Άλλα μηνύματα του μέλους santwno σε αυτό το thread

Αρχική Δημοσίευση από julietini:

Παιδια δειτε κι αυτο το blog απ το δικο μας project https://ente-8.blogspot.com/ (το θεμα ειναι η ψυχαγωγια)

Click για ανάπτυξη...

Μπράβο, πολύ ενδιαφέρουσα προσπάθεια.
Αυτό που θα ήθελα να δω θα ήταν και σχόλια κάτω από τα άρθρα σας...Σχόλια μεταξύ των ομάδων και των μαθητών...
Αλλιώς θα μοιάζει με έναν πιο διευρυμένο πίνακα ανακοινώσεων

Κρίμα fockos που δεν είσαι στη Α' Λυκείου να κάνεις το Project σου πραγματικότητα
Πάντως, οι υποομάδες που υπάρχουν σε αυτό το project θα ασχοληθούν άλλη με το ελληνικό ροκ, άλλη με το ξένο, με επιρροές από ποιητικές σχολές, με ποιήματα που έγιναν ροκιές αλλά και με ροκιές που είναι σκέτα ποιήματα...

Πάντως, ναι, το ροκ μπορεί να συνδεθεί πολύ ωραία με τη μελέτη της λογοτεχνίας-ποίησης

Σήμερα μιλούσα με έναν εκπαιδευτικό και μου είπε πως κάνουν ένα project με θέμα "Rock και λογοτεχνία". Βλέπουν στίχους από ελληνική και διεθνή ροκ και προσπαθούν να τους μελετήσουν, να κάνουν συσχετισμούς με άλλα είδη ποίησης και άλλα τέτοια.
Πώς σας φαίνεται;

Αρχική Δημοσίευση από nafs:

Για δοκίμασε!

Click για ανάπτυξη...

σήμερα το κοίταξα και μου βγάζει ότι η σελίδα δεν υπαρχει.
Γιατί δεν κάνετε ένα blog να τελειώνετε;

Αρχική Δημοσίευση από kwstas beeing:

Δεν βλέπω μέλλον, τουλάχιστον όχι εκτός του σχολείου. Συμπεραίνω ότι θα γίνονται οι εργασίες μόνο για τον βαθμό. Και πραγματικά μου την σπάει που κάποια άτομα το έχουνε κάνει το υπέρτατο εκπαιδευτικό μάθημα, και όταν τους λέω ότι είναι copy/paste με βρίζουν.....

Click για ανάπτυξη...

Κοίτα, δεν είναι το υπέρτατο μάθημα...γιατί δεν θα έπρεπε, κατ'εμέ, να είναι ξεχωριστό μάθημα. Θα έπρεπε να υπάρχει ως μέθοδος στα ίδια τα μαθήματα. Πράγματι, ο κίνδυνος του copy/paste υπάρχει, αν ο εκπαιδευτικός είναι στον κόσμο του και δεν έχει έστω την παραμικρή υποψία απέναντι στο διαδίκτυο ως πηγή πληροφοριών. Αλλά δεν σημαίνει πως όλοι θα κάνουν copy/paste.

Να πω ένα παράδειγμα. Γνωρίζω τάξη που έχει αναλάβει ως θέμα έρευνα τη γλώσσα των νέων στο διαδίκτυο (αργκό, greeklish, emoticons και όλα τα σχετικά). Τα παιδιά θα ετοιμάσουν ερωτηματολόγιο και θα επιστεπτούν ένα κέντρο γλωσσικών ερευνών ώστε να πάρουν συνέντευξη από γλωσσολόγο για να δουν την οπτική της επιστήμης . Δεν θα πάνε απλά στο ίντερνετ να ψάξουν 5 πληροφορίες, όπως θα μπορούσε να γίνει κάλλιστα. Σε αυτή την περίπτωση...σίγουρα θα είναι πιο δημιουργικά τα παιδιά.

Όσο για το blog, θεωρώ πως είναι καλή ιδέα...αρκεί να το προωθήσουν και να αποκτήσει επισκεψιμότητα. Δηλαδή, να μην είναι απλά ένα blog μόνο και μόνο για την Project, αλλά να είναι το blog όλου του σχολείου που θα παρουσιάζονται και άλλες δράσεις, με ελεύθερη πρόσβαση σε όλους....

Για να δούμε τα αποτελέσματα λοιπον....

Αρχική Δημοσίευση από nafs:

Έρχονται έρχονται
Λοιπόν αυτήείναι η ιστοσελίδα μας. Δεν έχει πολλά ακόμη αλλά θα γεμίσει σιγα σιγα. Πάντως η πολλή αφοσίωση του καθηγητή δε βγαίνει πάντα σε καλό. Μας ανακοίνωσε εντελώς δημοκρατικά ότι θα κάνουμε και θεατρικό Και θα το παρουσιάσουμε και σε όολο το σχολείο. Τώρα ποιος θα παίξει σε αυτό είναι ένα θέμα...

Click για ανάπτυξη...

