Creation
Νεοφερμένος
Θα ήθελα να βοηθήσω στο βαθμό που μπορώ.
Μπορείς να δώσεις ένα παράδειγμα; Τι είπες περίπου και σε αμφισβήτησε η καθηγήτρια;
@olga17 Πολύ σωστά. Η φιλοσοφία εξελίσσεται και πρέπει να εξελίσσεται. Για παράδειγμα εαν δεν υπήρχε η "Αναλυτική Φιλοσοφία", δεν θα υπήρχαν υπολογιστές σήμερα.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 16 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Creation
Νεοφερμένος
Η φιλοσοφία της επιστήμης δηλαδή η Επιστημολογία ήταν ένα απο τα αγαπημένα μου μαθήματα στο πανεπιστήμιο. Θεμελιώθηκε με τον Πλάτωνα και τον Αριστοτέλη. Στα μεσαιωνικά χρόνια στην Δυτική Ευρώπη δυστυχώς χάθηκε η συνέχεια και όσοι προσπαθούσαν να βρούν απαντήσεις είχαν χάσει την αρχή του νήματος. Τα πράγματα μπερδεύτηκαν αρκετά και με τα θρησκευτικά θέματα αλλά αυτό είναι μεγάλη ιστορία.....
Το βιβλίο σας στο Κεφάλαιο 4 Ενότητα 1 1. Η ανάπτυξη της επιστήμης λέει κάτι απλό. Στο παρελθόν υπήρχε μόνο μία επιστήμη η Φιλοσοφία, αυτή ήταν η Επιστήμη δεν υπήρχε άλλη. Όταν έφτασε στο αποκορύφωμά της τον 5ο π.Χ αι. στην αρχαία Ελλάδα άρχισε να διασπάται, έτσι γεννήθηκαν οι επιστήμες που ξέρουμε σήμερα η Ιατρική, τα Μαθηματικά, κλπ Σαν ένα κύτταρο που διασπάται και δημιουργεί άλλο ένα. Αυτή η διαδικασία επαναλαμβάνεται και δημιουργήται ένας οργανισμός. Επειδή όμως όλα τα κύτταρα προέρχονται απο ένα κύτταρο έχουν όλα το ίδιο DNA. Έτσι και με τις επιστήμες. όλες έχουν το ίδιο DNA την φιλοσοφία
Οι Αρχαίοι Έλληνες και συγκεκριμμένα ο Σωκράτης πίστευαν ότι υπάρχουν 3 επίπεδα "γνώσης".
Η δόξα
Η γνώμη και
Η επιστήμη (η βέβαιη γνώση).
Αυτό που ψάχνουν οι επιστήμονες είναι η βέβαιη γνώση η Αλήθεια (με άλφα κεφαλαίο)
Η δόξα είναι το πρώτο στάδιο. Πολλές φορές οι άνθρωποι πιστεύουμε πράγματα γιατί έτσι έχουμε μάθει...Δοξασίες λέμε...ή επειδή θέλουμε ή επειδή θέλουμε Δοξάζουμε τον Θεό... Η Δόξα λοιπόν αυτό που όλοι οι άνθρωποι έχουμε μέσα μας χωρίς όμως να μπορούμε να τεκμηριώσουμε.
Το επόμενο επίπεδο ειναι η γνώμη. Η γνώση που έχουμε για κάποια πράγματα χωρίς να μπορούμε να τα αποδείξουμε. Αυτή η γνώση μπορεί να είναι και μέσα μας. Κάποτε ο Σωκράτης φώναξε έναν άνθρωπο που δεν ήξερε γράμματα. Χάραξε στην άμμο ένα τετράγωνο και του ζήτησε φτιάξει ένα τετράγωνο με διπλάσιο εμβαδόν. Ο άνθρωπος δεν ήξερε τι να κάνει. :what:. Ο Σωκράτης χάραξε μία διαγώνιο στο τετράγωνο και τότε αμέσως ο άνθρωπος κατάλαβε :iagree: Η διαγώνιος αυτή είναι η πλευρά του τετραγώνου που θα έχει το διπλάσιο εμβαδόν. Αυτό περιγράφεται στο διάλογο "Μέμνων". Η γνώμη είναι κάτι σαν ανάμνηση Λέμε: "Αυτό πρέπει να είναι το σωστό!" αλλά δεν μπορούμε να το αποδείξουμε.
