Stavri_
Τιμώμενο Μέλος
Η Stavri_ αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι 29 ετών και Φοιτήτρια. Έχει γράψει 4,687 μηνύματα.
10-09-17
14:31
...ωστόσο υπάρχουν μαθητές οι οποίοι ξεσκίζονται στο διάβασμα για 8-10 ώρες και καταλήγουν να μην περνάνε σε καμία σχολή.Που πιστεύετε ότι οφείλεται;
Μεγάλη συζήτηση άνοιξες φίλε μου! Είναι ειλικρινά πάααρα πολλές οι παράμετροι μιας (φαινομενικής) "αποτυχίας". Και λέω φαινομενικής, γιατί όπως έχω εκφράσει και στο παρελθόν εδώ, Αποτυχία είναι μόνο να μην προσπαθήσεις.
Σε spoiler, γιατί είναι παράπλευρη 'απάντηση' στην ερώτηση σου:
Κάθε προσπάθεια κρύβει μέσα της την επιτυχία, γιατί είναι συνυφασμένη με Αγώνα. Και κάθε αγώνας, είτε 'κερδισμένος' είτε όχι, σου δίνει κάτι. Σε πριμοδοτεί με κάτι. Μαθαίνεις από αυτόν. Γίνεσαι καλύτερος, εξοικειώνεσαι, 'μεταφράζεις' τη διαδρομή και αποκτάς εμπειρία και γνώση για τη μετέπειτα συνέχεια σου. Μπορεί να σου φαίνεται βλακώδες αυτό που λέω, καθώς είναι απόλυτα φυσιολογικό όταν μπαίνεις τώρα στη μάχη (τη γνωστή καλέ, την Πανελληνιομάχη!) να μη μπορείς ακόμα να αποκρυσταλλώσεις το "τι" είναι αυτές οι περίφημες Πανελλαδικές, και το τι 'αποτύπωμα' μπορούν να σου αφήσουν.
Είναι απόλυτα λογικό, να προσεγγίζεται -από τα νέα παιδιά- η χρονιά αυτή ως η Χρονιά ... Μονόδρομος. Που ή θα σε οδηγήσει στο πολυπόθητο Προορισμό/Στόχο (τουτέστιν σχολή που για τώρα μοιάζει επιθυμητή στα μάτια του) ή που θα σε οδηγήσει στο δρομάκι που γράφει Αδιέξοδο (τουτέστιν είτε σχολή μη επιθυμητή, είτε ακόμα και μη είσοδος στη τριτοβάθμια).
Και όμως σε διαβεβαιώ, ότι δεν είναι η χρονιά Μονόδρομος. Είναι η Χρονιά Δίαυλος. Είναι η χρονιά που θα θα σου ανοίξει νέους δρόμους, μέσα από τους οποίους θα μάθεις τον Εαυτό σου, θα αναμετρηθείς με τις δυνάμεις σου, θα αποκτήσεις πρόσβαση σε έναν καινούριο τρόπο σκέψης. Μη μπερδεύεσαι. Όλα αυτά δεν έρχονται απαραίτητα μέσα από την εισαγωγή στην τάδε σχολή. Έρχονται μέσα από τη διαδικασία που περνάς. Από τη διαδρομή (συναισθηματική, ψυχική και μη) που θα κάνεις φέτος.
Οι πανελλήνιες, δεν είναι όπως εσκεμμένα τις παρουσιάζουν (για πολλούς λόγους, άλλο θέμα αυτό) ως Do or Die υπόθεση. Δεν έχουν είτε αρνητικό είτε θετικό πρόσημο, ανάλογα με το τελικό αποτέλεσμα. Ανεξάρτητα από αυτό, στο τέλος, Κάτι θα σου δώσουν. Σαν εμπειρία; Σαν τρόπο σκέψης; Σαν πέρασμα στην αυτογνωσία; Σαν... ένα σωρό άλλα στοιχεία.
Δε θα σε 'ρίξουν', κατακερματίσουν συναισθηματικά δηλαδή;; Βεβαίως και θα το κάνουν! Αλλά ακόμα και μέσα από αυτό το 'κανάλι' που θα σε ρίξουν, κάτι θα κερδίσεις για τη μετέπειτα ζωή σου. Ότι είναι δύσκολο/επίπονο, δε σημαίνει ότι οδηγεί είτε στο Ναδίρ, είτε στο Ζενίθ. Αλλά μόνο και μόνο το ότι μπαίνεις στη διαδικασία να βιώσεις όλο αυτό το ιδιόμορφο ταξίδι, ανεξάρτητα από το φαινομενικό αποτέλεσμα, δε γίνεται να βγεις χαμένος. Άρα ακόμα και αν δε πετύχεις το κεντρικό 'στόχο' σου, έχεις σίγουρα πετύχει μέσω της προσπάθειας ένα σωρό 'περιμετρικούς'.
Και στο λέει ένας άνθρωπος που έδωσε 2 φορές Πανελλήνιες (και ήρθε αντιμέτωπος με θέματα υγείας στο διάστημα αυτό), πέρασε/άλλαξε 2 σχολές, φοίτησε στη μία για 1.5 χρόνο, απογοητεύτηκε, ξαναπροσπάθησε, έκανε 10% και εν τέλει έφτασε στο 'κεντρικό' στόχο (Χημεία ΕΚΠΑ), ο οποίος πλέον φαντάζει πολύ μικρός εν συγκρίσει με τους 'περιμετρικούς'!
