Αποτελέσματα αναζήτησης

Με συγχωρείτε, αλλά δεν είναι έτσι. Παρότι κι εγώ δεν συμφωνώ με την ύλη της Α, ας μη ξεχνάμε οτι στην Β Λυκείου, οι παράγοντες αντίστασης είναι εντός ύλης. Ο καθηγητής που έβαλε αυτήν την άσκηση σε τμήμα Α λυκείου, απλά δεν έχει μπει στον κόπο να διαβάσει ποιά είναι η ύλη της Α λυκείου...

Και για να μην υπάρχει καμία αμφιβολία οτι είναι εκτός ύλης, σας παραπέμπω στοΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Κατεβάστε το έγγραφο και διαβάστε: ...Επίσης, δεν περιλαμβάνονται στο πρόγραμμα και δεν αποτελούν αντικείμενο διδασκαλίας οι υποενότητες: ‘Παράγοντες από τους οποίους εξαρτάται η αντίσταση ενός...

Η άσκηση είναι ΕΚΤΟΣ ΥΛΗΣ για την Α ΛΥΚΕΙΟΥ

Αφου η m1 κινειται οριζόντια, από ΑΔΟ και η m2 θα έχει οριζόντια ταχύτητα (Εξήγηση:Ρπριν=Ρμετα =>0=Ρμετα=>Ρ1=-Ρ2, άρα τα δυο τμήματα θα έχουν αντίθετες ορμές, άρα και αντίθετες ταχύτητες.Αφου λοιπόν η 1 κινείται με οριζόντια ταχύτητα, αναγκαστικά και η 2 θα κινηθεί οριζόντια) Εξάλλου...

Με συνοπτικές διαδικασίες:S1/S2=2 :D

Ενδιαφέρον το ερώτημά σου, αλλά απ΄ότι ξέρω οι διαφορικές εξισώσεις δευτέρου βαθμού, δεν διδάκονται στην Α Λυκείου. Στην περίπτωσή μας πάντως,και εντελώς εγκυκλοπαιδικά η αντιμετώπιση θα γίνει με τον θεμελιώδη νόμο της μηχανικής: ΣF=ma=>αχ+β=md^2/dx^2 Φίλε mostel συνέχισέ το εσύ:iagree:

ΣFψ=ο=>...Ν=12-4χ ΓιαΝ=0 (απογείωση) χ=3m Τ=μΝ=>...Τ=2,4-0,8χ ΣFχ=Fx-T=...=3,8χ+0,6 WΣFx=εμβαδό τραπεζίου=...18j (έως τη στιγμή της απογείωσης) ΘΜΚΕ:Κτελ-Καρχ=WΣFx=>...υ=1,5sqrt10m/s (ελπιζω να μην έκανα λάθος σε πράξη:D)