[26/5/2010] Φυσική Κατεύθυνσης

παιδια μη με βρισετε αλλα...στα Σ/Λ λετε να κοψουν επειδη τα εβαλα Σ ή Λ αντι για ''σωστο'' ή ''λαθος'' ??! στην εκφωνηση λεει να γραψουμε ''Σωστο'' αν ειναι σωστη και ''Λαθος'' αν η προταση ειναι λανθασμενη! μην βιαστειτε να με καθησυχασετε γτ εχω ηδη ακουσει οτι ειναι βλακεις αυτα! Θελω σιγουρη απαντηση! απο βαθμολογητη εχετε μαθει κανεις τιποτα για το αν κοβουν ολη την αηση Σ/Λ πχ επειδη δν ηταν γραμμενα ολογραφως ?!

Μην αγχώνεσαι ο εξεταστής δεν πρόκειται να είναι εντελώς βλάκας και να μην το καταλάβει,ανθρωπος είναι.
Σίγουρα και άλλοι θα έχουν κάνει το ίδιο λάθος με εσένα.

πολλοί το έχουν κάνει αυτό το λάθος και σε πολλά διαφορετικά μαθήματα, όντως οι διορθωτές δεν είναι τόσο ηλίθιοι που για να κόψουν από αυτό, αλλά αυτά τα έχεις ξανακούσει, θέλεις σίγουρη απάντηση, κάτι που είναι αδύνατον. Δεν θα βάλω το χέρι μου στη φωτιά ότι ο συγκεκριμένος διορθωτής δεν θα θέλει να ξεσπάσει κάπου επειδή έτυχε το πουλί του να είναι μικρό, η γυναίκα του να έχει πάρει την μισή πόλη κλπ.

Τώρα του έκανες την καρδιά περιβόλι

Αρχική Δημοσίευση από Μπάμπης ο Άλλος:

πολλοί το έχουν κάνει αυτό το λάθος και σε πολλά διαφορετικά μαθήματα, όντως οι διορθωτές δεν είναι τόσο ηλίθιοι που για να κόψουν από αυτό, αλλά αυτά τα έχεις ξανακούσει, θέλεις σίγουρη απάντηση, κάτι που είναι αδύνατον. Δεν θα βάλω το χέρι μου στη φωτιά ότι ο συγκεκριμένος διορθωτής δεν θα θέλει να ξεσπάσει κάπου επειδή έτυχε το πουλί του να είναι μικρό, η γυναίκα του να έχει πάρει την μισή πόλη κλπ.

Click για ανάπτυξη...

χμ...αλλα μετα σκεφτομαι...ανετα ο βαθμολογητης δεν ξερει ΚΑΝ οτι στο γραπτο ελεγε να γραψουμε ''σωστο'' ή ''λαθος'' αντι για ''Σ'' ή ''Λ'' ??
Δηλαδη πιστευω μπορει να το δουν και να βαθμολογησουν εντελως φυσιολογικα διχως να προσεξουν οτι δεν το βαλες ολογραφως...
παντως σ'ενα μαθημα το θυμηθηκα και το εβαλα με ολη τη λεξη αλλα συνεχεια το ξεχναω και βαζω Σ/Λ.......

Πέρσι σε όλα "Σ"/"Λ" τα έκανα δεν μου ήρθε κάτι διαφορετικό.Είναι άνθρωποι πάνω από όλα οι εξεταστές...

εγω βαζω ολη την λεξη με κεφαλαια ΣΩΣΤΟ/ΛΑΘΟΣ για να μην γινει καμια βλακεια...

Αρχική Δημοσίευση από eleftherioul531:

εγω βαζω ολη την λεξη με κεφαλαια ΣΩΣΤΟ/ΛΑΘΟΣ για να μην γινει καμια βλακεια...

Click για ανάπτυξη...

