Άλλα μηνύματα του μέλους foithths1985 σε αυτό το thread

Αρχική Δημοσίευση από nPb:

Δυστυχώς έχεις δίκιο. Τα τελευταία χρόνια βλέπω αρκετούς αριστούχους της ΣΘΕ να επιδίδονται σε πολλά μεταπτυχιακά με αρκετά θεωρητικό προσανατολισμό σε θετικές επιστήμες και όταν τελειώνουν οι σπουδές, να ξεκινούν άλλες με κύρια αιτία να έχουν κάτι να κάνουν, αφού επαγγελματικά η χώρα μας τους θεωρεί άχρηστους!

Click για ανάπτυξη...

Αρχική Δημοσίευση από Guest 278211:

Μισό λεπτό, στις συνελεύσεις έτους συζητιόνται θέματα "ΤΟΥ ΕΤΟΥΣ", κάτι που σημαίνει ότι αφορούν όλους. Πώς γίνεται να μην ενδιαφέρονται για προβλήματα που αφορούν άμεσα τις σπουδές τους και όταν μπορεί να γίνει συζήτηση επί της ουσίας; Σε εμάς συνήθως έρχονται πολύ περισσότεροι από τους μισούς, τα 2/3 σχεδόν. Συν ότι σε βασικά θέματα συμφωνούν οι 2 μεγάλες παρατάξεις (νέα προοπτική [μόνο σε εμάς υπάρχει-προέρχεται από τη ΔΑΠ] και εαακ) αλλά και το μας-πκσ. Η δαπ πάλι είναι εξαφανισμένη, ίσως αυτό να είναι το μυστικό της επιτυχίας.



Νομίζω πως οι φοιτητές θα έπρεπε να διεκδικούν οι σπουδές τους να είναι περισσότερο προσανατολισμένες προς τις ανάγκες της ελληνικής κοινωνίας. Όχι ακριβώς με την έννοια του να μπορούν να βρουν δουλειά και το αντικείμενό τους να έχει αντίκτυπο στην αγορά εργασίας, αλλά να έχουν πρακτικό αντικείμενο. Ίσως να είναι πολύ ωραία τα ανώτερα θεωρητικά μαθηματικά και να εξασκούν το νου, όμως πέρα από το ακαδημαϊκό μέρος, έχει μεγάλη σημασία και η εφαρμογή. Νομίζω ότι εδώ τα μαθήματα γίνονται με εντελώς ακαδημαϊκό και θεωρητικό τρόπο, με πιο χαρακτηριστικό παράδειγμα τον τύπο ασκήσεων σε μαθηματικά και φυσική στις πανελλήνιες: θεωρητικές ασκήσεις, με σώματα να πηγαίνουν και να έρχονται, να στριφογυρίζουν και να συγκρούονται δίχως σκοπό και δίχως λόγο. Αυτό όμως πρέπει κάποια στιγμή να αλλάξει.
Υπάρχουν τομείς που μπορούν να αναπτυχθούν πολύ στην Ελλάδα: τουρισμός (αγροτοτουρισμός, ιατρικός τουρισμός, συνεδριακός τουρισμός), αγροτική παραγωγή, ανανεώσιμες πηγές ενέργειας κι άλλα πολλά, τα οποία με σωστή οργάνωση μπορούν να αποδώσουν τα μέγιστα. Είμαι υπέρ των σπουδών, αλλά δε νομίζω ότι οι σπουδές πρέπει να περιορίζουν αλλά να ανοίγουν νέους ορίζοντες. Έχω την αίσθηση ότι φοβούνται πολλοί από εμάς να ξεκινήσουν κάτι καινούργιο ή να είμαστε εμείς υπεύθυνοι για κάτι: πάντα πρέπει να κατηγορούμε κάποιον άλλο. Αρνούμαστε να τολμήσουμε, γιατί προδικάζουμε ότι δε θα τα καταφέρουμε. Σε αυτό φταίει η νοοτροπία. Το πιο παραγωγικό που μπορεί να σκεφτεί ένας Έλληνας είναι να ανοίξει καφετέρια ή σουβλατζίδικο, που, από ένα σημείο και έπειτα, δεν είναι καν παραγωγικό.

Click για ανάπτυξη...

Αρχική Δημοσίευση από fockos:

Πριν την κρίση στην Ιατρική Αθήνας πέρνανε 4 Καρδιολογίες, 4 Παθολογίες Cecil, Netter (όχι ο Άτλαντας Παθολογία Netter πολύ καλό βιβλό) , Stein , (μελών ΔΕΠ ένα μπλε ) και ένα σωρό άλλα βιβλία. Παιδιατρική έδινε κάθε έδρα από ένα βιβλίο οπότε τα παιδιά είχανε 5 βιβλία Παιδιατρικής τό ίδιο γινόταν σε όλες τις έδρες.

Σε σύγκριση με παλαιότερα και στην ΑΘήνα παίρνουν λιγότερα βιβλία από ότι παλαιότερα..

Το μόνο θετικό είναι ότι τα πουλάνε μετά στο greekmeds και τα αρπάξα εγώ που δε δικαιούμαι καθολου βιβλία και βολεύτηκα.


2 Άτλαντες (Netter + Sobotta).

Eπίσης έχει 500+ μέλη ΔΕΠ Θεσσαονίκη έχει νομίζω κάτι λιγότερο από 150 και η Πάτρα 102. Επίσης στην Ιατρική Αθήνας υπάγονται πολλές κλινικές έχει πλούσιο συγγραφικό έργο καθώς και πολλές κλινικές που υπάγονται σε αυτή. Η Θεσσαλονίκη έχει μεγάλη δύναμη πιστεύω πως αν διεκδικήσετε κάτι θα το πετύχετε. Στην Πάτρα δεν υπάρχει λόγος καν να προσπαθήσουμε τα παιδιά (η πρύτανης είναι καθηγήτρια της σχολής μας...)


Ο φοιτητής στην ιατρική Αθηνών έχει τεράστια δύναμη διότι επηρεάζει συνδικαλιστικά πολύ κόσμο. Αν κάνει κατάληψη ο ΣΦΙΑ θα γίνει χαμός και στα ΜΜΕ και παντού αν κάνει η Πάτρα απλά θα χαθεί η εξεταστική, το εξάμηνο κοκ.



Tο πρόβλημα μαν είναι ότι τις κάνουνε δύσκολες χωρίς λόγο. Η απαρτιωμένη σε μας (αν έχεις ακουστά) είναι ένα σύστημα που είχε εφαρμοστει πιλοτικά στο Καναδά και ακυρώθηκε εκεί. Σε μας έχουν αλλάξει 3 πρόεδροι από τότε και την κρατάνε.

Φαρμακολογία που κόπηκα όταν πήγα να δω το γραπτό μου έλειπε το ένα μελος ΔΕΠ από τους τρεις που βάλανε τα θέματα ( πήρα 43% (4/10) και έψαχνα να βρω κάτι να πάρω λίγα μόρια να το περάσω και να ξεμπερδεύω).

Βρήκα 2,3 ερωτήσεις και οι άλλοι δύο δε ξέρανε τις απαντήσεις που έβαλε αυτός που έλειπε. Το επίπεδο της φαρμακολογίας ήταν τόσο υψηλό που ακόμα και οι ίδιοι καθηγητές δε ξέραν τα θέματα που έβαλε ο άλλος . Τα θέματα ήταν παραπάνω θεραπευτική παρά φαρμακολια.
Επίσης πολλές ερωτήσεις αναφερόντουσαν σε φάρμακα που δεν υπήρχαν στο harvey (βιβλίο φαρμακολογιάς) που έχω.

Click για ανάπτυξη...