Άλλα μηνύματα του μέλους Η Γίδα σε αυτό το thread

Αρχική Δημοσίευση από vassilis498:

Υπάρχουν και παιδιά που δούλευαν όλη τη χρονιά για να βγάλουν αυτά τα 10.000-11.000 μόρια, δε χρειάζεται να μαστε τόσο απόλυτοι.

Click για ανάπτυξη...

Nαι αυτοι που επρεπε να τους πεις καποιος οτι το να γινονται ολοι γιατροι και δικηγοροι δεν εξασφαλιζει την σωστη κοινωνικη λειτουργια.
Δεν ειναι ολοι προορισμενοι να φοιτησουν σε πανεπιστημιο.Καθε χρονο ακομα και το 13 που κλαψομουνιαζετε το 10 το φτανεις αν ξερεις τα βασικα.Τα μονα θεματα στην ιστορια των πανελληνιων που μπορουσες να γραψεις κατω απο 10 ηταν στη φυσικη του 12.Εκει δεν εφταναν τα βασικα.

Αρχική Δημοσίευση από Stavri_:

Κανονικά, σε τέτοια μηνύματα δεν απαντάς, αν θες να τα αντιμετωπίσεις. Τα "γράφεις" εις τα παλαιότερα των υποδημάτων σου, και ελπίζεις ότι ο συντάκτης τους κάποια στιγμή...θα βαρεθεί να προκαλεί εσκεμμένα ή μη. Τέλος πάντων, για το δικό σου μήνυμα Γίδα, θα κάνω μία εξαίρεση. Όχι για κανέναν άλλο λόγο, αλλά για να μην αγχώνονται και στεναχωριούνται και οι υποψήφιοι με αυτά που διαβάζουν, και να μην επιβαρύνουν τη ψυχολογία τους.
Και ερωτώ εγώ τώρα:

1.) Μία ενδεχόμενη "αποτυχία" (αν και διαφωνώ γενικά με τη λέξη, καθώς θεωρώ ότι μία οποιαδήποτε προσπάθεια εξ ορισμού δεν είναι εξ ολοκλήρου ποτέ αποτυχημένη για πολλούς λόγους) στις Πανελλαδικές, είναι συνάρτηση και αποτέλεσμα αποκλειστικά και μόνο των -δήθεν ελλιπών- γνώσεων του μαθητή;; Είναι απόρροια μόνο του ρητού "δεν παίρνω τα γράμματα";;; Μήπως, -λέω μήπως- παίζει και λιγάκι ρόλο η ψυχολογία, η συναισθηματική κατάσταση, η υγεία, η ψυχραιμία και η εν γένει ψυχοσύνθεση του υποψηφίου;;; Δηλαδή, την περίπτωση (και πολύ συχνή μάλιστα) όπου το υπέρμετρο άγχος και η πίεση γονατίζουν τον μαθητή, ο οποίος αποδίδει σε μικρότερο βαθμό από αυτό των γνώσεων και δυνατοτήτων του, την εκλαμβάνουμε ως "αδυναμία αντίληψης των γραμμάτων και παρακολούθησης πανεπιστημιακών σπουδών";; Την εκλαμβάνουμε ως ανικανότητα στο κομμάτι των γραμμάτων;; Την ταυτίζουμε με τη περίπτωση του αδιάβαστου μαθητή, που -άκουσον άκουσον- έχει και τύψεις και ενοχές;;; (προσπερνώ το κομμάτι, πως μία συνειδητοποιημένη και ώριμη επιλογή δεν επιφέρει ενοχές) Είναι σαν να λες, πως η "αποτυχία" στις Πανελλήνιες, μεταφράζεται αποκλειστικά και μόνο στον έναν παράγοντα (διάβασμα) και πως αυτή καθορίζει και την αξία σου στη μετέπειτα πορεία σου στην πανεπιστημιακή εκπαίδευση. Μήπως -λέω μήπως- βάζεις τη μηχανή της Γενίκευσης στην maximum λειτουργία;;

2.) Γνωρίζεις φαντάζομαι πως το έργο των γονιών για τα παιδιά τους, δεν ξεπληρώνεται με τίποτα και ΚΥΡΙΩΣ με χρήματα, έτσι;;;

3.) Το nickname σου, τυχαία το επέλεξες;

Click για ανάπτυξη...

