antigrafakias
Εκκολαπτόμενο μέλος
Ο antigrafakias αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 32 ετών και Μαθητής Γ' λυκείου. Έχει γράψει 295 μηνύματα.
23-09-09
13:46
Από τις εκφρασθείσες απόψεις και εμπειρίες οδηγούμαστε στο συμπέρασμα πως είτε με τον έναν τρόπο είτε με τον άλλον εάν είναι σωστά τα γραφόμενά μας θα βαθμολογηθούν αναλόγως. Τα υπόλοιπα είναι για λαϊκή κατανάλωση...
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
antigrafakias
Εκκολαπτόμενο μέλος
Ο antigrafakias αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 32 ετών και Μαθητής Γ' λυκείου. Έχει γράψει 295 μηνύματα.
03-09-09
14:58
Το θέμα είναι πως κι εμάς ο οργανισμός μας το τραβάει αυτό. Το επιζητούμε δηλαδή να περάσουμε από τη μηχανή και να γίνουμε μάζα. Τι να πιάσουμε πρώτα; Τη διασκέδαση και τη μουσική; Δεν είναι το σχολείο που φταίει κατ' αρχήν για την κατάντια μας κατά την άποψή μου. Ότι συνεισφέρει σε μεγάλο βαθμό σε κάποιες περιπτώσεις, αυτό είναι σίγουρο...Antigrafakia πιστεύω όμως ότι η σκηνή που τα παιδιά πέφτουν στη μηχανή του κιμά και βγαίνουν μάζα μας αντιπροσωπεύει πλήρως....!!!έτσι δεν είναι;;;
Το σημαντικότερο είναι το άγχος. Αν δεν έχεις, είσαι προνομιούχος κι αν έχεις (υπερβολικό) πρέπει να το ελέγξεις.κι όσο για τις πανελλήνιες η εμπειρία μου μου έχει διδάξει πως τελικά δεν έχουν σημασία τα ξενύχτια και οι απίστευτες ώρες διαβάσματος, αλλά το συστηματικό διάβασμα και η μέθοδος και ο καλός ύπνος.. επίσης μην ακούτε τουσ διάφορους που λένε με φοβίζει αυτό κι αυτό γιατί ο καθένας έχει διαφορετικές ελλείψεις και διαφορετικό "ταλέντο"... οπότε υποψήφιοι κλείστε τα αφτιά σας και διαβάστε ΧΩΡΙΣ ΑΓΧΟΣ και η επιτυχία είναι σίγουρη!!:no1::no1:
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
antigrafakias
Εκκολαπτόμενο μέλος
Ο antigrafakias αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 32 ετών και Μαθητής Γ' λυκείου. Έχει γράψει 295 μηνύματα.
02-09-09
14:04
Το θέμα είναι πως το "The Wall" δείχνει τα πράγματα πολύ πιο κολακευτικά από ό,τι είναι στην ελληνική πραγματικότητα..!!καλά antigrafakia συμφωνώ απόλυτα μαζί σου... δυστυχώς έτσι είναι τα πράγματα και το κακό είναι πως το βλέπουν όλοι και κανείς δεν κάνει τίποτα για να το αλλάξει!!!δηλαδή έλεος!! to THE WALL των pink floyd το έχεις δει;; είναι ακριβώς το ίδιο πράγμα....
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
antigrafakias
Εκκολαπτόμενο μέλος
Ο antigrafakias αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 32 ετών και Μαθητής Γ' λυκείου. Έχει γράψει 295 μηνύματα.
