Dias
Επιφανές μέλος
Ο Dias αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Καθηγητής κι έχει σπουδάσει στο τμήμα Φυσικής ΕΚΠΑ (Αθήνα). Έχει γράψει 10,063 μηνύματα.
27-10-15
12:18
Κλασική φαμφάρα που λένε (κάποιοι) μαθηματικοί. Νομίζουν ότι η επιστήμη τους είναι η κορυφαία και όλες οι άλλες περιστρέφονται γύρω της. Κάποτε θα πρέπει να καταλάβουν ότι τα Μαθηματικά δεν είναι παρά ένα (καταπληκτικό) εργαλείο και μια (πολύ χρήσιμη) γλώσσα για τις άλλες επιστήμες.Έμμεσα, όμως, έχει ανεκτίμητη αξία, γιατί εκεί για πρώτη φορά θα δουν μια πιο σοβαρή εφαρμογή των μαθηματικών που θα τους χρειαστούν, θα εξοικειωθούν με τη λύση διαφορικών εξισώσεων, με τη χρήση προσεγγίσεων, με τη χρήση διανυσμάτων, πινάκων κλπ. Δεν κάνουν το μάθημα για να αποκτήσουν γνώσεις φυσικής, αλλά μαθηματικές τεχνικές δεξιότητες.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 8 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
Ο Dias αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Καθηγητής κι έχει σπουδάσει στο τμήμα Φυσικής ΕΚΠΑ (Αθήνα). Έχει γράψει 10,063 μηνύματα.
26-10-15
20:28
Μήπως ο τίτλος του θέματος, θα έπρεπε να είναι "Συμπεριφορά μαθητών";
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 8 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
Ο Dias αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Καθηγητής κι έχει σπουδάσει στο τμήμα Φυσικής ΕΚΠΑ (Αθήνα). Έχει γράψει 10,063 μηνύματα.
19-10-15
21:04
Λοιπόν για να τελειώνουμε. Ο καθηγητής που είναι σωστός και ΔΕΝ έχει κόμπλεξ (είτε από φυσικού του είτε λόγω της μείωσης του μισθού του) πρέπει στη Γ λυκείου στα μαθήματα γενικής παιδείας (και όχι μόνο) να κάνει τα εξής:
1) Να αφήνει τους μαθητές στην ώρα του να κάνουν ότι θέλει ο καθένας. Π.χ. άλλος να λύνει ασκήσεις για το φροντιστήριο, άλλος να κοιμάται , άλλος να ακούει μουσική, άλλος να ζωγραφίζει το θρανίο, άλλοι να κουβεντιάζουν μεταξύ τους.
2) Εννοείται ότι όλοι οι μαθητές θα έχουν στο θρανίο δίπλα τους και τον καφέ τους.
3) Δεν πρέπει να κάνει μάθημα πάνω από 5 - 10 λεπτά. Και όταν λέμε μάθημα, εννοούμε έτσι τυπικά να λέει μερικά πραγματάκια ώστε να μπορεί να τα γράψει στο βιβλίο ύλης, άσχετα αν κανένας δεν τον παρακολουθεί.
4) Να δέχεται πάντα τους καθυστερημένους μαθητές, γράφοντας "προσήλθε" στο απουσιολόγιο. Ειδικά την πρώτη ώρα, να δέχεται ακόμα και όσους έρχονται στις 9 παρά 5. Ακόμα, να γράφει πάντα τη λέξη "προσήλθε" και για όποιον απόντα του κλαφτεί ότι έχει πολλές απουσίες ή τις χρειάζεται για το τέλος.
