Άλλα μηνύματα του μέλους dimitris777 σε αυτό το thread

Σε ποια κομματια αναφερεσαι;

Αρχική Δημοσίευση από orestis tatsis:

Οσο για τα ποιηματα ελπιζω να αρεσουν στα περισσοτερα μελη του forum και να τους διασκεδαζω :no1:

Click για ανάπτυξη...

Δεν μπορεις να φανταστεις ποσο με διασκεδαζεις ...με το τελευταιο ποιημα γελαγα μιση ωρα

:bravo:

Περιμενω με αγωνια το επομενο

Αρχική Δημοσίευση από ptsiotakis:

Ούτε και οι μαθητές που προγραμματίζουν χρόνια είναι ο μέσος όρος της τεχνολογικής κατεύθυνσης.

Click για ανάπτυξη...

Αυτο λεω οι περισσοτεροι βλεπουν το μαθημα σαν τα μαθηματικα αναζητωντας μεθοδολογιες για να τα βγαλουν περα .Δεν ενδιαφερονται να μαθουν για να βελτιωσουν τον προγραμματισμο τους .

Αρχική Δημοσίευση από orestis tatsis:

.Οι δικοι μου μαθητες χρησιμοποιουν i ,j .Βεβαια οι δικοι μου δεν ειναι και προτυπο μαθητων αφου ολοι στοχευουν σε ΤΕΙ .

Click για ανάπτυξη...

Μηπως διαβαζεις και σε αυτους ποιηματα;

Ακομα κι ετσι να ειναι, που εγω πιστευω οτι και στην σχολη του μπορει κανεις να ονομασει οπως θελει τις μεταβλητες (θα μας το πει καλυτερα καποιος φοιτητης) αν καποιος δεν θελει να σπουδασει πληροφορικη ; Αν θελει να γινει αρχιτεκτονας η οικονομολογος; Τι θα του πεις ,πρεπει να μαθεις τα κοινως αποδεκτα προτυπα του προγραμματισμου παρ 'ολο που δεν θα χρειαστει να προγραμματισεις ποτε ;

Αρχική Δημοσίευση από Eruyomo:

Δεν είναι προσωπική θεώρηση, αλλα κοινώς αποδεκτή ανάγκη (όπως ακριβώς και στα μαθηματικά)

https://en.wikipedia.org/wiki/Programming_style

Click για ανάπτυξη...

Ναι αλλα στοχος του μαθηματος δεν ειναι να διδαξει προγραμματισμο αλλα τη λογικη του προγραμματισμου .

Kαλα ε , ΚΟΥΚΟΥΡΟΥΚΟΥ :s

Αρχική Δημοσίευση από sabbath:

[i,j] η [το,ιδιο] η [ειναι,απλα] δεν εχει νοημα......

για BARIEME απο 1 μεχρι 100
για POLU απο 1 μεχρι 100
A[BARIEME,POLU]<-- ''ΒΑΡΙΕΜΕ ΠΟΛΥ''
ΤΕΛΟΣ_ΕΠΑΝΑΛΙΨΗΣ
ΤΕΛΟΣ_ΕΠΑΝΑΛΙΨΗΣ
για BARIEME απο 1 μεχρι 100
για POLU απο 1 μεχρι 100
ΕΜΦΑΝΙΣΕ A[BARIEME,POLU],''ΕΣΥ??'','' ''
ΤΕΛΟΣ_ΕΠΑΝΑΛΙΨΗΣ
ΤΕΛΟΣ_ΕΠΑΝΑΛΙΨΗΣ

ΠΑΩ ΓΙΑ ΥΠΝΟ .......

Click για ανάπτυξη...

Ετσι ειναι ! Οτι ονομα και να δωσουμε σε μια μεταβλητη δεν παυει να ειναι μεταβλητη του θεου .Παντως εγω επιμενω οτι η χρηση ονοματων που σχετιζονται με το προβλημα βοηθαει στην επιλυση του κυριως οταν ειναι ιδιαιτερα πολυπλοκο και οταν εχω να αντιμετωπισω το αγχος εξετασεων.Σχεδιαζοντας πρωτα το πινακι και γραφοντας διπλα τι εκφραζουν οι γραμμες και οι στηλες βοηθαει καταρχην στο να καταλαβουμε το προβλημα . Συμβολιζοντας τωρα τις γραμμες με τα γραμματα "εργ" (εργατες) για παραδειγμα αντι για ι και τις στηλες "ωρ" (ωρες) αντι για j βοηθαμε τον εαυτο μας να μην κανει λαθος και να μην μπερδευτει καθως γνωριζω καθε στιγμη τι συμβολιζει η καθε μεταβλητη .Δεν χρειαζεται να κοιταμε συνεχεια την εκφωνηση γιατι με μια γρηγορη ματια στο πινακακι μπορω να δω τα παντα .Με το ι και το j δεν θα πρεπει αραγε να κοιταω την εκφωνηση για να θυμηθω τι εκφραζουν οι γραμμες και οι στηλες;;;;
Με την χρηση καταλληλων ονοματων στις μεταβλητες ειμαι συνεχως μεσα στο προβλημα (οπως λεει ο καθηγητης μου) .Κι εγω δεν σας κρυβω μεχρι περσι προγραμματιζα με ι και j αφου ολη η ξενη και η ελληνικη βιβλιογραφια αυτα χρησιμοποιει .Αλλα η διαφορα ειναι οτι εδω πρεπει εμεις οι μαθητες να γραψουμε σε χαρτι και οχι σε pc και μαλιστα κατω απο την πιεση των εξετασεων .Πρεπει να κανουμε οτι ειναι δυνατον για βοηθηθουμε και οχι να δημιουργουμε επιπλεον εμποδια .

Φιλε μου m3Lt3d θα ηθελα πολυ να σου δωσω δυσκολες ακησεις αλλα δεν μπορω γιατι προερχονται απο βιβλια και δεν θελω να προκαλεσω αντιδρασεις με την δημοσιευση τους.

Αρχική Δημοσίευση από m3Lt3D:

οποιον μπερδευουν οι μεταβλητες αν ειναι i,j ή j,i ή γραμμη,στηλη τοτε μαλλον διαλεξε λαθος κατευθυνση.

Click για ανάπτυξη...

Η εσυ δεν εχεις λυσει πολυπλοκες ασκησεις:iagree: