din@!!
Δραστήριο μέλος
Η Κωνσταντίνα αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι Φοιτήτρια και μας γράφει απο Ηνωμένο Βασίλειο (Ευρώπη). Έχει γράψει 403 μηνύματα.
25-06-15
00:19
din@ και πάλι όμως, έχουν μια εσφαλμένη εικόνα της Βιολογίας αφού αρκετοί φοιτητές μετά, παραδέχονται ότι την "πάτησαν" έχοντας κατά νου μόνο τη σχολική Βιολογία.
Για αυτό και έβαλα το "ευκολο" σε εισαγωγικά
Εδώ θα ήθελα λίγο να σχολιάσουμε αν θέλετε τα θέματα των μαθηματικών στις πανγκύπριες εξετάσεις, θεωρώ οτι έχει πολύ ενδιαφέρον.
Μπορείτε να τα βρειτε εδώ και αν θέλετε ρίχτε μια ματιά και πείτε μου τη γνώμη σας. https://www.moec.gov.cy/ypexams/panexams/themata_exams2015.html
Οι πρώτες μου εντυπώσεις/παρατηρήσεις:
1.) Θέματα σαφώς πιο βατά από των Πανελληνίων
2.) Θέματα που δε μου προκαλούν το γνωστό σφίξιμο στο στομάχι που μου προκαλέσουνα τα αντίστοιχα των πανελληνίων. Ακόμα και τώρα, 3 χρόνια μετά, καταλαβαίνω τι ζητανε οι ασκησεις (μη γελάτε, τα φετινά θεματα των πανελληνίων που τους έριξα μια ματιά, μόνο τη βαθμολογια των θεμάτων καταλάβαινα)
3.) Ύλη που φαίνεται εκ πρωτης όψεως οχι ιδιαίτερα απαιτητική, αλλά καλύπτοντας μεγαλύτερο εύρος από τις πανελλήνιες.
4.) ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ στατιστικής και γεωμετρίας, ερωτήσεις που θυμίζουν κουιζάκια, λογικής και εμένα με εμπνέουν πιο πολύ να ασχοληθώ για να τα λύσω
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 8 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
din@!!
Δραστήριο μέλος
Η Κωνσταντίνα αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι Φοιτήτρια και μας γράφει απο Ηνωμένο Βασίλειο (Ευρώπη). Έχει γράψει 403 μηνύματα.
24-06-15
22:57
Βέβαια εδώ προκύπτει μια απορία, ότι η βιολογία του σχολείου, ως θεωρητική παπαγαλία γοητεύει;
Χμμμ... να σου πω τι πιστεύω εγώ.
Καταρχας να παραδεχτούμε κάτι. Η παπαγαλία (της βιολογίας σε αυτη την περίπτωση) , είναι κατι σαφώς πιο ευκολο από την κατανόηση. Ο καθένας μπορεί να μάθει ένα ποιηματάκι απ' έξω, ελάχιστοι μπορούν να κατανοήσουν και να σκεφτούν (έστω και στο βαθμό των μαθηματικών λυκείου, που ακόμα και αυτά είναι λιγο πολύ τυποποιημένα). Επομένως ένας μαθητής είναι πολύ πιο πιθανό να διαβάζει βιολογία, να θυμάται κάποιες έννοιες, ακόμα και αν δεν τις κατανοεί πλήρως, και -γιατί οχι- να βγάζει και συμπεράσματα. Αυτομάτως λοιπόν, η βιολογία είναι ένα πιο "εύκολο" μάθημα.
Και κάτι άλλο εξίσου σημαντικό... Η βιολογία είναι μια επιστήμη, κοντά 60-70 χρόνων (και πολλά της βάζω). Η βιολογία εξελλίσεται συνέχεια, και κάνοντας ένα απλό σερφάρισμα στο ιντερνετ βρίσκεις πολύ εύκολα, άπειρα αρθρα και αναφορές στην επιστήμη και τις ανακαλύψεις της. Είναι παντού!! Στις ειδήσεις, στις εφημερίδες, στα περιοδικά, στα site...!! Τα παιδάκια του δημοτικού και οι νεαροί έφηβοι στο γυμνάσιο, είναι πολύ πιθανό να έχουν παρακολουθήσει ντοκιμαντέρ με βιολογικά θέματα, ενώ ντοκιμαντέρ με μαθηματικά, λίγο δύσκολο. Είναι ας πούμε πιο άμεσα συνδεδεμένη με την καθημερινή ζωή, με την έννοια οτι είναι κάτι το χειροπιαστό, ενώ τα μαθηματικά περικλύουν πιο αφηρημένες έννοιες με ο,τι συνεπάγεται αυτό... (Δεν ξέρω αν γίνομαι κατανοητή )
Τέλος, ας μην ξεχνάμε πως η Βιολογία "γοητεύει" λόγω των συνδέσμων της με την ιατρική. Εδώ λοιπόν έχουμε το αντίστροφο παράδοξο, όπου στα Βιολογικά τμήματα μαζεύονται όλοι οι "αποτυχημένοι" ιατροί
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 8 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
din@!!
