Eileen
Τιμώμενο Μέλος
Η Athena (1/3 ΜΕΤΣ) αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι Μεταπτυχιακός φοιτητής και μας γράφει απο Θεσσαλονίκη (Θεσσαλονίκη). Έχει γράψει 7,414 μηνύματα.
14-06-19
22:54
Aρα κι αυτό πιάνεται ως λάθος;
Η απάντησή σου δεν είναι λάθος, είναι επιστημονικά σωστή. Ωστόσο, θα εξαρτηθεί από τον βαθμολογητή και τις απαντήσεις του Υπουργείου αν θα σου το πιάσουν σαν λάθος, επειδή έχει δοθεί σαν απάντηση ένα διαφορετικό κομμάτι του βιβλίου. Επειδή δεν είμαι βαθμολογήτρια, στο συγκεκριμένο κομμάτι δεν μπορώ να σε βοηθήσω παραπάνω!
Καλή επιτυχία!
Eileen
Τιμώμενο Μέλος
Η Athena (1/3 ΜΕΤΣ) αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι Μεταπτυχιακός φοιτητής και μας γράφει απο Θεσσαλονίκη (Θεσσαλονίκη). Έχει γράψει 7,414 μηνύματα.
14-06-19
22:32
Όσο για το πρώτο ζητούμενο;
Για το πρώτο ζητούμενο δε σου απάντησα, διότι είχε ήδη απαντήσει ο κύριος geokam λίγες αναρτήσεις πριν.
Δες εδώ. =)
Eileen
Τιμώμενο Μέλος
Η Athena (1/3 ΜΕΤΣ) αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι Μεταπτυχιακός φοιτητής και μας γράφει απο Θεσσαλονίκη (Θεσσαλονίκη). Έχει γράψει 7,414 μηνύματα.
14-06-19
21:24
Σε ευχαριστώ για την απάντηση Eileen. Η αλήθεια είναι ότι αν είχα χρόνο και τις τομές με τους άξονες θα έκανα και θα σκεφτόμουνα να αναλύσω λίγο παραπάνω την υποκατάσταση και το εισόδημα. Αλλά με έφαγε εκείνο το άτιμο το Γ2 και δεν πρόλαβα ούτε καν να διπλό τσεκάρω τις απαντήσεις μου. Ουσιαστικά μέσα σε πέντε λεπτά απάντησα στο Γ2 και το έβγαλα, στα τελευταία πέντε λεπτά πριν παραδώσουμε το γραπτό.
Anyway Καλά αποτελέσματα σε όλους παιδιά!!
Μην αγχώνεσαι και μη το σκέφτεσαι παραπάνω από όσο πρέπει, τα έχεις πάει πολύ καλά!
Στις αίθουσες που εξεταζόντουσαν σήμερα οι μαθητές μου, σημειώθηκαν "ακραία" περιστατικά, για τα οποία άκουσα και από μία γνωστή που έκανε επιτήρηση σε άλλο σχολείο. Μαθητές πανικόβλητοι που δεν μπορούσαν να λύσουν το Γ1, να παραπονούνται στους επιτηρητές, κάποιοι να μην μπορούν καν να προχωρήσουν στο Δ θέμα, παιδιά να φεύγουν με κλάμματα από τις τάξεις.
Αυτό που νομίζω δείχνουν για ακόμη μία χρονιά τα θέματα των εξετάσεων, είναι μία προσπάθεια οι ασκήσεις να αντιμετωπίζονται ουσιαστικά ως προέκταση της θεωρίας, και όχι να γίνεται μία στείρα μεθοδολογική εξάσκηση πάνω σε παρόμοια ερωτήματα, όπως γινόταν στο παρελθόν από πολλούς μαθητές.
Επίσης, δε θα πρέπει η ομοιότητα των θεμάτων στο παρελθόν να δρα εφησυχαστικά τόσο για εμάς, όσο και για τους μαθητές.
Μου φαίνεται τέλος, πολύ περίεργο, που παρ' όλη την σημασία που αποδίδουμε στο ceteris paribus και παρ' όλο που επισημαίνεται τόσο για ασκήσεις, όσο και για τη θεωρία, οι εξεταζόμενοι την πατάνε και "κολλάνε" σε τέτοια ερωτήματα.
Σε γενικές γραμμές, θεωρώ πως εύκολα κανείς πλησίαζε το 12-13, αλλά από εκεί και μετά έπρεπε να είναι καλά προετοιμασμένος ο μαθητής για να γράψει παραπάνω.
Eileen
Τιμώμενο Μέλος
Η Athena (1/3 ΜΕΤΣ) αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι Μεταπτυχιακός φοιτητής και μας γράφει απο Θεσσαλονίκη (Θεσσαλονίκη). Έχει γράψει 7,414 μηνύματα.
14-06-19
20:21
Στις λύσεις του ο Κελάφας στο διάγραμμα δεν βάζει σημεία τομής με τους άξονες P και Q και επιπλέον δίνει την ίδια απάντηση με μένα στο ερώτημα Γ4. Τι να πω Μακάρι να πιαστούν σωστά και να μη χάσω μονάδες.
Sorry που σας ζάλισα είναι επειδή δωσαμε σήμερα μάθημα μέχρι αύριο θα έχω ηρεμήσει. Είναι λίγο εθιστικό να προσπαθείς να δεις αν κέρδισες ή έχασες μονάδες.
Οι τομές με τους άξονες ζητούνται, διότι αποτυπώνουν την συνάρτηση που σου ζητείται με ακρίβεια. Θα σου κοστίσει, αλλά λίγο.
Στο Γ4 ερώτημα, η απάντησή σου είναι σωστή. Τα δύο αυτά αποτελέσματα (υποκατάστασης και εισοδήματος) είναι αυτά που οφείλονται για την ύπαρξη του νόμου της ζήτησης.
Η παράγραφος στο βιβλίο απλώς περιγράφει τη δράση αυτών των δύο βασικών αποτελεσμάτων, διότι είναι εκτός του scope του μαθήματος η αναλυτική (και μαθηματική) παρουσίασή τους.
Αυτό που ενδεχομένως να σου στοιχίσει στο συγκεκριμένο ερώτημα είναι ότι ήσουν πολύ λακωνικός - δεν έγραψες δηλαδή μία απλή πρόταση για το πώς δρα κάθε αποτέλεσμα.
=)
Καλή επιτυχία σε όλους σας, παιδιά!