Δημοσιοκαφρος-γραφος
Διακεκριμένο μέλος
~Μια εικόνα, χίλιες λέξεις..
Και το αποτέλεσμα:
Αντιγραφή καθαρή είναι αυτό
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 7 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Δημοσιοκαφρος-γραφος
Διακεκριμένο μέλος
Ας μη μιλήσω για τον 2j γενικά. Ο κάθε πα$%#@ς κάνει τις καφρίλες του στο yt, βρίζει και περνάει τον σκατοχαρακτήρα του σε όλα τα 12χρονα που τον παρακολουθούν. Και μετά βγαίνει και κάνει ένα δήθεν σοβαρό βίντεο για την παιδεία, το σχολείο το bullying κλπ. Πόσο άχρηστο είναι το ένα μάθημα και πόσο άχρηστο το άλλο. Με λίγα λόγια λέει "Σταματήστε να τα διαβάζετε". Και πάνε τώρα τα μαγκάκια του γυμνασίου και είναι σε φάση "Εγώ δε διαβάζω αυτό, δε διαβάζω εκείνο. Δεν προσφέρουν τίποτα. Το λέει και ο 2j άλλωστε". Ενώ είναι σοβαρό επάγγελμα το να κάνεις βιντεάκια στο YT, όπου κάνεις τα καραγκιοζιλίκια σου, βρίζεις και κράζεις τα πάντα και γενικά κάνεις κάθε είδους καφρίλα που υπάρχει.
Να μη μιλήσω για τα ψέματα που λέει. "Εγώ το yt δεν το κάνω για τα λεφτά. Το κάνω επειδή μου αρέσει".==> Και βλέπεις να πουλάει κάτι μπλούζες με τη μάπα του πάνω 18 και 20€.
Αλλά δεν φταίει κανένας άλλος. Εμείς φταίμε που καθόμαστε και βλέπουμε αυτόν τον καραγκιόζη και τον αναδείξαμε και νο.1 youtuber στην Ελλάδα με πάνω από μισό εκατομμύριο εγγραφές στο κανάλι του. Ουστ!
μισό για να συνεχίσει τα βιντεο του όμως άφησε το πραγματικό του επάγγελμα
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 7 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Δημοσιοκαφρος-γραφος
Διακεκριμένο μέλος
Τα συγχαρητηριά μου μόνο που δεν το ψαχνουν όλοι. Το σχολειο ΟΦΕΙΛΕΙ να σε εφοδιάσει με τουλάχιστον τα βασικα!
ωραία τα βασικά στη χημεία που λες τα μαθαίνουμε στο γυμνάσιο ποιο πολύ
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 8 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Δημοσιοκαφρος-γραφος
Διακεκριμένο μέλος
Υπάρχουνε νοσοκομεία παντου δεν αντιλέγω, οπως υπάρχουν και κομπογιαννίτες, όπως υπάρχουν κα απελπισμενοι! Απο ποιους ζουν ολοι αυτοι νομιζεις; Μονο απο τους εντελως αμορφωτους; WRONG!
