Άλλα μηνύματα του μέλους Hürrem Sultan σε αυτό το thread

Αρχική Δημοσίευση από Tribbiani:

Γεια σας παιδιά Σκεφτόμουν να αρχίσω Γαλλικά κάποια στιγμή στο ακαδημαϊκό έτος που έρχεται μέχρι το τέλος της σχολής. Πιστεύετε ότι σε 2-2.5 χρόνια περίπου φτάνεις σε ένα καλό επίπεδο στα γαλλικά; Πολλοί μου πρότειναν να επιλέξω μία πιο εύκολη γλώσσα διότι θα προχωράω αργά, ειδικά επειδή αρχίζω γαλλικά σε "μεγάλη" ηλικία με 0 βάσεις Δυστυχώς, δεν έχω καμία ιδέα από γαλλικά (εκτός από κάτι σκόρπιες λέξεις και φράσεις που θυμάμαι από τα γαλλικά που κάναμε στο γυμνάσιο). Έχω ήδη C2 στα Αγγλικά και καλό επίπεδο στα Ισπανικά (Β2 προσεχώς), οπότε ίσως αυτές οι γλώσσες να με βοηθήσουν κάπως στην αρχή. Merci beaucoup!

Click για ανάπτυξη...

Γεια σου!
Πράγματι, εφόσον έχεις καλό επίπεδο Ισπανικών, δε θα ζοριστείς πολύ με τα Γαλλικά! Και δεν παίζει ρόλο η ηλικία, αν μια γλώσσα σου αρέσει και 100 χρονών να είσαι, τη μαθαίνεις, απλώς αλλάζει ο ρυθμός που μαθαίνεις τις νέες πληροφορίες.
Και το "εύκολη" και "δύσκολη" γλώσσα είναι κάπως υποκειμενικό, πχ για μένα τα Γιαπωνέζικα είναι πάρα πολύ δύσκολα ενώ γνωστοί μου τρελαίνονται και δεν τα θεωρούν τόσο δύσκολα...

Όσον αφορά το χρόνο για να φτάσεις σε ένα καλό επίπεδο (Β1/Β2) αυτό εξαρτάται κυρίως από το πόσο χρόνο μπορείς να αφιερώσεις εσύ στη γλώσσα. Πχ με 1 μόνο ώρα την εβδομάδα, σαφώς και δε σου φτάνουν τα 2-2,5 χρόνια. Θέλεις τουλάχιστον 2-3 ώρες την εβδομάδα για να πεις ότι κάνεις δουλειά. Επίσης, εξαρτάται και από τον τρόπο που θα επιλέξεις να τη μάθεις: αυτοδιδασκαλία, ιδιαίτερο, φροντιστήριο.

Ό,τι και να κάνεις πάντως, σου εύχομα καλή αρχή!

Φυσικά και πρέπει να γίνει τεστ αξιολόγησης, από την αρχή έπρεπε να γίνει εφόσον την ανέλαβε άλλος συνάδελφος. Το ότι είχε κάνει 2 "τάξεις" σε φροντιστήριο δεν την κατατάσσει αυτόματα σε επίπεδο ούτε σημαίνει ότι δεν έχει κενά και είναι έτοιμη να προχωρήσει στην επόμενη "τάξη", είτε αυτή είναι Α2 είτε Β1.

Ο τρόπος του είναι πολύ λάθος! δε διακόπτεις το μαθητή σε καμία περίπτωση την ώρα που κάνει ακουστικό ή γράφει τεστ!!!
Για να αποδώσει στις εξετάσεις που είναι μια αγχωτική διαδικασία (ποιος δεν έχει αγωνία όταν πάει να δώσει; ) πρέπει να έχει μάθει πρώτα να γράφει σε ηρεμία και χρονομετρημένα, σε συνθήκες εξετάσεων.
Και αφού γίνει αυτό, τότε μπορούμε να έχουμε ασφαλές συμπέρασμα για το αν είναι έτοιμη ή όχι και μια εκτίμηση για το βαθμό που μπορεί να πάρει. Και η ίδια θα ξέρει αν μπορεί να δώσει ή οχι αφού θα έχει πάρει μια γεύση από τη μορφή της εξέτασης και θα έχει δει αν δυσκολεύεται με τα θέματα και τη διαχείριση του χρόνου.

Όπως πολύ σωστά αναφέρθηκε πριν, δεν υπήρχε λόγος να πιεστεί το παιδί με εντατικά μαθήματα το καλοκαίρι.
Δεν κατάλαβα αν τα ιδιαίτερα γίνονται με τον καθηγητή του φροντιστηρίου ή με άλλον...
Πάντως σίγουρα κάτι δεν πάει καλά, δε γίνεται να ξεκινάει με σιγουριά για το Β1, να αλλάζει στην πορεία γνώμη και να την προετοιμάζει για Α2 και τώρα να λέει πώς ούτε για αυτό δεν είναι έτοιμη! Και ο τρόπος του, κατά τη γνώμη μου, εντελώς αντιπαιδαγωγικός!

Ακόμη, 2,5 ωρες ανά μάθημα είναι πολλές για ένα παιδί αυτής της ηλικίας, κουράζεται και δεν μπορεί να παρακολουθήσει το μάθημα. Επομένως, πολλή από την ώρα πάει χαμένη...
Εφόσον η διδασκαλία της γαλλικής στο σχολείο ξεκινάει στην ε' δημοτικού, συνήθως το φροντιστήριο ακολουθεί το ρυθμό του σχολείου, δηλαδή επιλέγει μια πιο παιδική μέθοδο (εγχειρίδιο) που στην πραγματικότητα δεν καλύπτει επαρκώς το επίπεδο Α1 (το οποίο διδάσκεται στο σχολείο στην ε' και στ') ώστε να γίνει ομαλά η μετάβαση στο Α2 και μετά στο Β1.
Προσωπικά, επιλέγω μετά από το "παιδικό" Α1 να δουλεύω με μια πιο πλήρη μέθοδο Α1 ώστε να βεβαιώνομαι ότι έχουν μπει σωστά οι βάσεις και δεν υπάρχουν κενά.