Αποτελέσματα αναζήτησης

asterios

Ε τα τελευταία μηνύματα που έγιναν στις εξετάσεις αναφέρονται.:)

Συμφωνώ όσο δεν παίρνει. Πέρσι πήγαινα μόνο από υποχρέωση και αντιπαθούσα τους καθηγητές έναν προς έναν. Άμα μου ζήταγες να σου φτιάξω τοπ φάιβ δεν έβρισκα πάνω από δύο καθηγητές που να μ' αρέσουν. Φέτος όμως τους συμπαθώ σχεδόν όλους (δηλ. από τους 12 καθηγητές δεν συμπαθώ τους 2 και 1 δεν μου...

Ιστορία, για τον ίδιο λόγο με τον bill_fc:P:no1:. Μαθηματικά, γιατί έχω κενά και παρόλο που μαθαίνω γρήγορα και σε δυο μέρες θα μπορούσα να τα έχω καλύψει όλα, δεν ξέρω από πού να αρχίσω και πελαγώνω μόνο στη σκέψη.:( Γεωγραφία πάλι επειδή δεν διάβαζα καθόλου όλη τη χρονιά και είναι όλο...

Σωστότατο αυτό. Μ' άρεσε.:no1:

ENOTHTA 7 Όλοι γνωρίζουμε ότι ο Αγησίλαος, όπου πίστευε ότι θα ωφελήσει την πατρίδα σε κάτι, δεν έπαυε να μοχθεί, δεν απέφευγε τους κινδύνους, δε λυπόταν τα χρήματα, δεν πρόβαλλε ως δικαιολογία τη σωματική αναπηρία ούτε τα γηρατειά, αλλά αυτό θεωρούσε καθήκον του σωστού βασιλιά, δηλαδή να κάνει...

Καλά, παιδιά, δεν είναι ανάγκη να τη φάτε την κοπέλα! Νομίζετε δηλαδή ότι οι δικές σας ερωτήσεις είναι πάντα έξυπνες και εύστοχες? Και από κάποιο σημείο κι έπειτα καταντάει κουραστικό, τουλάχιστον τέσσερα από τα εννέα ποστ έγιναν μόνο για να κατακρίνουν. Κάτι τέτοιοι σαν κι εσάς κυκλοφορούν και...

Εμμ.. βασικά το -ως είναι η κατάληξη. Ο χαρακτήρας θέματος στο "πόλεως" είναι το έψιλον. Χαρακτήρας θέματος είναι το τελευταίο γράμμα του θέματος. (ή και τα δύο τελευταία γράμματα πχ. "πτ", "ττ", "σσ" - αλλά κυρίως για τα ρήματα αυτό).

Λοιπόν εγώ έχω παιδικό τραύμα με τη γεωγραφία από την πέμπτη δημοτικού. Όσοι από εσάς θυμούνται το βιβλίο γεωγραφίας της πέμπτης, θυμάστε κάτι κατεβατά που είχε συχνά - πυκνά και στην πάνω αριστερά γωνία τους είχαν έναν άνθρωπο με γυαλιά, που τον έλεγαν "ο κύριος Πτολεμαίος"? Λοιπόν εμάς ο...

Σωστό. Και γενικά όλα, ορισμοί, παραδείγματα, τύποι κλπ είναι όλα μαζί πολύ συγκεχυμένα. Εσείς οι επόμενοι, πάντως, το καλύτερο που έχετε να κάνετε είναι να μην προδιατίθεστε αρνητικά.:no1:

Εμένα δεν μου φαίνεται τόσο φρικτό, απλώς υπερβολικά φλύαρο. Πολλά λόγια, λίγη η ουσία και μερικές φορές γίνεται και κουραστικό. Εμάς η καθηγήτριά μας μας έδινε φυλλάδια και παρέδιδε μάθημα γράφοντας και σχεδιάζοντας στον πίνακα ενώ σημειώναμε, κατά βάση το βιβλίο το χρησιμοποιούσαμε μόνο για...

Χωρίς αυτό να αναιρεί ότι η Ν είναι που κάνει το σώμα μεμονωμένα να υψωθεί, έτσι? Γιατί ούτως ή άλλως, όλα αυτά προέκυψαν όταν αναρωτήθηκα αν γίνεται η κάθετη αντίδραση να είναι μεγαλύτερη του βάρους. Απλός προβληματισμός ήταν, όχι για να λύσω άσκηση or something.:) Ως τώρα έχω μαζέψει τρεις...

