×
Επεξεργασία Προφίλ Επεξεργασία Avatar Επεξεργασία Υπογραφής Επεξεργασία Επιλογών E-mail και Κωδικός Ρυθμίσεις Ειδοποιήσεων
×
Αποσύνδεση Οι Συνδρομές μου Το Προφίλ μου Τα Posts μου Τα Threads μου Λίστα Επαφών Αντιδράσεις σε Posts μου Παραθέσεις των Posts μου Αναφορές σε Εμένα Ενέργειες Συντονιστών Αόρατος Χρήστης

Το iSchool είναι η μεγαλύτερη μαθητική διαδικτυακή κοινότητα με 68,839 εγγεγραμμένα μέλη και 2,473,176 μηνύματα σε 78,669 θέματα. Αυτή τη στιγμή μαζί με εσάς απολαμβάνουν το iSchool άλλα 179 άτομα.

Καλώς ήρθατε στο iSchool!

Εγγραφή Βοήθεια

Βοήθεια/Απορίες στα Μαθηματικά

riki

Μαθητής Β' γυμνασίου

H riki αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι 23 ετών και Μαθητής Β' γυμνασίου . Έχει γράψει 10 μηνύματα.

H riki έγραψε: στις 20:45, 05-01-09:

#81
ειναι γελειο.....
Πρέπει να συνδεθείτε για να αντιδράσετε σε μηνύματα
Παράθεση

fabulous (Mαρία.)

Μαθητής Γ' γυμνασίου

H Mαρία. αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι 24 ετών , Μαθητής Γ' γυμνασίου και μας γράφει απο Κηφισιά (Αττική). Έχει γράψει 525 μηνύματα.

H fabulous έγραψε: στις 20:44, 19-01-09:

#82
Το κατάλαβε γκαϊζ, αρκετά το κουράσατε
Απλό είναι, λίγο προσοχή στον πίνακα
Πρέπει να συνδεθείτε για να αντιδράσετε σε μηνύματα
Παράθεση

ξαροπ (Ιάσων)

Φοιτητής

Ο Ιάσων αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι Φοιτητής . Έχει γράψει 1,471 μηνύματα.

O ξαροπ έγραψε: στις 21:31, 20-01-09:

#83
Αντιθέτως και η παραγοντοποίηση = αβ + αγ = α(β+γ).

Θα σου φανεί πολύ χρήσιμο αν και δεν φαίνεται τόσο για την ώρα.
Πρέπει να συνδεθείτε για να αντιδράσετε σε μηνύματα
Παράθεση

Δεσποινα Σ. (Δεσποινα)

Μαθητής Α' γυμνασίου

H Δεσποινα αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι 23 ετών , Μαθητής Α' γυμνασίου και μας γράφει απο Πάτρα (Αχαΐα). Έχει γράψει 4 μηνύματα.

H Δεσποινα Σ. έγραψε: στις 15:13, 23-01-09:

#84
Επιμεπιστικη ιδιοτητα ειναι οταν μπορεις να μαχεψεις τα ιδια.Δηλαδη (2χ επι 16χ) θα μαζεψεις τα χ και θα πεις Χ επι (2 επι 16) καταλαβες??:thanks:
Πρέπει να συνδεθείτε για να αντιδράσετε σε μηνύματα
Παράθεση

miv (Babis)

Επιφανές Μέλος

Ο Babis αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Έχει γράψει 8,075 μηνύματα.

O miv έγραψε: στις 15:44, 31-01-09:

#85
2x επί 16x δεν κάνει x(2 επί 16), μη βάζεις μεταβλητή μέσα. Για την ακρίβεια είναι χ τετράγωνο επί (2 επί 16).
-----------------------------------------
Και δεν είναι όταν μπορείς να μαζέψεις τα ίδια. Αυτό είναι η αντίστροφη διαδικασία, γνωστή ως εξαγωγή κοινού παράγοντα. Επιμεριστική ιδιότητα σημαίνει όταν τα έχεις "μαζεμένα" να τ'ανοίξεις. Πρόχειρα, δηλαδή, αν σου ζητηθεί ο ορισμός σε κανα διαγωνισμα μην πας και γράψεις αυτό...
Πρέπει να συνδεθείτε για να αντιδράσετε σε μηνύματα
Παράθεση

Bo0r3kaki_ (Marina)

Μαθητής Α' γυμνασίου

H Marina αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι 23 ετών και Μαθητής Α' γυμνασίου . Έχει γράψει 16 μηνύματα.

