Άλλα μηνύματα του μέλους a(po)tyxia σε αυτό το thread

Μα καλά, βλέπουν καλά τα μάτια μου ρε νεο-συστημίτες;!

https://markcalc.minedu.gov.gr/

Εφαρμογή για υπολογισμό μορίων αποκλειστικά από το Υπουργείο για πρώτη φορά στα χρονικά των Π.Ε. ;;;; Οι παλαιοσυστημίτες όμως παρ' όλα αυτά, στο πηγάδι κατουρήσαμε.

Αρχική Δημοσίευση από ΔΕΣΜΗ3:

Τα αποτελέσματα , σύμφωνα με το χρονοδιάγραμμα που δόθηκε στα βαθμολογικά κέντρα και βάσει της εμπειρίας προηγούμενων ετών , θα ανακοινωθούν εκτός απροόπτου στις 17/6 ή το αργότερο στις 21/6.Καλά αποτελέσματα.

Click για ανάπτυξη...

Ευχαριστούμε για την πληροφορία! 17/6 όμως είναι η τελευταία μέρα των επαναληπτικών εξετάσεων και απ' ό,τι γνωρίζω, τα αποτελέσματα των βαθμολογιών ανακοινώνονται πάντα μετά τη λήξη των επαναληπτικών εξετάσεων. Σίγουρα πάντως δεν πρόκειται να ανακοινωθούν τόσο αργά(πρώτο δεκαήμερο Ιουλίου) όσο κάποιοι δημοσιογράφοι διέδωσαν..

Αρχική Δημοσίευση από presvis:

Καλημέρα. Διάβασα σήμερα ότι οι βαθμολογίες θα βγουν το πρώτο δεκαήμερο του Ιουλίου ενώ οι βάσεις το πρώτο δεκαήμερο του Αυγούστου; Μπορεί να το επιβεβαιώσει κανένας;

Click για ανάπτυξη...

Δεν υπάρχει περίπτωση, κατ' αρχάς να αργήσουν τόσο πολύ οι βαθμοί και επίσης δεν υπάρχει περίπτωση να ανακοινωθούν η βάσεις μόνο ένα μήνα αμέσως μετά την ανακοίνωση των βαθμών.

Αρχική Δημοσίευση από Chris1993:

ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΑ.

Τις πρώτες σελίδες τις ξέρω καλύτερα και από το όνομά μου.
Και εγώ πρότυπα διαστάσεις συμπεριφοράς, βελτίωση του μηνύματος η ακροάσεις περιμένω από 3ο.

ΔΕΝ ΘΕΛΩ ΕΜΠΟΔΙΑ!
Και γενικά πέρα από αυτά που είπα από 3ο ΤΙΠΟΤΑ ΑΛΛΟ!

Click για ανάπτυξη...

Ας ενώσουμε τις δυνάμεις μας και ας προσευχηθούμε στον Πάτερ Fayol να μην μπουν εμπόδια αύριο!!

Αρχική Δημοσίευση από ultraviolence:

current mood
Αυτό το τριτο ειναι θανατος,ευτυχως κοντεύω να τελειώσω τα εμποδια.Μια ανάγνωση μετά και αυτό ήταν.

Click για ανάπτυξη...

Αν βάλουν αύριο εμπόδιο, ας μην ξαναβάλουν την υπερφόρτωση !!!

Αρχική Δημοσίευση από Chris1993:

4 και 2 μόρια αντίστοιχα.

Click για ανάπτυξη...

Ευχαριστώ πολύ, καλή επιτυχία την Τετάρτη !!!

Αρχική Δημοσίευση από Chris1993:

Δεν μπορώ με τίποτα να διαβάσω αυτό το ΑΟΔΕ.
Αλλά ξέρω ότι ένα 19-20, με κάνει να υπερβώ αρκετά τα 15.000!
Και έτσι να είμαι safe.

Click για ανάπτυξη...

Χρήστο, μήπως έχεις ιδέα πώς κατανέμονται τα μόρια στο Δ2. της Φυσικής του παλαιού συστήματος (δηλαδή πόσα για τη Umax και πόσα για το νέο πλάτος; )

Το σχόλιό μου προφανώς είναι ειρωνικό.


