Αποτελέσματα αναζήτησης

ρίξτε και μια ματιά στον Γκιώκα "ελληνικά Γράμματα" είναι καλός και αναλυτικός.... Μαθιουδάκης σαφώς πρόκειται για βοήθημα αναφοράς οι Σαββάλα brothers επαναλαμβάνονται....copy-paste θα έλεγα!!!:)

παιδί μου, δεν κάνουν τα πτυχία τον άνθρωπο "μορφωμένο", αλλά απλά εγγράμματο....η μόρφωση έρχεται μέσα από άλλους τρόπους! χαίρομαι από τους μαθητές που απαιτούν καλούς δασκάλους!!! καλοπροαίρετα θα ήθελα, ειλικρινά, να πρόκειται για απλή παρεξήγηση και εσφαλμένη στάση του εκπαιδευτικού...

από τα γραφόμενά σου, δεν λες σε τελική ανάλυση ποια είναι η ανάρμοστη εις βάρος σου συμπεριφορά του καθηγητή...αντιθέτως δε, λες πως έφυγες από την τάξη...απειλώντας τον να τον στείλεις στο διευθυντή και μάλιστα....του την χάρισες!!! μήπως είσαι υπερβολικός/ή ή τελικά έχεις εσύ προσωπικά μαζί...

παιδιά, καλή σχολική χρονιά!!! θα ήθελα να συλλέξω κάποιες γνώμες για να βγάλω κάποια συμπεράσματα! σε αυτό, απαραίτητη προϋπόθεση είναι η δική σας ειλικρινής απάντηση! στο τέλος της χρονιάς, δίνω αυτό το έντυπο στα παιδιά για να το συμπληρώσουν ανώνυμα φυσικά! ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ Στο παρόν...

θα σε λυπήσω! πράγματι έχουν υποσκελίσει αρκετούς!!! μόνο στους φυσικούς, μετά βεβαιότητας εντάχθηκαν στους πίνακες 66 άτομα χωρίς ασεπ και με τεράστιες προϋπηρεσίες! στους χημικούς 44 άτομα! ήδη έχει συσταθεί επιτροπή, ξεκίνησε δικαστικός αγώνας, έχουν γίνει ασφαλιστικά μέτρα για τους...

Αγαπητοί συνάδελφοι εκπαιδευτικοί του υπουργείου ΠαιδείαςΜετά από τις ρυθμίσεις για τη Σιβιτανίδειο,τα εκκλησιαστικά λύκεια,τους τρίτεκνους,τους 30μηνίτες,τους προερχόμενους από ιδιωτικά σχολεία,από σχολεία της Ε.Ε. και πολλά άλλα παράθυρα που παρακάμπτουν τον γραπτό διαγωνισμό του ΑΣΕΠ,της...

ισχύει ως τροπολογία, μόνο για όσους εργάστηκαν στις σχολές μαθητείας του οαεδ....(είναι αντισυνταγματική και ήδη βρίσκεται στα δικαστήρια!!!)

τυγχάνει να είμαι φυσικός ατμόσφαιρας και ...είναι το αντικείμενό μου. δεν είμαι από Κρόκο αλλά από χαλκιδική....πολύ τυχερός δε νομίζετε;εργάζομαι στο ΕΦΑ,(Εργαστήριο Φυσικής Ατμόσφαιρας ΑΠΘ) σαφώς κάνουμε προσεγγίσεις! προσέγγιση δεν είναι η μέση τιμή; όπως και το μέγεθος της σταγόνας το...

6 μηνες στην ΕΜΥ που έκανα πρακτική κάποτε στο μεταπτυχιακό μου, πιστέψτε με ήταν πολύ πιο απλός ο τρόπος!!! αρκεί ένα βαθμονομημένο ταψί (κατσαρόλα της βέφας!!! χεχε! ) οι χημικοί το λένε ογκομετρικό κύλινδρο! και 1 ρολόι! το ρολόι ας είναι και τοίχου! (μέσες τιμές παίρνουμε) μη ξεχνάτε, ο πιο...

αυτό τα παιδιά το μαθαίνουν στη γ λυκείου!!! έλεος...στην α΄γράφετε αυτή τη στιγμή!!! μη ρωτάτε πράγματα έξω από το επίπεδο των παιδιών!!! δε βοηθούν σε τίποτα! ----------------------------------------- την παραγώγιση κε συνάδελφε πως θα την εξηγήσετε στα παιδιά α λυκείου; γιατί παραγωγίσατε...

εργαστήριο φυσικής ατμόσφαιρας απθ

τα μεγαλύτερα προβλήματα λύθηκαν με μια υπέρβαση!!! και η υπέρβαση στη σκέψη είναι να σκεπτόμαστε ΑΠΛΑ!!! πολλές φορές, συζητώντας με τους μαθητές μου, διαπιστώνω την απογοήτευσή τους που η λύση είναι τόσο απλή!!! μα καλά(λένε), τόσο απλή; ναι απλή! το πρόβλημα είναι πως ψάχνετε να βρείτε μια...

μα σύστημα εξισώσεων κάνετε στην γ γυμνασίου και όχι στη β ρε παιδιά!!! βάλτε θέματα στην αντίστοιχη τάξη σε αντίστοιχο topic ----------------------------------------- κύριε συνάδελφε amalfi και αγαπητά μου παιδιά! επιτρέψτε μου μια παρέμβαση που ίσως βοηθήσει την αναζήτησή μας στην ωραία...

δεν έχεις δικαίωμα να το κάνεις αυτό για χ=0!!! ισχύει μόνο στην ειδική περίπτωση που το χ δεν είναι ίσο με μηδέν για να τον βάλεις στον παρονομαστή!

δεν ήταν ο Θεός αυτό που έλειπε τότε, ήταν ο άνθρωπός που έχει φύγει!!! εμείς ξεφύγαμε, τον θέλουμε Απόντα!!! έτσι μας βολεύει! γιατί δεν φέρνουμε τον εαυτό μας σε συνειδεισιακή σύγκρουση! δεν είναι φταίχτης για όλα πια!!! εμείς οι άνθρωποι είμαστε ανεύθυνοι; μα είμαστε τόσο εγωιστές, που ακόμα...

για φυσική Γκιώκας (ελληνικά γράμματα) για χημεία Σαλτερής (εκδ Σαββάλας) για μαθηματικά Μπάρλας

δηλ εσείς θεωρείτε πως ο κος Γούναρης γράφει μη επιστημονικά και στοχευμένα; δεν κατάλαβα τι ακριβώς εννοείτε!

το αλφαβητάρι της πίστης του Χ Γιανναρά, με απλή γραφή και φιλοσοφική προσέγγιση, ξεκινά με μια καταπληκτική εισαγωγή περί πίστης...είδη πίστης, κτλ η εισαγωγή και μόνο θα απαντήσει σε όλους μας σε αυτό το topic, "υπερασπιστές" και "αρνητές" το "η ημέρα η μία" του Γ Γούναρη, αναφέρεται στις...

θα σας πρότεινα το "αλφαβητάρι της πίστης" του καθηγητή Χρήστου Γιανναρά!!! θα λυθούν λογικά πολλές απορίες ακόμα και των "ου με πεισεις καν με πεισεις"!!! καθώς επίσης το ανάτυπο "η ημέρα η μία" του καθηγητή Θεωρητικής φυσικής Γεωργίου Γούναρη! θα πάθετε πλάκα!!!

μα ακόμη δεν μας εξηγήσατε(και επιμένω)πώς με τη συστολή θα ερμηνεύσει τη μη πτώση της στάθμης του υδραργυρικού θερμομέτρου!!!(ιατρικό θερμόμετρο) μα καλά, όταν ανεβάσουμε πυρετό, έστω 38,5 και αφήσουμε το θερμόμετρο σε θερμοκρασία δωματίου(πχ 23 C) θα επέλει θερμική ισορροπία..δηλ το ιατρικό...

επειδή είχα τη χαρά να σπουδάσω και θεολογία και φυσική, θα συμφωνήσω με την παραπάνω πικρία σας! ΑΠΑΡΑΔΕΚΤΟΣ Ο "ΘΕΤΙΚΟΣ" καθηγητής με τις αρνητικές και αφοριστικές του απόψεις!!! ένας θετικό μυαλό ένα πράγμα κατανοεί....πόσα λίγα ξέρουμε και πόσο μικροί είμαστε σε αυτό το σύμπαν! Δυστυχώς...

