PeterTheGreat
Πολύ δραστήριο μέλος
Ο Staphylococcus aureus αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Φοιτητής και μας γράφει απο Θεσσαλονίκη (Θεσσαλονίκη). Έχει γράψει 923 μηνύματα.
20-06-16
15:24
Δεν μπορουμε να υποβαθμίζουμε ένα μαθημα...Δεν λέω πρέπει ν αλλάξει ο τρόπος εξέτασης τ αλλά Μην υπερβάλλουμε κιόλας...ο γιατρός,βιολόγος,δικηγόρος.....θα πρέπει να μπορεί στοιχειωδώς να εκφράσει μια άποψη!! Δεν λέω ότι το μάθημα είναι αντικειμενικό φάνηκε αυτό εξάλλου...απλά λεω ότι από την αμφισβήτηση της αντικειμενικότητας του μαθήματος έως την κατάργηση τ είναι μεγάλος δρόμος...Αλλαγή ναι....φέτος κάποιος π έγραψε 12 έκθεση όντως δεν υποδηλώνει πως δεν ξέρει ελληνικά όμως σίγουρα κατι δείχνει...δεν μπορώ να δεχτώ σε καμία περίπτωση της ύπαρξη σκοπιμοτητας στην βαθμολόγηση της έκθεσης από όλους τους καθηγητές φέτος...μπορεί το θέμα να φάνηκε εύκολο όμως δεν ηταν...υποτιμήθηκε θεωρώ από όλους μας μέσα στην αίθουσα....αυτό κόστισε...ξανά λέω υπάρχει υποκεομενισμος στο μάθημα αλλά η κατάργηση τ είναι ακραία ως λυση...! Και ναι για να μάθεις καλά κατι δυστυχώς στο μπ...ελο που λέγεται ελληνικό σχολείο πρέπει να το δώσεις!!! Ξέρεις δλδ εσύ άριστα θρησκευτικά Π δεν τα έδωσες πανελλήνιες? Αν ναι μπράβο σου :-) αλλά είσαι η εξαίρεση και οχι ο κανόνας...σορρυ για το off topic
Βασικό πρόβλημα στο μάθημα είναι ότι εξετάζει και το περιεχόμενο, δηλαδή κατά πόσο μπορείς να παπαγαλίσεις κοινώς αποδεκτές απόψεις. Αν παραμείνει η έκθεση στην παρούσα μορφή της, πρέπει να αλλάξει σε στυλ Cambridge CPE (και των περισσότερων πτυχίων γλωσσών), όπου σου δίνονται τα talking points και εξετάζεσαι στο λεξιλόγιο, την γραμματική, την δομή και την έκφραση και όχι στο περιεχόμενο.
Αλλά πιστεύω ότι πρέπει να αφαιρεθεί κάθε τι υποκειμενικό από την διαδικασία. Αν εξετάζεται το μάθημα των νέων ελληνικών, να εξετάζεται με αρκετά κείμενα και ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής και Σ/Λ, για κατανόηση κειμένου, και γενικά να γίνεται εξαγωγή πληροφοριών από το κείμενο. Στην τελική, αυτό θα χρειαστεί στο πανεπιστήμιο: η κριτική αξιολόγηση πληροφοριών από πηγές, και η συγγραφή εργασιών με συγκεκριμένο περιεχόμενο. Οι πανελλαδικές δεν είναι διαγωνισμός φιλοσοφικού δοκιμίου, ανταγωνιστικός διαγωνισμός εισαγωγής σε (κατά βάση) θετικές και τεχνολογικές σχολές είναι.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 7 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.