Angelique.
Διακεκριμένο μέλος
Η Angelique. αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Έχει γράψει 7,200 μηνύματα.
15-05-18
21:42
Παιδιά, έχει κανείς να μου δώσει καμιά ιδέα για το εξής θέμα:Προτάσεις για τη βελτίωση της θέσης της τέχνης στο σχολείο και τα οφέλη που θα προκύψουν από αυτή τη βελτίωση.Ευχαριστω
H τέχνη είχε πέσει όταν έδινα εγώ Παννελήνιες , πριν περίπου 800 χιλιάδες χρόνια!
Αυτό τα καλύπτει όλα σχετικά με το θέμα της τέχνης θεωρώ.
Tσέκαρέ το οπωσδήποτε.
Μια πρόταση για την βελτίωση της θέσης της τέχνης στο σχολείο θα ήταν:
Να αυξηθούν τα μαθήματα σχετιζόμενα με την τέχνη στο ωρολόγιο πρόγραμμα όλων των βαθμίδων εκπαίδευσης.
Από δημοτικό, γυμνάσιο μέχρι και Λύκειο.
Π.χ. σκέψου ότι εγώ ήμουν από τις τυχερές που όταν πήγαινα Γ' Λυκείου που μαζευτήκαμε αρκετά άτομα και φτιάχτηκε τμήμα που είχε επιλεγόμενο μάθημα ξεκάθαρα την: ιστορία της Τέχνης.
Εγώ προσωπικά πήρα απίστευτα πολλά πράγματα από αυτό το μάθημα και απέκτησα πολλές γνώσεις σχετικά με τα ρεύματα τέχνης ανά τους αιώνες, μαθαίνοντας γνωστούς ζωγράφους κλπ.
Το μάθημα μας το έκανε εικαστικός, κανονικά έτσι.
Τώρα σχετικά με τα οφέλη που θα προκύψουν είναι πολύ απλό:
αναβάθμιση των γνώσεων των παιδιών σχετικά με την τέχνη,
που αυτό μπορεί να οδηγήσει και σε μετέπειτα αναβάθμιση του γενικότερου πεδίου διασκέδασής τους,
ίσως να μην πηγαίνει στα μπουζούκια αύριο ~ μεθαύριο αλλά να επιλέξει το θέατρο, να πάει σε μια έκθεση ζωγραφικής κλπ.
Επιπλέον η αύξηση των μαθημάτων της τέχνης στο σχολείο θα προσφέρει και ελευθερία καλλιτεχνικής έκφρασης των εφήβων,
που είναι άκρως "θεραπευτική" ειδικότερα όταν μιλάμε για παιδιά που θα δώσουν Πανελλήνιες μέσα στα επόμενα 1-2 χρόνια.
Γενικά θα τονίσεις το πόσο σημαντική είναι η τέχνη για ένα σύγχρονο εκπαιδευτικό σύστημα.
"Θεέ μου, πόσο διαφορετική είναι η ομορφιά στη Φύση και στην Τέχνη! Σε μια γυναίκα, η σάρκα πρέπει να είναι σαν μάρμαρο. Σε ένα άγαλμα το μάρμαρο πρέπει να είναι σαν σάρκα."
Βίκτωρ Ουγκώ, 1802-1885, Γάλλος συγγραφέας
Καλό διάβασμα!
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 5 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Angelique.
Διακεκριμένο μέλος
Η Angelique. αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Έχει γράψει 7,200 μηνύματα.
17-11-10
16:25
^Tα συγκεκριμένα δε νομίζω ότι βοηθάνε.
Αναλύουν διαφορετικά πράγματα και έστω ότι για κάθε ερώτημα να θέλει 2 παραγράφους η έκθεση θα βγει γίγαντας.
Σε εμάς τουλάχιστον,απ'ότι θυμάμαμαι,δεν ήταν απαραίτητο να τα αναπτύξουμε όλα. Συνήθως διαλέγαμε.
Αλλά και πάλι πιστεύω πως ακόμα και τα συγκεκριμένα ερωτήματα που ανέφερε η Φωτεινή,μπορούν να βοηθήσουν τον μαθητή στην περιπτώση που δεν έχει και πολλά πράγματα να γράψει για τον ελεύθερο χρόνο.
Τώρα αν μιλάς για το σημείο που συσχετίζει την εγκληματικότητα με τον ελεύθερο χρόνο ή για τους αρμόδιους,τότε ναι, αναλύουν διαφορετικά πράγματα και γενικότερα πάει αλλού το θέμα. Ωστόσο αν υπάρχει το περιθώριο επιλογής,νομίζω πως δεν υπάρχει κάποιο ιδιαίτερο πρόβλημα. 'Ισα-ίσα. =/
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Angelique.
Διακεκριμένο μέλος
Η Angelique. αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Έχει γράψει 7,200 μηνύματα.
17-11-10
15:58
Πολλές φορές αυτά τα υποερωτήματα βοηθούν/κατευθύνουν τον μαθητή.oοοολα αυτ'α σε μία έκθεση????
Του δίνουν μια "γραμμή" για να ακολουθήσει και να αναπτύξει τις ιδέες του καλύτερα και πιο οργανωμένα.
Εγώ στο Λύκειο θυμάμαι,όταν μας έδιναν τέτοια υποερωτήματα μου ήταν πολύ πιο εύκολο να βρώ πράγματα να γράψω.
Στις Πανελλήνιες βέβαια,κάτι τέτοιο δεν θα υπάρχει. Οπότε θα πρέπει να βρείτε τρόπους εσείς να θέτετε τέτοια ερωτήματα στον ευατό σας,πάντα σύμφωνα και με το θέμα και ότι σας ζητάει,έτσι ώστε να αποφύγετε το να "επαναλαμβάνεστε" συνεχώς, λέγοντας τα ίδια και τα ίδια.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.