Θυμήθηκα, τώρα, τον μαθηματικό στο σχολείο μου πέρυσι, ο όποιος ισχυριζόταν πως... "συζήταγε" με τα μέλη της ΚΕΕ για τα θέματα. Πέρα από το γεγονός ότι αυτές τις μπούρδες τις ακούγαμε Δεκέμβρη μήνα, όπου τότε υποθέτω δεν έχουν επιλέγει καν τα μέλη της ΚΕΕ, ο τύπος ήταν τόσο θρασύς που έλεγε πως κι αυτός θα είναι στην επιτροπή και θα βάλει θέματα και μπλα μπλα διαβάστε γιατί τα φροντιστήρια είναι του διαόλου πράγματα κλπ κλπ

Βασικά το ποσοστό των υποψηφίων που δίνουν με το παλιό σύστημα είναι τόσο χαμηλό γιατί σχεδόν κανείς από τη θεωρητική κατεύθυνση δεν επέλεξε το παλιό σύστημα.

Αρχική Δημοσίευση από Γκρινιάρης Gkrr:

Το κακό με την έκθεση είναι ότι πρέπει να γράψεις αυτό που θέλουν να διαβάσουν.
Παράδειγμα με το διαδίκτυο, πρέπει να γράψουμε ότι είναι κακό μπλα μπλα μπλα, κάτι το οποίο δεν πιστεύουν ότι οι 18άριδες...

Click για ανάπτυξη...

Ορισμένα τετριμμένα επιχειρήματα για διάφορα θέματα, είναι δυστυχώς αναγκαίο να γραφτούν. Κάνεις όμως δε λέει πως πρέπει να περιοριστείς αποκλειστικά σ' αυτά. Αν έχεις κάποια πρωτότυπη ιδέα η οποία δε χρειάζεται να 'ναι καν δικιά σου, απλά να τη διάβασες σ' ένα κείμενο και να σου άρεσε, γιατί να μην την αναπτύξεις και να ξεστραβώσεις και λίγο το διορθωτή, που θα χει δει και κάτι πρωτότυπο στα 253 γραπτά που -όλοι θέλουμε να πιστεύουμε πως- έχει διαβάσει ; . Το ζήτημα βέβαια, είναι να μη γράψεις κάτι που θα τον στραβώσει και μετά φορέσει τη στολή του χασάπη...

Στην έκθεση, βασικά, αποφεύγουν να βάζουν ευαίσθητα θέματα της επικαιρότητας (βλ. μεταναστευτικό, δημοκρατία κ.λπ.) για ευνόητους λόγους. Από 'κει και πέρα μπορεί να τεθεί ένα θέμα που αφορά τη σημερινή εποχή, ένα θέμα "ήσσονος" σημασίας, τέλος πάντων, για το οποίο δύσκολα κανείς θα μπορούσε να εκφράσει πολλές παράλογες ή ακραίες απόψεις. Βέβαια κανείς μας δε γνωρίζει τα κέφια της επιτροπής και επειδή γενικά οι ε̶κ̶θ̶ε̶σ̶ά̶δ̶ε̶ς̶ φιλόλογοι είναι περίεργοι, είναι μάταιο να μαντεύουμε τι έχουν στο πονηρό μυαλό τους για τον ερχόμενο Μάιο.

Αρχική Δημοσίευση από kleop:

Ενταξει νομιζω ειναι υπερβολικο αυτο.Δεν εχει σημασια ο χωρος που θα γραψεις,εξαλλου εκεινη την ωρα μονο τους τοιχους δεν θα κοιτας,αλλά θα εισαι προσηλωμενος/η στο γραπτο σου.Και εγω δεν ηθελα να γραψω αρχικα στο παλιο μου σχολειο,αλλά μετα το αποδεχτηκα.Αφηστε που εχουν ηδη το απολυτηριο.Ενω αν πας σε αλλο σχολειο τα θελει ολα παλι απο την αρχη.

Click για ανάπτυξη...

Δε διαφωνώ, πολλές φορές έχω σκεφτεί πως ίσως δεν το αντιμετωπίζω τόσο ψύχραιμα το ζήτημα. Αυτό που έχω συνειδητοποίησει όμως, είναι ότι είμαι ψυχολογικός "παίκτης". Πέρυσι ο πισινός μου (αυτός που καθόταν από πίσω μου ντε) στις εξετάσεις, ήταν μαθηταράς και σ' όλα τα μαθήματα τελειωνε στη μιάμιση ώρα περίπου. Έγραψε πολύ καλά τελικά (19.000). Εν πάση περιπτώσει αυτό που ήθελα να πω είναι πως η παρουσία και μόνο ενός πολύ καλού, ευστρόφου, και γενικά πανέξυπνου μαθητή, με άγχωνε πάρα πολύ. Αν όμως δε γνώριζα ποιος είναι, πιθανότατα δε θα είχα όλον αυτό τον περιττό φόρτο ανόητων σκέψεων στο κεφάλι μου την ώρα της εξέταης και ίσως θα τα είχα πάει πολύ καλύτερα, όσο απίστευτο κι αν ακούγεται.

