×
Επεξεργασία Προφίλ Επεξεργασία Avatar Επεξεργασία Υπογραφής Επεξεργασία Επιλογών E-mail και Κωδικός Ρυθμίσεις Ειδοποιήσεων
×
Αποσύνδεση Οι Συνδρομές μου Το Προφίλ μου Τα Posts μου Τα Threads μου Λίστα Επαφών Αντιδράσεις σε Posts μου Παραθέσεις των Posts μου Αναφορές σε Εμένα Ενέργειες Συντονιστών Αόρατος Χρήστης

Το iSchool είναι η μεγαλύτερη μαθητική διαδικτυακή κοινότητα με 68,992 εγγεγραμμένα μέλη και 2,479,385 μηνύματα σε 78,976 θέματα. Αυτή τη στιγμή μαζί με εσάς απολαμβάνουν το iSchool άλλα 512 άτομα.

Καλώς ήρθατε στο iSchool!

Εγγραφή Βοήθεια

Ο ιδανικός καθηγητής

merenwen9728 (...)

Φοιτητής

H ... αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι 29 ετών και Φοιτητής του τμήματος Φιλολογίας Αθήνας . Έχει γράψει 50 μηνύματα.

H merenwen9728 έγραψε: στις 17:55, 07-01-09:

#1
Καλησπέρα σε όλους!Φέτος πέρασα στη φιλολογία,κάτι το οποίο χρόνια ήθελα και είχα συνειδητά επιλέξει...Θα ήθελα τη βοήθειά σας πάνω στο εξής:θεωρώ το λειτούργημα του δασκάλου πολύ σημαντικό,γι'αυτό θέλω όταν θα μπω στο μέλλον σε τάξη ως καθηγήτρια πια,να κάνω όσο καλύτερα γίνεται αυτό που αγαπώ.Για να το πετύχω αυτό δεν πρέπει να ξεχάσω αυτά που πίστευα κι εγώ όταν ήμουν μαθήτρια ότι θέλουν οι μαθητές από τους δασκάλους τους...με λίγα λόγια,σας ζητώ να μου πείτε:
-τι πιστεύετε ότι πρέπει να κάνει ένας καθηγητης
->> >> >> ΔΕΝ πρέπει να κάνει
-ποια στοιχεία θέλετε να διαθέτει
- >> >> ΔΕΝ θέλετε να τον χαρακτηρίζουν
-οτιδήποτε άλλο σκεφτείτε για τον ιδανικό καθηγητή
Μπορείτε να κάνετε από 0 έως 100...σχόλια,απλώς να ξέρετε ότι η βοήθειά σας είναι σημαντική και ότι θα δώσω μεγάλη σημασία σε ό,τι είδους συμβουλές και να μου δώσετε:thanks::thanks::thanks: :up:
1
Πρέπει να συνδεθείτε για να αντιδράσετε σε μηνύματα
Παράθεση

NemeSis1990

Φοιτητής

Ο NemeSis1990 αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι 39 ετών και Φοιτητής . Έχει γράψει 23 μηνύματα.

O NemeSis1990 έγραψε: στις 18:36, 07-01-09:

#2
Να μην ειρωνευτείς ποτέ σου μαθητή.
Πρέπει να συνδεθείτε για να αντιδράσετε σε μηνύματα
Παράθεση

merenwen9728 (...)

Φοιτητής

H ... αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι 29 ετών και Φοιτητής του τμήματος Φιλολογίας Αθήνας . Έχει γράψει 50 μηνύματα.

H merenwen9728 έγραψε: στις 18:43, 07-01-09:

#3
Πολύ σωστό σε βρίσκω!Ευχαριστώ για τη συμβουλή,ελπίζω να μην κάνω κάτι τέτοιο...:thanks:
Πρέπει να συνδεθείτε για να αντιδράσετε σε μηνύματα
Παράθεση

Τομέας

Φοιτητής

Ο Τομέας αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι 33 ετών και Φοιτητής . Έχει γράψει 10 μηνύματα.

O Τομέας έγραψε: στις 05:42, 08-01-09:

#4
Να κατανοήσεις οτι ΔΕΝ μπορείς να τους διδάξεις όλα όσα γράφουν τα βιβλία!!ΑΝ δεν διαβάζουν μόνοι τους δε θα μάθουν.
Εσένα ο κύριος ρόλος σου είναι να τους δίνεις κίνητρο να διαβάζουν και να ψάχνουν ΟΧΙ να αποστηθίζουν κατεβατά που θα τα ξεχάσουν αργότερα 100%.Τη συνήθεια να ψάχνουν να τους φυτέψεις στο μυαλό και να κρατάνε αρχείο=πηγές,είναι εφόδιο ζωής.Αυτό είναι εξυπνάδα,αυτό κάνει τη διαφορά μεταξύ ενός πετυχημένου ενήλικα από έναν αποτυχημένο,αυτό πρέπει να διδάσκονται οι μαθητές,δε ξεχνιέται ποτέ.Όποιος ψάχνει βρίσκει-είναι έξυπνος, αλλιώς πλήρωνει για να εξυπηρετηθεί....!

Όταν μπεις σε μια τάξη ως ομιλητής θα το νιώσεις καλύτερα πως είναι να καταχτυπιέσε να διδάξεις 5 πράματα και τα παλιόπαιδα απο κατώ αραχτά στην καρέκλα να μη σκαμπάζουν μία...!Άμα γίνεις φορτική-που θα γίνεις-θυμίσου όλες τις φορές που οι καθηγητές σου τα πήραν στο κρανίο...θα καταλάβεις το γιατί.
Πρέπει να συνδεθείτε για να αντιδράσετε σε μηνύματα
Παράθεση

merenwen9728 (...)

Φοιτητής

H ... αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι 29 ετών και Φοιτητής του τμήματος Φιλολογίας Αθήνας . Έχει γράψει 50 μηνύματα.

H merenwen9728 έγραψε: στις 14:27, 08-01-09:

#5
:iagree:Πίστεψέ με δεν είχα ποτέ πρόθεση να τους ωθήσω στην παπαγαλία ή να σταθώ μόνο στα όσα γράφουν τα βιβλία...Κι ίδια ως μαθήτρια-και μάλιστα θεωρητικής-διαπίστωσα πόσο στείρο μάθημα κάνουν κάποιοι,γι'αυτό εξάλλου και θέλω να διαφοροποιηθώ τόσο πολύ από αυτούς.Συμφωνώ απόλυτα μαζί σου στο ότι προέχει να μάθουν πώς να διαβάζουν και να μπορούν να κρίνουν τα δεδομένα που τους δίνονται.Πρόσφατα μάλιστα μου δόθηκε η ευκαιρία να μπω σε τάξη σαν καθηγήτρια,όπως είπες,για 2 μόνο ώρες και πέρασαν πολλές σκέψεις από το μυαλό μου...Θα ακουστεί ίσως ονειροπόλο,αλλά δεν είναι:πιστεύω ότι έστω και ένας να βρεθεί να ''πάρει'' κάτι από εμένα,όπως κι εγώ από κάποιους δασκάλους που είχα,τότε αυτό για μένα θα είναι πραγματική επιτυχία,περισσότερο από οποιαδήποτε άλλη δουλειά θα μπορούσα να κάνω...Θα μπορούσα να σου αναλύω ώρες αυτές μου τις απόψεις,αλλά δε θέλω να καταντήσω γραφική και φορτική.Σ'ευχαριστώ πολύ που μοιράστηκες μαζί μου τη γνώμη σου,ήταν πραγματικά ωφέλιμα τα όσα διάβασα!Τα σχόλιά σου από εδώ και πέρα είναι ευπρόσδεκτα!:no1: + :thanks:
Πρέπει να συνδεθείτε για να αντιδράσετε σε μηνύματα
Παράθεση

beautiful loser (----)

Φοιτητής

Ο ---- αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι Φοιτητής του τμήματος Μαθηματικών Αθήνας . Έχει γράψει 1,116 μηνύματα.

O beautiful loser έγραψε: στις 22:50, 09-01-09:

#6
Μη προσπαθησεις να γινεις κατι που δεν υπαρχει , και ασφαλως στην επερχομενη/υποτιθεμενη καριερα σου θα κανεις λαθη και θα στεναχωρήσεις μαθητες.Απλα προσπαθησε καθε μερα χωρις εξανεμιστει στα πρωτα χρονια ο ενθουσιασμος σου να κανεις καλυτερη δουλεια βλέποντας και πράττοντας
Πρέπει να συνδεθείτε για να αντιδράσετε σε μηνύματα
Παράθεση

tsiakmkosd (Κωστας)

Φοιτητής

Ο Κωστας αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι 43 ετών και Φοιτητής . Έχει γράψει μόλις ένα μήνυμα.

O tsiakmkosd έγραψε: στις 00:00, 10-01-09:

#7
Φοιτητής εαπ
Για να είμαι ειλικρινείς δεν έχω σκεφτεί σοβαρά τι στοιχεία ακριβώς πρέπει να έχει η να μην έχει ένας καθηγητής.Αυτά που σου έχουν πει έως τώρα τα βρίσκω πολύ σωστά.

Να μην πεις ΠΟΤΕ ότι είσαι"Ο ιδανικός Καθηγητής" άλλα να προσπαθείς πάντα να γίνεις...και εύχομαι να μην χάσεις το δρόμο σου.
Πάντως, το ότι άνοιξες αυτό το θέμα για να ακούσεις τις απόψεις άλλων...
αυτό από μονό του λέει πολλά... (για μένα τουλάχιστον)
Καλή τύχη στους στόχους σου!!! :no1:
1
Πρέπει να συνδεθείτε για να αντιδράσετε σε μηνύματα
Παράθεση

merenwen9728 (...)

Φοιτητής

H ... αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι 29 ετών και Φοιτητής του τμήματος Φιλολογίας Αθήνας . Έχει γράψει 50 μηνύματα.

H merenwen9728 έγραψε: στις 11:28, 10-01-09:

#8
Αρχική Δημοσίευση από beautiful loser
Μη προσπαθησεις να γινεις κατι που δεν υπαρχει , και ασφαλως στην επερχομενη/υποτιθεμενη καριερα σου θα κανεις λαθη και θα στεναχωρήσεις μαθητες.Απλα προσπαθησε καθε μερα χωρις εξανεμιστει στα πρωτα χρονια ο ενθουσιασμος σου να κανεις καλυτερη δουλεια βλέποντας και πράττοντας
Αχ,φίλε beautiful loser(αλήθεια,γιατί loser; )προσπαθώ να δημιουργήσω κάτι που δεν υπάρχει ή που μάλλον σπάνια συναντά κανείς...Δεν είναι ότι είμαι τόσο ξεχωριστή ή κάτι τέτοιο,απλώς ο ενθουσιασμός μου είναι πολύς και μου δίνει κίνητρο.Ένα κίνητρο που νομίζω ότι θα με κρατήσει τόσο τα πρώτα χρόνια,όσο και στη συνέχεια!Ευχαριστώ πολύ για τη βοήθειά σου
-----------------------------------------
Αρχική Δημοσίευση από tsiakmkosd
Φοιτητής εαπ
Για να είμαι ειλικρινείς δεν έχω σκεφτεί σοβαρά τι στοιχεία ακριβώς πρέπει να έχει η να μην έχει ένας καθηγητής.Αυτά που σου έχουν πει έως τώρα τα βρίσκω πολύ σωστά.