Είναι απόλυτα λογικό, να προσεγγίζεται -από τα νέα παιδιά- η χρονιά αυτή ως η Χρονιά ... Μονόδρομος. Που ή θα σε οδηγήσει στο πολυπόθητο Προορισμό/Στόχο (τουτέστιν σχολή που για τώρα μοιάζει επιθυμητή στα μάτια του) ή που θα σε οδηγήσει στο δρομάκι που γράφει Αδιέξοδο (τουτέστιν είτε σχολή μη επιθυμητή, είτε ακόμα και μη είσοδος στη τριτοβάθμια).
Και όμως σε διαβεβαιώ, ότι δεν είναι η χρονιά Μονόδρομος. Είναι η Χρονιά Δίαυλος. Είναι η χρονιά που θα θα σου ανοίξει νέους δρόμους, μέσα από τους οποίους θα μάθεις τον Εαυτό σου, θα αναμετρηθείς με τις δυνάμεις σου, θα αποκτήσεις πρόσβαση σε έναν καινούριο τρόπο σκέψης. Μη μπερδεύεσαι. Όλα αυτά δεν έρχονται απαραίτητα μέσα από την εισαγωγή στην τάδε σχολή. Έρχονται μέσα από τη διαδικασία που περνάς. Από τη διαδρομή (συναισθηματική, ψυχική και μη) που θα κάνεις φέτος.
Οι πανελλήνιες, δεν είναι όπως εσκεμμένα τις παρουσιάζουν (για πολλούς λόγους, άλλο θέμα αυτό) ως Do or Die υπόθεση. Δεν έχουν είτε αρνητικό είτε θετικό πρόσημο, ανάλογα με το τελικό αποτέλεσμα. Ανεξάρτητα από αυτό, στο τέλος, Κάτι θα σου δώσουν. Σαν εμπειρία; Σαν τρόπο σκέψης; Σαν πέρασμα στην αυτογνωσία; Σαν... ένα σωρό άλλα στοιχεία.
Δε θα σε 'ρίξουν', κατακερματίσουν συναισθηματικά δηλαδή;; Βεβαίως και θα το κάνουν! Αλλά ακόμα και μέσα από αυτό το 'κανάλι' που θα σε ρίξουν, κάτι θα κερδίσεις για τη μετέπειτα ζωή σου. Ότι είναι δύσκολο/επίπονο, δε σημαίνει ότι οδηγεί είτε στο Ναδίρ, είτε στο Ζενίθ. Αλλά μόνο και μόνο το ότι μπαίνεις στη διαδικασία να βιώσεις όλο αυτό το ιδιόμορφο ταξίδι, ανεξάρτητα από το φαινομενικό αποτέλεσμα, δε γίνεται να βγεις χαμένος. Άρα ακόμα και αν δε πετύχεις το κεντρικό 'στόχο' σου, έχεις σίγουρα πετύχει μέσω της προσπάθειας ένα σωρό 'περιμετρικούς'.
Και στο λέει ένας άνθρωπος που έδωσε 2 φορές Πανελλήνιες (και ήρθε αντιμέτωπος με θέματα υγείας στο διάστημα αυτό), πέρασε/άλλαξε 2 σχολές, φοίτησε στη μία για 1.5 χρόνο, απογοητεύτηκε, ξαναπροσπάθησε, έκανε 10% και εν τέλει έφτασε στο 'κεντρικό' στόχο (Χημεία ΕΚΠΑ), ο οποίος πλέον φαντάζει πολύ μικρός εν συγκρίσει με τους 'περιμετρικούς'!
Πού μπορεί να οφείλεται η μη είσοδος στη Τριτοβάθμια;;
Το διάβασμα δε συνεπάγεται πάντα και σίγουρη ανταπόκριση στις εξετάσεις. Μπορεί ένας μαθητής να έχει ...λιώσει την καρέκλα του γραφείου του διαβάζοντας και προετοιμάζοντας τον εαυτό του, και την ώρα των εξετάσεων να μην αποδώσει τα αναμενόμενα.
Πιθανοί λόγοι;; (οι σημαντικότεροι τουλάχιστον)
- Συναισθηματική κατάσταση (Άγχος, πίεση, στρες, έλλειψη ψυχραιμίας, ένταση, πανικός ... κοκ)
- Λόγοι Υγείας (yeap, that's a reason too, ακόμα και αν κάποιοι το θεωρούν δικαιολογία. Δεν είναι. Ρωτήστε κάποιον που έχει βιώσει τέτοιες ...ευχάριστες καταστάσεις)
- Ανορθόδοξη... Μελέτη (το να διαβάζεις απλά με τις ώρες, δεν εξασφαλίζει την 'επιτυχία' που θες. Δεν είναι ποσοτικό το θέμα, αλλά ποιοτικό. Τι θα διαβάσεις, πού θα δώσεις βάση, τι θα κατανοήσεις, πώς θα το συνδέσεις με την υπόλοιπη 'ύλη' ώστε πρώτα και κύρια να εμπεδώσεις τη γνώση και όχι να την παπαγαλίσεις, πώς θα συντάξεις σωστά τη γνώση σου κοκ...)
- Έλλειψη γνωστικού υποβάθρου (ε, ναι! Δεν γίνεσαι 'μάγκας' μόνο από τη Γ -άντε και τη Β- Λυκείου! Αν δεν έχεις μάθει να μελετάς συστηματικά, δε έχεις προηγούμενες βασικές γνώσεις, το οικοδόμημα που θα πας να χτίσεις θα είναι 'σαθρό'. Δίχως έρεισμα, θα γκρεμιστεί. Η προετοιμασία δε γίνεται μόνο στο τελικό στάδιο. Η εκπαίδευση του μαθητή, δε ξεκινά στα 16-17 του...)
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 6 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.