το θέμα είναι πόσο το ψάχνεις εγώ το ψάχνω το θέμα
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 8 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Δημοσιοκαφρος-γραφος
Διακεκριμένο μέλος
για το 1ο υπάρχουν και τα νοσοκομεία.Μα δεν καταλαβαίνεις οτι και τη Χημεία θα τη χρειαστείς; Κοίτα, δε λέω οτι καποια στιγμή στη ζωή σου θα χρειαστεί να ονομάσεις μια σειρά ακαταλαβίστικων ενώσεων αλλά θα σου δώσω ένα παράδειγμα πιο χειροπιαστό
Λοιπόν, είσαι ένας νέος και επιτυχημένος άνθρωπος. Μπορεί να είσαι οικονομολόγος, μπορεί δικηγόρος, μπορεί μαγαζάτορας. Έχεις πάρει καποια μόρφωση πανεπιστημιακού επιπέδου οπότε θεωρητικά μπορείς να έχεις κριτική σκέψη. Λόγω της έλλειψης οποιονδήποτε γνωσεων σου σε χημεία και βιολογία, οταν εσύ ή ένας από τους οικείους σου αρρωστήσει, πολύ εύκολα θα πεσεις θύμα επιτήδειων οι οποίοι θα σου πουλήσουν "εναλλακτική θεραπεία" ή θα σε προφυλλάξουν από τους "κινδυνους" της κλασσικής ιατρικής (που βεβαιως ειναι καθοδηγούμενη από τι μεγάλες φαρμακευτικές εταιρίες, μην το ξεχναμε!!) και εσύ θα πέσεις στα δίχτυα τους σα χάνος γιατί θα χάφτεις ότι αρλούμπες σου πλασάρουν και ο,τι βαρυγδουπες επιστημονικοφανής λεξεις σου προφέρουν. Έτσι αντί να πας στον ογκολόγο να σου κανει εγχείρηση ή ραδιοθεραπεία θα τρέχεις στο εναλλακτικό ντελι της γειτονιάς σου να αγοράσεις γάλα σόγιας γιατί ένας τυπάς με πτυχιο ομοιοπαθητικής από το πανεπιστήμιο του Οτικατεβασειηκουτραμου σε επεισε οτι το γαλα αγελάδος τρεφει τα καρκινικά κυτταρα και θα γιανεις με αλλαγή στη διατροφή σου και ανεβάζοντας το pH του αιματός σου
Αντίστοιχα παραδείγματα μπορεις να βρεις και για ενα ατομο με παντελή έλληψη οικονομικών γνωσεων ή ιστορικών γνωσεων! Ειδικά το δευτερο μπορεί να σε οδηγήσει στο να γίνεις χρυσαυγίτης
επειδή είμαι σε μικρή περιοχή δόξα το θεό ξέρω γιατρούς και από εκεί.
2ον στα οικονομικά θα χρειαστείς: Λογιστική, κόστος κέρδος παραγωγή το νόμο της Φθίνουσας απόδοσης και άλλα πολλά
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 8 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Δημοσιοκαφρος-γραφος
Διακεκριμένο μέλος
Για την ακρίβεια είναι πάρα πολύ λογικό και απλο Η ονοματολογία των ενώσεων είναι πραγματικά σαν να λύνεις παζλ/σταυρολεξο.
1,4-εξαδιένιο= ΕΞΑ-εξι ανθρακες-ΔΙ-με δυο-ΕΝΙΟ-διπλους δεσμους, ο ενας στον ανθρακα 1 ο αλλος στον 4 (1,4-), ΜΕ ενα χλωριο στον ανθρακα 4 (4-χλωρο) ΚΑΙ ΜΙΑ μεθυλομάδα στον ανθρακα 5 (5-μεθυλο). Ειναι οσο straightforward οσο ειναι και η ζητηση/προσφορα που ανεφερες. Το θεμα είναι να στρωσει ο καθενας το πωπουδακι του να προσπαθήσει να το κατανοήσει και να μαθει 2 κανονες, πράγμα που ΔΕΝ ΚΑΝΟΥΜΕ γιατι είμαστε πεπεισμένοι οτι δε θα μας χρησιμεψει ποτέ γιατί "θα γίνουμε οικονομολόγοι/δικηγοροι/αρχιτέκτονες" και "κανένας δε θα μου το ζητήσει εμένα στις πανελληνιες- οπότε μου είναι παντελως αχρηστο". Το ίδο βεβαια ισχύει και για το αντίστροφο παραδειγμα
2 παράλογους κανόνες έχει γίνει η χημεία υποχρεωτικό μάθημα και οχι τα οικονομικά που σίγουρα και εσύ θα τα χρειαστείς.
