10-09-17
00:32
Κάπου είχα δει συνέντευξη που ο Δασκαλάκης είχε δηλώσει ξεκάθαρα ότι αν θες να ασχοληθείς με μαθηματικά καλό είναι να πας ΗΜΜΥ. Γενικά η πλειοψηφία παραδέχεται ότι το επίπεδο σπουδών των ΗΜΜΥ πάνω στα μαθηματικά(και όχι μόνο),για όσους τα ακολουθούν,είναι καλύτερο από το να τα ακολουθήσουν μέσω Μαθηματικού.Άλλωστε δεν νομίζω να είναι και μεγάλο ζήτημα το ποιος θα διδάξει.Οι περισσότεροι καθηγητές έχουν πλούσια βιογραφικά και είναι αρκετά καλοί.Υπάρχουν και τα βύσματα.Αλλά γενικά δεν λες κύριο πρόβλημα τους καθηγητές των ελληνικών πανεπιστημίων.Μάλλον την νοοτροπία των φοιτητών λες.Πώς γίνεται ένας καθηγητής των ΗΜΜΥ να είναι καλός καθηγητής Μαθηματικών; Φαντάζομαι αναφέρεσαι σε συγκεκριμένους εφαρμοσμένους κλάδους των Μαθηματικών που δεν επηρεάζουν αυτό που ονομάζουμε, Μαθηματική παιδεία του Μαθηματικού Τμήματος. Όσο να 'ναι είναι ελάχιστοι οι μαθηματικοί τομείς που απαντώνται στην επιστήμη του Μηχανικού και δεν αναφέρομαι στα μαθήματα γενικής υποδομής τύπου Γραμμική Άλγεβρα αλλά σε πιο εξειδικευμένα μαθήματα τύπου Λειτουργικά Συστήματα. Τα Μαθηματικά που απαντώνται εκτός Μαθηματικών Σπουδών, συνήθως είναι από συγκεκριμένα κεφάλαια χάρην στα οποία δίνονται οι διατηρητικοί νόμοι στις Φυσικές παραδοχές. Ένας ακαδημαϊκός με πτυχίο ΗΜΜΥ και διδακτορικό στις Διαφορικές Εξισώσεις σε τι είναι καλύτερος από έναν ακαδημαϊκό με πτυχίο Μαθηματικών και διδακτορικό στις Διαφορικές Εξισώσεις; Οι καλοί Μαθηματικοί (και όχι, οι καλοί φοιτητές ΗΜΜΥ) έχουν καλύτερο εκτόπισμα σε λεπτές, αφηρημένες έννοιες των Μαθηματικών ακόμη και σε "μαθήματα εφαρμογών" που για τις ανάγκες της Μηχανικής, τα Μαθηματικά πασαλείφονται και παρουσιάζονται με αρκετές απλουστεύσεις χάρην μαθηματικών μετασχηματισμών.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 6 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
09-09-17
20:41
Με βρίσκεις σύμφωνο αλλά γενικά το θέμα βιολογίας-ΗΜΜΥ και άλλα παρόμοια τέτοια,πιστεύω ότι αφορούν το άτομο και όχι το τμήμα ή την κοινωνία.Αν ο φοιτητής ακολουθεί την νοοτροπία των γονιών του(που μπορεί να είναι καλή) τότε μάλλον κάτι κάνει λάθος.Είναι υποκειμενικό το ζήτημα με λίγα λόγια(δεν σημαίνει ότι το συνηθισμένο είναι και το καλύτερο).Επίσης,για την χημεία και την ΗΜΜΥ που δεν διαφωνώ ότι χρειάζεται, είναι τελείως διαφορετικό να μάθει χημεία λυκείου και να εμπλουτίσει της γνώσεις του στην τριτοβάθμια από το να υιοθετήσει αρχές προγραμματισμού μέσα στο πανεπιστήμιο.Αντίστοιχα και για τη φυσική.Τέλος,για τους καθηγητές της ΗΜΜΥ και τα μαθηματικά θα έλεγα ότι είναι καλύτεροι μαθηματικοί από αυτούς των Μαθηματικών σχολών.Εδώ είναι και το πρόβλημα.Αν θες να ασχοληθείς με τα μαθηματικά,φυσική,πληροφορική και να έχεις το καλύτερο επίπεδο σπουδών η ΗΜΜΥ είναι μονόδρομος(άντε για πληροφορική υπάρχει και το ΕΚΠΑ).Αυτά είναι άμεσα θέματα του εκπαιδευτικού συστήματος και έμμεσα του πολιτικού σκηνικού της χώρας.Πάρε ότι δικαιούσαι να πάρεις από αυτήν την χώρα και φύγε.Το πρόβλημα είναι στην όλη σύνθεση των κατευθύνσεων του σχολείου για τις σπουδές στο Πανεπιστήμιο ή στα ΤΕΙ και Τεχνικές Μεταλυκειακές Σχολές. Πλέον υπάρχει τεράστια διεπιστημονικότητα στις επιστήμες που ένας 18χρονος είναι αδύνατο να τις ξέρει. Η Ελληνική κοινωνία βλέπει το κάθε Τμήμα σαν μια ενιαία οντότητα επειδή ακόμη υπάρχει το ενιαίο πτυχίο. Μάλιστα λανθασμένα το Τμήμα το αποκαλεί και Σχολή, ενώ Σχολή είναι άλλο πράγμα. Οι ΗΜΜΥ θα χρειάζονται κάποια χημεία. Μη ρωτήσεις που. Η κοινωνία της Ελλάδας ακόμη έχει πτυχιακές σπουδές του 1960. Δεν μπορούν να κατανοήσουν (φορείς, καθηγητές, φοιτητές, κ.α) ότι θα μπορούσαν φοιτητές του Μαθηματικού να έκαναν μαθήματα και από τους ΗΜΜΥ και το ανάποδο. Πρόσεξε: όχι με καθηγητές ΗΜΜΥ να διδάσκουν ...Μαθηματικά (συνηθισμένη πατάτα)! αλλά Μαθηματικοί που να διδάσκουν Μαθηματικά ή όπως σε εφαρμοσμένα αντικείμενα της σύγχρονης Μαθηματικής έρευνας στην Επεξεργασία Σήματος που θέλει καθηγητή Πανεπιστημίου ανάλογου θεματικού αντικειμένου.
Λόγω της στεγανής λογικής με τις συντεχνείες και της προχειρότητας, ο καθένας ακόμη νομίζει ότι με ένα πτυχίο κατέχει την απόλυτη αλήθεια της επιστήμης του, ότι το κάθε Τμήμα κάνει τα δικά του Μαθηματικά, τη δική του Φυσική, τη δική του Χημεία και ούτω καθεξής. Φαντάζει κάπως τρελό να ασχολείται έλληνας φοιτητής ΗΜΜΥ με ... μαθήματα από Βιολογία ή Ανατομία στο χώρο της Μηχατρονικής, καθώς ο έλληνας γονιός έστειλε το παιδί του για ΗΜΜΥ υπερεπιστήμονα για τα κομπιούτερς όπως λένε και όχι να κάνει και Ανατομία! Σκέψου πόση οπισθοδρόμηση υπάρχει.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 6 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.