iminspain
Δραστήριο μέλος
Ο iminspain αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Φοιτητής του τμήματος Χημείας Πατρών (Πάτρα). Έχει γράψει 562 μηνύματα.
16-08-20
13:14
Εγώ ο ίδιος πιστεύω ότι σαν μάθημα στο οποίο θα μαθαίνεις όλες τις θρησκείες θα πρέπει να υπάρχει μέχρι περίπου την 1η Γυμνασίου.
Κάποια στιγμή πρέπει να ενταχθουν στο πρόγραμμα του Γυμνασίου (και στου Λυκείου, εφόσον αυτό είναι δυνατόν) μαθήματα Σεξουαλικής Αγωγής, Κυκλοφοριακής Αγωγής και Σχολικού και Επαγγελματικού Προσανατολισμού (το τελευταίο θα ήταν δυνατόν να υπάρχει στην 1η Λυκείου). Δεν είναι απαραίτητη η βαθμολόγηση των μαθητων, απλα να υπάρχει σαν στόχος όντως οι μαθητές να μάθουν πράγματα από αυτά που θα τους λένε οι καθηγητές.
Και το σωστό είναι η διδασκαλία των μαθημάτων αυτών να γίνεται από τους ειδικούς (ψυχολόγοι, ιατροί, σύμβουλοι επαγγελματικού προσανατολισμού, κλπ) και όχι να γίνεται ανάθεση σε ειδικότητες απλά για να συμπληρώσουν οι καθηγητές ώρες.
Επίσης, καλό είναι να επεκταθεί η διδασκαλία της Γεωγραφίας, αλλά με στόχο όχι να είναι απαιτητική σαν μάθημα, αλλά τελικά να μάθουν οι μαθητές στα αλήθεια Γεωγραφία. Γιατί είναι εντελώς λάθος της εκπαίδευσης να βγαίνουν μαθητές που πχ δεν ξέρουν την διαφορά του πορθμού με τον ισθμό και την διώρυγα ή που δεν ξέρουν ούτε μια λίμνη ή έναν ποταμό της Ελλάδας ή δεν γνωρίζουν την ύπαρξη πολλών χωρών (όπως συμβαίνει με τους Αμερικανούς, τους οποίους αν τους ρωτήσεις να τοποθετήσουν στον χάρτη την Ελλάδα θα γίνει αχταρμας)
Κάποια στιγμή πρέπει να ενταχθουν στο πρόγραμμα του Γυμνασίου (και στου Λυκείου, εφόσον αυτό είναι δυνατόν) μαθήματα Σεξουαλικής Αγωγής, Κυκλοφοριακής Αγωγής και Σχολικού και Επαγγελματικού Προσανατολισμού (το τελευταίο θα ήταν δυνατόν να υπάρχει στην 1η Λυκείου). Δεν είναι απαραίτητη η βαθμολόγηση των μαθητων, απλα να υπάρχει σαν στόχος όντως οι μαθητές να μάθουν πράγματα από αυτά που θα τους λένε οι καθηγητές.
Και το σωστό είναι η διδασκαλία των μαθημάτων αυτών να γίνεται από τους ειδικούς (ψυχολόγοι, ιατροί, σύμβουλοι επαγγελματικού προσανατολισμού, κλπ) και όχι να γίνεται ανάθεση σε ειδικότητες απλά για να συμπληρώσουν οι καθηγητές ώρες.
Επίσης, καλό είναι να επεκταθεί η διδασκαλία της Γεωγραφίας, αλλά με στόχο όχι να είναι απαιτητική σαν μάθημα, αλλά τελικά να μάθουν οι μαθητές στα αλήθεια Γεωγραφία. Γιατί είναι εντελώς λάθος της εκπαίδευσης να βγαίνουν μαθητές που πχ δεν ξέρουν την διαφορά του πορθμού με τον ισθμό και την διώρυγα ή που δεν ξέρουν ούτε μια λίμνη ή έναν ποταμό της Ελλάδας ή δεν γνωρίζουν την ύπαρξη πολλών χωρών (όπως συμβαίνει με τους Αμερικανούς, τους οποίους αν τους ρωτήσεις να τοποθετήσουν στον χάρτη την Ελλάδα θα γίνει αχταρμας)