~kynthia
Εκκολαπτόμενο μέλος
Η Κύνθια αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι Φοιτήτρια. Έχει γράψει 359 μηνύματα.
31-10-08
21:04
Ε, αυτό που λες δε ξέρω, αλλά μου φαίνεται άστοχο. Τι εννοείς το 'χεις ή δεν το 'χεις; Γεννιέται κανείς με default ικανότητα να προγραμματίζει;
Η επιτυχία στο συγκεκριμένο μάθημα νομίζω πως είναι θέμα πρώτον της προσπάθειας που θα καταβάλλει ο κάθε μαθητής και αφετέρου θέμα καθηγητού. Γενικά θεωρώ ρατσιστική την αντίληψη αυτή (του "το'χω" ή "δεν το'χω"). Όλοι μπορούν να πετύχουν με προσπάθεια. Μερικοί μπορεί να 'ναι εξοικειωμένοι με υπολογιστές και να χρειαστούν λιγότερο χρόνο. Αυτό όμως είναι άλλο θέμα. Πάντως, αυτή η αντίληψη του "το'χω", αφενός εκφράζεται απ' αυτούς που βαριούνται να διαβάζουν για τους συμμαθητές τους που διαβάζουν (για να δικαιολογήσουν σε θέμα μυαλού τη βαρεμάρα τους να ανοίξουν ένα βίβλιο και να επαναπαυτούν) και αφετέρου γίνεται ιδιαίτερα δεκτή απ' αυτούς που διαβάζουν, μιας και θεωρούν τον εαυτό τους ανώτερα όντα επειδή μπορούν ας πούμε να παραγωγίσουν την lnx, ενώ αυτοί που δε μπορούν, απλώς δε το 'χουν. Και ακριβώς επειδή αυτή η αντίληψη βολεύει και τους μεν, και τους δε, επικρατεί. Αυτό όμως είναι λάθος.
Το κλειδί για την επιτυχία σε όλα τα μαθήματα είναι η προσπάθεια, η μελέτη, οι απορίες, το ενδιαφέρον. Αν έχεις δίπλα σου ένα σωστό άτομο που θα σου δώσει κατευθύνσεις για το μάθημα, θα σου ξεδιαλύνει απορίες και θα σου εμπλουτίσει τις γνώσεις σου, νομίζω πως η επιτυχία πρέπει να θεωρείται δεδομένη.
Φιλικά,
Στέλιος
Δεν νομίζω πως λέτε κάτι τόσο μακρινό με τον Θέμη. :xixi:
Απλά το 'το 'χω ή δεν 'το χω' αναφέρεται στην αντίληψη που έχει κάποιος πάνω στο θέμα, όχι απαραίτητα με τη μικρότερη δυνατή προσπάθεια.
Μπορεί η αντίληψη αυτή να είναι θέμα προηγούμενης ενασχόλησης με το θέμα, επαφής με υπολογιστές, ή με οτιδήποτε άλλο έχει οξύνει τη λογική του ατόμου.
Δεν πείθομαι ότι μπορεί κάποιος που φοβάται τα μαθηματικά ή τον προγραμματισμό και δυσκολεύεται να λύσει ασκήσεις, να έχει τα ίδια αποτελέσματα με έναν που είναι εμφανές πως έχει έφεση σ' αυτά. Σίγουρα, μπορεί (και πρέπει) να ξεπεράσει όσο γίνεται την φοβία του, να προσπαθήσει να καταλάβει τη λογική στην επίλυση των προβλημάτων, και να αναπαραγάγει τις λύσεις μέσω μεθόδων.
'Ομως, αν δεχτούμε πως η πρόοδος που έχει κάνει οφείλεται στην προσπάθειά του και μόνο, δεν νομίζω πως θα μπορέσει να φτάσει στο ίδιο επίπεδο και να λύσει τις ίδιες 'έξυπνες' ασκήσεις με κάποιον που είχε εξαρχής αυτή τη λογική και χρησιμοποίησε τον ίδιο χρόνο με το να την καλλιεργήσει.
Σίγουρα, βέβαια, Στέλιο, και εκείνος που νιώθει πως 'δεν το 'χει' πρέπει να το παλέψει, και εκείνος που 'το 'χει' δεν πρέπει να επαναπαυτεί αλλά να εξασκήσει αυτή του την άνεση στο μάθημα.
Στο κάτω κάτω, στις πανελλήνιες δεν βαθμολογείται ο εξυπνότερος, αλλά εκείνος που έχει διαβάσει περισσότερο και μπορεί να το δείξει αυτό στο γραπτό του.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 15 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.