Αυτό το βιβλίο μας το έχει σε δύο διαφορετικούς ορισμούς. Όσο μεγαλύτερη είναι η δύναμη που ασκείται σε ένα σώμα που έχει ορισμένη μάζα, τόσο πιο γρήγορα μεταβάλλεται η ταχύτητά του (σχέση δύναμης με μεταβολή ταχύτητας) και Όσο μεγαλύτερη είναι η μάζα ενός σώματος, τόσο πιο δύσκολα μπορεί να...

Ναι, αλλά αν το πάμε έτσι, η δύναμη που σηκώνει και τη σανίδα είναι η F που ασκούν τα χέρια μου στο νήμα και όχι η τάση νήματος που ασκεί το νήμα στη σανίδα..!

@ Shadowfax: Μπορεί να ακουστεί βλακώδες, αλλά τι συμβολίζεις ως ΣF?:emm: :emm: Δηλαδή, για να καταλάβω, μπορούμε να πούμε ότι η δύναμη που ανυψώνει το σώμα στη σανίδα είναι η κάθετη αντίδραση? @ ξαροπ: Ναι, αλλά το νήμα δεν μπορεί να ασκεί δύναμη στο σώμα, αφού δεν βρίσκεται σε επαφή μ'...

Ε, δώστο μας ντε! :P

Κάνοντας επανάληψη τις δυνάμεις, μου δημιουργήθηκε η εξής απορία: Έστω ότι έχουμε μια ορθογώνια σανίδα επιφάνειας μισού τετραγωνικού μέτρου (άχρηστη πληροφορία, αλλά ας έχουμε μια εικόνα στο μυαλό μας), η οποία κρέμεται από τις δύο άκρες της από δύο σχοινιά, τα οποία κρατάμε στα χέρια μας και...

189, αλλά γιατί είναι τόσο σπουδαίο πρόβλημα?:what::ee:

Εγώ προσωπικά από τον ιδανικό καθηγητή ζητάω μόνο να καταλαβαίνω τι λέει και κατά τη διάρκεια του μαθήματος να μην πλατειάζει, αλλά να επικεντρώνεται στο αντικείμενο. Αν έχει την ικανότητα να με κάνει να καταλαβαίνω το μάθημα χωρίς να πρέπει να καταβάλλω τις υπεράνθρωπες προσπάθειες που...

Ακριβώς η αντίδρασή μου.:no1:

Κάθε μεταβολή της πίεσης σε οποιοδηποτε σημείο ενός περιορισμένου ρευστού που είναι ακίνητο, προκαλεί ίσι μεταβολή της πίεσης σε όλα τα σημεία του. Κοινώς, όταν αλλάζει η πίεση σε ένα σημείο, αλλάζει παντού, μέχρι να είναι παντού η ίδια και το υγρό να ισορροπεί. Συγκοινωνούντα δοχεία:

Μα τι να σου βρούμε? Αν σας έχει πει πώς να τα γράψετε όλα αυτά, γράψτε τα, δεν χρειάζονται επιπλέον πληροφορίες..=\

Έχεις το αρχικό κείμενο? Σε εκείνο το συγκεκριμένο σημείο λέει "déjeuner" ή "petit déjeuner"? Τα κείμενα του C' est claire τα είχα μάθει σχεδόν απ' έξω όταν έκανα γαλλικά και θα ορκιζόμουν ότι λέει μεσημεριανό.:hmm:

Αν θυμάμαι καλά, πάντως, εδώ λέει μεσημεριανό, όχι πρωινό..:what::bear:

Απεναντίας, είναι πανέμορφη γλώσσα! Μιλάς και γεμίζει το στόμα σου, το φχαριστιέσαι!:P

Ιταλικά, ισπανικά, πορτογαλικά, ρώσικα, σουηδικά, φινλανδικά. Στόχος ζωής να μάθω περισσότερες από τον παππού μου.:P

Αρχαία, Γυμναστική, Θρησκευτικά. Αρχαία γιατί βαριέμαι, γυμναστική γιατί βαριέμαι και θρησκευτικά γιατί μου κάθονται στο στομάχι.:P

Δεν είχα απορία, την ήξερα την απόδειξη. Απλώς μου φαίνεται τρομερά ηλίθιο, ανούσιο και δεν πρόκειται να δω τη λογική σ' αυτό στον αιώνα των άπαντα.:(

Χεχε.. Εμείς σερνόμαστε του καλού καιρού. Ο καθηγητής μας λέει ότι είμαστε η χειρότερη ομάδα της δευτέρας.:P Ελπίζω να τα πήγατε καλά!:)

Άπαπα... Τα μαθηματικά τα αυθεντικά είναι πιο πολύπλοκα από τα μαθηματικά της φυσικής και βαδίζουν σε διαφορετικό δρόμο. Όχι εντελώς, αλλά σε πολύ μεγάλο βαθμό.