Eileen
Τιμώμενο Μέλος
Η Athena (1/3 ΜΕΤΣ) αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι Μεταπτυχιακός φοιτητής και μας γράφει απο Θεσσαλονίκη (Θεσσαλονίκη). Έχει γράψει 7,414 μηνύματα.
14-06-19
22:54
Aρα κι αυτό πιάνεται ως λάθος;
Η απάντησή σου δεν είναι λάθος, είναι επιστημονικά σωστή. Ωστόσο, θα εξαρτηθεί από τον βαθμολογητή και τις απαντήσεις του Υπουργείου αν θα σου το πιάσουν σαν λάθος, επειδή έχει δοθεί σαν απάντηση ένα διαφορετικό κομμάτι του βιβλίου. Επειδή δεν είμαι βαθμολογήτρια, στο συγκεκριμένο κομμάτι δεν μπορώ να σε βοηθήσω παραπάνω!
Καλή επιτυχία!
Eileen
Τιμώμενο Μέλος
Η Athena (1/3 ΜΕΤΣ) αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι Μεταπτυχιακός φοιτητής και μας γράφει απο Θεσσαλονίκη (Θεσσαλονίκη). Έχει γράψει 7,414 μηνύματα.
14-06-19
22:32
Όσο για το πρώτο ζητούμενο;
Για το πρώτο ζητούμενο δε σου απάντησα, διότι είχε ήδη απαντήσει ο κύριος geokam λίγες αναρτήσεις πριν.
Δες εδώ. =)
Eileen
Τιμώμενο Μέλος
Η Athena (1/3 ΜΕΤΣ) αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι Μεταπτυχιακός φοιτητής και μας γράφει απο Θεσσαλονίκη (Θεσσαλονίκη). Έχει γράψει 7,414 μηνύματα.
14-06-19
22:23
Παιδιά SOS. Γ4 έλεγε να αναφέρετε τους δύο βασικούς που επηρεάζουν τον καταναλωτή και απάντησα όπως ο οεφε. Άλλωστε έλεγε να αναφέρετε και όχι να περιγράψετε, όπως βλέπω να απαντούν ορισμένοι, απαντώντας σχεδόν όλο το κομμάτι του νομού ζήτησης. Παρεπιμπτοντως, έδινε και 4 μονάδες ως ερώτημα και όχι 10,15. Εκεί τι απάντησατε και τι πιστεύετε ότι είναι τελικά σωστό; και τέλος στο θέμα Δ3α) έλεγε να εξηγήσουμε αν ισχύει ο ΝΦΑ με βάση τον πίνακα μας και πολλοί βλέπω απαντούν αόριστα, ότι και καλά έχουμε σταθερό συντελεστη. Εγώ απάντησα ότι ισχύει λόγω του ότι όπως βλέπουμε στον πίνακα μας το ΜΡ αρχικά αυξάνεται και στη συνέχεια μειώνεται με την αύξηση της εργασίας, γράφοντας μάλιστα και σε ποια ποσότητα συντελεστή. Τι λέτε εσείς;
Γεια σου!
Πρώτα από όλα, μην αγχώνεσαι τώρα για αυτά που έχεις γράψει. Έχει γίνει και δεν αλλάζει πλέον. Κοίταξε να ξεκουραστείς και να σκεφτείς (αν δεν ξέρεις ήδη) ποιες σχολές σε ενδιαφέρουν και πώς θα κάνεις το μηχανογραφικό σου! =) Εξετάσεις τέλος ^^
Σχετικά με το Δ3, η ερώτηση ήταν λιγάκι παγίδα. Σε ρωτούσε αν ισχύει ο ΝΦΑ στην συγκεκριμένη επιχείρηση με βάση τον πίνακα, ενώ εμείς γνωρίζουμε ότι ο ΝΦΑ ισχύει νομοτελειακά, σε κάθε επιχείρηση στη βραχυχρόνια περίοδο, λόγω της παρουσίας του σταθερού συντελεστή. =)
Τώρα, στον πίνακά σου, το οριακό προϊόν δεν αυξάνεται αρχικά. Έχεις αρχικά - (παύλα) και μετά τρεις τιμές για τις οποίες μειώνεται. Η παύλα που έχεις στην αρχή, δε σημαίνει ότι το οριακό προϊόν είναι μηδέν, σημαίνει ότι δεν έχεις αρκετά δεδομένα για να το υπολογίσεις! =) Αν ήθελες να συμπεριλάβεις συγκεκριμένα στοιχεία από τον πίνακά σου μπορούσες να σημειώσεις, ότι το MP στην επιχείρηση είναι φθίνον, που σημαίνει ότι το συνολικό προϊόν αυξάνεται αλλά με φθίνοντα ρυθμό.