01-09-09
16:22
Γιατί η μάζα των μαθητών είναι για τίποτα παραπάνω από μασημένη τροφή; Άραγε και εμείς οι ίδιοι είμαστε ικανοί για κάτι παραπάνω;υποτίθεται ότι οι πηγές είναι για να ελέγχουν κριτική μας σκέψη, έτσι δεν είναι;; πόσο κριτική σκέψη όμως επιτρέπουν όταν όλα μας τα δίνουν μασημένη τροφή και απαιτούν να τα αναπαράγουμε κιόλας;; γιατί οι συνδιαστικές είναι σαν ένα παζλ, απλά πρέπει να τοποθετήσεις τα σσωστά κομμάτια μαζί, δεν έιναι τίποτα άλλο.. αν θέλουν λοίπόν να δουν πόσο τα κατανοήσαμε ΄θα έπρεπε να έχουν ανοιχτού τύπου ερωτήσεις όπως "σχολιάστε τισ συνέπειες των Βαλκανικών πολέμων ή τη στάση του Ελ.Βενιζέλου" που θα βάζαμε και εμείς τα δικά μας πιστεύω..και όχι με τον τρόπο που γίνεται στη Λογοτεχνία που, ναι μεν "καθε τεκμηριωμένη απάντηση θεωρείται σωστή" όμως αν δεν γράψεις αυτό που λέει τοβιβλίο και το φροντιστήριο τότε πας κάτω απ'τη βάση...!!
Θέλουν να δουν έστω και αν μπορείς να κάνεις αυτόν τον στοιχειώδη συνδυασμό του "παζλ". Σε πληροφορώ ότι το 90% των μαθητών δεν ξέρουν ούτε αυτό να κάνουν και μιλάμε για κριτική ικανότητα των μαθητών;
Όσο για τις ερωτήσεις ανοιχτού τύπου, αυτά απλά δε γίνονται. Εδώ στην έκθεση λεν να βάλουν τίποτα της προκοπής και αμέσως πέφτουν σα' τα σκυλιά να τους φάνε, τι θέμα ήταν αυτό και ο καθένας έχει τις απόψεις του και δεν μπορούμε να το συγκεκριμενοποιήσουμε. Και τελικά τι γίνεται; Απαιτούν ένα στρεβλό κείμενο όπως τότε που πηγαίναμε αγγλικά και μας έλεγαν πόσες θα πρέπει να είναι οι παράγραφοι, τι να γράφουμε σε κάθε παράγραφο, με τι να ξεκινούμε και με τι να τελειώνουμε. Αν είχαμε τον ίδιο νταλγκά και στην ιστορία και στη λογοτεχνία και δεν ξέρω πού αλλού μπορείς να φανταστείς τι θα γινόταν;
Και στην τελική, το μόνο μάθημα το οποίο κρίνει έστω και στο ελάχιστο την ικανότητα του παιδιού για να δει τις απόψεις του και την υποτυπώδη κρίση του (αν διαθέτει), είναι η έκθεση. Να όμως που το 99% των μαθητών πατώνουν.
Γι' αυτό το εκπαιδευτικό μας σύστημα είναι φτιαγμένο για παπαγαλάκια γιατί τους συμφέρει και αυτούς και μας συμφέρει και εμάς. Η σχέση είναι αμφίδρομη όσο κι αν δε μας αρέσει. Και όσοι δεν την μπορούμε την παπαγαλία κάνουμε τουμπεκί και διαβάζουμε. Αυτός ο οποίος έχει ενδιαφέροντα και θέλει να προσθέσει την προσωπική του άποψη μπορεί να διαβάσει 1, 2, 5 πράγματα παραπάνω με δικό του κόπο ή με το να ακούσει μια συζήτηση μέσα στην ώρα της ιστορίας ή σε ένα ντοκυμαντέρ και να την καταγράψει, γράφοντας παράλληλα και όσα του ζητούν τα κοινά και τετριμμένα να γράψει. Τα πάντα είναι θέμα ευαισθησίας και ενδιαφέροντος. Εμείς ως επί το πλείστον μήτε ευαισθησία έχουμε μήτε ενδιαφέρον κι αν έχουμε καταντήσαμε να μην έχουμε όρεξη για κάτι τέτοιο...
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.