Τοτε αν πραγματι ειναι τοσο αυστηροι ωστε να μην δεχονται τα Σ Λ σιγουρα θα απορηψουν και τα κεφαλαια γιατι η εκφωνηση λεει Σωστο Λαθος...
ΧΑΧΑΧΑΧ.Ασφαλως πλακα κανω.Ολα τα δεχονται εννοειται!

https://dmargaris2.blogspot.com/2010/...g-post_26.html
Για αυτο τι λετε?
Δηλαδη ολα τα μορια θα τα παρει ΚΑΙ αυτος που το εγραψε ετσι ΚΑΙ αυτος που τις εβαλε κατευθειαν ετσι με μια απηροελαχιστη αιτιολογιση για σπρωξηματα ραβδου-δισκου-δακτηλιου???????????????????????????Εγω προσωπικα το ερωτημα αυτο δεν το εκανα ΓΙΑΤΙ ΔΕΝ ΤΟ ΗΞΕΡΑ οπως δεν εκανα και το β2 γιατι σαν βλακας που ειμαι θεωρησα πως αποκλειεται να θελει σχημα-σχεσεις στη ΘΙ-σχεσεις στη ΤΘ κ ολα τα υπολοιπα '''λεω και εγω 2 θεμα ειναι ελεος δηλαδη...'''Αυτο θα μπορουσε να ηταν βαρβατο ερωτημα δ σε ενα 3ο θεμα ανετα...οχι σε θεμα β.
Αλλα οκ Ευταξιας ηταν αυτος (βλεπε. 2005)....(αληθεια ειχατε ακουσει και εσεις φημες περι Ευταξια Τρικαλινου και Καρδιτσιωτη ως μελη της ΚΕΕ?)
Ευλογο το ερωτημα που παραθετεται στο τελος της επισηναψης σαν σχολιο και θα σκοτωνα να ακουσω την απαντηση απο την ΚΕΕ!!!

γυρω στο 14, απο βλακειεσ δε πηρα 16, το Δ θεμα δε λυνοταν

Αρχική Δημοσίευση από Σ.Σ:

Γεια σας αν ξερει καποιος ας μου απαντησει...
αν στο δ2 και δ4 καποιος εχει κανει λαθος και εχει παρει πως η Τστ ειναι ιδια και για το δισκο και για το δακτυλιο με αποτελεσμα η μια επιταχυνση να βγαινει διπλασια της αλλης και η απαντηση να ειναι η σωστη οτι δηλαδη ο δισκος εχει μεγαλυτερη επιταχυνση τοτε αφαιρειται ολο το θεμα,λογω λαθος αιτιολογησης?(αντιστοιχα και στο δ4 η δυναμη βγαινει λαθος γιατι εχει θεωρηθει πως Τστ ειναι ιδια και για το δισκο και για το δακτυλιο)
αν ξερει καποιος ας μου πει...
ευχαριστω!!

Click για ανάπτυξη...

Χαιρετώ!
Μην ανησυχείς δεν κόβεται ολόκληρο το θέμα! -2 από το δ2 και αν έχεις κάνει όλα τα άλλα στο δ4 (ΣF, Στ και σχήμα) βρίσκεσαι γύρω στο -4. Συνολικά -6 (+-1 λόγω σφάλματος!)

Αρχική Δημοσίευση από !GeoRge!:

παιδια μη με βρισετε αλλα...στα Σ/Λ λετε να κοψουν επειδη τα εβαλα Σ ή Λ αντι για ''σωστο'' ή ''λαθος'' ??! στην εκφωνηση λεει να γραψουμε ''Σωστο'' αν ειναι σωστη και ''Λαθος'' αν η προταση ειναι λανθασμενη! μην βιαστειτε να με καθησυχασετε γτ εχω ηδη ακουσει οτι ειναι βλακεις αυτα! Θελω σιγουρη απαντηση! απο βαθμολογητη εχετε μαθει κανεις τιποτα για το αν κοβουν ολη την αηση Σ/Λ πχ επειδη δν ηταν γραμμενα ολογραφως ?!

Click για ανάπτυξη...

Χαιρετώ!
Οκ! δεν είμαστε και τόσο κάφροι!
Αν τα Σ-Λ είναι πράγματι Σωστά (λάθος) και στην σωστή σειρά δεν θα έχει πρόβλημα!

Αρχική Δημοσίευση από nulispa:

παιδια εγω εκανα ενα λαθος στο τριτο θεμα στο τελευταιο υποερωτημα.
ενω μετα απο αδετ κατεληξα οτι 4*q^2=Q^2 και μετα με αντικατασταση του Q βρισκω το q. ομως εκανα αριθμητικο λαθος μετα απο κει. τι χανω??

Click για ανάπτυξη...

Χαιρετώ!
χάνεις 2 μόρια!

Αρχική Δημοσίευση από forakos:

Ποσο θα μου κοψουν απο αυτο;Ολο το ερωτημα; Αν μπορει να απαντησει καποιοσ καθηγητης
στο Β1 βρήκα οτι το λ2=λ1/2 και μετα εγραψα οτι στην πρωτη περιπτωση ισχυε r1-r2=Nλ1 αρα στη δευτερη ισχυει r1-r2=N λ1/2 και επελεξα το γ( Εντελως απροσεξια)

Click για ανάπτυξη...