Μικρό το κακό, κατά πάσα πιθανότητα μετά από τόσες ώρες δε θυμάσαι ακριβώς πώς τα έγραψες και τώρα αγχώνεσαι χωρίς λόγο! Καλά αποτελέσματα! ^^
Eileen
Τιμώμενο Μέλος
Η Athena (1/3 ΜΕΤΣ) αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι Μεταπτυχιακός φοιτητής και μας γράφει απο Θεσσαλονίκη (Θεσσαλονίκη). Έχει γράψει 7,414 μηνύματα.
14-06-19
21:24
Σε ευχαριστώ για την απάντηση Eileen. Η αλήθεια είναι ότι αν είχα χρόνο και τις τομές με τους άξονες θα έκανα και θα σκεφτόμουνα να αναλύσω λίγο παραπάνω την υποκατάσταση και το εισόδημα. Αλλά με έφαγε εκείνο το άτιμο το Γ2 και δεν πρόλαβα ούτε καν να διπλό τσεκάρω τις απαντήσεις μου. Ουσιαστικά μέσα σε πέντε λεπτά απάντησα στο Γ2 και το έβγαλα, στα τελευταία πέντε λεπτά πριν παραδώσουμε το γραπτό.
Anyway Καλά αποτελέσματα σε όλους παιδιά!!
Μην αγχώνεσαι και μη το σκέφτεσαι παραπάνω από όσο πρέπει, τα έχεις πάει πολύ καλά!
Στις αίθουσες που εξεταζόντουσαν σήμερα οι μαθητές μου, σημειώθηκαν "ακραία" περιστατικά, για τα οποία άκουσα και από μία γνωστή που έκανε επιτήρηση σε άλλο σχολείο. Μαθητές πανικόβλητοι που δεν μπορούσαν να λύσουν το Γ1, να παραπονούνται στους επιτηρητές, κάποιοι να μην μπορούν καν να προχωρήσουν στο Δ θέμα, παιδιά να φεύγουν με κλάμματα από τις τάξεις.
Αυτό που νομίζω δείχνουν για ακόμη μία χρονιά τα θέματα των εξετάσεων, είναι μία προσπάθεια οι ασκήσεις να αντιμετωπίζονται ουσιαστικά ως προέκταση της θεωρίας, και όχι να γίνεται μία στείρα μεθοδολογική εξάσκηση πάνω σε παρόμοια ερωτήματα, όπως γινόταν στο παρελθόν από πολλούς μαθητές.
Επίσης, δε θα πρέπει η ομοιότητα των θεμάτων στο παρελθόν να δρα εφησυχαστικά τόσο για εμάς, όσο και για τους μαθητές.
Μου φαίνεται τέλος, πολύ περίεργο, που παρ' όλη την σημασία που αποδίδουμε στο ceteris paribus και παρ' όλο που επισημαίνεται τόσο για ασκήσεις, όσο και για τη θεωρία, οι εξεταζόμενοι την πατάνε και "κολλάνε" σε τέτοια ερωτήματα.
Σε γενικές γραμμές, θεωρώ πως εύκολα κανείς πλησίαζε το 12-13, αλλά από εκεί και μετά έπρεπε να είναι καλά προετοιμασμένος ο μαθητής για να γράψει παραπάνω.