Εμμονή των γονέων με τους βαθμούς

~Lös~

Πολύ δραστήριο μέλος

Η ~Lös~ αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι Διδακτορικός και μας γράφει απο Σουηδία (Ευρώπη). Έχει γράψει 1,706 μηνύματα.
Προσωπικα τους ειχα κανει και παλια που τους ειχε πονεσει..:P:P

Θυμαμαι ποτε Αρχαια δεν εγραφα καλα και ουτε επαιρνα και πολυ υψηλους βαθμους εκει γιατι ουτε ασχολιομουν ιδιαιτερ,ουτε με ενοιαζε να σας πω...
Ε ενταξει στα αλλα καλα αλλα οπως καθε μαθητης ετσι και εγω εχει τυχει αρκετες φορες να μην γραψω καλα.
Τελος παντων μια χρονια ειχα στο τετραμηνο 18 + στα αλλα μαθηματα και 12 αρχαια και εγινε στο σπιτι το ελα να δεις και το κατσε να ακουσεις.
Ακομα θυμαμαι τις φωνες εκεινες:worry:

Νευριασα και εγω και πηγα στα σπιτια των γιαγιαδων μου,εκανα φυλλο και φτερο τα σπιτια τους αλλα τελικα βρηκα τους βαθμους των δικων μου.

Και ενταξει σπουδασαν και οι 2 καθηγητες αλλα γενικα δεν ειχαν και τους καλυτερους βαθμους οπως αποδειχθηκε.
Τυπωσα λοιπον τις βαθμολογιες τους και τους τις εδωσα...


:whistle:

Ετσι για να μην ξεχνανε...
Ε απο τοτε την εκοψαν την γκρινια και την φασαρια,καταπιαν την γλωσσα τους και δεν ξαναμιλησαν...


:P

χαχαχαχαχα μου θύμισες τώρα στο απολυτήριο και της δικής μου μαμάς,που ενώ έβγαλε έγραφε μ.ο. 19 .1/14 είχε από 12-14 σε 3 θετικά μαθήματα και την πείραζε ένα δικό μου 17 σε φυσικοχημεία :P (στο γυμνάσιο αυτά,τώρα έχω απαλλαγή ^^)
εμ,από μικρός φαίνεται ο άνθρωπος της θετικής:D
 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

Deutsch... Lover

Επιφανές μέλος

Η Everl αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι Φοιτήτρια και μας γράφει απο Αθήνα (Αττική). Έχει γράψει 18,613 μηνύματα.
Τι είναι το 15?:confused: Πιστεύω πως αυτό που λες δείχνει ότι έχεις επηρεαστεί από την εμμονή των γονέων (όχι των δικών σου, γενικά) με τους βαθμούς! Πρέπει πάντα το παιδί τους να παίρνει 19-20. Άντε και 18 το συζητάμε. Το 15 σε πληροφορώ ότι για πάρα πολλά παιδιά δεν είναι καθόλου άσχημο, και δε μιλάω για τα παιδιά του 11 και του 12 που δε διαβάζουν καθόλου. Μπορεί κάποιος να μην έχει πολλές δυνατότητες και να μην είναι πρόθυμος να διαβάσει και πολύ, αν γράψει 15 μπορεί και να του αρέσει κιόλας. Εγώ προσωπικά βγάζω 17+ (όχι 18 αλλά εντάξει:D), όμως δε γράφω σπάνια 15 και δε με ενοχλεί ιδιαίτερα. Σίγουρα πρέπει να προσπαθώ πάντα για το καλύτερο, όμως δε στέκομαι μόνο στους βαθμούς και ούτε πιστεύω ότι πρέπει πάντα να παίρνω πάνω από 18 κλπ.

Υ.Γ: Βέβαια, μιλάω με δεδομένα καλού δημοσίου της Αθήνας (Ψυχικό). Τώρα, αν στην επαρχία που (όπως ακούγεται αλλά και γνωρίζω) βάζουν πολύ ψηλούς βαθμούς, και αν βάζουν μόνο στους τελευταίους 15, τότε δεν ξέρω! :)
τι εννοεις της επαρχιας;:confused:
 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

jj!