μα ο μαθητής της β γυμνασίου μπορεί να εξηγήσει τη διαστολή συστολή....μπορείτε να μας πείτε κύριε συνάδελφε, αφού το έρμο συστέλλεται(κατά την ψύξη)...γιατί δεν πέφτει η στάθμη του; πώς θέλετε-ειλικρινά πέστε μου-να σας απαντήσει ένας μαθητής β γυμνασίου; στο περίπου; μα η φυσική είναι...

πόσο δίκιο έχεις!!! μα πόσο δίκιο!!! δίκιο όσον αφορά στην πικρία σου για τα σφάλματά μας!!! αλλά, συμβουλευτικά και μόνο σου το λέω, από μια κόντρα με ένα ,κακό καθηγητή(καθόλου απίθανο,όπως λες), ο μόνος χαμένος στο γνωστικό επίπεδο είναι ο μαθητής! ΕΣΥ και μόνο ΕΣΥ θα χάσεις από αυτή την...

μα ο συνάδελφος έβαλε τα θέματα για να βάλετε τον εαυτό σας σε σκέψη!!! δε θα ήταν ,αν μη τι άλλο, ανέντιμο από τη μεριά μου να απαντήσω; ευκαιρία λοιπόν να το ψάξεις! θα χαρώ να δω τις απαντήσεις σου!!! όταν πήγαινα β δημοτικού, μου έβαλαν 1 αίνιγμα! το έλυσα στην α λυκείου! δε δέχομαι να μου...

απάντηση δεν πήρατε βλέπω 2 μέρες τώρα κύριε συνάδελφε!!!:):bye: για το 4ο ερώτημα θεωρώ ότι ξεφεύγει από τις γνώσεις των μαθητών β γυμνασίου! (τριχοειδή φαινόμενα κτλ)

κανένα μάθημα δεν είναι δύσκολο όταν! προσέχεις στην τάξη επιλύεις όλες σου τις απορίες στην τάξη ρωτώντας χωρίς ενδοιασμό τους καθηγητές σου μάθεις να μελετάς σωστά στο σπίτι σου συλλέγεις τις τυχούσες νέες απορίες που θα δημιουργηθούν κατά τη μελέτη σου στο σπίτι και τις θέτεις προς επίλυση...

θα μπορούσες να χρησιμοποιήσεις και τον ΓΚΙΩΚΑ "ελληνικά γράμματα", πολύ σωστά αναπτυγμένη θεωρία και ωραίες-έξυπνες ασκήσεις!!! σε "στρώνει" ομαλά, χωρίς να σου αφήνει κενά! ο Σαββάλας, πετάει και κάποιες ασκήσεις έξω από τη σειρά...και κάπου χάνεσαι! καλό είναι να κάνεις μια επίσκεψη στα...

μα η επιλογή είναι δική σου και ο Γολγοθάς δικός σου...και η ευθύνη της επιλογής δικής σου!!! τη γνώμη μου σου είπα, τίποτα παραπάνω!

δεν ξέρω από που βγάζεις αυτό το συμπέρασμα για τους φυσικούς και το μάθημα γενικής παιδείας. Μήπως είναι επικίνδυνο να γενικεύουμε; δεν ξέρω αν συνάδελφοι ενδόμυχα σκέφτονται αυτό που υποστηρίζεις...αλλά πίστεψέ με, είναι ευκολότερο να κάνεις φυσική γενικής γ΄λυκείου, παρά φυσική κατεύθυνσης...

ως φυσικός, θα σου πω να επιλέξεις μαθηματικά..... είναι πανέμορφο και ενδιαφέρον το μάθημα της φυσικής γενικής παιδείας γ΄λυκείου, αλλά είναι κατά τι δυσκολότερο από τα μαθηματικά γενικής. και επειδή μαζεύετε κουκιά για τις εξετάσεις, φρόνιμο είναι να πάρεις το ευκολότερο. όσον αφορά στη φυσική...