Αρχική Δημοσίευση από formio4:

Σε άλλο για ψυχολογικούς λόγους!

Click για ανάπτυξη...

Προσυπογράφω κάθε λέξη αυτού του μηνύματος! Για εμένα δε θα υπήρχε τίποτα χειρότερο, απ' το να ήμουν υποχρεωμένος να (ξανα)γράψω στο σχολείο απ' το οποίο αποφοίτησα. Μόνο πίκρα, απογοήτευση, άγχος και γενικά δυσάρεστες αναμνήσεις μού επαναφέρει στη μνήμη ο χώρος.

Αρχική Δημοσίευση από kluader:

Κατάλαβα παιδιά ευχαριστώ. Ο φίλος όμως λέει ότι και αεππ άλλαξε η ύλη. Μήπως έχει αλλάξει και σε άλλα;

Click για ανάπτυξη...

Η ύλη στο ΑΕΠΠ δεν είναι κοινή για το νέο και το παλαιό σύστημα.
Αν δίνεις με το νέο , η ύλη που πρέπει να καλύψεις στο ΑΕΠΠ είναι αυτή εδώ. Αν όμως είσαι "παλαιο-συστημίτης" , δες την ύλη του μαθήματος εδώ , όπως αναφέρεται στο ΦΕΚ (σελίδες 7 και 8.)

Η Φυσική κατεύθυνσης του 2012 μόνο εύκολη δεν ήταν. Επίσης το διαγώνισμα των μαθηματικών κατεύθυνσης του 2009 , δεν ήταν πολύ δύσκολο.

H ύλη των Μαθηματικών Προσανατολισμού είναι ΚΟΙΝΗ τόσο για τους τελειόφοιτους ή απόφοιτους που επιλέγουν το σύστημα των τεσσάρων μαθημάτων, όσο και για τους απόφοιτους που επιλέγουν το σύστημα των έξι μαθημάτων.

Αρχική Δημοσίευση από Panosgp:

Είναι γεγονός όμως ότι το 4ο Θέμα της Φυσικής Κ. το 2013, που ξέφευγε λίγο απ'το πνεύμα του βιβλίου, δεν ήταν καθόλου πρωτότυπο, αφού η ίδια ιδέα (με τον κοίλο κοίλινδρο) είχε δημοσιευθεί λίγους μήνες νωρίτερα στο yliko.net .
Συμφωνώ ότι δεν πρέπει να αρχίζουν όλοι να λύνουν ό,τι βρίσκουν στο διαδίκτυο, αλλά ποτέ δεν ξέρεις!

Click για ανάπτυξη...

Για την ακρίβεια το θέμα αυτό ήταν παραλλαγή μιας άσκησης που τέθηκε στην 6η Διεθνή Ολυμπιάδα Φυσικής το 1972. Το θέμα μπορείς να το βρείς εδω .

Και όσο για το πνεύμα του σχολικού βιβλίου, δυστυχώς δεν τίθεται θέμα συζήτησης αφού ένας μαθητής για να πετύχει βαθμολογία μεγαλύτερη του 10 σε μαθηματικά και φυσική, δεν αρκεί να λύσει τις ασκήσεις του σχολικού βιβλίου.

Το αντίστοιχο θέμα πάντως υπήρχε και σε συγκεκριμένα βοήθηματα και φροντιστηριακά βιβλία.

Αρχική Δημοσίευση από formio4:

mathematica για μαθηματικά και ylikonet για φυσική, έχουν τα ΠΑΝΤΑ.

Click για ανάπτυξη...

Είναι δυο πολύ καλοί ιστότοποι για να δεις κάτι διαφορετικό και για να ανεβάσεις το επίπεδο.

Όμως αν δεν μπορείτε να αντιμετωπίσετε με επιτυχία κάποια συγκεκριμένη άσκηση που βρείτε εκεί, μην αναστατώνεστε. Πολλές από αυτές έχουν σίγουρα μεγάλο ενδιαφέρον, αλλά τίθεται θέμα στο κατά πόσο ανταποκρίνονται στο πνεύμα των εξετάσεων.

Από την μεριά μου , προτείνω τα επαναληπτικά θέματα της ΕΜΕ , τα οποία μπορείτε να βρείτε εδώ για όλες τις χρονιές. Τα πιο πολλά που έχει περιλαμβάνουν μιγαδικούς και παραγώγιση της συνάρτησης ολοκλήρωμα,υπάρχουν όμως και θέματα που ανταποκρίνονται στην ανανεωμένη ύλη. Οι συγκεκριμένες ασκήσεις ακολοθούν την λογική των θεμάτων των εξετάσεων, βέβαια ανεβάζοντας αρκετά το επίπεδο των ασκήσεων.