Έτσι φτάνουμε στο 3ο επίπεδο την βέβαιη γνώση την επιστήμη, εκεί που μπορούμε να επισταθούμε, να αποδείξουμε αυτό που λέμε.
Οι επιστήμονες λοιπόν ξεκινούν απο μία υπόθεση ...μια γνώμη (2ο επίπεδο) και προσπαθούν να την αποδείξουν. π.χ. η Γη γυρίζει...εντάξει απόδειξέ το. Αυτο για να γίνει χρειάζεται μεθοδολογία. Αυτό είναι η Επιστημολογία η φιλοσοφία της επιστήμης δηλαδή, οι μέθοδοι που χρησιμοποιούμε για αποδείξουμε τις επιστημονικές μας θεωρίες γι'αυτό κάθε επιστήμονας οποιουδήποτε κλάδου πρέπει να γνωρίζει Επιστημολογία
Ο Αριστοτέλης λοιπόν έλεγε ότι η μέθοδος είναι η παρατήρηση. Δεν αποδεχόταν πειράματα. Σου λέει τα πειράματα παραβιάζουν τη φύση άρα δεν μπορεί να παρατηρήσεις πραγματικά το φυσικό φαινόμενο.
Αν ο Αριστοτέλης ερχόταν στις μέρες μας θα έλεγε "Ρε παιδιά τι θα πει 0 βαθμοι Κελισίου, 0 ατμόσφαιρες κλπ. Αυτά δεν υπάρχουν στη φύση. Τι φυσικό φαινόμενο παρακολουθήτε τότε;" Στην σελίδα 98 του βιβλιου σας, το 1ο κείμενο αναφέρεται στου Ίωνες κοσμολόγους. Μην ξεχνάτε ότι ο Αριστοτέλης ήταν μαθητής του Πλάτωνα ο οποίος Πλάτωνας ήταν μαθητής του Ίωνα Πυθαγόρα (και του Σωκράτη βέβαια αλλά εδώ τονίζω τον Πυθαγόρα). Ας παρατηρήσουμε λοιπόν την φωτιά και το νερό και θα δούμε ότι η φωτιά καίει και το νερό υγραίνει. Η παρατήρηση μας δίνει εμπειρία, δεν είναι πείραμα όμως. Αν βάλω το χέρι μου στη φωτιά θα καώ και θα αποκτήσω εμπειρία της ιδιότητας της φωτιάς, δεν είναι πείραμα όμως. Ο Αριστοτέλης έθεσε την απαγο-επαγωγική - επαγο-απαγογική μέθοδο, έναν κύκλο δηλαδή.
Εχω μια ιδέα παρατηρώ και σύμφωνα με τα αποτελέσματα της παρατήρησης βλέπω εαν η ιδέα είναι σωστή ή όχι. Η παρατήρηση μπορεί να δείξει ότι είναι εν μέρη σωστή άρα με τα νέα δεδομένα φτιάχνω μία νέα ιδέα και παρατηρώ εαν είναι σωστή.....μέχρι να ολοκληρωθεί η θεωρία και να συμφωνεί με τα δεδομένα. Αυτή η απαγο-επαγωγική μέθοδος έσπασε τους νεώτερους χρόνους και έγινα οι επιστήμες επαγωγικές και απαγωγικές.