1.Δεν μιλαμε για καποιον που εγραψε 13-14 ενω στοχευε υψηλοτερα.Μιλαμε για ατομα που γραφουν κατω απο την βαση.Δεν υπαρχει μαθητης που να διαβασε σωστα και να εγραψε κατω απο την βαση.Ειναι απλως απαραδεκτο.Επισης αν τα συγκεκριμενα ατομα καθοντουσαν και λυνανε καμια ασκηση αντι να κλαψομουνιαζουν στο αι σχουλ με σκοπο να γινουν μοντερατορς τοτε τα πραγματα θα ηταν αλλιως.Προβληματα,αγχος,πιεση εχουν ολοι.Αυτη την στιγμη ειμαστε στην καλυτερη φαση της ζωης μας 16-24,μετα τα πραγματα γινονται χειροτερα.
Αυτα περι αγχους που γονατιζουν τον μαθητη δεν ισχυουν.Οι καλα προετοιμασμενοι μαθητες εχουν αγχος μεχρι να παρουν τα θεματα.
Με τις πανελληνιες εισερχεσαι στο πανεπιστημιο οποτε προφανως καθοριζουν την πανεπιστημιακη εκαπιδευση σου.
Το να πας αδιαβαστος στις πανελληνιες χωρις να εχεις αποφασισει τι θα κανεις μετα τα 18 δεν ειναι συνειδητοποιημενη επιλογη.

2.Αν εχεις λιγη αξιοπρεπεια ξεπληρωνεται το λιγοτερο με το ακαταλληλο ενδιαφερον για αυτος στην ενηλικιωση.Προφανως προκειται για ανιδιοτελης σχεση,αλλα εγω δεν θα το δεχομουν.

3.Οχι.

Αρχική Δημοσίευση από johnietraf:

Α δηλαδη εγω που ξεσκιστηκα και πανικοβληθηκα και εγραψα κοντα στο 10 θα πρεπει να δωσω πισω τα λεφτα των γονιων μου για μια κακη στιγμη??!!

Click για ανάπτυξη...

Ναι.
Οταν βρεις δουλεια θα πρεπει να τους ξεπληρωσεις.Γιατι πολυ απλα αν ασχολεισαι με συναρτησεις επι ενα χρονο και δεν ξερεις να βρισκεις μονοτονια κυρτοτητα και εμβαδον δεν τα παιρνεις τα γραμματα.Δεν σε λεω χαζο.Λεω οτι η θεωρητικη εκπαιδευση του πανεπιστημιου δεν ειναι για σενα γιατι δεν εχεις μαθει να διαβαζεις σωστα.Και θεωρω οτι διαβασες ετσι.Αν δεν διαβασες τοτε δεν υπαρχουν στιγμιαια λαθη.Υπαρχουν τυψεις και ενοχες.

A Θεμα,οποιος δεν μαζεψε 20/25 δεν αξιζει να δωσει πανελληνιες.Να δουλεψει και να επιστρεπψει τα λεφτα των γονιων του απο τα φροντιστηρια.

Β Θεμα, αψογο θεμα μιγαδικων εξεταζοντας ουσιαστικα πραγμα και εχοντας μια ηπια κλιμακωση.Πολυ ωραιο το Β3.Οποιος μαζεψε κατω απο 11/25 απλως να ξαναεπαναλαβει την γ λυκειου γιατι ειναι αναλφαβητος.

Γ Θεμα ,εδω τα πραγματα δυσκολευουν.Ευκολο και ουσιαστικο Γ1.Απαραδεκτο μαθητης να μην ξερει μελετη μονοτονιας αν θελει πολυτεχνειο και θετικες επιστημες.Γ2 τετριμμενο ερωτημα ,ωστοσο ηθελε παρατηρητικοτητα.Γ3 λιγοι μαθητες το ελυσαν,πιο πολυ για Δ θεμα ταιριαζει.Το Γ4 πολυ ωραιο ερωτημα αν και αυτο νομιζω ειναι για Δ θεμα.Γενικοτερα δυσκολο θεμα.Μετριοι μαθητες δεν θα μαζεψαν πανω απο 16/25.Οι κακοι κατω απο 8/25.

Δ Θεμα,δυσκολοτερο θεμα στο συστημα αυτο ολων των ετων.Δ1 ελαχιστοι το ελυσαν,πολυ δυσκολα τεχνασματα που μπορουσαν να χρησιμοποιηθουν μονο απο ταλαντουχους μαθητες.Δ2 δωρο το α για τον μετριο μαθητη ενω το β ηταν καταλληλο ερωτημα για Δ θεμα με λεπτους χειρισμους.
Δ3 απαιτουσε αριστο χειρσμο αλγεβρας και ψυχραιμιας μιας και λογικα δεν θα βγηκε το οριο με την πρωτη.
Δ4 1 στους 100 θα σκεφτηκαν την εφαπτομενη.

Θεωρω τα θεματα αριστα καθως υπαρχει η κλιμακουμενη δυσκολια παρολο που αυτη ειναι μεγαλη.Μαθητες που εγραψαν κατω απο 10 ειναι αδιαβαστοι.Μαθητες που εγραψαν πανω απο 19 ειναι ταλεντα.Για εμενα ετσι πρεπει να ειναι οι πανελληνιες.Μαθητες που δεν εχουν την ικανοτητα να πληρωσουν φροντιστηρια εγραφαν 12-16 οποτε και αυτο θεμιτο ειναι.