Να μην πεις ΠΟΤΕ ότι είσαι"Ο ιδανικός Καθηγητής" άλλα να προσπαθείς πάντα να γίνεις...και εύχομαι να μην χάσεις το δρόμο σου.
Πάντως, το ότι άνοιξες αυτό το θέμα για να ακούσεις τις απόψεις άλλων...
αυτό από μονό του λέει πολλά... (για μένα τουλάχιστον)
Καλή τύχη στους στόχους σου!!! :no1:
Και μένα το γεγονός ότι λαμβάνω αυτές τις απαντήσεις μου λέει ακόμα περισσότερα...!!!Σ'ευχαριστώ για τις ευχές,ελπίζω-και θα προσπαθήσω κιόλας-να μη μείνω μόνο στα λόγια και ακόμα κι αν δε γίνω "ιδανική",τουλάχιστον να έχω αυτό το στόχο πάντα,για να βελτιώνομαι!Δεν είναι απαραίτητο να έχεις σκεφτεί πολλά πάνω στο θέμα,για μένα είναι αρκετά τα όσα μπήκες στον κόπο να γράψεις
Πρέπει να συνδεθείτε για να αντιδράσετε σε μηνύματα
Παράθεση

Metalrockheart

Μαθητής Α' λυκείου

H Metalrockheart αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι 26 ετών , Μαθητής Α' λυκείου και μας γράφει απο Περιστέρι (Αττική). Έχει γράψει 8 μηνύματα.

H Metalrockheart έγραψε: στις 12:56, 10-01-09:

#9
Με τον ιδανικό καθηγητή έχω ταυτίσει μια καθηγήτρια που είχα πέρσι στην τρίτη γυμνασίου..Έπίσης φιλόλογος...Λοιπόν, οφείλω να ομολογήσω ότι τα φιλολογικά δεν μου άρεσαν ποτέ (παρ'όλο που ευτυχώς τα πάω μια χαρά και σε αυτά τα μαθήματα), αλλα το περσινό μάθημα με αυτήν την καθηγήτρια με έχει σημαδέψει για όλη μου τη ζωή...Μαζί της κάναμε το μάθημα των κειμένων και της ιστορίας και αυτό που μου άρεσε σε εκείνη είναι ότι παρέδιδε με έναν τρόπο που μόνο βαρετός δεν ήταν...
Το μυστικό νομίζω πως είναι να είναι κανείς απελευθερωμένος από τα βιβλία,δηλαδή να μην στέκεται μόνο σε αυτά που λέει το βιβλίο αλλά να διανθίζει την παράδοση με συζητήσεις...Να είναι ανοιχτός να ακούσει τις απόψεις των μαθητών, να συζητάει μαζί τους, να ακούει τους προβληματισμούς και τις απορίες τους...Να αφήνει που και πού χαλαρή την ώρα και να αποφασίζει και μια φορά να μην κάνει μάθημα και να συζητήσει με τους μαθητές περί ανέμων και υδάτων...Μια ακόμα θαυμαστή ικανότητα είναι να μπορεί να προσαρμόσει ένα κείμενο π.χ. που γράφτηκε σε μια άλλη επόχη, στα σημερινά δεδομένα και να βρει έτσι αφορμή για έναν εποικοδομητικό διάλογο...
Νομίζω πως αυτό που όλοι αναζητούμε σε έναν καθηγητή είναι να μας καταλαβαίνει,να μας σέβεται, να μπορεί να μπει στη θέση μας και να μας προτρέπει να εκφράσουμε ελεύθερα τον εαυτό μας...Πιστεύω πως από έναν τέτοιο καθηγητή, ακόμα και μια αρνητική κριτική είναι ευπρόσδεκτη γιατί ξέρουμε πως στόχος του θα είναι να μας κάνει πρώτα καλύτερους ανθρώπους και μετά καλύτερους μαθητές...
Ελπίζω να βοήθησα και συγνώμη για το μέγεθος του μονολόγου!!!Εύχομαι να πετύχεις τους στόχους σου και να γίνεις ένας αξιόλογος εκπαιδευτικός...Γιατί σίγουρα αυτήν την εποχή τα σχολεία τους έχουν πραγματικά ανάγκη...!
Πρέπει να συνδεθείτε για να αντιδράσετε σε μηνύματα
Παράθεση

merenwen9728 (...)

Φοιτητής

H ... αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι 29 ετών και Φοιτητής του τμήματος Φιλολογίας Αθήνας . Έχει γράψει 50 μηνύματα.