ΥΓ αν ήθελα να λύσω αυτά θα έλυνα αυτά αντι για παζλ και σταυρόλεξο
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 8 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Δημοσιοκαφρος-γραφος
Διακεκριμένο μέλος
Προσωπικα οσες φορες παω να τα διαβασω χανομαι πληρως Αντιθετα δωσε μου βιολογια χημεια βιοχημεια οτι θες σε αυτον τον τομεα και μεσα σε λιγη ωρα αφου το μελετησω σου βγαζω λογικη και κανονες να τα μαθεις
(προσεξες οτι ο καθενας το λεει αυτο για τον τομεα του )
δηλαδή αν σου πω ότι ο νόμος της ζήτησης είναι: όταν η τομή του αγαθού μειώνεται αυξάνεται η ζητούμενη ποσότητα δεν είναι λογικό
αλλά στο πως βγαίνει το τεσσερά-χλωρο-πέντε-μεθυλο-ένα,τέσσερα-εξαδιένιο δε καταλαβαίνω χρηστό
Προσωπικα οσες φορες παω να τα διαβασω χανομαι πληρως Αντιθετα δωσε μου βιολογια χημεια βιοχημεια οτι θες σε αυτον τον τομεα και μεσα σε λιγη ωρα αφου το μελετησω σου βγαζω λογικη και κανονες να τα μαθεις
(προσεξες οτι ο καθενας το λεει αυτο για τον τομεα του )
το έχω προσέξει οπότε στο σχολείο να μάθουμε τα βασικά παντού οχι τόσο πάνω
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 8 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Δημοσιοκαφρος-γραφος
Διακεκριμένο μέλος
αυτο πιο πολυ εχει να κανει με το μεγεθος της ενωσης πιθανοτατα αλλα η τεχνικη επιλυσης αυτων των ασκησεων ειναι το μαθαινεις μια φορα και μετα το θυμασαι δεν ειναι τοοοσο τραγικο.
πιθανολογω σαν τον τροπο τονισμου στα αρχαια ή διαφορους τυπους στα μαθηματικα. Δεν θελει κοπο πολλες φορες αλλα τροπο
Το ποιο λογικό είναι στα οικονομικά (έτσι τα απλά) που όλα είναι στην προσφορά και στη ζήτηση
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 8 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Δημοσιοκαφρος-γραφος
Διακεκριμένο μέλος
και ομως δεν ειχε και τοσο αδικο αν δεις μια ενωση, τουλαχιστον στο επιπεδο που διδασκεται στο λυκειο, και ξεροντας 2-3 βασικους κανονες βγαινει σχετικα ευκολα η ονοματολογια
ναι 1,5 σειρά γράψιμο και βγαίνει εύκολα και κάναμε 5-10 λεπτά να τη βρούμε ευκολά εε
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 8 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Δημοσιοκαφρος-γραφος
Διακεκριμένο μέλος
Τουλαχιστον καποια μαθηματα να ηταν επιλογης ρε παιδια.. Ειμαι που ειμαστε θετικη-τεχνολογικη οταν καναμε αρχαια ανεβαζαμε πυρετο!
Και ισχυει πως οτι εχουμε μαθει το ξεχναμε κατευθειαν.. Παραδειγμα περσι ημουν αρκετα καλος και μου αρεσε κιολας η χημεια. Αμα μου βαλεις μια αντδραση τωρα δεν θα ξερω που πανε τα 4.
Καλά εμείς β λυκείου στη χημεία μας είπε μια καθηγήτρια ότι 1 τέτοιο όνομα 4-χλωρο-5-μεθυλο-1,4-εξαδιένιο η ονόματα που έπιαναν τόσο γράψιμο στο χερι βγαίνουν μέσα από τη λογική την 1η ώρα στα πρώτα 10-15 λεπτά
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 8 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Δημοσιοκαφρος-γραφος
Διακεκριμένο μέλος
Μα και προφανως, καταρχας μην ξεχνάμε οτι αναφερεται σε παιδιά 13-14, οχι 17 χρονων.
Το νοημα ηταν οτι όλα αυτά τα "χρησιμα για το συγχρονο ανθρωπο" θεματα θεωρητικά υπάρχουν ως υλη, και υπάρχουν μαθήματα τα οποια ως ενα σημειο τα ακουμπανε. Το σε ποιο βαθος γινεται η αναλυση ειναι σιγουρα ένα θέμα, αλλά συνήθως η επιχειρηματολογία "Γιατι μου μαθαινουν το αχρηστο α, και οχι το χρησιμο β", εγκειται στο γεγονός οτι όταν σου πασάρουν του "χρησιμο β" δεν το συνειδητοποιείς οτι ειναι χρησιμο και το βαζεις σε δευτερη μοιρα. Ειλικρινά τώρα, μεταξύ μας είμαστε... πόσοι από εμάς ενδιαφέρονταν για το συγκεκριμενο μαθημα περισσότερο απ ότι για τα αρχαία ή τα μαθηματικα; Ακόμα και στα 14 σου να ειχες επιλέξει οτι θες Θετική κατευθυνση, μεγαλύτερο βάρος θα έριχνες στα αρχαία παρά στο να μάθεις πέντε πράγματα "χειροπιαστά" για την καθημερινη ζωη... (χωρις αυτό να σημαίνει οτι θα έπρεπε να ρίξεις τα αρχαία στον Καιάδα )
δε μου λες βγαινουν μεγάλοι εκπαιδευτικοί φιλόλογοι και λένε τα αρχαία να διδάσκονται μόνο στο λύκειο μάντεψε γιατί
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 8 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Δημοσιοκαφρος-γραφος
Διακεκριμένο μέλος
Αντιγράφω απο τα περιεχόμενα του βιβλιου της οικιακής οικονομίας β γυμνασίου:
3. ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΑ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ
3.1 Οικονομικοί πόροι και οικονομία
3.2 Οι οικονομικές μονάδες και ο ρόλος τους
3.3 Η ελεύθερη αγορά
4. ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ ΤΟΥ ΚΑΤΑΝΑΛΩΤΗ
4.1 Συμπεριφορά του καταναλωτή και οικονομική πραγματικότητα
4.2 Οικογενειακό εισόδημα – Προϋπολογισμός
4.3 Προσδιοριστικοί παράγοντες της καταναλωτικής συμπεριφοράς
5. ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΚΑΙ ΔΙΑΙΤΟΛΟΓΙΑ
5.1 Διατροφή και υγεία
5.2 Πρόσληψη και δαπάνη ενέργειας
5.3 Πρωτεΐνες
5.4 Υδατάνθρακες
5.5 Διαιτητικές ίνες
5.6 Λιπίδια
5.7 Βιταμίνες
5.8 Ανόργανα στοιχεία
5.9 Νερό
5.10 Διατροφή και άσκηση
5.11 Διατροφή στα στάδια της ζωής
5.12 Σύγχρονη τεχνολογία και τρόφιμα
8. ΑΓΩΓΗ ΥΓΕΙΑΣ
8.1 Νοσήματα και ασθένειες
8.2 Πρόληψη
8.3 Εφηβεία – Διαφυλικές σχέσεις
9. ΠΡΩΤΕΣ ΒΟΗΘΕΙΕΣ
9.1 Φαρμακευτικές ουσίες – Ναρκωτικά
9.2 Πρώτες βοήθειες
9.3 Φυσικές καταστροφές
Εμένα δε μου φαίνονται καθόλου αχρηστα
που καμία σχέση δεν έχουν με τα πραγματικά οικονομικά κατά τη γνώμη μου τα βασικά οικονομικά τα μαθαμε στην Α λυκείου αν θυμάσαι.
