Αρχική Forum
Ρωτήστε κάτι
Προσωπικές Συζητήσεις
Πανελλαδικές
Αγγελίες
Chat
Συνδεδεμένοι Χρήστες
Λίστα Αποκλεισμένων
Υπεύθυνοι του Forum
e-stekieyripos_xalkida
Νεοφερμένος
Ο eyripos_xalkida αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Απόφοιτος και μας γράφει απο Αμπελόκηποι (Αττική). Έχει γράψει 54 μηνύματα.
04-05-10
14:46
Από ότι έχω ακούσει, στο εξωτερικό (μιλώντας πάντα για τις θετικές επιστήμες, για τις θεωρητικές δεν έχω ιδέα!) το βασικότερο είναι η δυνατότητα έρευνας, τόσο κατά το μεταπτυχιακό, όσο και μετά, αφού ,δυστυχώς, στην Ελλάδα είναι ένας τομέας κλειστός και απρόσιτος, αλλά και ανύπαρκτος
Κοίτα, στο εξωτερικό υπάρχουν μεταπτυχιακά με διδασκαλία (όπως εδώ) αλλά και με έρευνα. Μάλιστα τα rankings αξιολόγησης των πανεπιστημίων βασίζονται σ' αυτά. Όσον αφορά το διδακτορικό τί σύγκριση να κάνεις; έξω το πληρώνονται κανονικά, εδώ χωρίς χρηματοδότηση θεωρείσαι ήρωας γιατί εργάζεσαι για το πανεπιστήμιο 3-4 χρόνια αμισθί. Ουσιαστικά δηλαδή σε αποτρέπουν να συνεχίσεις!! Επιπλέον η κατοχή διδακτορικού τίτλου στην Ελλάδα παραπέμπει μόνο σε καθηγητή πανεπιστημίου ενώ στο εξωτερικό προσλαμβάνουν σε μεγάλο βαθμό οι βιομηχανίες.
Οι καθηγητές μας έχουν χάσει την αίσθηση του μέτρου. Νομίζουν ότι θα πάμε να δουλέψουμε σε βιομηχανίες, ως ερευνητικά ή διοικητικά στελέχη. Οι γνώσεις δεν έχουν καμία σχέση...με το επάγγελμα του εκπαιδευτικού. Αυτό έχει και αντίκτυπο στην δυσκολία μαθημάτων και βαθμών. Μέσα στο μάθημα, κάθε φορά προσθέτουν δική τους ύλη (που δεν λέει ο οδηγός σπουδών) από μεταπτυχιακά μαθήματα φυσικομαθηματικών. Έλεος...
Αυτό είναι ένα θέμα που παραμένει άλυτο ακόμα, δηλ. τι μόρφωση οφείλει να προσφέρει το πανεπιστήμιο σήμερα. Ακαδημαϊκή ή προσαρμοσμένη στην αγορά εργασίας. Πάντως από ότι γνωρίζω οι καθηγητές στο τμήμα σας εμμένουν περισσότερο στους τύπους και όχι στην ουσία.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.