5) Να αφήνει ελεύθερα να βγαίνουν από την τάξη όσοι το ζητούν, άσχετα αν επιστρέφουν μετά από 20 λεπτά ή δεν επιστρέφουν καθόλου. Δίνει χαρά και ανεβάζει το ηθικό, όταν 7-8 μαθητές γυρίζουν στους διαδρόμους χτυπώντας τις πόρτες των άλλων τάξεων ή κάνουν φασαρία ή βάζουν ντουλάπες, θρανία ή άλλα εμπόδια στις πόρτες των άλλων τμημάτων. ΄
6) Αν κάποιος κάνει φασαρία στην ώρα του, θα τον παρακαλέσει ευγενικά να σταματήσει. Αν συνεχίσει, θα του πει να βγει έξω, χωρίς απουσία φυσικά, ώστε να ενωθεί με τους προηγούμενους.
7) Για το υποχρεωτικό διαγώνισμα του πρώτου τετραμήνου, θα τους πει ακριβώς τι θα βάλει, αλλά επειδή κανένας δεν θα έχει διαβάσει, θα κάνει οπωσδήποτε τα στραβά μάτια καθώς όλοι θα αντιγράφουν, είτε από βιβλία είτε από τους άλλους.
8.) Είναι αυτονόητο ότι στα τετράμηνα θα βάλει βαθμούς μόνο 19 ή 20 σε όλους. Εντάξει, το 20 για τα γνωστά "φυτά" και 19 για τους υπόλοιπους.
9) Αν πρόκειται για καταλήψεις φυσικά και θα λέει πάντα ΝΑΙ.
10) Στην περίπτωση που συζητιέται να τιμωρηθεί μαθητής, ότι και να έχει κάνει, να λέει πάντα ΟΧΙ.
11) Αν τα κακόμοιρα τα παιδιά δεν βρίσκουν συνοδούς για την "πενταήμερη" επειδή πέρυσι ήταν πολύ ζωηρά, θα είναι ο πρώτος που θα δεχθεί.
12) Στο τέλος στις εξετάσεις, θα έχει πει ακριβώς τα θέματα, αλλά οι πιο πολλοί δεν θα έχουν κοιτάξει ούτε κι αυτά. Δεν πειράζει όμως, με τους προφορικούς που θα έχουν, κανένας δεν θα κινδυνεύει.
1) Να αφήνει τους μαθητές στην ώρα του να κάνουν ότι θέλει ο καθένας. Π.χ. άλλος να λύνει ασκήσεις για το φροντιστήριο, άλλος να κοιμάται , άλλος να ακούει μουσική, άλλος να ζωγραφίζει το θρανίο, άλλοι να κουβεντιάζουν μεταξύ τους.
2) Εννοείται ότι όλοι οι μαθητές θα έχουν στο θρανίο δίπλα τους και τον καφέ τους.
3) Δεν πρέπει να κάνει μάθημα πάνω από 5 - 10 λεπτά. Και όταν λέμε μάθημα, εννοούμε έτσι τυπικά να λέει μερικά πραγματάκια ώστε να μπορεί να τα γράψει στο βιβλίο ύλης, άσχετα αν κανένας δεν τον παρακολουθεί.
4) Να δέχεται πάντα τους καθυστερημένους μαθητές, γράφοντας "προσήλθε" στο απουσιολόγιο. Ειδικά την πρώτη ώρα, να δέχεται ακόμα και όσους έρχονται στις 9 παρά 5. Ακόμα, να γράφει πάντα τη λέξη "προσήλθε" και για όποιον απόντα του κλαφτεί ότι έχει πολλές απουσίες ή τις χρειάζεται για το τέλος.
5) Να αφήνει ελεύθερα να βγαίνουν από την τάξη όσοι το ζητούν, άσχετα αν επιστρέφουν μετά από 20 λεπτά ή δεν επιστρέφουν καθόλου. Δίνει χαρά και ανεβάζει το ηθικό, όταν 7-8 μαθητές γυρίζουν στους διαδρόμους χτυπώντας τις πόρτες των άλλων τάξεων ή κάνουν φασαρία ή βάζουν ντουλάπες, θρανία ή άλλα εμπόδια στις πόρτες των άλλων τμημάτων. ΄
6) Αν κάποιος κάνει φασαρία στην ώρα του, θα τον παρακαλέσει ευγενικά να σταματήσει. Αν συνεχίσει, θα του πει να βγει έξω, χωρίς απουσία φυσικά, ώστε να ενωθεί με τους προηγούμενους.
7) Για το υποχρεωτικό διαγώνισμα του πρώτου τετραμήνου, θα τους πει ακριβώς τι θα βάλει, αλλά επειδή κανένας δεν θα έχει διαβάσει, θα κάνει οπωσδήποτε τα στραβά μάτια καθώς όλοι θα αντιγράφουν, είτε από βιβλία είτε από τους άλλους.
8.) Είναι αυτονόητο ότι στα τετράμηνα θα βάλει βαθμούς μόνο 19 ή 20 σε όλους. Εντάξει, το 20 για τα γνωστά "φυτά" και 19 για τους υπόλοιπους.
9) Αν πρόκειται για καταλήψεις φυσικά και θα λέει πάντα ΝΑΙ.
10) Στην περίπτωση που συζητιέται να τιμωρηθεί μαθητής, ότι και να έχει κάνει, να λέει πάντα ΟΧΙ.
11) Αν τα κακόμοιρα τα παιδιά δεν βρίσκουν συνοδούς για την "πενταήμερη" επειδή πέρυσι ήταν πολύ ζωηρά, θα είναι ο πρώτος που θα δεχθεί.
12) Στο τέλος στις εξετάσεις, θα έχει πει ακριβώς τα θέματα, αλλά οι πιο πολλοί δεν θα έχουν κοιτάξει ούτε κι αυτά. Δεν πειράζει όμως, με τους προφορικούς που θα έχουν, κανένας δεν θα κινδυνεύει.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 8 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
Ο Dias αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Καθηγητής κι έχει σπουδάσει στο τμήμα Φυσικής ΕΚΠΑ (Αθήνα). Έχει γράψει 10,063 μηνύματα.
19-10-15
01:12
1) Σωστά τόνισες τη λέξη συνήθως. Οι πιο πολλές περιπτώσεις που ξέρω (βάζω και τον εαυτό μου) ανήκουν στην περίπτωση που ανέφερα.Συνήθως ξέρω μια που μπήκε ιατρικη και δε τα διαβαζε καν αν τώρα εσύ έχεις παράδειχμα γνωστού σου ναι βέβαια θα το δεχτώ
2) Λέγοντας ότι κάποιοι "σέβονται ΚΑΙ τα μαθήματα γενικής παιδείας και έχουν μια αξιοπρεπή παρουσία ΚΑΙ σ΄αυτά" δεν εννοώ ότι ξεσκίζονται να τα διαβάζουν. Απλά βλέπουν τον καθηγητή σαν άνθρωπο που θέλει να κάνει σωστά τη δουλειά του, δεν κάνουν φασαρία, δε λύνουν την ώρα του μαθήματος ασκήσεις για το φροντιστήριο, δεν κοιμούνται στο θρανίο, προσέχουν και συμμετέχουν στο μάθημα, όταν έχουν χρόνο διαβάζουν και λιγάκι, στις τελικές εξετάσεις αφιερώνουν ένα απόγευμα για τα SOS. Με δεδομένη την κατανόηση των καθηγητών αυτά είναι αρκετά.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 8 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
Ο Dias αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Καθηγητής κι έχει σπουδάσει στο τμήμα Φυσικής ΕΚΠΑ (Αθήνα). Έχει γράψει 10,063 μηνύματα.
19-10-15
00:02
Μόνο μια παρατήρηση - διαπίστωση: Συνήθως οι υποψήφιοι που γράφουν τα πολλά μόρια και μπαίνουν στις "ακριβές" σχολές, είναι εκείνοι που σέβονται ΚΑΙ τα μαθήματα γενικής παιδείας και έχουν μια αξιοπρεπή παρουσία ΚΑΙ σ΄αυτά.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 8 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.