eukleidhs1821
Διάσημο μέλος
Ο eukleidhs1821 αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Πτυχιούχος του τμήματος Ιατρικής Ιωαννίνων (Ιωάννινα) και μας γράφει απο Καινούργιο (Ηράκλειο). Έχει γράψει 3,657 μηνύματα.
15-06-20
20:16
οντως για αυτο επρεπε τα αγγλικα να γινονται μετα το λυκειο και αν αξιοποιουνται σε μεταπτυχιακο και οχι να επιβαρυνουν εναν μαθητη οπως δυστυχως γινεται στην ελλαδα μας ολα αυτα τα χρονιαΈχουν αλλάξει οι εποχές και τα αγγλικά πλέον όλοι λίγο πολύ τα γνωρίζουν. Αποτελεί κοινό σημείο επικοινωνίας από τους περισσότερους ανθρώπους. Στα Αγγλικά συνεννοούμαστε, όταν πάμε σε μία ξένη χώρα.. Δεν ξέρω για πτυχία και κορνίζες τι κάνει ο κόσμος, πάντως το να πας να δώσεις ένα πτυχίο στο γυμνάσιο-λύκειο, μέχρι να το αξιοποιήσεις ουσιαστικά σε ένα πρόγραμμα π.χ. μεταπτυχιακού επιπέδου, έχει χάσει την αξία του.
eukleidhs1821
Διάσημο μέλος
Ο eukleidhs1821 αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Πτυχιούχος του τμήματος Ιατρικής Ιωαννίνων (Ιωάννινα) και μας γράφει απο Καινούργιο (Ηράκλειο). Έχει γράψει 3,657 μηνύματα.
15-06-20
20:15
εδω ανοιγεις ακομα ενα σπουδαιο θεμα που ειχε συζητηθει και παλαιοτερα στο ισκουλ περι πτυχιομαχιας.παρα πολλοι βγαζουν πτυχια απο ανωτατες σχολες και στην συνεχεια το παιζουν dolce vita και απλως τα κορνιζαρουν.το ιδιο ισχυει λοιπον και με τα αγγλικα που ειπεςΒασικές γνώσεις είναι καλό να έχουμε όλοι . Το κακό είναι να τρέχουμε μανιωδώς να αποζητούμε πτυχία χωρίς λόγο . Εγώ προσωπικά δίνω για C2 αλλά γιατί είναι απαραίτητο για τις επαγγελματικές μου φιλοδοξίες , δεν είναι απλά για να το κορνιζώσω όπως κάνουν πολλοί δυστυχώς .
eukleidhs1821
Διάσημο μέλος
Ο eukleidhs1821 αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Πτυχιούχος του τμήματος Ιατρικής Ιωαννίνων (Ιωάννινα) και μας γράφει απο Καινούργιο (Ηράκλειο). Έχει γράψει 3,657 μηνύματα.
15-06-20
20:10
εμεις φταιμε ομως για αυτο γτ υποταχτηκαμε και δεν δωσαμε τη μαχη να κρατησουμε τη γλωσσα μας.αν αυριο βγει φιρμανι δηλαδη οτι πρεπει ολοι να ξερουν κινεζικα θα πανε ολοι να μαθουν κινεζικα?Δεν ξέρω αν υπάρχει μανία για τα αγγλικά, πάντως πλέον τα αγγλικά είναι απαραίτητα στη ζωή...
eukleidhs1821
Διάσημο μέλος
Ο eukleidhs1821 αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Πτυχιούχος του τμήματος Ιατρικής Ιωαννίνων (Ιωάννινα) και μας γράφει απο Καινούργιο (Ηράκλειο). Έχει γράψει 3,657 μηνύματα.
15-06-20
19:57
Πραγματικα ποσο δικιο εχεις!Πως μας καταντησανε ετσι!Να περιφρονουμε την ιδια μας τη γλωσσα και ταυτοχρονα να χουμε γινει αμερικανακια.Να απαιτειται καθε παιδι απο το δημοτικο κιολας να χει lower.Nα θεωρειται πιο βασικη γνωση να ξερεις αγγλικα και οχι ξερω γω το εμβαδον του κυκλου ποσο ειναι!Προς το χειρότερο είναι φίλε μου γιατί πραγματικά είναι άκρως καταθλιπτικό να βλέπεις τα πιτσιρίκια να μην μπορούν να γράψουν ούτε μία λέξη χωρίς να κατακρεουργήσουν την ορθογραφία στα Ελληνικά και παράλληλα να γράφουν και να μιλάνε τα Αγγλικά σαν native English speakers .
eukleidhs1821
Διάσημο μέλος
Ο eukleidhs1821 αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Πτυχιούχος του τμήματος Ιατρικής Ιωαννίνων (Ιωάννινα) και μας γράφει απο Καινούργιο (Ηράκλειο). Έχει γράψει 3,657 μηνύματα.
23-04-20
19:33
δηλαδη εννοεις οτι το τμημα σου ειχε πολυ χαμηλο επιπεδο εκπαιδευσης με πολυ χαμηλο επιπεδο γνωσης και ευκολο να βγαλεις βαθμους κλτπ?Στο Μαθηματικό Πατρών που ακολουθούν τη λογική "ότι διδάσκων υπάρχει, προσφέρεται και μάθημα μέχρι να πάρει σύνταξη" άσχετα αν συνεισφέρει στον προσανατολισμό του πτυχίου κλπ, ο τομέας διδακτικής των Μαθηματικών καταργήθηκε επειδή τα ελάχιστα μέλη ΔΕΠ συνταξιοδοτήθηκαν και δυο από αυτούς απορροφήθηκαν στον τομέα Θεωρητικών Μαθηματικών μέχρι να συνταξιοδοτηθούν. Ήδη και όσο υπήρχε αυτός ο τομέας, η ύπαρξή του ήταν υποβαθμισμένη και ο τρόπος που διδάσκονταν τα μαθήματα αυτά μόνο παιδαγωγική επάρκεια δεν έδιναν. Χαμένες πιστωτικές μονάδες σε ανύπαρκτη ύλη. Καταλαβαίνετε με τι τρόπο κάποιος περνούσε τα μαθήματα αυτά.
Ο προσανατολισμός των μαθημάτων του Μαθηματικού Πατρών δεν είχαν καμία σχέση με την "καθηγητική κατεύθυνση" για τα σχολικά μαθηματικά. Δεν παρέχουν καμία προετοιμασία για τη μέση εκπαίδευση ως προς τις διδακτικές δεξιότητες. Τα μαθήματα κάλυπταν βασικούς κλάδους των θεωρητικών, εφαρμοσμένων και υπολογιστικών μαθηματικών καθώς και πιθανοτήτων-στατιστικής αλλά υπό ακαδημαϊκή σκοπιά. Υπάρχει μια εικόνα ότι απλά οι καθηγητές του Τμήματος κάνουν απλά το δημοσιοϋπαλληλικό χόμπι τους με την ίδια ύλη σε 95% για 40 χρόνια και οι φοιτητές απλά να περνάνε μαθήματα. Όσοι καθηγητές συνταξιοδοτούνται απλά το μάθημά τους καταργείται δίχως αντικατάσταση, ενώ διορίζουν έκτακτο προσωπικό από το πρώην Γενικό Τμήμα του Πολυτεχνείου Πατρών που έχει καταργηθεί εδώ και 10 χρόνια και κάποιοι καθηγητές του ενσωματώθηκαν σε διάφορα Τμήματα του Πανεπιστημίου και έτσι τα μαθήματα συνεχώς είναι σε μια ασυνέχεια λογικής.