H Bo0r3kaki_ έγραψε: στις 18:12, 09-03-09:

#86
χρειαζομαι βοηθεια!! δν εχω καταλαβει τιποτα απο αρνητικους κ θετικους αριθμους ... ο καθηγητης μου με ρωτησε και αμεσως καταλαβε πως δν τα καταλαβα ομως δν εκατσε να τα εξηγησει ο ... βλαχος!! μηπως υπαρχει κανενας/καμια που να μπορει να μου τα εξηγησει ?? σας παρακαλω απαντηστε ..............
Πρέπει να συνδεθείτε για να αντιδράσετε σε μηνύματα
Παράθεση

candygirl96

Μαθητής Α' λυκείου

H candygirl96 αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι 22 ετών και Μαθητής Α' λυκείου . Έχει γράψει 276 μηνύματα.

H candygirl96 έγραψε: στις 20:10, 09-03-09:

#87
τα προσημα ενοεις?
Πρέπει να συνδεθείτε για να αντιδράσετε σε μηνύματα
Παράθεση

ifi 95 (Ιφιγενεια)

Μαθητής Γ' γυμνασίου

H Ιφιγενεια αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι 24 ετών και Μαθητής Γ' γυμνασίου . Έχει γράψει 21 μηνύματα.

H ifi 95 καλησπερα σε ολους έγραψε: στις 22:37, 09-03-09:

#88
:s:s:stars:
Πρέπει να συνδεθείτε για να αντιδράσετε σε μηνύματα
Παράθεση

Λουκρητία (Ειρήνη.)

Μαθητής Γ' γυμνασίου

H Ειρήνη. αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι Μαθητής Γ' γυμνασίου του τμήματος --- . Έχει γράψει 768 μηνύματα.

H Λουκρητία έγραψε: στις 22:39, 09-03-09:

#89
Τι δεν εχεις καταλαβει ακριβως; Καποιες πραξεις με θετικους και αρνητικους? Προσθεση, Αφαιρεση, Πολ/μο, Διαιρεση;.. τι;
Πρέπει να συνδεθείτε για να αντιδράσετε σε μηνύματα
Παράθεση

ginak (Γεωργία)

Φοιτητής

H Γεωργία αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι Φοιτητής του τμήματος Φιλολογίας Θεσσαλονίκης και μας γράφει απο Θεσσαλονίκη (Θεσσαλονίκη). Έχει γράψει 69 μηνύματα.

H ginak έγραψε: στις 00:34, 10-03-09:

#90
Λοιπόν, για να δούμε... Οι θετικοί αριθμοί συμβολίζονται με το + ενώ οι αρνητικοί με το -. Όταν θέλουμε να προσθέσουμε δύο ετερόσημους αριθμούς( έναν θετικό και έναν αρνητικό) βάζουμε σαν άθροισμα τη διαφορά τους και πρόσημο αυτό του μεγαλύτερου αριθμού! Όταν πάλι θέλουμε να προσθέσουμε δυο ομόσημους αριθμούς, τότε βάζουμε σαν άθροισμα το άθροισμά τους και π΄ρόσημο το ίδιο.

Στον πολλαπλασιασμό-διαίρεση κάνουμε κανονικά την πράξη και για να βρούμε το σωστό πρόσημο ακολουθούμε αυτούς τους απλούς κανόνες:

α. Όταν πολλαπλ- διαιρούμε δυο ομόσημους αριθμούς τότε το αποτέλεσμα είναι θετικό.
β. Όταν πολλαπλ.-διαιρούμε δυο ετερόσημους αριθμούς το αποτέλεσμα είναι αρνητικό.

Αυτά τα λίγα για τους περίφημους αριθμούς!

Ελπίζω να βοήθησα...
Πρέπει να συνδεθείτε για να αντιδράσετε σε μηνύματα
Παράθεση

kvgreco (Κώστας)

Φοιτητής

Ο Κώστας αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι 28 ετών , Φοιτητής του τμήματος Κινηματογράφου Θεσσαλονίκης και μας γράφει απο ΗΠΑ (Αμερική). Έχει γράψει 256 μηνύματα.

O kvgreco έγραψε: στις 18:13, 19-03-09:

#91
Γειά σας.
Απευθύνομαι κύρια στους καθηγητές του φόρουμ.Το αδερφάκι μου πάει Α Γυμνασίου και σήμερα ο μαθηματικός τούς έβαλε την παρακάτω άσκηση.Είναι πολύ πιθανόν να έγραψε βιαστικά την εκφώνηση αλλά εκείνος ισχυρίζεται ότι την έγραψε σωστά.Τι λέτε εσείς?

Ένα φορτηγό έχει στην καρότσα 1 τόνο σταφύλια και 990 ή 99% νερό.
Εξατμίστηκε το νερό και έμεινε 98%.Πόση είναι η ποσότητα του νερού πάνω στο φορτηγό?

Φαίνεται να έχει κάποια ασάφεια εσείς τι λέτε?
Πρέπει να συνδεθείτε για να αντιδράσετε σε μηνύματα
Παράθεση

djimmakos (Μήτσος)

Μαθητής Β' λυκείου

Ο Μήτσος αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι 26 ετών και Μαθητής Β' λυκείου . Έχει γράψει 2,503 μηνύματα.