Δραστήριο μέλος
Η Κωνσταντίνα αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι Φοιτήτρια και μας γράφει απο Ηνωμένο Βασίλειο (Ευρώπη). Έχει γράψει 403 μηνύματα.
24-06-15
22:11
Μιας και θίγουμε το θέμα βαθμών/αλλαγής σχολής...
Πάντα θα θαυμάζω μάγκες σαν το παιδί από εδώ!!
https://www.alfavita.gr/arthron/%CE%BF-%CF%80%CF%81%CF%8E%CF%84%CE%BF%CF%82-%CF%8C%CE%BB%CF%89%CE%BD-%CE%BC%CE%B5-19880-%CE%BC%CF%8C%CF%81%CE%B9%CE%B1-%CE%BA%CE%B1%CE%B9-%CF%84%CE%AD%CF%83%CF%83%CE%B5%CF%81%CE%B1-20%CE%B1%CF%81%CE%B9%CE%B1-%CE%B5%CE%AF%CE%BD%CE%B1%CE%B9-%CE%B1%CF%80%CF%8C-%CF%84%CE%B7%CE%BD-%CE%BB%CE%B1%CE%BC%CE%AF%CE%B1
Όσο για την απάντησου σου nPb, είδα το μηνυμά σου, και σε ευχαριστώ, μακάρι κάποτε να εχω το χρόνο και την όρεξη να εφαρμόσω αυτα που μου είπες για να καταλάβω 2-3 πράγματα. Η ερώτησή μου όμως ήταν πιο πολύ ρητορική και σκόπευε να απαντήσει στην αρχική ερώτηση. Μήπως τα μαθηματικά "δεν μας αρεσουν γιατι δεν ξέρουμε πώς να τα μελετήσουμε";
Πάντα θα θαυμάζω μάγκες σαν το παιδί από εδώ!!
https://www.alfavita.gr/arthron/%CE%BF-%CF%80%CF%81%CF%8E%CF%84%CE%BF%CF%82-%CF%8C%CE%BB%CF%89%CE%BD-%CE%BC%CE%B5-19880-%CE%BC%CF%8C%CF%81%CE%B9%CE%B1-%CE%BA%CE%B1%CE%B9-%CF%84%CE%AD%CF%83%CF%83%CE%B5%CF%81%CE%B1-20%CE%B1%CF%81%CE%B9%CE%B1-%CE%B5%CE%AF%CE%BD%CE%B1%CE%B9-%CE%B1%CF%80%CF%8C-%CF%84%CE%B7%CE%BD-%CE%BB%CE%B1%CE%BC%CE%AF%CE%B1
Όσο για την απάντησου σου nPb, είδα το μηνυμά σου, και σε ευχαριστώ, μακάρι κάποτε να εχω το χρόνο και την όρεξη να εφαρμόσω αυτα που μου είπες για να καταλάβω 2-3 πράγματα. Η ερώτησή μου όμως ήταν πιο πολύ ρητορική και σκόπευε να απαντήσει στην αρχική ερώτηση. Μήπως τα μαθηματικά "δεν μας αρεσουν γιατι δεν ξέρουμε πώς να τα μελετήσουμε";
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 8 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
din@!!
Δραστήριο μέλος
Η Κωνσταντίνα αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι Φοιτήτρια και μας γράφει απο Ηνωμένο Βασίλειο (Ευρώπη). Έχει γράψει 403 μηνύματα.
23-06-15
23:52
Ας μην είμαστε και εντελώς άδικοι/παράλογοι. Είναι λογικό κάποιος που είναι καλός και του αρέσουν τα μαθηματικά να σπουδάζει πληροφορική, όπως είναι λογικό και ένας που του αρέσει η Βιολογία να σπουδάζει ιατρική. Ειδάλλως θα έπρεπε να έχουμε μάθημα... "ιατρικής" και "μηχανικής υπολογιστών" στο λύκειο για να δικαιολογήσουμε τις ανάλογες επιλογές. Τώρα...αν άλλα λέει οτι θα δηλώσει πριν και άλλα μετά τα αποτελέσματα είναι άλλου παπά ευαγγέλιο, και παίζει ρόλο και το πολυ πρηξιμο από το σόι και το φροντιστήριο...
Όπως επίσης παίζει ρόλο η σκέψη της επαγγελματικής αποκατάστασης, καθώς κακά τα ψέμματα, αλλά στη χώρα μας δεν επενδύουμε όσο θα έπρεπε στην έρευνα. (Βέβαια όταν σε λίγα χρόνια ούτε με πτυχιο μηχανικού ούτε με πτυχίο γιατρού θα βρίσκουν δουλειά, πολλοί θα συνειδητοποιούν οτι στα ίδια χάλια κατέληξαν αλλα για την ώρα ελπίζουν και λογικό το βρισκω εν μέρη.)
Αυτό που εγώ θεωρώ απαράδεκτο είναι το οτι το κάθε τμήμα, με το σημερινό σύστημα, δεν μπορεί να ελέγξει τις συγκεκριμένες επιδόσεις των εισαχθέντων. Ως συνέπεια, τετοια τμήματα, όπως το φυσικό και το μαθηματικό, πάσχουν όχι μόνο από έλλειψη ατόμων με ταλέντο (που μαζέυονται σε πολυτεχνικές σχολές), αλλά και από μεγάλο αριθμό ατόμων χωρις ιδιαίτερο ενδιαφέρον ή/και δεξιότητες. (Κοινώς, "έπεσαν οι βασεις και πέρασα από σπόντα".)
Για εμένα, είναι απαράδεκτο, αν θέλουμε να βγάζουμε επιστήμονες με μεράκι και αγάπη για το αντικείμενό τους, να εισάγονται σε τμήματα π.χ Μαθηματικών άτομα που έχουν γράψει στα μαθηματικά...6!!!.
Μιλώντας από προσωπική εμπειρία, είχα ρίξει το γέλιο της αρκούδας πριν 3 χρόνια, οταν συνειδητοποίησα πως παρόλο που ήμουν (και ειμαι) μπούφος σε φυσική/μαθηματικά, είχα τη δυνατότητα να δηλώσω και τα δύο τμήματα, και θα περνούσα κιολας (οι βαθμοι μου στις πανελλήνιες σε αυτά τα δυο ηταν κάτω από τη βάση). Κρίμα που δεν τα δήλωσα και έχασε η ελληνική διανόηση μια μεγάλη μαθηματικό, και η Ακαδημία Αθηνών μια σίγουρη επένδυση για την προεδρία....
Εντούτοις. συμμαθητές μου με ακόμα χαμηλότερες βαθμολογίες εισήχθησαν.
Εδώ κολλάει και ένα άλλο ερώτημα. Οι συμμαθητές μου που ανέφερα τα καταφέρνουν μια χαρά. Οκ,μπορεί να μη βγαλουν το μαθηματικό σε 4 χρόνια, μπορει να το βγάλουν σε 6, όμως θα το βγάλουν. Θα γινουν καλοί επιστήμονες; Αν οχι, θα γινουν τουλάχιστον καλοι εκπαιδευτικοί; Και πάνω απ'όλα ποιος θα το ελέγχει αυτό;... καθώς τα παραδείγματα από καθηγητές χαιβάνια...ουκ ολίγα!
(κουραστηκα και ίσως ανοιξα και πολλα μέτωπα)
Όπως επίσης παίζει ρόλο η σκέψη της επαγγελματικής αποκατάστασης, καθώς κακά τα ψέμματα, αλλά στη χώρα μας δεν επενδύουμε όσο θα έπρεπε στην έρευνα. (Βέβαια όταν σε λίγα χρόνια ούτε με πτυχιο μηχανικού ούτε με πτυχίο γιατρού θα βρίσκουν δουλειά, πολλοί θα συνειδητοποιούν οτι στα ίδια χάλια κατέληξαν αλλα για την ώρα ελπίζουν και λογικό το βρισκω εν μέρη.)
