Griff
Εκκολαπτόμενο μέλος
Ο Griff αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Μαθητής Β' γυμνασίου. Έχει γράψει 269 μηνύματα.
16-01-21
14:59
Υπέροχα. Φυσικά δεν μπορώ να αμφισβητήσω την εμπειρία σου, ούτε ως προς τον διδακτικό τομέα ούτε ως προς τη σχολή σου γενικότερα. Δέχομαι, λοιπόν, το επιχείρημά σου και συμφωνώ πως όντως στην προκειμένη περίπτωση οι αιώνιοι σας δημιουργούν πρόβλημα.Από την πλευρά του διδάσκοντα, μπορώ να σου πω ότι αλλιώς προετοιμάζεις ένα μάθημα για 100, αλλιώς για 200, αλλιώς για 300. Αν λοιπόν, σε ένα υποχρεωτικό έχεις "αιώνιους" είσαι υποχρεωμένος να τους συμπεριλάβεις στον προγραμματισμό σου. Αν αυτοί είναι 100 (παράδειγμα κλίμακας στη δική μου σχολή), η διαφορά είναι ΜΕΓΑΛΗ στη διδασκαλία ανάμεσα σε 100-150-200 άτομα, για να μη πω για την εξέταση. Παράδειγμα: σε 200 άτομα δεν θα πας ποτέ σε αλληλεπίδραση, θα πας σε εξεταστική να φύγουν από πάνω σου. Περάστε, σκουπίστε, τελειώσατε. Πέρασε και δεν ακούμπησε.
Αυτό είναι πρόβλημα ή δεν μας αγγίζει η ποιότητα της διδασκαλίας/εξέτασης;
Και είναι ΕΝΤΕΛΩΣ υπαρκτό πρόβλημα που αντιμετωπίζω!
Δεν θέλω καν να σκέφτομαι σε φάση εργαστηρίων τι γίνεται που ξαφνικά σκάει κάποιος εξωγήινος μετά από 10 χρόνια.
Ωστόσο, το επιχείρημά σου είναι εμπειρικό και εξαιτίας αυτού οδηγεί σε ελλιπή επαγωγή, ανεπαρκή για να θεμελιώσει την καθολική επιβολή διαγραφών.
Είναι προφανές γιατί ένα εμπειρικό επιχείρημα είναι ανεπαρκές σε αυτή τη συζήτηση. Ο αριθμός προσέλευσης φοιτητών, αιωνίων και μη, εύλογα διαφέρει από σχολή σε σχολή, μάθημα σε μάθημα και φοιτητή σε φοιτητή. Έτσι, ακόμα και αν στη δική σου σχολή και σε άλλες 10, 20, 50, 100 υφίσταται το ίδιο πρόβλημα, αυτό δεν αρκεί για να θεμελιώσει καθολικές διαγραφές, διότι το πρόβλημα ούτε ομοιόμορφο είναι ούτε προσβάλλει όλες τις σχολές.
Έπειτα, είναι οξύμωρο να επικαλείται κανείς την παρακώλυση της εκπαιδευτικής διαδικασίας λόγω υπεράριθμων αιώνιων όταν τα ήδη υποστελεχωμένα πανεπιστήμια λαμβάνουν λιγότερη χρηματοδότηση. Οξύμωρο, προφανώς, γιατί αυτή η υποχρηματοδότηση οδηγεί σε λιγότερους καθηγητές, οι λιγότεροι καθηγητές σε λιγότερα τμήματα, και τα λιγότερα τμήματα σε περισσότερους φοιτητές ανά παράδοση. Αυτός ο συνωστισμός είναι σαφώς πολύ πιο προβληματικός για την εκπαιδευτική διαδικασία από ό,τι οι αιώνιοι, και πιστεύω θα συμφωνήσεις.
Υ.Γ. @DumeNuke ακόμα περιμένω απάντηση στην αρχική μου ερώτηση.
Griff
Εκκολαπτόμενο μέλος
Ο Griff αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Μαθητής Β' γυμνασίου. Έχει γράψει 269 μηνύματα.
16-01-21
14:15
Εφόσον δεν μας επηρεάζει, δεν μας αφορά.Ποια είναι η λογική ενός αιώνιου φοιτητή;
Δηλαδή, τι κερδίζει ο φοιτητής;
Το ερώτημα είναι "τι καθιστά τον αιώνιο φοιτητή πρόβλημα ώστε να δικαιολογεί την διαγραφή του". Το ενδεχόμενο προσωπικό όφελος του αιώνιου είναι άσχετο με αυτήν την ερώτηση.
Griff
Εκκολαπτόμενο μέλος
Ο Griff αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Μαθητής Β' γυμνασίου. Έχει γράψει 269 μηνύματα.
15-01-21
19:11
Από όσο βλέπω στα μηνύματά σου, δέχεσαι a priori ότι οι αιώνιοι φοιτητές είναι πρόβλημα, χωρίς όμως να το αποδεικνύεις. Πού βασίζεις αυτή τη θέση;Ο σκοπός του νομοσχεδίου είναι να λύσει το πρόβλημα των αιώνιων φοιτητών, όχι να τιμωρήσει τους υπάρχοντες αιώνιους φοιτητές.