unπαικτable
Πολύ δραστήριο μέλος
Ο unπαικτable αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Μας γράφει απο Αθήνα (Αττική). Έχει γράψει 963 μηνύματα.
24-02-19
18:47
Το εξηγώ στον καθηγητή μου και δεν το καταλαβαίνει. Επιμένει ότι οι εξισώσεις είναι ισοδύναμες.. Δεν με πιστεύει.
Μηπως το σημειο διαφωνιας σας δεν ειναι αυτο;
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 5 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
unπαικτable
Πολύ δραστήριο μέλος
Ο unπαικτable αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Μας γράφει απο Αθήνα (Αττική). Έχει γράψει 963 μηνύματα.
24-02-19
14:53
Τι εννοείς ενδεικτικές τιμές;
Λες οτι "Παίρνοντας διάφορες τιμές για το a, όταν έφτασα στο σημείο όπου a=0". Αυτο δεν ειναι σωστο.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 5 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
unπαικτable
Πολύ δραστήριο μέλος
Ο unπαικτable αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Μας γράφει απο Αθήνα (Αττική). Έχει γράψει 963 μηνύματα.
24-02-19
13:11
Καλησπέρα! Πρόσφατα έγραψα ένα διαγώνισμα στον διαφορικό λογισμό και ο καθηγητής μου έκοψε από το εξής στο Θέμα Β.
Έχουμε τη συνάρτηση f (x)=x*e^[(-x^2)/2]. Έπρεπε κάποια στιγμή να βρω το σύνολο τιμών της , το οποίο βρήκα σωστά. Έπειτα, ρωτούσε το πλήθος ριζών της εξίσωσης :
e^[(-x^2)/2]-a/x=0. Προφανώς αν την προχωρήσεις καταλήγεις στο f (x)=a , όμως εδώ είχαμε την διαφωνία. Εγώ είπα ότι το χ><0 , διότι δεν ανήκει στο πεδίο ορισμού της εξίσωσης. Παίρνοντας διάφορες τιμές για το a, όταν έφτασα στο σημείο όπου a=0 , τότε είπα ότι μόνο το f (0) =0, άρα πρέπει να απορριφθεί η περίπτωση a=0 αφού το χ=0 δεν ανήκει στο "πεδίο ορισμού" της εξίσωσης.
Τελικά πρέπει ή δεν πρέπει να το απορρίψω;
Το x=0 δεν ειναι σημειο προς μελετη. Επισης, υποθετω οτι πρεπει να βρεις λυσεις για καθε α και οχι να παρεις ενδεικτικες τιμες.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 5 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
unπαικτable
Πολύ δραστήριο μέλος
Ο unπαικτable αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Μας γράφει απο Αθήνα (Αττική). Έχει γράψει 963 μηνύματα.
unπαικτable
Πολύ δραστήριο μέλος
Ο unπαικτable αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Μας γράφει απο Αθήνα (Αττική). Έχει γράψει 963 μηνύματα.
15-10-14
17:36
Τίποτα, έχω όμως μία απορία. Διδάσκεται στη β' λυκείου αναλυτική γεωμετρία του χώρου; Γιατί υπάρχει έτοιμος τύπος για το εμβαδόν του παραλληλεπιπέδου αλλά χρειάζεται και την έννοια του εξωτερικού γινομένου, που είναι ένα διάνυσμα που είναι κάθετο στο επίπεδο των α και b.
Εξωτερικο γινομενο ειναι εκτος υλης στην Β' λυκειου.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
unπαικτable
Πολύ δραστήριο μέλος
Ο unπαικτable αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Μας γράφει απο Αθήνα (Αττική). Έχει γράψει 963 μηνύματα.
10-09-13
00:18
Κανείς ?
Την εχω λυσει. Ειναι μονο πραξεις. Βρες πρωτα f(x+a), μετα f(x+2a), μετα f(x+3a).
Στο f(x+4a) θα εμφανιστει το f(x+3a), στο f(x+3a) το f(x+2a), στο f(x+2a) το f(x+a) και στο f(x+a) το f(x).
Ελπιζω να καταλαβες...(Αν και δεν το νομιζω οπως το εγραψα)
Μπορει να υπαρχει και πιο συντομος δρομος αλλα εμενα εκεινος μου ηρθε εκεινη τη στιγμη.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.