Αυτό που εγώ θεωρώ απαράδεκτο είναι το οτι το κάθε τμήμα, με το σημερινό σύστημα, δεν μπορεί να ελέγξει τις συγκεκριμένες επιδόσεις των εισαχθέντων. Ως συνέπεια, τετοια τμήματα, όπως το φυσικό και το μαθηματικό, πάσχουν όχι μόνο από έλλειψη ατόμων με ταλέντο (που μαζέυονται σε πολυτεχνικές σχολές), αλλά και από μεγάλο αριθμό ατόμων χωρις ιδιαίτερο ενδιαφέρον ή/και δεξιότητες. (Κοινώς, "έπεσαν οι βασεις και πέρασα από σπόντα".)
Για εμένα, είναι απαράδεκτο, αν θέλουμε να βγάζουμε επιστήμονες με μεράκι και αγάπη για το αντικείμενό τους, να εισάγονται σε τμήματα π.χ Μαθηματικών άτομα που έχουν γράψει στα μαθηματικά...6!!!.
Μιλώντας από προσωπική εμπειρία, είχα ρίξει το γέλιο της αρκούδας πριν 3 χρόνια, οταν συνειδητοποίησα πως παρόλο που ήμουν (και ειμαι) μπούφος σε φυσική/μαθηματικά, είχα τη δυνατότητα να δηλώσω και τα δύο τμήματα, και θα περνούσα κιολας (οι βαθμοι μου στις πανελλήνιες σε αυτά τα δυο ηταν κάτω από τη βάση). Κρίμα που δεν τα δήλωσα και έχασε η ελληνική διανόηση μια μεγάλη μαθηματικό, και η Ακαδημία Αθηνών μια σίγουρη επένδυση για την προεδρία....
Εντούτοις. συμμαθητές μου με ακόμα χαμηλότερες βαθμολογίες εισήχθησαν.
Εδώ κολλάει και ένα άλλο ερώτημα. Οι συμμαθητές μου που ανέφερα τα καταφέρνουν μια χαρά. Οκ,μπορεί να μη βγαλουν το μαθηματικό σε 4 χρόνια, μπορει να το βγάλουν σε 6, όμως θα το βγάλουν. Θα γινουν καλοί επιστήμονες; Αν οχι, θα γινουν τουλάχιστον καλοι εκπαιδευτικοί; Και πάνω απ'όλα ποιος θα το ελέγχει αυτό;... καθώς τα παραδείγματα από καθηγητές χαιβάνια...ουκ ολίγα!
(κουραστηκα και ίσως ανοιξα και πολλα μέτωπα)
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 8 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
din@!!
Δραστήριο μέλος
Η Κωνσταντίνα αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι Φοιτήτρια και μας γράφει απο Ηνωμένο Βασίλειο (Ευρώπη). Έχει γράψει 403 μηνύματα.
07-11-09
17:23
Γιατι δεν τους αρέσουν?Γιατί ο κάθε άνθρωπος εχει διαφορετικό γούστο,διαφορετικο μυαλό και διαφορετικές δεξιότητες...Εσένα πιθανά να μην σου αρέσουν τα αρχαία(όπως και εμενα),αλλά γιατί?Ίσως γιατί δεν είσαι καλός σε αυτό...Oύτε και εγώ...και συχαίνομαι και την έκθεση γιατι δεν μπορω να γράψω πάνω από μια-δυο παραγράφους...Ή επειδή δεν ικανοποιούν την περιεργειά μου....απόλυτα φυσιολογικά λοιπόν μπορεί κάποιος να μην ενδιαφέρεται για τα μαθηματικά...δεν εχουμε όλοι μαθηματικό μυαλό,(ούτε καν εγω,που του χρονου θα πάρω θετική κατεύθυνση δεν είμαι καλή στα μαθηματικά)....έτσι προτιμούν πράγματα που εγώ,εσύ,και ο καθένας που του αρέσουν τα μαθηματικά δεν τον καλύπτουν....Όπως εσύ απορέις λοιπόν γιατί δεν τους αρέσουν τα μαθηματικά,έτσι και αυτόι απορούν γιατί πρωτιμάς αυτό το δυσνόητο και εκνευριστικό μάθημα από την έκθεση π.χ.....είναι παράλογος ο συλλογισμός σου.....σαν να αναρωτιέσαι γιατί ένας φαν του χατζηγιάννη δεν ακούει black sabbath ...
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.