Τιμώμενο Μέλος

Ο jj! αυτή τη στιγμή είναι συνδεδεμένος. Είναι Πτυχιούχος. Έχει γράψει 13,477 μηνύματα.
Προσωπικα τους ειχα κανει και παλια που τους ειχε πονεσει..:P:P
Θυμαμαι ποτε Αρχαια δεν εγραφα καλα και ουτε επαιρνα και πολυ υψηλους βαθμους εκει γιατι ουτε ασχολιομουν ιδιαιτερ,ουτε με ενοιαζε να σας πω...
Ε ενταξει στα αλλα καλα αλλα οπως καθε μαθητης ετσι και εγω εχει τυχει αρκετες φορες να μην γραψω καλα.
Τελος παντων μια χρονια ειχα στο τετραμηνο 18 + στα αλλα μαθηματα και 12 αρχαια και εγινε στο σπιτι το ελα να δεις και το κατσε να ακουσεις.
Ακομα θυμαμαι τις φωνες εκεινες:worry:

Νευριασα και εγω και πηγα στα σπιτια των γιαγιαδων μου,εκανα φυλλο και φτερο τα σπιτια τους αλλα τελικα βρηκα τους βαθμους των δικων μου.

Και ενταξει σπουδασαν και οι 2 καθηγητες αλλα γενικα δεν ειχαν και τους καλυτερους βαθμους οπως αποδειχθηκε.
Τυπωσα λοιπον τις βαθμολογιες τους και τους τις εδωσα...


:whistle:

Ετσι για να μην ξεχνανε...
Ε απο τοτε την εκοψαν την γκρινια και την φασαρια,καταπιαν την γλωσσα τους και δεν ξαναμιλησαν...


:P
Bitch:eek:

Καλά, θεά:hehe:

Εμένα δε μου λένε τίποτε, έχουν γνώσεις δημοτικού, ούτως ή άλλως:P Μια φορά που πήγαν να πουν κάτι, κάθισα και τους διάβασα φυσική (που με είχε νευριάσει από την κακογραφία της:P):hehe: Με κοιτούσαν με ένα βλέμμα απλανές:worry:
 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

Its me Eivgh

Νεοφερμένος

Η Its me Eivgh αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Έχει γράψει μόλις ένα μήνυμα.
Ουσιαστικα αυτη η εμμονη που εχουν οι γονεις ειναι η ΧΕΙΡΟΤΕΡΗ. Συμφωνω με το οτι πρεπει να περασουμε σε καλο πανεπιστημιο αλλα ως εκει. Με ενα 13 π.χ. δεν θα σε κοψουν. Ελεος. :worry: Αυτο κανει και εμας να κινηγαμε βαθμους που δεν ειναι αυτο το θεμα. Το θεμα ειναι να μαθαινουμε. Και αν με μια αποτυχια τελειωναν ολα δεν νομιζω να τελειωνναμε ποτε το σχολειο. Οκευ καταλαβαινω μερικες φορες τους γονεις αλλα οχι πλεον τετοια πιεση. Στο τελος θα ερθουμε σε σημειο που δεν θα λεμε τους βαθμους μας σε εκεινους..
 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 7 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

Guest 190013

Επισκέπτης

αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμέν. Δεν έχει γράψει κανένα μήνυμα.
Δεν φταίνε οι γονείς (στη μέση περίπτωση). Απλά έχουν ένα σχολείο που τους απομακρύνει από τη μαθησιακή διαδικασία και τους λέει, να αυτό το νούμερο είναι ό,τι χρειάζεται να ξέρεις για το παιδί σου. Διότι με αυτό θα αποκτήσει καλή εικόνα, με αυτό θα πάει στην παρέλαση, με αυτό θα πάρει το απουσιολόγιο, με αυτό θα περάσει την τάξη, με αυτό θα συμμετέχει σε διαγωνισμούς, εκδηλώσεις κλπ, με αυτό τελικά θα περάσει στο Πανεπιστήμιο. Και αυτό θα το κάνει ανταγωνιστικά (εχθρικά) προς τους συμμαθητές του. Γιατί άλλη αξία έχει το 15 όταν όλοι έχουν 18+ και άλλη όταν έχουν 13-. Άρα δεν είναι η τάση των γονέων (ούτε των μαθητών) για βαθμοθηρία αυτό που πρέπει να κατακριθεί πρώτιστα.
 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 7 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

Johnny15

Επιφανές μέλος

Ο Γιάννης? αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Πτυχιούχος και μας γράφει απο Γερμανία (Ευρώπη). Έχει γράψει 12,749 μηνύματα.
Ουσιαστικα αυτη η εμμονη που εχουν οι γονεις ειναι η ΧΕΙΡΟΤΕΡΗ. Συμφωνω με το οτι πρεπει να περασουμε σε καλο πανεπιστημιο αλλα ως εκει. Με ενα 13 π.χ. δεν θα σε κοψουν. Ελεος. :worry: Αυτο κανει και εμας να κινηγαμε βαθμους που δεν ειναι αυτο το θεμα. Το θεμα ειναι να μαθαινουμε. Και αν με μια αποτυχια τελειωναν ολα δεν νομιζω να τελειωνναμε ποτε το σχολειο. Οκευ καταλαβαινω μερικες φορες τους γονεις αλλα οχι πλεον τετοια πιεση. Στο τελος θα ερθουμε σε σημειο που δεν θα λεμε τους βαθμους μας σε εκεινους..

Αν όντως θες να μάθεις τότε δε θα έχεις πρόβλημα να πάρεις και μεγάλους βαθμούς. Το πρόβλημα προκύπτει όταν κάποιος δε διαβάζει και παίρνει 10 και 12 και μετά το μαθαίνει ο μπαμπάς του και δεν έχει που να κρυφτεί. Θα έλεγα να καταλάβουν οι γονείς ότι δεν μπορούν όλα τα παιδιά να γίνουν επιστήμονες.
 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 7 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

Guest 209912

Επισκέπτης

αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμέν. Δεν έχει γράψει κανένα μήνυμα.
Αν όντως θες να μάθεις τότε δε θα έχεις πρόβλημα να πάρεις και μεγάλους βαθμούς. Το πρόβλημα προκύπτει όταν κάποιος δε διαβάζει και παίρνει 10 και 12 και μετά το μαθαίνει ο μπαμπάς του και δεν έχει που να κρυφτεί. Θα έλεγα να καταλάβουν οι γονείς ότι δεν μπορούν όλα τα παιδιά να γίνουν επιστήμονες.

Φυσικά και όλα τα παιδιά μπορούν να γίνουν επιστήμονες. Όλα έχουν ακριβώς το ίδιο μυαλό και οι όποιες διαφορές παρατηρούνται είναι καθαρά θέμα περιβάλλοντος. Τα φτωχά παιδιά λόγω του καπιταλιστικού συστήματος δεν έχουν τα μέσα που έχουν τα πλούσια και γι'αυτό έχουν κακές επιδώσεις. Προτείνω τα παιδιά να πηγαίνουν σε δημόσια δωρεάν ιδρύματα από τη στιγμή που θα σταματήσει ο θηλασμός τους έτσι ώστε να έχουν όλα τα παιδιά της ίδιες ευκαιρίες και να ξημερώσει ένας καλύτερος κόσμος ισότητας.
 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 7 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

Ιππολύτη

Πολύ δραστήριο μέλος

Η Ιππολύτη αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι 24 ετών και Φοιτήτρια. Έχει γράψει 1,972 μηνύματα.
Φυσικά και όλα τα παιδιά μπορούν να γίνουν επιστήμονες. Όλα έχουν ακριβώς το ίδιο μυαλό και οι όποιες διαφορές παρατηρούνται είναι καθαρά θέμα περιβάλλοντος. Τα φτωχά παιδιά λόγω του καπιταλιστικού συστήματος δεν έχουν τα μέσα που έχουν τα πλούσια και γι'αυτό έχουν κακές επιδώσεις. Προτείνω τα παιδιά να πηγαίνουν σε δημόσια δωρεάν ιδρύματα από τη στιγμή που θα σταματήσει ο θηλασμός τους έτσι ώστε να έχουν όλα τα παιδιά της ίδιες ευκαιρίες και να ξημερώσει ένας καλύτερος κόσμος ισότητας.

Δηλαδή δεν πιστεύεις ότι η νοημοσύνη είναι θέμα DNA? Διαφωνώ πολύ με το όλοι έχουν το ίδιο μυαλό. Σίγουρα ο καθένας εχεΙ διαφορετικά μέσα που τον βοηθούν η όχι. Αλλά δε νομίζω ότι έχουν γεννηθεί όλοι με το ίδιο μυαλό
 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 7 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

Imagine01

Εκκολαπτόμενο μέλος

Η Imagine01 αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Μας γράφει απο Αθήνα (Αττική). Έχει γράψει 177 μηνύματα.
Συγνώμη Stefaniat αλλά θα διαφωνήσω μαζί σου. Η νοημοσύνη δεν είναι κάτι δομικό ,δεν την κατακτούμε μόνο από την κληρονομικότητα αλλά την καλλιεργούμε και την επηρεάζουμε και από τους κοινωνικούς παράγοντες και το κοινωνικό περιβάλλον στο οποίο βρίσκεται ο καθένας στα πρώτα στάδια της ζωής του κάθε ατόμου. Ο Piaget θεωρούσε ότι η νοημοσύνη είναι ένας δυναμικός μηχανισμός ο οποίος οικοδομείται προοδευτικά, έχοντας σαν βάση την κληρονομικότητα, αλλά συγχρόνως, ακολουθώντας την πορεία και έχοντας την εξέλιξη που το περιβάλλον θα καθορίσει. Η νοημοσύνη δηλαδή ορίζεται από την κληρονομικότητα αλλά καθορίζεται από το περιβάλλον ;) Μία άλλη ενδιαφέρουσα άποψη πάνω στο θέμα είναι η έρευνα του Bernstein σχετικά με τη γλώσσα και την ανάπτυξη της. Σύμφωνα με αυτόν, η γλωσσική ανάπτυξη επηρεάζεται από το κοινωνικό περιβάλλον και τη διάρθρωση των οικογενειακών σχέσεων και είναι ένας από τους παράγοντες που συνθέτουν τη νοημοσύνη. Έτσι λοιπόν φαίνεται καθαρά η σύνδεση νοημοσύνης και του κοινωνικού περιβάλλοντος σε σχέση με τη γλωσσική ανάπτυξη. Φυσικά δεν κατέχουν όλοι το ίδιο μυαλό αλλά αυτό δεν σημαίνει ότι και το 100% της ευφυίας μας το έχουμε αποκτήσει από την μέρα γέννησής μας. Πολλοί παράγοντες παίζουν σημαντικό ρόλο στην ανάπτυξη της νοημοσύνης ( όπως προ ανέφερα ) αλλά και στην ευφυία (ξεφεύγω λίγο από το θέμα αν και σχετίζονται) Έρευνες έχουν καταλήξει στο ότι καθαρά γενετικοί παράγοντες ευθύνονται για το 34% της συνολικής ευφυίας ενός ανθρώπου. Οπότε δεν στέκει τόσο αυτό που λες:/::whistle:

Συγνώμη stefaniat αλλά θα διαφωνήσω μαζί σου. Η νοημοσύνη δεν είναι κάτι δομικό ,δεν την κατακτούμε μόνο από την κληρονομικότητα αλλά την καλλιεργούμε και την επηρεάζουμε και από τους κοινωνικούς παράγοντες και το κοινωνικό περιβάλλον στο οποίο βρίσκεται ο καθένας στα πρώτα στάδια της ζωής του κάθε ατόμου. Ο Piaget θεωρούσε ότι η νοημοσύνη είναι ένας δυναμικός μηχανισμός ο οποίος οικοδομείται προοδευτικά, έχοντας σαν βάση την κληρονομικότητα, αλλά συγχρόνως, ακολουθώντας την πορεία και έχοντας την εξέλιξη που το περιβάλλον θα καθορίσει. Η νοημοσύνη δηλαδή ορίζεται από την κληρονομικότητα αλλά καθορίζεται από το περιβάλλον ;) Μία άλλη ενδιαφέρουσα άποψη πάνω στο θέμα είναι η έρευνα του Bernstein σχετικά με τη γλώσσα και την ανάπτυξη της. Σύμφωνα με αυτόν, η γλωσσική ανάπτυξη επηρεάζεται από το κοινωνικό περιβάλλον και τη διάρθρωση των οικογενειακών σχέσεων και είναι ένας από τους παράγοντες που συνθέτουν τη νοημοσύνη. Έτσι λοιπόν φαίνεται καθαρά η σύνδεση νοημοσύνης και του κοινωνικού περιβάλλοντος σε σχέση με τη γλωσσική ανάπτυξη. Φυσικά δεν κατέχουν όλοι το ίδιο μυαλό αλλά αυτό δεν σημαίνει ότι και το 100% της ευφυίας μας το έχουμε αποκτήσει από την μέρα γέννησής μας. Πολλοί παράγοντες παίζουν σημαντικό ρόλο στην ανάπτυξη της νοημοσύνης ( όπως προ ανέφερα ) αλλά και στην ευφυία (ξεφεύγω λίγο από το θέμα αν και σχετίζονται) Έρευνες έχουν καταλήξει στο ότι καθαρά γενετικοί παράγοντες ευθύνονται για το 34% της συνολικής ευφυίας ενός ανθρώπου. Οπότε δεν στέκει τόσο αυτό που λες:/::whistle:
 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 7 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

Τελευταία επεξεργασία:

Ιππολύτη

Πολύ δραστήριο μέλος

Η Ιππολύτη αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι 24 ετών και Φοιτήτρια. Έχει γράψει 1,972 μηνύματα.
Συγνώμη Stefaniat αλλά θα διαφωνήσω μαζί σου. Η νοημοσύνη δεν είναι κάτι δομικό ,δεν την κατακτούμε μόνο από την κληρονομικότητα αλλά την καλλιεργούμε και την επηρεάζουμε και από τους κοινωνικούς παράγοντες και το κοινωνικό περιβάλλον στο οποίο βρίσκεται ο καθένας στα πρώτα στάδια της ζωής του κάθε ατόμου. Ο Piaget θεωρούσε ότι η νοημοσύνη είναι ένας δυναμικός μηχανισμός ο οποίος οικοδομείται προοδευτικά, έχοντας σαν βάση την κληρονομικότητα, αλλά συγχρόνως, ακολουθώντας την πορεία και έχοντας την εξέλιξη που το περιβάλλον θα καθορίσει. Η νοημοσύνη δηλαδή ορίζεται από την κληρονομικότητα αλλά καθορίζεται από το περιβάλλον ;) Μία άλλη ενδιαφέρουσα άποψη πάνω στο θέμα είναι η έρευνα του Bernstein σχετικά με τη γλώσσα και την ανάπτυξη της. Σύμφωνα με αυτόν, η γλωσσική ανάπτυξη επηρεάζεται από το κοινωνικό περιβάλλον και τη διάρθρωση των οικογενειακών σχέσεων και είναι ένας από τους παράγοντες που συνθέτουν τη νοημοσύνη. Έτσι λοιπόν φαίνεται καθαρά η σύνδεση νοημοσύνης και του κοινωνικού περιβάλλοντος σε σχέση με τη γλωσσική ανάπτυξη. Φυσικά δεν κατέχουν όλοι το ίδιο μυαλό αλλά αυτό δεν σημαίνει ότι και το 100% της ευφυίας μας το έχουμε αποκτήσει από την μέρα γέννησής μας. Πολλοί παράγοντες παίζουν σημαντικό ρόλο στην ανάπτυξη της νοημοσύνης ( όπως προ ανέφερα ) αλλά και στην ευφυία (ξεφεύγω λίγο από το θέμα αν και σχετίζονται) Έρευνες έχουν καταλήξει στο ότι καθαρά γενετικοί παράγοντες ευθύνονται για το 34% της συνολικής ευφυίας ενός ανθρώπου. Οπότε δεν στέκει τόσο αυτό που λες:/::whistle:

Συγνώμη stefaniat αλλά θα διαφωνήσω μαζί σου. Η νοημοσύνη δεν είναι κάτι δομικό ,δεν την κατακτούμε μόνο από την κληρονομικότητα αλλά την καλλιεργούμε και την επηρεάζουμε και από τους κοινωνικούς παράγοντες και το κοινωνικό περιβάλλον στο οποίο βρίσκεται ο καθένας στα πρώτα στάδια της ζωής του κάθε ατόμου. Ο Piaget θεωρούσε ότι η νοημοσύνη είναι ένας δυναμικός μηχανισμός ο οποίος οικοδομείται προοδευτικά, έχοντας σαν βάση την κληρονομικότητα, αλλά συγχρόνως, ακολουθώντας την πορεία και έχοντας την εξέλιξη που το περιβάλλον θα καθορίσει. Η νοημοσύνη δηλαδή ορίζεται από την κληρονομικότητα αλλά καθορίζεται από το περιβάλλον ;) Μία άλλη ενδιαφέρουσα άποψη πάνω στο θέμα είναι η έρευνα του Bernstein σχετικά με τη γλώσσα και την ανάπτυξη της. Σύμφωνα με αυτόν, η γλωσσική ανάπτυξη επηρεάζεται από το κοινωνικό περιβάλλον και τη διάρθρωση των οικογενειακών σχέσεων και είναι ένας από τους παράγοντες που συνθέτουν τη νοημοσύνη. Έτσι λοιπόν φαίνεται καθαρά η σύνδεση νοημοσύνης και του κοινωνικού περιβάλλοντος σε σχέση με τη γλωσσική ανάπτυξη. Φυσικά δεν κατέχουν όλοι το ίδιο μυαλό αλλά αυτό δεν σημαίνει ότι και το 100% της ευφυίας μας το έχουμε αποκτήσει από την μέρα γέννησής μας. Πολλοί παράγοντες παίζουν σημαντικό ρόλο στην ανάπτυξη της νοημοσύνης ( όπως προ ανέφερα ) αλλά και στην ευφυία (ξεφεύγω λίγο από το θέμα αν και σχετίζονται) Έρευνες έχουν καταλήξει στο ότι καθαρά γενετικοί παράγοντες ευθύνονται για το 34% της συνολικής ευφυίας ενός ανθρώπου. Οπότε δεν στέκει τόσο αυτό που λες:/::whistle:

Μα δεν διαφωνούμε. Όπως είπες κι εσύ η κληρονομικότητα είναι η βάση. Γι αυτό άλλωστε εθιξα και τα μέσα, γιατί ανάλογα με το αν κάποιος πάει σχολείο κλπ θα τα καλλιεργήσει. Το να γεννηθεί κάποιος Αϊνστάιν είναι σχεδόν απίθανο, πάντα προηγείται κάποια εκπαίδευση.
 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 7 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

Imagine01

Εκκολαπτόμενο μέλος

Η Imagine01 αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Μας γράφει απο Αθήνα (Αττική). Έχει γράψει 177 μηνύματα.
Τότε συμφωνούμε :clapup: Lol xD :D
 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 7 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

Guest 209912

Επισκέπτης

αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμέν. Δεν έχει γράψει κανένα μήνυμα.
Δηλαδή δεν πιστεύεις ότι η νοημοσύνη είναι θέμα DNA? Διαφωνώ πολύ με το όλοι έχουν το ίδιο μυαλό. Σίγουρα ο καθένας εχεΙ διαφορετικά μέσα που τον βοηθούν η όχι. Αλλά δε νομίζω ότι έχουν γεννηθεί όλοι με το ίδιο μυαλό

Όχι, πιστεύω ότι είναι θέμα DNA. Το ποστ μου ήταν ειρωνικό.

Συγνώμη Stefaniat αλλά θα διαφωνήσω μαζί σου. Η νοημοσύνη δεν είναι κάτι δομικό ,δεν την κατακτούμε μόνο από την κληρονομικότητα αλλά την καλλιεργούμε και την επηρεάζουμε και από τους κοινωνικούς παράγοντες και το κοινωνικό περιβάλλον στο οποίο βρίσκεται ο καθένας στα πρώτα στάδια της ζωής του κάθε ατόμου.

Η κληρονομικότητα ορίζει το γενετικό μέγιστο της νοημοσύνης, όπως και το ύψος π.χ. Το περιβάλλον μπορεί να σε επηρεάσει αρνητικά αν π.χ. δεν έχεις να φας μικρός θα έχεις μικρότερη ανάπτυξη, ή μπορεί να σε βοηθήσει να φτάσεις το γενετικό σου προκαθορισμένο. Δεν μπορείς όμως να σε κάνει να ξεπεράσεις αυτό το γενετικό μέγιστο. Γι'αυτό είναι σημαντικό να ξέρεις που βρίσκεσαι γι να μην σπαταλάς τζάμπα το χρόνο σου.
 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 7 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

Guest 190013

Επισκέπτης

αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμέν. Δεν έχει γράψει κανένα μήνυμα.
Η νοημοσύνη βασίζεται σε μικρό ποσοστό (περίπου 30% έχω διαβάσει, συμφωνώ με Imagine01) σε αποκλειστικά γενετικούς παράγοντες. Από κει και πέρα υφίστανται τόσες μεταβολές και παράγοντες κοινωνικοί, του περιβάλλοντος και μη, απροσδιόριστοι πολλές φορές, που αλλοιώνουν και διαμορφώνουν καταλυτικά τις πραγματικές ικανότητες ενός ατόμου και πώς αυτές επιδρούν στο κοινωνικό πλαίσιο. Ο τελικός λοιπόν γενετικός αντίκτυπος, στο πλαίσιο τουλάχιστον της βασικής εκπαίδευσης που μας ενδιαφέρει εδώ, είναι αμελητέος, δεν μπορεί να είναι μπούσουλας.
 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 7 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