Απαγωγική επιστήμη είναι τα μαθηματικά. Εχουν αξιώματα. Θεωρίες που δεν έχουν αποδειχτεί και δεν μπορούν να αποδειχτούν αλλά τις αποδεχόμαστε
Επαγωγική επιστήμη είναι η φυσική. Στις επαγωγικές επιστήμες όλα τα συμπεράσματα προέρχονται απο την εμπειρία. Δεν αρκεί όμως η παρατήρηση αλλά έχει προστεθεί και το πείραμα. Το πείραμα ελέγχει την θεωρία γιατί η παρατήρηση μπορεί να είναι απατηλή. "τα φαινόμενα απατούν". Πότε το καταλάβανε αυτό; :xixi:
Να ένα παράδειγμα που τα φαινόμενα απατούν. Η Γη γυρίζει! Οι αρχαίοι έλληνες είχαν ασχολειθεί χωρίς προκαταλήψεις με την κοσμολογία. Είχαν μετρήσει και με ακρίβεια την περίμετρο της Γης...δεν ήξεραν όμως ότι η Γη γυρίζει. Παρατηρούσαν αιώνες τον ουρανό και έκαναν σωστές προβλέψεις για τις κινήσεις των άστρων. Ειτε η Γη γυρίζει γύρω απο τον Ήλιο είτε ο Ήλιος γύρω απο την Γη οι παρατηρήσεις είναι ίδιες. Έρχεται το τηλεσκόπιο απο την ανατολή, το παίρνει ο Γαλιλαίος και βλέπει ότι τα πράγματα που πριν δεν έβλεπαν και αντιλαμβάνεται οτι η θεωρία κάπου δεν πάει καλά.....τι γίνεται; Τα φαινόμενα λοιπόν απατούν. Απο εκεί αρχίζει η ρήξη με τις προηγούμενες επιστημονικές μεθόδους.
Σας κούρασα όμως.
Καλύτερα να με ρωτάτε εσείς εαν έχετε απορίες.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 16 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Creation
Νεοφερμένος
Χμμμ! Δεν είναι αυτό η φιλοσοφία. Φιλοσοφία είναι φιλοσοφικά συστήματα. Είναι σαν τα μαθηματικά, δεν μπορείς να πας στην εξίσωση εαν δεν ξέρεις πρόσθεση. Η φιλοσοφία επίσεις έχει τους κλάδους της, την λογική την ηθική την επιστημολογία, την γνωσιολογία, την αισθητική κλπ
Στην φιλοσοφία επίσης εντάσσονται τα μαθήματα:
"Ιστορία των Κοινωνικών Επιστημών",
"Ιστορία των Επιστημών και της Τεχνολογίας",
"Προβλήματα Φιλοσοφίας"
Θα ήθελα πολύ να κάνουμε μαζί το μάθημα της Φιλοσοφίας, εδώ στα φόρουμ, και να συζητάμε τακτικά, θα πρέπει όμως να οργανωθούμε πρώτα.
Αλήθεια πόσες ώρες την εβδομάδα κάνετε Φιλοσοφία; Σε ποιό κεφάλαιο είσαστε τώρα; Εαν θέλετε να βοηθήσω συστηματικά στο μάθημα, θα πρέπει να με βοηθάτε δίνοντάς μου πληροφορίες και κάνοντάς μου ερωτήσεις.
Είμαι στη διάθεσή σας.
Υ.Γ. Ας δούμε ένα ντοκυμανταίρ για τον Επίκουρο και την έννοια της Ευδαιμονίας https://eteaching.forumup.gr/about168-eteaching.html
Σήμερα καταναλώνουμε με σκοπό να νιώσουμε ευχαρίστηση, αλλά το μόνο που μας μένει είναι η "λυπητερή" Τι θα έλεγε σήμερα ο Επίκουρος;
Υ.Γ.2 Δίνω τον σύνδεσμο ενός δικού μου φόρουμ που έχει τους συνδέσμους του ντοκυμαντέρ. Το κάνω αυτό για να μην βρείτε κανένα μπελά με τα πνευματικά δικαιώματα. Χρεισιμοποιώντας "ενδιάμεσο site", το I school δεν φέρει καμία ευθύνη για την προέλευση του υλικού που δίνει το "ενδιάμεσο site"
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 16 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Creation
Νεοφερμένος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 16 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Creation
Νεοφερμένος
"Η φιλοσοφία θέλει να μάθει τη σημασία που έχουν για μας οι γνώσεις μας στο σύνολό τους, και μάλιστα αν είναι γνώσεις πραγματικές ή μεταμφιεσμένη άγνοια." λέει το δεύτερο κείμενο.
Ο φυσικός επιστήμονας έφτιαξε την πυρηνική ενέργεια που είναι καλό και θα βοηθήσεις την κοινωνία, αλλά χάθηκε ο έλεγχος και έχουμε την Χειροσίμα και το Ναγκασάκι. Μετά απο αυτό οι επιστήμονες είπαν ότι δεν ήξεραν ότι θα υπάρχουν τόσο καταστροφικές συνέπειες.
