Πρόβλημα αυτοπεποίθησης!

Αρχική Δημοσίευση από Michaelgr2009:

Γεια σας παιδιά,λοιπόν οπως όλοι έτσι και εγω φέτος είμαι αντιμέτωπος με μεγάλη πίεση!εχω όμως ενα πρόβλημα την αυτοπεποίθηση!μέχρι τώρα μπορώ να πω οτι τα πάω καλα σαν θεωρητικός γράφω απο 15 εως 20 στα θεωρητικά μαθήματα!στης επιλογής έχω ενα πρόβλημα αλλα δεν εχει σχέση με αυτο!λοιπον που λέτε στο φροντιστήριο συμμετέχω είμαι δραστήριος και ολα αυτά!ωστόσο στο σχολείο δεν ξέρω αλλα δεν εχω αυτοπεποίθηση!μου φένεται οτι όλη θα με κοροιδέυουν!δεν συμμετέχω καθόλου στο μάθημα είμαι σαν ανύπαρκτος!με αποτέλεσμα να αντιμετοπίζομαι απο τους καθηγητές σαν ενασ "ασχετο"μαθητής!Χαρακτηριστικό παράδειγμα στα Αρχαια που έγραψα 20 και γυρνάει η καθηγήτρια και ροπτάει την μπροστινη μου βοήθησες τον Μιχάλη?Η με την Λογοτεχνια πχ στον κρητικό στο φροντιστήριο ειχα γράψει 2-3 κολλες αναφοράς στο φροντ και έγραψα 74,κάτι στο σχολείο έβαλε κάτι πιο απλό το έγραψα ακριβώς οπβως τις σημειώσεις του φροντιστηρίο.Ωστόσο δεν το δέχτηκε με αποτέλεσμα να πάρω 10!και να γυρίσει να μου πει"εσυ δεν θα γράψεις ουτ 5 στης πανελλήνιες!και πείτε μου ειναι δυνατόν αυτη την στιγμή να μην σκέφτομαι οτι θα αποτύχω!και η μπροστινή μου άριστη μαθήτρια στο ιδιο φροντ με εμένα έγραψε 12!με τις ίδιες σημείωσεις!ωστόσο αυτη συμμετέχη εγω οχι τώρα ποσο θα πάρω στο 4μηνο 12?13?αντιμετοπίζιε κανεις άλλος τέτοιο πρόβλημα?

Click για ανάπτυξη...

Καλησπέρα,

Δεν είσαι ο μόνος που αντιμετωπίζεις τέτοιο θέμα.Όταν ξεκινούσα το λύκειο αντιμετώπιζα παρόμοιο πρόβλημα,με ορισμένες διαφορές βέβαια

Τότε οι 2 άριστες μαθήτριες στο σχολείο μας,οι οποίες τύχαινε να ήταν και οι 2 στη τάξη μου (-.-''),για να δείξουν οτι συμμετέχουν στο μάθημα,είναι ενεργές(ακόμα και αν αδιαφορούσαν εντελώς κατά βάθος) έκαναν τις πιο χαζές ερωτήσεις στους καθηγητές μας(εμένα αυτό μου φαινόταν γελοιό και ουδέποτε δεν το έκανα,αλλά όπως φάνηκε και βαθμολογικά,για τους καθηγητές μας,μετρούσε και πολύ μάλιστα).

Το πρόβλημα δεν ήταν εκεί όμως.Το πρόβλημα ήταν στο οτι όποιο άλλο παιδί είχε απορία μέσα στην τάξη το αγριοκοιτούσαν,πολλές φορές μουρμούραγαν ή έκαναν ένα χατακτηριστικό ''τς'' δήθεν ''μα καλά τι ερωτήσεις είναι αυτές''. Το ίδιο συνέβαινε και σε μένα,όταν σηκωνόμουν στον πίνακα και έκανα κάποιο λάθος,σήκωναν το χέρι τους αυτόματα,χωρίς καν να συνειδητοποιήσω ότι εχω λάθος και το λέγανε στον καθηγητή.Αυτό εμένα προσωπικά με μείωνε πάρα πολύ με αποτέλεσμα μέρα με τη μέρα να συμμετέχω όλο και λιγότερο στην τάξη.

Βλέποντας τη βαθμοθηρική τους λογική στις 2 πρώτες τάξεις του λυκείου εκενευριζόμουν πάρα πολύ.Ώσπου, φτάσαμε στην Γ' λυκείου.Γνωρίζοντας οτι το 30% των προφορικών μετράει στις πανελλήνιες και ξέροντας ότι έστω και για ένα μόριο θα μπορούσα να μείνω εκτός σχολής εξ αιτίας ορισμένων κομπλεξικών που με έκαναν να νιώθω μειονεκτικά και να μην συμμετέχω στα προφορικά,άρχιζα να σκέπτομαι αλλιώς.Σκέφτηκα οτι δεν θα τους επιτρέψω ούτε στο ελάχιστο να με επηρεάσουν,και έτσι έκανα μικρές τονοτικές ενέσεις αυτοπεποίθησης στον εαυτό μου καθημερινά.Έβαλα ένα στόχο,να σηκώνω το χέρι μου,σε όλα τα μαθήματα μέρα παρα μέρα,μόλις είδα οτι το κατάφερα,το έκανα κάθα μέρα και τελικά μέσα σε 2 μήνες έγινε φυσικό μου αντανακλαστικό,όταν έχω απορία ή ερώτηση ή παρατήρηση ή κατι που να γνωρίζω να σηκώνω το χέρι μου και να το λέω.

Μπορείς με λίγα λόγια,σιγά σιγά να συμμετέχεις στο μάθημα,και αν δείς οτι οι καθηγητές συνεχίζουν σε υποβιβάζουν,τότε πες στη μητέρα σου,να πάει δήθεν να ρωτήσει πως τα πας στο σχολείο.Οι καθηγητές θα τις πούνε οτι δεν συμμετέχεις στο μάθημα και τότε θα έχει την ευκαιρία να τους πει οτι δεν είμαστε όλοι ίδιοι,και οτι εσύ ντρέπεσαι περισσότερο από τα άλλα παιδιά,δεν είναι οτι πας αδιάβαστος,απλά δεν έχεις αυτοπεποίθηση.