H merenwen9728 έγραψε: στις 13:22, 10-01-09:

#10
Metalrockheart(αυτό μου άρεσε! ),τα όσα λες δείχνουν ότι είσαι ένα πραγματικά ώριμο και κατασταλαγμένο άτομο,κάτι το οποίο σπάνια συναντά κανείς σε αυτές τις ηλικίες...Να ξέρεις ότι είσαι τυχερή που συνάντησες τον...ιδανικό για σένα καθηγητή,γιατί πέρα από τα όσα διδάχτηκες είναι θαυμάσιο να έχεις ανθρώπους στη ζωή σου που σου ανοίγουν νέους δρόμους.Από τη μεριά μου,ευχαριστώ θερμά για τα όσα έγραψες,τα βρίσκω εξαιρετικά πρωτότυπα και να ξέρεις,ότι δεν περνούν απαρατήρητα!Σε αυτή τη δύσκολη εποχή για την παιδεία ελπίζω να ανταποκριθώ κάποια στιγμή στις απαιτήσεις και τις προσδοκίες κι άλλων παιδιών σαν κι εσένα!Καλή επιτυχία και στα δικά σου όνειρα:up::thanks:

Υ.Γ.Καλά κάνεις και γράφεις πολλά,αφού εκφράζεσαι και δεν φλυαρείς:bravo:
Πρέπει να συνδεθείτε για να αντιδράσετε σε μηνύματα
Παράθεση

beautiful loser (----)

Φοιτητής

Ο ---- αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι Φοιτητής του τμήματος Μαθηματικών Αθήνας . Έχει γράψει 1,116 μηνύματα.

O beautiful loser έγραψε: στις 17:23, 10-01-09:

#11
Oxι Επιδοξη-Κυρια-Αυρορα δεν πιστευω οτι υπαρχει ιδανικος καθηγητης.Ποσο ιδανικα πραγματα αλλωστε εχει παρει το ματι σου.Mη πολυ απασχολησεις το μυαλο σου απ τωρα με αυτες τις σκοτουρες οταν κατσεις στο εδρα του καθηγητη και δεις τα πραγματα με αλλο ματι τωρα θα μπορεσεις να τα αλλαξεις
(Το ονομα μου προερχεται απ ενα βιβλιο του 60 με το ονομα beautiful losers )
Πρέπει να συνδεθείτε για να αντιδράσετε σε μηνύματα
Παράθεση

merenwen9728 (...)

Φοιτητής

H ... αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι 29 ετών και Φοιτητής του τμήματος Φιλολογίας Αθήνας . Έχει γράψει 50 μηνύματα.

H merenwen9728 έγραψε: στις 16:04, 11-01-09:

#12
Μάλιστα...Δίκιο έχεις,απλώς η ύπαρξη αυτού του forum,στο οποίο υπάρχουν τόσοι μαθητές(και φοιτητές) αποτελεί κατά τη γνώμη μου τον ιδανικό χώρο για να ανοίξω αυτή την κουβέντα...Πάντως,σίγουρα όταν θα φτάσω να διδάξω θα ασχοληθώ περισσότερο με το θέμα,αν και δεν είναι κακό να συγκεντρώνω απόψεις από τώρα που έχω και την ευκαιρία και μεγαλύτερο ζήλο...Όσο για τον ιδανικό,ακόμα κι αν δε γίνω ή δεν υπάρχει,αυτό δεν αποτελεί λόγο για να μην προσπαθώ να πετύχω το καλύτερο.Έτσι θα φτάσω πιο σίγουρα τουλάχιστον το αρκετά καλό!!!

Υ.Γ.Πάντως είναι πολύ ωραίο το όνομά σου!
Πρέπει να συνδεθείτε για να αντιδράσετε σε μηνύματα
Παράθεση

SakisMar

Μαθητής Γ' λυκείου

Ο SakisMar αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι 28 ετών και Μαθητής Γ' λυκείου . Έχει γράψει 2 μηνύματα.

O SakisMar έγραψε: στις 14:41, 12-01-09:

#13
Οι καθηγήτες δεν καταλαβαίνουν κάποια απλά πράγματα τα οποία καταστρέφουν την εικόνα τους.Κατανοώ οτι δεν θέλουν να χλεβαστούν ούτε να κατηγορηθούν ως μπαμπούλες .Μετά από 12 χρόνια στην παιδεία έχω μάθει αρκετά πράγματα και εγώ απλά ορισμένες φορές άθελα μας σας οθούμε σε ακρότατες εχθροπραξείες όπως απουσίες ι οριέες και πενθήμερες αποβολές .. Για αυτό σαν μια κάλη συμβουλή προσπάθησε να κάνεις τους μαθητές σου να αγαπήσουν το μάθημα και να σεβαστούν εσένα με το ανάλογο αντάλαγμα
Πρέπει να συνδεθείτε για να αντιδράσετε σε μηνύματα
Παράθεση

merenwen9728 (...)

Φοιτητής

H ... αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι 29 ετών και Φοιτητής του τμήματος Φιλολογίας Αθήνας . Έχει γράψει 50 μηνύματα.