Χαιρετώ!
-2 από την απάντηση (το γ αντί του α). Τα 6 της αιτιολόγησης είναι δικά σου!

Αρχική Δημοσίευση από Ballaki:

Θελω να ρωτησω τον καθηγητη(amalfi).....δεν σχεδιασα στην τυχη και οπως μου κατεβει τις δυναμεις και αρχισα να λυνω την ασκηση αλλα προσπαθησα μεσα απο ΣF=0 και ΣΤ=0 ως προς οποιονδηποτε αξονα διερχεται απο τη ραβδο να βρω την φορα της δυναμης που ασκει η ραβδος...την ανελυσα δλδ σε Τχ και Τy...παρολα αυτα ομως εχω κανει ενα λαθος και οδηγουμαι σε λαθος αποτελεσματα και ως εκ τουτου δεν εχω σχεδιασει τις δυναμεις σωστα(τυχαια δλδ οπως εκαναν οι περισσοτεροι)...θα καταλαβουν οι διορθωτες την σκεψη ή λαθος σχημα=0 ???

Click για ανάπτυξη...

Χαιρετώ! Αν μπορείς να γίνεις πιο συγκεκριμένος στο τι έκανες στο 4δ θα μπορέσω να είμαι πιο ακριβής σε αυτά που θα σου γράψω.

....Και ένα τελευταίο!....
Φανταστείτε ένα σενάριο όχι βέβαια πραγματικό, όπου ο δακτύλιος είναι μπροστά και ο δίσκος πίσω!....
Μήπως τότε είναι αναγκάιο ένα ερώτημα τύπου Δ2;
Μήπως τότε είναι αναγκαίο ένα ερώτημα τύπου "σχεδιάστε τις δυνάμεις";
Μήπως τότε είναι αναγκαία η ύπαρξη της ράβδου; (Γιατί στο Δ4 των πανελληνίων μια χαρά έκανε την δουλειά του και αβαρές νήμα χωρίς να μπερδέψει και χωρίς να λέει ο καθένας οτιδήποτε)!...
Μήπως τότε όλα τα ερωτήματα είναι το ένα συνέχεια του άλλου;
Αλλά τελικά, όλα αυτά είναι απλά ένα σενάριο νοσηρής φανατασίας!.....

Αρχική Δημοσίευση από dimosgr:

....Και ένα τελευταίο!....
Φανταστείτε ένα σενάριο όχι βέβαια πραγματικό, όπου ο δακτύλιος είναι μπροστά και ο δίσκος πίσω!....
Μήπως τότε είναι αναγκάιο ένα ερώτημα τύπου Δ2;
Μήπως τότε είναι αναγκαίο ένα ερώτημα τύπου "σχεδιάστε τις δυνάμεις";
Μήπως τότε είναι αναγκαία η ύπαρξη της ράβδου; (Γιατί στο Δ4 των πανελληνίων μια χαρά έκανε την δουλειά του και αβαρές νήμα χωρίς να μπερδέψει και χωρίς να λέει ο καθένας οτιδήποτε)!...
Μήπως τότε όλα τα ερωτήματα είναι το ένα συνέχεια του άλλου;
Αλλά τελικά, όλα αυτά είναι απλά ένα σενάριο νοσηρής φανατασίας!.....

Click για ανάπτυξη...

Εγω παντως αξιοποιησα το Δ2 για να αιτιολογησω το Δ4 οποτε αυτοι που υποστηριζουν οτι ηταν 3 διαφοτερικες ασκησεις το 4ο θεμα δεν ειχαν σκεφτει ολες τις εκδοχες.

Επειδή από ό,τι ακούω, οι βαθμοί προβλέπεται να αργήσουν να βγουν, μπορεί κάποιος να με ενημερώσει πόσα μόρια θα χάσω αν:1. Στο 3.γ. είπα πως δεν έχει αρχική φάση, χωρίς ωστόσο να το αποδείξω.2. Στο 4.α. δεν είπα πως η επιτάχυνση είναι σταθερή, ώστε να είναι ευθύγραμμη ομαλα επιταχυνόμενη η κίνηση.3. Στο 4.δ. δεν απέδειξα ότι οι δυνάμεις της ράβδου είναι ίσου μέτρου.Σας ευχαριστώ