O djimmakos έγραψε: στις 18:16, 19-03-09:

#92
Όταν λέει ένας τόνος σταφύλια, εννοεί μαζί με τα 990 λίτρα (?) νερό ή ξεχωριστά ένα τόνο σταφύλια και 990 λίτρα (?) νερό, το οποίο δε γίνεται;
Εγώ νομίζω ότι είναι ασαφής..
Πρέπει να συνδεθείτε για να αντιδράσετε σε μηνύματα
Παράθεση

ξαροπ (Ιάσων)

Φοιτητής

Ο Ιάσων αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι Φοιτητής . Έχει γράψει 1,471 μηνύματα.

O ξαροπ έγραψε: στις 18:20, 19-03-09:

#93
990 τί? L? Τότε με το 98% δεν μένουν 980 L νερό στο φορτηγό? (το πώς γίνεται το 99% των σταφυλιών να είναι νερό δεν το βρήκα ακόμα. Αν το νερό είναι το 99% του εμπορεύματος, τότε τα σταφύλια είναι το 1% και είναι κάπως δύσκολο να μεταφέρεις 100 τόνους πραμάτεια πάνω σε φορτηγό)
Πρέπει να συνδεθείτε για να αντιδράσετε σε μηνύματα
Παράθεση

kvgreco (Κώστας)

Φοιτητής

Ο Κώστας αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι 28 ετών , Φοιτητής του τμήματος Κινηματογράφου Θεσσαλονίκης και μας γράφει απο ΗΠΑ (Αμερική). Έχει γράψει 256 μηνύματα.

O kvgreco έγραψε: στις 18:24, 19-03-09:

#94
Αρχική Δημοσίευση από Djimmakos
Όταν λέει ένας τόνος σταφύλια, εννοεί μαζί με τα 990 λίτρα (?) νερό ή ξεχωριστά ένα τόνο σταφύλια και 990 λίτρα (?) νερό, το οποίο δε γίνεται;
Εγώ νομίζω ότι είναι ασαφής..
Εδώ είναι το ερώτημα.Και προσπαθώ τώρα εγώ να μαντέψω τι θέλει να πεί ο καθηγητής.

Επίσης τούς έβαλε και δυο γρίφους

1.
- Ο μικρός Γιαννάκης σχολάει από το σχολείο του κάθε μέρα μια συγκεκριμένη ώρα.
- Η μάνα του γνωρίζοντας ότι σχολάει αυτή την ώρα έχει ήδη ξεκινήσει με το αυτοκίνητο από το σπίτι ώστε να φτάσει ακριβώς την ώρα που σχολάει και να μην περιμένει κανείς κανέναν και επιστρέφουν στο σπίτι.
- Μια μέρα ο Γιαννάκης σχόλασε μια ώρα νωρίτερα και ξεκίνησε περπατώντας προς το σπίτι.
- Η μάνα του που δεν ήξερε ότι ο Γιαννάκης σχόλασε πρόωρα, ξεκίνησε από το σπίτι την καθιερωμένη ώρα.
- Ο Γιαννάκης αφού περπάτησε για μισή ώρα, κουράστηκε κι έκατσε σε ένα παγκάκι περιμένοντας. - Η μάνα του ερχόμενη τον είδε στο παγκάκι, τον έβαλε στο αυτοκίνητο και γύρισαν στο σπίτι 48 λεπτά αργότερα από την ώρα που θα γυρνούσαν αν η μάνα του ήξερε ότι σχόλασε πρόωρα και κανόνιζε ανάλογα το δρομολόγιο.
Πόση ώρα περίμενε ό Γιαννάκης στο παγκάκι ;

2.
Αυτό το πρόβλημα αποδίδεται στον μαθηματικό και αστρονόμο Πυθαγόρα το Σάμιο (586-500 π. Χ.). Μία ημέρα ο Πυθαγόρας, για να τιμωρήσει τον υπηρέτη του για απείθεια, τον έστειλε σ΄ ένα ναό του Δία, που είχε επτά κολόνες στη πρόσοψη και του είπε:
"Να βηματίζεις από αριστερά προς τα δεξιά και από τα δεξιά προς τʼ αριστερά εμπρός από τις κολόνες και να τις μετράς μία-μία και όταν φθάσεις στον αριθμό χίλια, να έρθεις να μου πεις ποια κολόνα είναι η χιλιοστή."
Τελικά ο υπηρέτης τα κατάφερε να βρει τη χιλιοστή κολόνα.
Εσείς μπορείτε να τη βρείτε γρηγορότερα, χωρίς να ταλαιπωρηθείτε σαν το υπηρέτη;

Ο μαθηματικός έκανε τους μαθητές να "τρέχουνε",γιατί τους είπε πως θα τους κάνει μαθηματικά μέχρι την Γ' Γυμνασίου και όσοι απαντήσουν θα τους έχει ανελλειπώς 20 στα προφορικά!!!! Τί λέει ο άνθρωπος και παραμυθιάζει τα παιδιά!!!
Πρέπει να συνδεθείτε για να αντιδράσετε σε μηνύματα
Παράθεση

djimmakos (Μήτσος)

Μαθητής Β' λυκείου

Ο Μήτσος αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι 26 ετών και Μαθητής Β' λυκείου . Έχει γράψει 2,503 μηνύματα.