H merenwen9728 έγραψε: στις 13:31, 13-01-09:

#14
SakisMar,σε ευχαριστώ για τη συμβουλή.Να ξέρεις ότι τα καταλληλότερα άτομα να εκφέρουν γνώμη για το ζήτημα αυτό είναι οι μαθητές!Δεν ξέρω πως συμπεριφέρονταν οι καθηγητές σου ως τώρα,πάντως θεωρώ ακραίο να χαρακτηρίζεις τις τιμωρίες εχθροπραξίες.Το αν πρέπει να δίνονται είναι άλλο θέμα,αλλά ο χαρακτήρας τους είναι επανορθωτικός και δε θέλω να πιστεύω ότι εφαρμόζονται με στόχο να ξεκινήσουν ''βεντέτες''...Αν θες,εξήγησέ μου σε παρακαλώ το εξής:τι ακριβώς εννοείς όταν λες το ''ανάλογο αντάλλαγμα'' ;:thanks:
Πρέπει να συνδεθείτε για να αντιδράσετε σε μηνύματα
Παράθεση

Hristos (Χρήστος)

Φοιτητής

Ο Χρήστος αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι 27 ετών , Φοιτητής του τμήματος Μοριακής Βιολογίας και Γενετικής Θράκης (Αλεξανδρούπολη) και μας γράφει απο Ελευθερούπολη (Καβάλα). Έχει γράψει 200 μηνύματα.

O Hristos έγραψε: στις 14:39, 13-01-09:

#15
Κάποιες σκέψεις που μου ρχονται, της στιγμής ντε
Να επικοινωνεί με τα παιδιά και στο ελευέθερο χρόνο του και στα διαλλείματα βασικό στοιχείο για μένα. Να είναι ανοιχτός και όχι να μιλάει μόνο για το μαθημα να χει δηλαδή μεράκι να ασχολείται με το λειτούργημα που επιτελεί.
Επίσης μέσα στην τάξη να επικρατεί πειθαρχία και όχι να είναι όλο γελια και χαρές(δεν λέω προς θεού να μην γίνεται και η πλάκα που είναι απαραίτητη αλλά στην ώρα της) γιατί αν χάσει την πειθαρχία της τάξης του έχασε το παιχνίδι. Και τέλος να το χει ψάξει το θέμα στο οποίο ασχολείται και όχι να ναι τι λέει το βιβλίο δεν πάμε παραπέρα και δεν με νοιάζει.
Πρέπει να συνδεθείτε για να αντιδράσετε σε μηνύματα
Παράθεση

SakisMar

Μαθητής Γ' λυκείου

Ο SakisMar αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι 28 ετών και Μαθητής Γ' λυκείου . Έχει γράψει 2 μηνύματα.

O SakisMar έγραψε: στις 20:39, 13-01-09:

#16
Αρχική Δημοσίευση από aurora
SakisMar,σε ευχαριστώ για τη συμβουλή.Να ξέρεις ότι τα καταλληλότερα άτομα να εκφέρουν γνώμη για το ζήτημα αυτό είναι οι μαθητές!Δεν ξέρω πως συμπεριφέρονταν οι καθηγητές σου ως τώρα,πάντως θεωρώ ακραίο να χαρακτηρίζεις τις τιμωρίες εχθροπραξίες.Το αν πρέπει να δίνονται είναι άλλο θέμα,αλλά ο χαρακτήρας τους είναι επανορθωτικός και δε θέλω να πιστεύω ότι εφαρμόζονται με στόχο να ξεκινήσουν ''βεντέτες''...Αν θες,εξήγησέ μου σε παρακαλώ το εξής:τι ακριβώς εννοείς όταν λες το ''ανάλογο αντάλλαγμα'' ;:thanks:
Ανάλογο αντάλαγμα εννοώ οτι οι μαθητές εναντιώνται και έτσι απλά η τάξη γίνεται σαν το ιράκ
Πρέπει να συνδεθείτε για να αντιδράσετε σε μηνύματα
Παράθεση

Crookshanks

Μαθητής Γ' λυκείου

Ο Crookshanks αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι Μαθητής Γ' λυκείου . Έχει γράψει 3,053 μηνύματα.

O Crookshanks έγραψε: στις 21:11, 13-01-09:

#17
Κατ' αρχήν, θα ήθελα να πω, όπως είπε και ο beutiful loser, ότι δεν υπάρχει ιδανικός καθηγητής/-τρια. Ωστόσο νομίζω πως μπορεί να υπάρξει μια προσέγγιση!

Δεν είναι όλα τα παιδιά ίδια, ούτε καν όλα τα τμήματα ως σύνολα. Γι' αυτό, θα πρέπει αν εφευρίσκεις διάφορους τρόπους, με τους οποίους θα τραβάς την προσοχή των περισσότερων μέσα στην τάξη (γιατί πολύ φοβάμαι ότι αδιάφοροι -κοινώς, μαθητές γαϊδούρια-, πάντα υπήρχαν, υπάρχουν, και θα εξακολουθήσουν να υπάρχουν εις τον αιώνα τον άπαντα), διαφορετικούς κάθε φορά. Στο ένα τμήμα μπορεί π.χ. να χρειάζεται περισσότερη αυστηρότητα, και ίσως και τα παιδιά να μην είναι τόσο ώριμα για να κάνουν μάθημα μέσα σε διαθεματικά πλαίσια και να διεξαχθεί συζήτηση (όχι μονόλογος, όπως πολύ σωστά τόνισαν οι προλαλήσαντες). Σε κάποιο άλλο, ίσως η αυστηρότητα να επιφέρει τα ακριβώς αντίθετα από τα επιθυμητά αποτελέσματα, ή τα παιδιά να επιθυμούν να μελετήσουν κάποιο θέμα από σκοπιές όχι και τόσο συνηθισμένες για το συγκεκριμένο μάθημα. Αν και τα φιλολογικά πάντα συνδέονται με τη συζήτηση, το διάλογο και τις φιλοσοφικές αναζητήσεις. Τα παραπάνω μπορεί να εξαρτώνται από τον τόπο, την ηλικία των παιδιών και τη διαφορά ηλικίας με τον καθηγητή/καθηγήτρια. Το θέμα είναι να βρίσκεις κάθε φορά τη χρυσή τομή.