PeterTheGreat

Πολύ δραστήριο μέλος

Ο Staphylococcus aureus αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Φοιτητής και μας γράφει απο Θεσσαλονίκη (Θεσσαλονίκη). Έχει γράψει 923 μηνύματα.
Η νοημοσύνη βασίζεται σε μικρό ποσοστό (περίπου 30% έχω διαβάσει, συμφωνώ με Imagine01) σε αποκλειστικά γενετικούς παράγοντες. Από κει και πέρα υφίστανται τόσες μεταβολές και παράγοντες κοινωνικοί, του περιβάλλοντος και μη, απροσδιόριστοι πολλές φορές, που αλλοιώνουν και διαμορφώνουν καταλυτικά τις πραγματικές ικανότητες ενός ατόμου και πώς αυτές επιδρούν στο κοινωνικό πλαίσιο. Ο τελικός λοιπόν γενετικός αντίκτυπος, στο πλαίσιο τουλάχιστον της βασικής εκπαίδευσης που μας ενδιαφέρει εδώ, είναι αμελητέος, δεν μπορεί να είναι μπούσουλας.

Το 30% που το είδες? Αυτά που έχω δει μιλάνε για 75-80%, τουλάχιστον όσο αφορά το IQ.
 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 7 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

Guest 209912

Επισκέπτης

αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμέν. Δεν έχει γράψει κανένα μήνυμα.
Δεν είναι 30% είναι κοντά στο 80 με 100. Απλά σε μικρές ηλικίες φαίνεται μόνο το 30%
 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 7 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

Imagine01

Εκκολαπτόμενο μέλος

Η Imagine01 αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Μας γράφει απο Αθήνα (Αττική). Έχει γράψει 177 μηνύματα.
Εννοεί ο klean και αντίστοιχα εγώ ... Εννοώ ότι στα πρώτα στάδια της ζωής (από την γέννηση μας), η νοημοσύνη ενός ανθρώπου στις μικρές ηλικίες είναι περίπου 30% κάτι το οποίο δεν είναι ακριβώς σταθερό. Ύστερα με τα χρόνια αναπτύσσετε η νοημοσύνη μας και αυξάνετε το ποσοστό μέτρησής της. Η νοημοσύνη δημιουργείται βιολογικά, αλλά ο βαθμός ανάπτυξής της εξαρτάται από τις προσωπικές εμπειρίες του καθενός

Αυτό λέω και εγώ!:P
 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 7 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

jj!

Τιμώμενο Μέλος

Ο jj! αυτή τη στιγμή είναι συνδεδεμένος. Είναι Πτυχιούχος. Έχει γράψει 13,477 μηνύματα.
Άρα εμείς που είμαστε παιδιά ανθρώπων "του δημοτικού" δεν έχουμε καμία ελπίδα...

:P
 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 7 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

Imagine01

Εκκολαπτόμενο μέλος

Η Imagine01 αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Μας γράφει απο Αθήνα (Αττική). Έχει γράψει 177 μηνύματα.
Χαχα οχι.. Δεν ισχυει κατι τετοιο.. Και βεβαια εχετε ελπιδες :) Nothing it's Impossible the word it's self says.. "IM IMPOSSIBLE " ;)
 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 7 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

Guest 209912

Επισκέπτης

αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμέν. Δεν έχει γράψει κανένα μήνυμα.
Εννοεί ο klean και αντίστοιχα εγώ ... Εννοώ ότι στα πρώτα στάδια της ζωής (από την γέννηση μας), η νοημοσύνη ενός ανθρώπου στις μικρές ηλικίες είναι περίπου 30% κάτι το οποίο δεν είναι ακριβώς σταθερό. Ύστερα με τα χρόνια αναπτύσσετε η νοημοσύνη μας και αυξάνετε το ποσοστό μέτρησής της. Η νοημοσύνη δημιουργείται βιολογικά, αλλά ο βαθμός ανάπτυξής της εξαρτάται από τις προσωπικές εμπειρίες του καθενός

