοι τουλάχιστον 6 σειρές,ή και η επαναφορά του προηγούμενου τρόπου εξέτασης.
Οντως ηταν.
Αλλα μπορει εγω προσωπικα σαν ντεμπι να δυσκολευτηκα αλλα τα καταφερα και τα απάντησα ολα. Στα ερμηνευτικα μεχρι και μια-δυο σελιδες εχω γράψει.
edited Τελευταία επεξεργασία από το χρήστη Debby63 : 10-06-19 στις 13:48. Αιτία: AutoMerge
Πρέπει να συνδεθείτε για να αντιδράσετε σε μηνύματα
Παράθεση

Λένω

Επιφανές Μέλος

H Λένω αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Έχει γράψει 2,773 μηνύματα.

H Λένω έγραψε: στις 15:36, 10-06-19:

#14
΄Οποιος νομίζει ότι θέλει να δει ενδεικτικές απαντήσεις ας το κάνει, όποιος όμως νομίζει ότι θα επηρεαστεί μην τολμήσει να πατήσει το κουμπί!!!
http://roulamakri.gr/wp-content/uplo...99%CE%A3-1.pdf
1
1
Πρέπει να συνδεθείτε για να αντιδράσετε σε μηνύματα
Παράθεση

Debby63

Δραστήριο Μέλος

H Debby63 αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Έχει γράψει 203 μηνύματα.

H Debby63 Αυτος ο λογαριασμος θα διαγραφει συντομα έγραψε: στις 16:41, 10-06-19:

#15
Αρχική Δημοσίευση από anathimatikos
Δώστε τις λύσεις στα λαό.
Γενικά εύκολο. Τα κενά μου στη γραμματική θα πληρώσω. Και το σημείο με το "ίσως" στη μετάφραση μάλλον δεν το πέτυχα.

Εγω στο αγνωστο οτι να ναι εκανα. Ασε.
Μονο στο γνωστο πηγα καλα.
Στις ερμηνευτικες του ερωτησεις εγραψα μια δυο σελιδες. Τρεις και στο συνολο γιατι εκανα και καποια λαθη και τα διεγραφα με γραμμη και συνεχιζα αυτο που ηταν να συνεχιζω να γραφω "ομαλα" και ωραια.
1
Πρέπει να συνδεθείτε για να αντιδράσετε σε μηνύματα
Παράθεση

anathimatikos

Εκκολαπτόμενο Μέλος

Ο anathimatikos αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Έχει γράψει 77 μηνύματα.

O anathimatikos έγραψε: στις 17:13, 10-06-19:

#16
Αρχική Δημοσίευση από Debby63
Εγω στο αγνωστο οτι να ναι εκανα. Ασε.
Μονο στο γνωστο πηγα καλα.
Στις ερμηνευτικες του ερωτησεις εγραψα μια δυο σελιδες. Τρεις και στο συνολο γιατι εκανα και καποια λαθη και τα διεγραφα με γραμμη και συνεχιζα αυτο που ηταν να συνεχιζω να γραφω "ομαλα" και ωραια.
Μη στεναχωριέσαι, συμπάσχουμε. Έχασα τη μισή γραμματική (δεν θυμόμουν την υποτακτική αορίστου, αν έχεις το θεό σου) και έκανα λάθη στο συντακτικό. Σιγά-σιγά τα καταλαβαίνω. Τώρα προσηλωνόμεθα στην Ιστορία.
Πρέπει να συνδεθείτε για να αντιδράσετε σε μηνύματα
Παράθεση

Debby63

Δραστήριο Μέλος

H Debby63 αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Έχει γράψει 203 μηνύματα.

H Debby63 Αυτος ο λογαριασμος θα διαγραφει συντομα έγραψε: στις 17:48, 10-06-19:

#17
Αρχική Δημοσίευση από anathimatikos
Μη στεναχωριέσαι, συμπάσχουμε. Έχασα τη μισή γραμματική (δεν θυμόμουν την υποτακτική αορίστου, αν έχεις το θεό σου) και έκανα λάθη στο συντακτικό. Σιγά-σιγά τα καταλαβαίνω. Τώρα προσηλωνόμεθα στην Ιστορία.

Ουτε εγω θυμομουν την γραμματικη και συγκεκριμενα την υποτακτικη αοριστου.

Πλας, μολις ειδα απαντησεις και του γνωστου και ειδα οτι στο Α1 θεμα κοντα επεσα διοτι εβαλα τον αριθμο 5 σωστο αρχικα και μετα τον εβαλα οτι εναι δηθεν και καλα λαθος διοτι δεν ημουν σιγουρη τι χωριο του κειμενου να βαλω. Και στο β εγραψα μονο χωρια του κειμενου που αιτιολογουν γιατι αυτα που εγραψα ως σωστα ειναι σωστα. Μαλλον θα χασω λιγες μοναδες τσαμπα εκει.