Ακόμη, θα πρέπει να τονίσω τη σημασία της εικόνας και της πρώτης εντύπωσης. Δυστυχώς, τα παιδιά επηρεάζονται πάρα πολύ από την πρώτη εντύπωση που τους κάνει ο καθηγητής. Δε λέω πως δεν αλλάζουν, αλλά πως είναι πάρα πολύ δύσκολο. Ίσως επειδή περιμένουν από αυτόν να είναι τέλειος και να δείχνει μια σταθερότητα. Εν πάση περιπτώσει, πρέπει (πολλά "πρέπει" πέσανε!) να δείχνεις πως είσαι διατεθειμμένη να συνεργαστείς μαζί τους και να κάνεις το μάθημα ενδιαφέρον, κρατώντας όμως κάποια απόσταση και αφήνοντας να εννοηθεί ότι θα πρέπει και αυτοί ως αντάλλαγμα να τηρούν μια κόσμια συμπεριφορά και να νοιάζονται για το τί συμβαίνει μέσα στην αίθουσα.

Σε αυτό το σημείο, όταν μπαίνεις σε ένα τμήμα που δεν έχεις ξαναδιδάξει, οπωσδήποτε δεν πρέπει:
-να κάνεις μάθημα την πρώτη φορά
-έπειτα από τα "είμαι η τάδε, θα κάνουμε τα τάδε μαθήματα μαζί", να μην πεις "θέλω να κάνω το μάθημα ενδιαφέρον για όλους μας, ώστε να μη χρειάζεται να λέτε "Τί έχουμε τώρα;" - "Κείμενα" - "Πο! Όχι πάλι μ' αυτή!", και γι' αυτό θα πρέπει να μην τρώτε μέσα στην τάξη, να μη μιλάτε, να μην καβγαδίζετε, κι όποιος μιλάει θα βγαίνει έξω" (ωχ, πολλά έχω πει τώρα, ας συντομεύσω λίγο)", αλλά να δείχνεις τί περιμένεις τόσο με πράξεις όσο και με λόγια ανθρώπου προς ανθρώπου (άρα ίσου προς ίσου) όσο και καθηγητή προς μαθητή (να δείξεις, χωρίς απειλές και χωρίς να δημιουργείς αρνητικό κλίμα, ότι έχεις το πάνω χέρι, αλλά ότι λαμβάνεις υπόψη και τις γνώμες των μαθητών, και να είσαι ανοιχτόμυαλη στις προτάσεις τους). Αυτό φυσικά είναι πολύ δύσκολο, γιατί τα παιδιά είναι πολύ αυστηροί κριτές και είναι άθλος να βρεις το "κλειδί" τους από την πρώτη φορά. Η πείρα όμως που θα αποκτήσεις θα σε βοηθήσει
-να μη βγάζεις έξω. Μόνο αν συμβεί κάτι σοβαρό, να πηγαίνεις στο διευθυντή. Το παιδί που βγαίνει έξω, αισθάνεται ότι ο καθηγητής το απομονώνει και το περιθωριοποιεί από τα υπόλοιπα, νιώθει ότι ο καθηγητής πλέον δε νοιάζεται γι' αυτό, και έτσι χάνεται το έστω και λίγο ενδιαφέρον που θα μπορούσε να έχει για το μάθημα
-να είσαι ειλικρινής (τόσο με τα παιδιά, όσο και με τον εαυτό σου)

Ίσως θα βρεις πως πρέπει να το παίξεις πιο αυστηρή από ότι θα ήθελες, επειδή τα περισσότερα παιδιά (και κυρίως τα αγόρια) αντιμετωπίζουν πιο ελαφριά μια γυναίκα καθηγητή από ό,τι έναν άντρα. Δεν ξέρω αν φταίνε οι προκαταλήψεις ή το γεγονός ότι οι γυναίκες είναι γενικά πιο συναισθηματικές και θα διστάσουν περισσότερο να επιλπλήξουν σοβαρά ένα μαθητή, αλλά έτσι έχω διαπιστώσει. Θα ήθελα να αναφέρω το παράδειγμα δύο καθηγητριών -φιλολόγων-, που μας κάνανε πέρυσι μάθημα. Η μία μας έκανε Κείμενα, η άλλη Ιστορία. Η πρώτη ήταν καλή, ευγενική, ελαστική και κοντά στα παιδιά από την αρχή (η πρώτη εντύπωση που λέγαμε), και γενικά εγώ προσωπικά απολαμβάνω το μάθημά της, αλλά όμως στην ώρα της γινόταν πολύ συχνά διακοπές λόγω φασαρίας -τους έδωσε ένα δάχτυλο και της πήραν ολόκληρο χέρι-. Η άλλη, στην αρχή έδειχνε πολύ αυστηρή, απαιτητική και μεθοδική, και μάλιστα μας έβαλε να σύρουμε τα θρανία μακριά από τους τοίχους, για να κυκλοφορεί ανάμεσα και να βλέπει τί κάνουμε την ώρα που παρέδιδε μάθημα. Σε αυτήν, λοιπόν, δεν ακουγότανε κιχ. Όχι πως φαινόταν και στρίγκλα, απλά κάπως αρκετά αυστηρή. Μετά, λοιπόν, έγινε πιο ελαστική, συζητούσε και για θέματα εκτός μαθήματος και ήταν γενικώς πιο φιλική και κοντά στα παιδιά. Αλλά η τάξη την ώρα του μαθήματος διατηρήθηκε. Οφείλω βέβαια να πω ότι τα Κείμενα μου άρεσαν περισσότερο, μάλλον εξαιτίας της φύσης του μαθήματος και όχι του καθηγητή.

