Αποτελέσματα αναζήτησης

ευχαριστώ...είχα να κάνω μια έκθεση και με έσωσες :P

σαν άσχετος που είμαι στην έκθεση θα ήθελα να ρωτήσω κάτι. όταν θέλουμε να βρούμε τα εκφραστικά μέσα μία παραγράφου, τι ακριβώς ψάχνουμε?

τελικά γίνεται κι αλλιώς θεωρείς την h(x) = f(x)[g(b)-g(a)] - g(x)[f(b)-f(a)] και κάνεις rolle στο [α,β] και βγαίνει αμέσως :P

l'hospital... λες ε?:hmm: καλά θα το κοιτάξω και αύριο γιατί σήμερα τα χω παίξει... εσύ από που το χεις λύσει? το χετε κάνει στο σχολείο?

:hmm::hmm:και γω με αυτή τη σχέση ξεκινάω αλλά κάπου μέσα στο όριο κολλάω και δεν φτάνω στο ζητούμενο...

καλησπέρα σε όλους. ξέρεις κανεις την απόδειξη για το ΘΜΤ του Cauchy?

Μπήκα 6ος στη σχολή μου και άκουσα ότι δικαιούμαι δωρεάν λάπτοπ. Έψαξα στο διαδύκτιο αλλά δε βρήκα κάτι πρόσφατο. Αλλού διάβασα οτι ειναι δωρεάν και αλλού ότι έχω έκπτωση 80% με μέγιστο ποσό τα 500 εευρώ. Αυτό όμως που δεν είδα πουθενά είναι πόσοι το δικαιούνται... Μήπως για κάθε σχολή είναι...

συμφωνώ Α-Π-Ο-Λ-Υ-Τ-Α. Βλέπω σε όλα τα παιδιά, της ίδιας ή μικρότερης ηλικίας από τη δικιά μου, να επικρατεί μια απαξίωση και ένας ωχαδερφισμός για τα πάντα. Αναρωτιέμαι, αυτοί οι άνθρωποι δε θα καταλάβουν ποτέ κάποια πράγματα; Δε θα αποκτήσουν ποτέ δική τους άποψη γιατί πιστεύω πως αυτή η τάση...

νομίζω το βρήκα... Δε χρησιμοποιούμε ριζικά με υπόριζο μη πραγματικό αριθμό και εκθέτη μη ακέραιο όπως είναι το i^(1/2)...

εγώ αυτό που σκέφτηκα είναι ότι αν έχουμε πχ a^2=b^2 τότε |a|=|b| άρα a=b ή a=-b έτσι με την ίδια λογική ότι 1^(1/2) = 1 ή -1 οπότε αν απορ τη λύση 1 βγαίνει σωστό.. αλλά μάλλον είμαι λάθος...

εννοείται πως διαφωνώ κάθετα με τη χρήση των greeklish. Ακόμα και στο msn γράφω με Ελληνικούς χαρακτήρες και τόνους. Πιστεύω πως η χρήση αυτού του τρόπου γραφής είναι άθλιος. Πέρα από το δεν είναι καθόλου ωραία να βλέπεις φράσεις όπως: "ime kala, ego, euxaristo poli" κλπ πιστεύω και γω πως έτσι...

να σε ρωτήσω κάτι. ισχύει ότι κάθε αριθμός έχει 2 τετραγωνικές ρίζες?

δηλαδή Mostel για να καταλάβω... Ισχύει αυτό???

παιδιά έχω σκαλώσει με αυτό το πράγμα...εδώ και μέρες προσπαθώ

και γω φέτος δίνω πανελλήνιες και σκέφτομαι σαν πρώτη επιλογή το ΣΕΜΦΕ. Βέβαια όλοι μου λένε αυτά που ακούγονται σχετικά με την επαγγελματικη αποκατάσταση αλλά και γω απ' όσα έχω διαβάσει πιστεύω ότι δεν ισχύουν. Πάντως el_greco ευχαρισώ πολύ, με βοήθησες αρκετά:P

Ένας καθηγητής μας έδειξε το εξής πρόβλημα και μας άφησε μήπως και βρούμε τη λύση: -1 = i^2 = i^(4/2) = [(i^4)^(1/2)] = 1^(1/2) = riza1 = 1 σκέφτηκα δύο πράγματα αλλά τίποτα από τα δύο δεν ήταν σωστό.. Μπορεί κάποιος να βοηθησει?

είπα και γω... οκ πάντως ευχαριστώ...

τώρα μόλις διάβασα το θέμα. συμφωνώ με την ειρήνη. εί ναι πραγματικά ντροπή να μην σέβεσαι έναν καθηγητή σου. και γενικά μου τη δίνει η άποψη που έχουν πολλά παιδιά πλέον για το σχολείο και τους καθηγητές που απαξειώνουν μπροστά στα φροντηστήρια τους. αλλά αυτό είναι ένα άλλο θέμα. τώρα για το...

τι να σου πω...και μένα έτσι μου την έδωσαν και πελάγωσα, σεν ξέρω τι να κάνω, λες γι αυτό? θα ρωτήσω

οκ! ΑΝ την προσπαθήσω ξανά και τη λύσω...

επιμεριστική δε νομίζω ότι γίνεται..τεσπα. ευχαριστώ πάντως EiRiNi!!!

ωχ ξεχάστηκα..απλά να αποδείξουμε ότι f [ (X1+X2)/2 ] < [f (X1) + f (X2)]/2 , για κάθε X1,X2 ε ΙR με X1 διάφορο του X2

χαιρετίσματα..σόρρυ

Παιδιά θέλω μία μικρή βοήθεια για μία άσκηση στην άλγεβρα. f [ (X1+X2)/2 ] <[ f (X1) + f (X2) ]/2 , για κάθε X1,X2 ε ΙR με X1 διάφορο του X2 ευχαριστώ.. και μια που μαι και καινούργις εδώ χαιρετήσματα σε όλους...