Αυτό λέω και εγώ!:P

Δεν λέμε το ίδιο πράγμα καθόλου. Προφανώς αυτό που λες εσύ ισχύει καθώς ο εγκέφαλος του μωρού είναι υποανάπτυκτος και ωριμάζει πλήρως γύρω στα 25 αλλά εγώ δεν αναφέρομαι σε αυτό. Όταν εξετάζεις την νοημοσύνη ενός νηπίου δεν το κάνεις με τεστ ενηλίκων όπου προφανώς τα νήπια θα βγουν καθυστερημένα αλλά προσαρμόζεις τα τεστ στο επίπεδο ωρίμανσης των νηπίων. Επίσης η νοημοσύνη μετριέται πάντα συγκριτικά. Δεν υπάρχει κάποια απόλυτη κλίμακα. Η βάση π.χ είναι η νοημοσύνη του μέσου λευκού Αμερικάνου όπου έχουμε αναθέσει το 100 και συγκριτικά με αυτό βγαίνουν όλα τα υπόλοιπα νούμερα.

Το ότι η νοημοσύνη είναι σε μεγάλο ποσοστό βιολογικά προκαθορισμένη είναι πλέον αποδεδειγμένο από πάρα πολλά πειράματα που έχουν γίνει σε δίδυμα μωρά που έχουν μεγαλώσει σε διαφορετικά περιβάλλοντα ή σε υιοθετημένα παιδιά και τα πειράματα αυτά δείχνουν πως τα παιδιά τείνουν πάντα προς την νοημοσύνη των βιολογικών τους γονέων και όχι των θετών τους γονέων,
πράγμα που σημαίνει πως η νοημοσύνη δεν επηρεάζεται κατά κύριο λόγο από το περιβάλλον.

Η επικρατούσα άποψη είναι πως το περιβάλλον μπορεί να δράσει ανασταλτικά, δηλαδή αν μεγαλώσεις στερημένος από τροφή, με κακοποίηση κτλ αυτό δεν θα σε αφήσει να φτάσεις το γενετικό σου μέγιστο, αλλά κανένα περιβάλλον δεν μπορεί να σε κάνει να ξεπεράσεις αυτό το μέγιστο. Κάτι σαν το ύψος. Αυτό φυσικά σημαίνει πως πρέπει τα παιδιά να έχουν το καλύτερο δυνατό περιβάλλον όταν μεγαλώνουν.

Επίσης είναι σημαντικό και αρκετά εύκολο να βρει ο καθένας που κινείται νοητικά στο περίπου καθώς αυτό έχει πολλές επιπτώσεις στην ζωή του. Υπάρχουν αρκετοί άνθρωποι που νομίζουν λόγω των συνθηκών της ζωής τους ότι είναι ηλίθιοι και έτσι πολλές φορές δεν προσπαθούν καν να πετύχουν τους στόχους τους, ενώ στην πραγματικότητα είναι αρκετά έξυπνοι, αλλά και το αντίθετο, υπάρχουν αρκετοί ηλίθιοι που νομίζουν ότι είναι έξυπνοι ή πως "όλοι το ίδιο μυαλό έχουμε" και έτσι δαγκώνουν περισσότερο από όσο μπορούν να μασήσουν. Είναι σημαντικό να έχει ο καθένας επίγνωση των πραγματικών του δυνατοτήτων ώστε να μπορεί να θέσει ρεαλιστικούς και επιτεύξιμους στόχους στην ζωή του.

Άρα εμείς που είμαστε παιδιά ανθρώπων "του δημοτικού" δεν έχουμε καμία ελπίδα...

:P

Η νοημοσύνη δεν έχει σχέσει με την εκπαίδευση. Μπορείς κάλλιστα να είσαι του δημοτικού και να είσαι πολύ πιο έξυπνος από κάποιον που έχει phd. Όταν λέμε νοημοσύνη δεν αναφερόμαστε στις γνώσεις ενός ατόμου, αλλά στην ικανότητά του να αντιλαμβάνεται και να επεξεργάζεται την πολυπλοκότητα καθώς και το πόσο γρήγορα το κάνει αυτό.
 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 7 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

Χρήστες Βρείτε παρόμοια

  • Τα παρακάτω 0 μέλη και 1 επισκέπτες διαβάζουν μαζί με εσάς αυτό το θέμα:
    Tα παρακάτω 7 μέλη διάβασαν αυτό το θέμα:
  • Φορτώνει...
Top