Ο γενετιστής έφτιαξε μεταλλαγμένους σπόρους για μεγαλώσει η παραγωγή και να μην πεινάει ο κόσμος, αλλά κινδυνεύει να χαθεί ο έλεγχος και όταν το ζουζούνι τρώει το φυτό και πεθαίνει γιατί είναι μεταλλαγμένο δεν ξέρουμε τι θα πάθει ο άνθρωπος, αφήστε που η μετάλλαξη παιρνάει και στα διπλανά χωράφια ακόμα και εαν δεν έχουν χρησιμοποιήσει μεταλλαγμένο σπόρο. Δεν έχουν δοθεί απαντήσεις απο τους επιστήμονες γι'αυτό φωνάζουν οι οικολογικές οργανώσεις. Δεν έχουν απαντήσεις οι επιστήμονες που σημαίνει δεν έχουμε έλεγχο της κατάστασης.
Ας έρθουμε στην ερώτηση του βιβλίου. Εντάξει! Να επιτραπούν οι κλωνοποιήσεις σε ανθρώπινα μοσχεύματα για να σώζονται ζωές, να μην υπάρχει παράνομο εμπόριο ανθρώπινων οργάνων, να μην περιμένουν σε λίστες αναμονής και να είναι σίγουρο ότι είναι συμβατό το μόσχευμα. Μέχρι εκεί. Σωστό και ηθικό. Έρχεται όμως μια στιγμή.....που χάνεις το παιδί σου και σου λέει ο γιατρός, μπορώ να το κάνω να ξαναζήσει, τι θα πει η μάνα; Πότε θα χαθεί ο έλεγχος;
Άρα βλέπουμε ότι η επιστήμη δεν έχει όλες τις απαντήσεις και αυτά που αγνοεί δεν ξέρει κάν ότι τα αγνοεί, γι' αυτό....."Η φιλοσοφία θέλει να μάθει τη σημασία που έχουν για εμάς όλες οι γνώσεις μας στο σύνολό τους, και μάλιστα εαν είναι γνώσεις πραγματικές ή μεταμφιεσμένη άγνοια"
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 16 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Creation
Νεοφερμένος
Η Ερώτηση: Αφού μελετήσετε το απόσπασμα 2, να αναρωτηθείτε εαν ο στοχασμός πάνω στην επιστήμη του βοηθά τον επιστήμονα να προεκτείνει τον προβληματισμό του, προς την κατεύθυνση της φιλοσοφίας. Για παράδειγμα πως η δυνατότητα κλωνοποίησης ζώων ή ανθρώπων μπορεί να κάνει έναν επιστήμονα να θέσει φιλοσοφικά ερωτήματα;
Η φιλοσοφία έχει κλάδους. Ένας απο αυτούς είναι η ηθική φιλοσοφία. Αφού η επιστήμη επηρεάζει τη ζωή των ανθρώπων, ο επιστήμονας έχει και ηθικές υποχρεώσεις απέναντι στην ανθρωπότητα. π.χ είναι καλό και ηθικό να κλωνοποιούμε ζώα ή ανθρώπους; Ένας γεννετιστής μπορεί κλωνοποιήσει ένα παιδί και να παραστήσει τον Θεό όπως λένε μερικοί, αυτό είναι αλλαζονία, η αρχαία ελληνική "ύβρις".
Απο την άλλη υποστηρίζεται ότι εαν χρειάζεται ένα μόσχευμα για να σωθεί μια ζωή το καλύτερο μόσχευμα το δίνει ο κλώνος. Μπορούμε να φτιάξουμε ένα νεφρό απο κύτταρα δικά μας έτσι ώστε εαν χρειαστούμε νεφρό να μην περιμένουμε σε λίστες αναμονής ή σε παρόνομο εμπόριο οργάνων και σίγουρα είναι συμβατό με τον οργανισμό μας αφού είναι κλώνος μας. Ο επιστήμονας με αυτή τη σκέψη βασίζεται στην ηθική φιλοσοφία. Εχει βάλει ηθικά ερωτήματα στον εαυτό του και τα έχει απαντήσει.