Hey, το group μάλλον δεν είναι ελεύθερο, θέλει άδεια πρόσβασης για να δεις τη σελίδα...Δεν πειράζει
Όπως και να'χει, ακούγεται πολύ καλή η προσπάθεια του/της εκπαιδευτικού σας! Αλήθεια, ποια είναι η ειδικότητά του/της; Τι διδάσκει;

Αρχική Δημοσίευση από kwstas beeing:

Πέρα από τις επιλογές, δεν πιστεύω ότι θα γίνει κάτι μέσα στην τάξη. Αν δεν υπάρχει ένας καθηγητής που να νοιάζεται και να ευχαριστιέται την εργασία(φαίνεται στον μαθητή), τότε οι εργασίες θα είναι σαν του Δημοτικού, δηλαδή κάνεις ένα copy/paste και ξεμπέρδεψες. Είναι πολύ σπαστικό να βλέπεις την ευκαιρία που σου δίνεται, και να μην την αρπάζεις από τα μαλλιά λόγω ενός καθηγητή. Σκεφτείτε να έπαιρνε έπαινο η εργασία(πχ ρομποτικής, σε συνέδριο υπολογιστών) τι μεγάλο πλεονέκτημα θα ήταν σε ένα βιογραφικό. Δυστυχώς όμως η εκπαίδευση δεν πρόκειται να αλλάξει, όταν έχεις 6 ώρες παλιομοδίτικου μαθήματος, και την τελευταία ώρα όλα ξαφνικά θα αλλάξουν και θα γίνουν ομαδικά και μοντέρνα. Το σημερινό σχολείο έχει φτιαχτεί για να αποτύχει.

Click για ανάπτυξη...

Πόσο δίκιο έχεις...ένας κούκος δεν φέρνει την άνοιξη και αυτό είναι αλήθεια....Η μέθοδος Project είναι βασική μέθοδος διδασκαλίας στα σχολεία του εξωτερικού, όπου δεν υπάρχει παπαγαλία και χαζές ασκήσεις. Το καλό είναι πως οι καθηγητές που έχουν αναλάβει τα Project έχουν επιμορφωθεί πάνω σε αυτό, επομένως ξέρουν τι κάνουν, και μάλλον έχουν και αρκετή όρεξη για να το κάνουν.
Τώρα, για την επιβράβευση που λες (π.χ. το συνέδριο) μπορεί και να γίνει. Πέρυσι, αν θυμάμαι καλά, υπήρχε μαθητικό συνέδριο πληροφορικής και τα παιδιά που συμμετείχαν παρουσίαζαν διάφορα projects που είχαν κάνει.

Να ρωτήσω κάτι. Οι εργασίες που θα κάνετε, τι σκοπό έχουν; Θέλω να πω, στο τέλος θα παρουσιαστούν κάπου; Θα γίνει κάποια εκδήλωση στο τέλος της χρονιάς; Θα τις παρουσιάσετε μέσα στην τάξη η μια ομάδα στην άλλη; Ή απλώς θα γραφτούν και θα μείνουν στο συρτάρι ή θα γραφτούν απλώς για το βαθμό; Γιατί είναι κρίμα να κάνετε τόσο κόπο και να μην δημοσιευτεί κάπου, είτε σε εκδήλωση του σχολείου είτε και σε ένα blog που θα μπορούσατε να φτιάξετε ως τάξη...Αν δεν σας έχουν πει οι καθηγητές σας κάτι τέτοιο, μπορείτε να το θέσετε ως ιδέα...Προσωπικά, τα σχολικά blogs μου αρέσουν πολύ

Διαβάζω όσα λέτε για την ερευνητική εργασία και μου φαίνονται πολύ ενδιαφέροντα. Η αλήθεια είναι, βέβαια, πως θα έπρεπε η ερευνητική εργασία να μην αποτελεί ξεχωριστό μάθημα αλλά να υπήρχε σε όλα τα μαθήματα. Μια μικρή εργασία (ομαδική ή ατομική) στα περισσότερα μαθήματα και σε θέματα που ενδιαφέρουν κατεξοχήν τους μαθητές. Δεν θα ήταν πιο ενδιαφέρον; Σε αρκετές χώρες του εξωτερικού το μάθημα γίνεται έτσι....
Όσο για το τι μαθαίνεις: να συνεργάζεσαι, να ψάχνεις σε πηγές, να οργανώνεις μια ομάδα, να γράφεις κείμενα για κάποιο πραγματικό σκοπό, να είσαι κριτικός ερευνητής, να συζητάς + όλα εκείνα που αφορούν το θέμα που διάλεξες.
Πιστεύω πως το μάθημα αυτό αποτελεί πιλοτικό στάδιο ώστε να εφαρμοστεί αργότερα η ερευνητική εργασία σε όλα τα μαθήματα.

Α, και για τη Wikipedia που λέγατε παραπάνω, νομίζω πως είναι ένα πολύ ενδιαφέρον θέμα, αν το δει κανείς από γλωσσική άποψη. Μπορεί κανείς να μελετήσει πώς αλλάζει η έννοια του συγγραφέα (όλοι είναι συγγραφείς, όλοι γράφουν), του κειμένου (τα κείμενα ανήκουν σε όλους) και του αναγνώστη (μπορεί να γίνει άμεσα αναγνώστης). Και φυσικά, να δημιουργήσει και ένα wiki που θα ασχολείται με κάτι συγκεκριμένο....