O djimmakos έγραψε: στις 18:29, 19-03-09:

#95
48 λεπτά αργότερα; Αυτό μόνο με τεράστια κίνηση γίνεται:p
Πρέπει να συνδεθείτε για να αντιδράσετε σε μηνύματα
Παράθεση

kvgreco (Κώστας)

Φοιτητής

Ο Κώστας αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι 28 ετών , Φοιτητής του τμήματος Κινηματογράφου Θεσσαλονίκης και μας γράφει απο ΗΠΑ (Αμερική). Έχει γράψει 256 μηνύματα.

O kvgreco έγραψε: στις 19:14, 19-03-09:

#96
sorry γράφω απλά γιά να συντηρώ το θέμα στην ...επικαιρότητα γιατί η Α' Γυμνασίου και γενικά το Γυμνάσιο είναι λίγο παραγκωνισμένα στο φόρουμ.
Πρέπει να συνδεθείτε για να αντιδράσετε σε μηνύματα
Παράθεση

alantin (Αλαντιν)

Μαθητής Γ' γυμνασίου

Ο Αλαντιν αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι 23 ετών , Μαθητής Γ' γυμνασίου και μας γράφει απο Αχαρνές (Αττική). Έχει γράψει 18 μηνύματα.

O alantin έγραψε: στις 15:13, 22-03-09:

#97
ακου οσοι αριθμοι οι οποίοι είναι πριν το 0 στην γραμμη του αξονα ειναι οι αρνυτικοι και οσοι ειναι μετα το 0 ειναι οι θετικοι :no1: οκ
Πρέπει να συνδεθείτε για να αντιδράσετε σε μηνύματα
Παράθεση

SIMAIOFOROS

Μαθητής Γ' γυμνασίου

Ο SIMAIOFOROS αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι 25 ετών και Μαθητής Γ' γυμνασίου . Έχει γράψει 25 μηνύματα.

O SIMAIOFOROS έγραψε: στις 16:06, 22-03-09:

#98
http://www.telemath.gr/mathematical_...l_textbook.php
Πρέπει να συνδεθείτε για να αντιδράσετε σε μηνύματα
Παράθεση

tinymouse!

Μαθητής Γ' γυμνασίου

H tinymouse! αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι 24 ετών , Μαθητής Γ' γυμνασίου και μας γράφει απο Κέρκυρα (Κέρκυρα). Έχει γράψει 41 μηνύματα.

H tinymouse! έγραψε: στις 17:31, 25-03-09:

#99
Εγώ πιστεύω οτι ο καθηγητής έβαλε αυτά τα προβλήματα στα παιδιά, για να έχει μία δικαιολογία όταν δεν θα έχει βάλει σε κανέναν 20.
Δεν μπόρεσα να λύσω κανένα και θεωρώ περιττό να ασχοληθώ...
Ο καθηγητής πουλάει μόστρα...
Πάω στοίχημα πως κανένα παιδί από την τάξη του αδερφού σου δεν θα τα λύσει, εκτός αν έχει μπαμπά μαθηματικό.
Πρέπει να συνδεθείτε για να αντιδράσετε σε μηνύματα
Παράθεση

atbe

Καθηγητής

Ο atbe αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι 51 ετών και Καθηγητής . Έχει γράψει μόλις ένα μήνυμα.

O atbe έγραψε: στις 17:44, 25-03-09:

#100
Τα δύο τελευταία προβλήματα είναι από τους γρίφους στην σελίδα asxetos.gr . (Ελπίζω να βοήθησα).
Πρέπει να συνδεθείτε για να αντιδράσετε σε μηνύματα
Παράθεση
Απάντηση στο θέμα


Χρήστες

  • Τα παρακάτω 0 μέλη και 1 επισκέπτες διαβάζουν μαζί με εσάς αυτό το θέμα.
     
  • (View-All Tα παρακάτω 0 μέλη διάβασαν αυτό το θέμα τις τελευταίες 30 μέρες:
    Μέχρι και αυτή την στιγμή δεν έχει δει το θέμα κάποιο ορατό μέλος

Βρείτε παρόμοια