Επίσης από αυτά που έκανα στο Αοθ δεν είναι ούτε τα μισά στο βιβλίο όπως για την παραγωγή που λες
και το κεφάλαιο 9 αν θυμάσαι ήταν εκτος ύλης η ποτέ κανένας δεν έφτανε εκεί
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 8 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Δημοσιοκαφρος-γραφος
Διακεκριμένο μέλος
Αρκεί αυτό να είναι αντικειμενική η βαθμολόγηση που θα κάνουν οι μαθητέςΔεν είναι άχρηστο το σχολείο αλλά μερικοί καθηγητές που αναπαύονται στην θέση του δημοσίου και μετά από λίγο καιρό δεν ενδιαφέρονται για τα παιδιά και γίνεται αγγαρεία το μάθημα. Ευτυχώς υπάρχουν και πολλοί καλοί καθηγητές που βοηθάνε τα παιδιά, κάνουν διάλογο, γενικά τους βοηθάνε στον τρόπο σκέψης και στη διάπλαση της προσωπικότητας. Ανάλογα σε τι θα τύχεις. Προσωπικά θα ήθελα οι μαθητές να κάνουν reports για κάθε καθηγητή μέσα στη χρονιά ώστε να υπάρχει feedback και προς αυτούς.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 8 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Δημοσιοκαφρος-γραφος
Διακεκριμένο μέλος
Aν αντιμετωπίζονται με σοβαρότητα από τον καθηγητή, δεν είναι άχρηστα. Θυμάμαι στην οικιακή οικονομία είχαμε μια καθηγήτρια που ενδιαφερόταν να κάνει συζήτηση μαζί μας, μιας και ήμασταν στην εφηβεία και μας μιλούσε για πολλά πράγματα,κάναμε διάλογο. Επίσης κάναμε τεστάκια προσωπικότητας, ανάλυση γραφικού χαρακτήρα κτλ και κάθε φορά ανυπομονούσαμε για το μάθημά της. Τέτοια μαθήματα μπορούν να χρησιμεύσουν ώστε να γίνεται συζήτηση για διάφορα θέματα αλλά αν αντιμετωπίζονται ως η ώρα του παιδιού και ο καθηγητής βαριέται,τότε όντως είναι άχρηστα...
Αυτό είναι το πρόβλημα στην Α γυμνασίου είχαμε 1 καθηγητή που μας έδειχνε βιντεακια ντοκιμαντερ σχετικά με το μάθημα'
Στη Β ήρθε μια που μας λέει το βιβλίο είναι απαράδεκτο και έχω εγώ δικές μ φωτοτυπίες.
Μετά από 2 μήνες κατάλαβα τα είχε εκτυπώσει από το βιβλίο και μας το έβαζε να το μαθαίνουμε παπαγαλία.
Υπάρχουν και αλλά προβλήματα αλλά τεσπα
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 8 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Δημοσιοκαφρος-γραφος
Διακεκριμένο μέλος
Αυτό ακριβως. Να αφαιρέσουμε τα μαθηματικά, να αφαιρέσουμε την χημεία και τη φυσική (είναι πολύ εξειδικευμένες!!!),ας αφαιρέσουμε και τα αρχαία γιατί "είναι νεκρή γλώσσα!!!",ας κάνουμε το ίδιο και με τα λατινικά... Τι θα μείνει; Όλα αυτά είναι δικαιολογίες,κάποια άτομα δεν έχουν ανοίξει ποτέ βιβλίο και θεωρούν ότι όσα κάνουμε είναι υπερβολικά εξειδικευμένα. Είναι δυνατό να μην έχεις γνώσεις χημείας και φυσικής; Να μην έχουμε καμιά επαφή με τα αρχαία και τα λατινικά που ακόμα και οι ξένοι τα διδάσκονται; Σίγουρα θα πρέπει να γίνουν αλλαγές στον τρόπο διδασκαλίας,για παράδειγμα, να υπάρξουν περισσότερες ώρες για το μάθημα της έκθεσης όπου οι μαθητές θα μαθαίνουν για την γλώσσα μας,γιατί υπάρχουν πολλοί που στο λύκειο δεν ξέρουν ακόμα ορθογραφία και κάνουν πολλά συντακτικά και γραμματικά λάθη, και λιγότερες ώρες αρχαία με περισσότερη έμφαση στο νόημα των κειμένων.Και σίγουρα θα πρέπει να αλλάξει η νοοτροπία πολλών καθηγητών. Επίσης όντως,θα χρειαζόταν κάποιο γενικό μάθημα οικονομίας,όχι εξειδικευμένες έννοιες,τα βασικά,γιατί όντως,κάποιοι γινονται ενήλικες και βγαίνουν στην κοινωνια και δεν ξέρουν πού πανε τα τέσσερα. Αλλά ας μην τα ισοπεδώνουμε όλα και βγάζουμε όλα τα μαθήματα άχρηστα. Πώς θα καταλάβει κάποιος τι του αρέσει αν δεν κάνει λίγο απ'όλα? Πώς θα αποκτήσει γενικές γνώσεις?