Σιν και αυτο οτι δεν ηξερα οτι επρεπε και τα λαθη να αιτιολογησουμε. Μονο αυτα που ειναι σωστα νομιζα αλλα τεσπα.

Την Β4 την εκανα σωστα τελικα ακομα και να αμφεβαλα γι'αυτη.
Οσο για της ερμηνευτικες ερωτησεις που ηταν ξεκαθαρα να γραψεις την αποψη σου που σχετιζεται με το κειμενο 3, θεωρω οτι εγραψα καλα οποτε θα εχω πιασει καποιες μοναδες και απο αυτα.
Ελπιζω να εχω πιασει δηλαδη εστω απο το γνωστο μια υψηλη βαθμολογια εφοσον ισχυει και αυτο οτι ο συντελεστης βαρυτητας του ειναι 1,3.

Επισης αρχισα να φοβαμαι μη δεν παρω υψηλο βαθμο με αυτα που εκανα. Ξερω οτι δεν πρεπει να στεναχωριεμαι γιατι ολοι μας καπου τα χασαμε και καναμε οτι να'ναι καπου αλλα θα ειναι κριμα να μην ανταμειφθει ο κοπος μας.

Ελπιζω να μη παρω κατω απο τη βαση. Φοβαμαι λιγο.
edited Τελευταία επεξεργασία από το χρήστη Debby63 : 10-06-19 στις 18:05.
Πρέπει να συνδεθείτε για να αντιδράσετε σε μηνύματα
Παράθεση

anathimatikos

Εκκολαπτόμενο Μέλος

Ο anathimatikos αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Έχει γράψει 77 μηνύματα.

O anathimatikos έγραψε: στις 18:39, 10-06-19:

#18
Κάπου εδώ θ' αναφερθώ και σε ένα χαζό πρόβλημα που αντιμετωπίζω ως αρειμάνιος καπνιστής. Κάπου μετά το δίωρο εντός της αιθούσης, με πιάνει πονοκέφαλος, έντονος εκνευρισμός και η συγκέντρωσή μου μειώνεται δραστικά, επειδή θέλω να καπνίσω. Πώς αντιμετωπίζεται αυτό;
Πρέπει να συνδεθείτε για να αντιδράσετε σε μηνύματα
Παράθεση

Eileen (Athena (1/3 ΜΕΤΣ))

Τιμώμενο Μέλος

H Athena (1/3 ΜΕΤΣ) αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι Μεταπτυχιακός φοιτητής και μας γράφει απο Θεσσαλονίκη (Θεσσαλονίκη). Έχει γράψει 3,127 μηνύματα.

H Eileen έγραψε: στις 18:53, 10-06-19:

#19
Αρχική Δημοσίευση από anathimatikos
Κάπου εδώ θ' αναφερθώ και σε ένα χαζό πρόβλημα που αντιμετωπίζω ως αρειμάνιος καπνιστής. Κάπου μετά το δίωρο εντός της αιθούσης, με πιάνει πονοκέφαλος, έντονος εκνευρισμός και η συγκέντρωσή μου μειώνεται δραστικά, επειδή θέλω να καπνίσω. Πώς αντιμετωπίζεται αυτό;
Αν μασάς κάποια τσίχλα δε ξεχνιέσαι;
Θυμάμαι μία συμμαθήτριά μου φορούσε στις πανελλήνιες nicotine patches, αλλά αν δεν τα έχεις χρησιμοποιήσει στο παρελθόν, θα σου πρότεινα να μην το κάνεις πρώτη φορά όταν γράφεις. Το ιδανικότερο είναι να κάνεις λίγη υπομονή =/

Καλή επιτυχία! =)
3
Πρέπει να συνδεθείτε για να αντιδράσετε σε μηνύματα
Παράθεση

Wrong (αβάπτιστη)

Υποψήφιος διδάκτορας

H αβάπτιστη αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι 26 ετών και Υποψήφιος διδάκτορας του τμήματος Άλλο . Έχει γράψει 405 μηνύματα.

H Wrong έγραψε: στις 19:13, 10-06-19:

#20
Για το κάπνισμα, όντως, δοκίμασε τσίχλα ή καραμέλες.

Επαναλαμβάνω και όσα έγραψα στο thread για την Έκθεση: μην κοιτάτε τις λύσεις αν είναι να σας αγχώσουν ή να σας ρίξουν το ηθικό, μη μετράτε βαθμολογία, αφήστε τα Αρχαία πίσω σας και εμπρός για την Ιστορία!
Σας στέλνω θετική ενέργεια και δύναμη!
2
1
Πρέπει να συνδεθείτε για να αντιδράσετε σε μηνύματα
Παράθεση
Απάντηση στο θέμα


Χρήστες

  • Τα παρακάτω 0 μέλη και 1 επισκέπτες διαβάζουν μαζί με εσάς αυτό το θέμα.
     
  • (View-All Tα παρακάτω 3 μέλη διάβασαν αυτό το θέμα τις τελευταίες 30 μέρες:
    archaios19, Indiana Jones

Βρείτε παρόμοια