Σε καμία περίπτωση δε λέω ότι αυτά που έχω γράψει ισχύουν 100%. Πάνω απ' όλα, όποια συμπεριφορά και να προσπαθεί να έχει μέσα στην τάξη ο δάσκαλος, για να κάνει καλό μάθημα και να έχει επαφή με τα παιδιά, θα πρέπει να το αισθάνεται και να επιθυμεί προσωπικά να είναι καλός δάσκαλος/καθηγητής, γιατί αγαπάει τα παιδιά και διότι επιθυμεί να μετλαμπαδεύσει τις γνώσεις των περασμένων γενεών σε αυτά. Μάλλον, όχι τόσο τις γνώσεις, όσο κριτική ικανότητα (τουλάχιστον όσον αφορά τα φιλολογικά μαθήματα), διότι οι πληροφορίες γύρω μας και οι απόψεις που εκφράζονται είναι μυριάδες. Θα πρέπει να θες να διδάξεις, επειδή το νιώθεις στο αίμα σου, επειδή είναι στο χαρακτήρα σου.

Αλλά αρκούν όλα αυτά. Θα κάνεις, εξάλλου, μαθήματα για την παιδοψυχολογία μετά τις σπουδές σου, αν θες να μπεις σε σχολείο. Απ' ό,τι ξέρω, είναι τουλάχιστον ένα εξάμηνο. Το ότι ψάχνεσαι πάντως και ότι νοιάζεσαι, δείχνει πάντως ότι είσαι σε καλό δρόμο!!!
Πρέπει να συνδεθείτε για να αντιδράσετε σε μηνύματα
Παράθεση

riemann80 (χρηστος)

Καθηγητής

Ο χρηστος αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι 39 ετών , Καθηγητής και μας γράφει απο Επανομή (Θεσσαλονίκη). Έχει γράψει 372 μηνύματα.

O riemann80 ειμαστε ολοι μαθητες έγραψε: στις 02:06, 14-01-09:

#18
η προσωπικη μου εμπειρια εδειξε το εξης απλο πραγμα:οτι ο καλυτερος τροπος για να προσσεγγισεις εναν μαθητη ειναι μεσω της γνωσης που του προσφερεις.πρεπει να εκτιμησει τον τροπο που του μιλας,τον τροπο που αντιμετωπιζεις ενα συγκεκριμενο προβλημα και ακομα και τον τροπο που διορθωνεις το λαθος σου μπροστα στα ματια του.
ειναι βασικο αυτο για μενα.να κανω λαθη μεσα στην ταξη (οχι επιτηδες) και ολοι μαζι να το διορθωνουμε.ενας μαθητης σημερα καταλαβαινει τα παντα.απλως επιλεγει με ποια θα ασχοληθει και με ποια δε θα ασχοληθει γιατι απλως τα βαριεται.ο καθηγητης ειναι αυτος που πρεπει να τον βοηθησει σε κατι που του αρεσει και να τον παει παραπερα.
επισης οσες φορες πηγα να το παιξω κατι που δεν ειμαι, οι μαθητες το καταλαβαιναν και με επανεφεραν αμεσως στον εαυτο μου.και τωρα πια καταλαβα οτι τετοια κολπα δε περναν και φχαριστιεμαι το μαθημα πολυ περισσοτερο.εχω βγει καλυτερος απο μια ταξη πολλες φορες.

τελικα λεω οτι ο ιδανικος καθηγητης ειναι αυτος που εχει τα εξης τρια:1)γνωση σε βαθος του αντικειμενου που διδασκει 2)την ικανοτητα να ενισχυει το ταλεντο και 3)τη μαγκια να ειναι ο εαυτος του μεσα στην ταξη.

επαναλαμβανω οτι αυτα ειναι προσωπικες εμεπιριες και δεν ξερω αν μπορουν να λειτουργησουν ως συμβουλες σε αλλους καθηγητες.
Πρέπει να συνδεθείτε για να αντιδράσετε σε μηνύματα
Παράθεση

merenwen9728 (...)

Φοιτητής

H ... αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι 29 ετών και Φοιτητής του τμήματος Φιλολογίας Αθήνας . Έχει γράψει 50 μηνύματα.

H merenwen9728 έγραψε: στις 15:17, 15-01-09:

#19
Αρχική Δημοσίευση από Hristos
Κάποιες σκέψεις που μου ρχονται, της στιγμής ντε
Να επικοινωνεί με τα παιδιά και στο ελευέθερο χρόνο του και στα διαλλείματα βασικό στοιχείο για μένα. Να είναι ανοιχτός και όχι να μιλάει μόνο για το μαθημα να χει δηλαδή μεράκι να ασχολείται με το λειτούργημα που επιτελεί.
Επίσης μέσα στην τάξη να επικρατεί πειθαρχία και όχι να είναι όλο γελια και χαρές(δεν λέω προς θεού να μην γίνεται και η πλάκα που είναι απαραίτητη αλλά στην ώρα της) γιατί αν χάσει την πειθαρχία της τάξης του έχασε το παιχνίδι. Και τέλος να το χει ψάξει το θέμα στο οποίο ασχολείται και όχι να ναι τι λέει το βιβλίο δεν πάμε παραπέρα και δεν με νοιάζει.
:iagree::iagree::iagree:Μόλις περιέγραψες κάποια από τα στοιχεία που πιστεύω κι εγω ότι είναι βασικό να χαρακτηρίζουν ένα καθηγητή.Σ'ευχαριστώ για τις ''σκέψεις της στιγμής'' τις βρίσκω πολύ εύστοχες και χρήσιμες
-----------------------------------------
ΑΠΑΝΤΗΣΗ ΣΤΟΝ CROOKSHANKS:

Αλέξανδρε(επίτρεψέ μου να χρησιμοποιήσω το όνομά σου,εφόσον το δίνεις),ειλικρινά και πέρα από κάθε τυπικότητα σε ευχαριστώ για το ζήλο που επέδειξες στην απάντησή σου και για το χρόνο που αφιέρωσες για να μοιραστείς τις απόψεις σου!Αναφορικά με τα όσα λες στις 2 πρώτες παραγράφους του μηνύματός σου έχω να πω ότι συμφωνώ και σε επαινώ για τις παρατηρήσεις σου,οι οποίες δείχνουν ένα άτομο που παρατηρεί και κρίνει σε βάθος τον κόσμο γύρω του!Επίσης,βρήκα πολύ ενδιαφέρουσες τις απόψεις που δίνεις σε μορφή λίστας.Αυτά ακριβώς είναι σημαντικές λεπτομέρειες που παρατηρούν οι μαθητές και που εύχομαι να κατορθώσω να μην ξεχάσω ότι κάποτε έκανα κι εγώ τις ίδιες...Όλα τα υπόλοιπα μπορεί όποιος ενδιαφέρεται να τα διαπιστώσει και μόνος του με τον καιρό,αλλά τέτοιες σκέψεις κάνει μόνο όποιος θυμάται έντονα τα μαθητικά του χρόνια...Ιδιαίτερα ο τρόπος που συστήνεται ένας καθηγητής και το αν και πότε πρέπει να αποβάλει κάποιο μαθητή με έχουν προβληματίσει έντονα.Όσο για την ειλικρίνεια-καταρχάς απέναντι στον εαυτό μου και εν γένει απέναντι στους υπόλοιπους-είναι κάτι που πάντοτε επιδιώκω και γι'αυτό αφενός έχω ήδη σκεφτεί τα όσα μου λες και αφετέρου θέλω να επισημάνω τη δυσκολία της επίτευξης των όσων αναφέρεις...Ο δάσκαλος(προτιμώ αυτό τον όρο από τον καθηγητή)πρέπει πάνω απ'όλα να 'ναι άνθρωπος και γι'αυτό ακριβώς ενδέχεται να βρεθεί σε στιγμές αδυναμίας...ωστόσο αυτό δεν πρέπει να τον εμποδίζει να στοχεύει πάντα στο καλύτερο!Προσωπικά έχω κάνει μια συνειδητή επιλογή,γιατί νιώθω όπως λες,ότι ''το 'χω στο αίμα μου'' και γνωρίζω επίσης ότι βλέπω τόσο σοβαρά αυτό το λειτούργημα που αν δεν ήμουν κατάλληλη για αυτό ή τουλάχιστον δεν μπορούσα να γίνω,τότε δε θα το επέλεγα.Θα χαρώ πολύ να ακούσω ξανά τις απόψεις σου...Καλή τύχη στους στόχους σου!
Πρέπει να συνδεθείτε για να αντιδράσετε σε μηνύματα
Παράθεση

chronis_25 (ΨΗΦΙΖΟΥΜΕ ΑΤΤΙΚΗ ΟΔΟ ΚΑΙ ΣΥΖΥΓΟ ΑΔΩΝΙ!)

Περιβόητο Μέλος

Ο ΨΗΦΙΖΟΥΜΕ ΑΤΤΙΚΗ ΟΔΟ ΚΑΙ ΣΥΖΥΓΟ ΑΔΩΝΙ! αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Έχει γράψει 1,116 μηνύματα.

O chronis_25 ΚΑΘΕ ΜΕΡΑ ΣΤΙΣ 22:00 MASTERCHEF! έγραψε: στις 16:03, 15-01-09:

#20
Να συμφωνήσω με τις προηγούμενες συμβουλές και να σου πω ότι οι περισσότεροι καθηγητές μετά από κάποια ηλικία χάνουν το ενδιαφέρον τους. Μη χάσεις ποτέ το ενδιαφέρον σε αυτό που πας να ακολουθήσεις και να μην βαθμολογείς μόνο από το διαγώνισμα όπως κάνουν πολλοί. Σου εύχομαι πραγματικά καλή σταδιοδρομία και μακάρι πολλοί καθηγητές να έκαναν αυτό το πράγμα που κάνεις εσύ τώρα
Πρέπει να συνδεθείτε για να αντιδράσετε σε μηνύματα
Παράθεση
Απάντηση στο θέμα


Χρήστες

  • Τα παρακάτω 0 μέλη και 1 επισκέπτες διαβάζουν μαζί με εσάς αυτό το θέμα.
     
  • (View-All Tα παρακάτω 1 μέλη διάβασαν αυτό το θέμα τις τελευταίες 30 μέρες:
    Eustratia

Βρείτε παρόμοια