Τις βασικές γνώσεις χημείας και φυσικής ναι αλλά πιστεύω μερικά μαθήματα όντως δε χρειάζονται όπως πχ οικιακή οικονομία που κάναμε α και β γυμνασίου ή τα θρησκευτικά στο δημοτικό τι έκανε ο τάδε και ο τάδε
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 8 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Δημοσιοκαφρος-γραφος
Διακεκριμένο μέλος
όσο για τις "νεκρές γλώσσες", ένας συμφοιτητής μου ιταλός πηγαινε στα λεγόμενα "κλασσικά σχολεία" που υπάρχουν στη χωρα του και ξερει πολύ καλα λατινικά και αρχαια ελληνικά. Όταν τελέιωσε το Λύκειο έκανε με τους φίλους του road trip στην Ελλάδα, και παρόλο που κανένας τους δε μιλούσε νεα ελληνικά, ό,τι συνενοηση κάνανε ήταν είτε στα αγγλικά (προφανως) είτε με κουτσο-αρχαία! Και εμενα μου φάνηκε πολύ περίεργο αλλά οπως μου εξήγησε, σε κάτι χωριά που γυροφέρνανε με πληθυσμό 3 γιαγιάδε, 2 παππούδες και 10 κατσίκες με αρχαία συνενοηθηκαν καθώς τα αγγλικά των παππούδων ηταν ανύπαρκτα. Προφανως δε θα ηταν φοβερη συννενόηση -δεν εχω αυταπάτες- αλλά μπορέσαν να ρωτησουν που θα βρουν να φάνε ή να κοιμηθουν!! not bad at all.... Το μεγαλύτερο σκάλωμα το φαγαμε οταν αρχισε να απαγγέλει το προοίμιο της Ιλιαδας και οι ελληνες ψαχνομασταν.
Το point ειναι οτι δεν είμαστε η μόνη χωρα που εμενει στο παρελθον, και προφανως η κυβερνηση της ιταλίας θα εχει βρει καποια χρησιμότητα σε τετοιου είδους σχολεία.
H γενικά το εκπαιδευτικό σύστημα της Ελλάδας είναι χάλια
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 8 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Δημοσιοκαφρος-γραφος
Διακεκριμένο μέλος
Το αποκτάς γνώσεις οικονομικών και "μπιζνες" στο σχολείο δεν απευθύνεται μόνο σε όλους θέλουν να γίνουν επιχειρηματίες, απευθύνεται σε όλους τους ανθρώπους που δεν θέλουν να τρώνε σανό στη ζωή τους. Απλά στην Ελλάδα ο σανός έχει υπέροχη γεύση, τα μηρυκαστικά είναι πολλά και το κράτος φροντίζει τα ζωντανά του.
Πάντως για μένα τα οικονομικά είναι βασικό μάθημα γιατί τα συναντάς καθημερινά.
έστω τα απλά να μας μάθουν όχι πανεπιστημίου.
Αυτό προτείνω εγώ
ναι συγνώμη, αλλά στα @@ μας
αν πας στο εξωτερικό μη τυχόν και μιλάς χάλια την τοπική τους γλώσσα αυτό σου λέω
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 8 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Δημοσιοκαφρος-γραφος
Διακεκριμένο μέλος
Χάλια, βγαίνει να μιλήσει μπροστά σε μια κάμερα χωρίς να έχει προετοιμάσει αυτά που θα πει και κάνει συνεχώς λάθη στη χρήση της γλώσσας.
ναι συγνώμη που είναι ιταλο κύπριος και το 70% της ζωής του ήταν στην Αγγλία
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 8 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Δημοσιοκαφρος-γραφος
Διακεκριμένο μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 8 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
-
Το forum μας χρησιμοποιεί cookies για να βελτιστοποιήσει την εμπειρία σας.
Συνεχίζοντας την περιήγησή σας, συναινείτε στη χρήση cookies στον περιηγητή σας.