Το να φτιάχνει όπλα κανείς είναι καλό; Ίσως να μην το ξέρετε αλλά οι καλύτεροι κατασκευαστές όπλων ήταν γιατροί, ο Καλάσνικοφ είναι στρατιωτικός γιατρός. Ο Γκάντλιν έφτιαξε το περιστροφικό πολυβόλο, στον αμερικάνικο εμφύλιο. Σαν γιατροί χρησιμοποίησαν τις γνώσεις τους για να φτιάξουν όπλα και να σκοτώνονται οι άνθρωποι, αυτή είναι η μία άποψη. Η άλλη άποψη είναι ότι ήταν πατριώτες και στρατιώτες και υπηρέτησαν την πατρίδα τους δίνοντάς της ένα αποτελεσματικό όπλο για να αμυνθεί στους εχθρούς της.
Κάθε εποχή βάζει τα δικά της φιλοσοφικά ερωτήματα όπως αναφέρει ο Χοκινς στο πρώτο κεφάλαιο του βιβλίου του Το χρονικό του Χρόνου. Η εποχή μας έχει τα δικά της και η φιλοσοφία καλείται να βρει λύσεις και απαντήσεις, για το σήμερα. Απο την ηθική στην βιο-ηθική.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 16 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Creation
Νεοφερμένος
Θα σου απαντήσω το συντομότερο μόλις τα δημοσιεύσεις.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 16 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Creation
Νεοφερμένος
"Πατήσαμε σε ώμους γιγάντων" είχε πει ο Νεύτωνας και εαν με ρωτάτε εαν ο Νεύτωνας ήταν φιλόσοφος η απάντηση είναι: Ναι!
Ο ίδιος τουλάχιστον έτσι θεωρούσε τον εαυτό του, φιλόσοφο, και έγραψε ένα βιβλίο φιλοσοφίας.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 16 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Creation
Νεοφερμένος
Περίμενα ότι θα είχαν πέσει επάνω μας όλοι οι "των Θετικών" και θα φώναζαν αλλόφρονες: "Αυτός ο Ακινάτης ο κακός ο πήξε ο δείξε, που καταρράκωσε την επιστήμη, που έπρεπε να περάσουν αιώνες για να ξεφύγουμε απο αυτό το δόγμα που μας επέβαλλε.....κ.α"
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 16 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Creation
Νεοφερμένος
Γιατί όμως στο βιντεάκι τους παρουσιάζει ως διαιτητές; Πραγματικά, ο Ιερός Αυγουστίνος και ο Θωμάς Ακινάτης είναι οι ενδιάμεσοι κρίκοι που μεταλαμβάδευσαν την αρχαία ελληνική φιλοσφία στην δυτική ευρώπη.
Τι ξέρετε για το Δόγμα της Διπλής Αλήθειας του Ακινάτη;
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 16 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Creation
Νεοφερμένος
[ame]https://www.youtube.com/watch?v=xrShK-NVMIU[/ame] (πολύ μελετημένο...)
και όταν εκφράζεται μέσα απο τα μαθηματικά και την επιστημολογία.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 16 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Creation
Νεοφερμένος
Χαίρομαι που βλέπω νέους ανθρώπους να συζητούν για τη φιλοσοφία. Είναι ένα μάθημα που εαν διδαχθεί σωστά και δεν παρουσιάζεται με βαρετό τρόπο, προσφέρει πολλά στον άνθρωπο.
Ήμουν εξ'αποστάσεως φοιτήτρια και δοκιμάζω τις δυνάμεις μου στην εξ'αποστάσεως εκπαίδευση. Υπάρχει ένα φόρουμ εδώ https://eteaching.forumup.gr/forum-4-eteaching.html Εαν χρειάζεστε βοήθεια σε κάποιο απο αυτά τα μαθήματα γράψτε εκεί ή γράψτε για να καλέσετε εμένα ή κάποιον απο εμάς στο φόρουμ σας.
Creation
Πτυχιούχος Π.Σ. "Σπουδές στον Ευρωπαϊκό Πολιτισμό" Ελληνικού Ανοιχτού Πανεπιστημίου.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 16 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
-
Το forum μας χρησιμοποιεί cookies για να βελτιστοποιήσει την εμπειρία σας.
Συνεχίζοντας την περιήγησή σας, συναινείτε στη χρήση cookies στον περιηγητή σας.