iJohnnyCash
e-steki.gr Founder
Ο Panayotis Yannakas αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 34 ετών, Φοιτητής και μας γράφει απο Αθήνα (Αττική). Έχει γράψει 24,043 μηνύματα.
20-04-15
10:38
Για κάποιους όμως λόγους αναφερθήκατε πρώτοι στα φροντιστήρια.Όντας μαθητής που δεν έχει κάνει ούτε μία ώρα μάθημα εκτός (δημοσίου) σχολείου, αυτό που λες δεν ισχύει. Το σχολείο μπορεί άνετα να σου παράσχει τα απαραίτητα εφόδια, φτάνει κι εσύ ο ίδιος να είσαι διατεθειμένος να ψάξεις και να προσπαθήσεις (αυτός είναι και ο σκοπός της εκπαίδευσης άλλωστε). Δεν μπορείς να κάθεσαι με σταυρωμένα τα χέρια και να περιμένεις μασημένη τροφή, ενώ παράλληλα μαθαίνεις τη "μεθοδολογία" ασκήσεων λύνοντας χιλιάδες ίδιες ασκήσεις μέχρι να σου "μείνουν"!
Αν αυτή είναι η "αντιπολίτευση", διόλου παράξενο που οι απόφοιτοι του λυκείου έχουν ολοένα χαμηλότερο νοητικό επίπεδο
Αυτούς τους λόγους επικαλούμαι
Α μπράβο και έψαχνα να δω τι μου πήγαινε στραβά από την αρχή στο θέμα.
Περσινά ξινά σταφύλια, πέρσι έδινε ο γιος του πανελλήνιες και αναθεώρησε για τις μαλακίες που είχε γράψει.
Αυτό πέρσυ δεν έγινε; κάθε χρόνο θα λέμε τα ίδια;
Αυτό είναι το θέμα...
Και στοιχηματίζω ότι ένα χρόνο μετά, με τα ίδια κριτήρια θα βαθμολογήσουν ξανά το μάθημα αυτό.
Ένα χρόνο μετά, η δημόσια δευτεροβάθμια εκπαίδευση ήταν αδύνατον αλλάξει μια άτυπη γραμμή πλεύσης για ένα δευτερεύον μάθημα. Είναι αυτό κάτι το καλό, που μάλιστα δεν επιδέχεται κριτικής;
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
iJohnnyCash
e-steki.gr Founder
Ο Panayotis Yannakas αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 34 ετών, Φοιτητής και μας γράφει απο Αθήνα (Αττική). Έχει γράψει 24,043 μηνύματα.
19-04-15
14:44
Δε νομίζω ότι οι καθηγητές έχουν περιθώρια να ξεφύγουν από τα "τυποποιημένα", ειδικά όταν το ζητούμενο δεν είναι η γνώση, αλλά ο καλός βαθμός στις πανελλήνιες.
Στην συγκεκριμένη περίπτωση το τυποποιημένο ήταν το βιβλίο και ότι είναι μάθημα πανελλαδικών. Το μαγνητοφωνάκι είναι δική τους πατέντα.
Τα πράγματα στο Ελληνικό Δημόσιο Σχολείο είναι τόσο ακραία, που ευτυχώς υπάρχει αντιπολίτευσηΑκόμα και αν κάποιος καθηγητής έκανε την "επανάστασή" του, οι ίδιοι οι γαλουχημένοι από τα φροντιστήρια μαθητές του, θα τον "λιθοβολούσαν".
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
iJohnnyCash
e-steki.gr Founder
Ο Panayotis Yannakas αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 34 ετών, Φοιτητής και μας γράφει απο Αθήνα (Αττική). Έχει γράψει 24,043 μηνύματα.
19-04-15
14:00
Τις περισσότερες φορές οι μαθητές δεν έχουν τη δυνατότητα να "το λένε με με δικά τους λόγια". Αν το επιχειρήσουν, τις περισσότερες φορές οι απαντήσεις τους είναι ελλιπείς ή επιστημονικά μη ορθές.
Μόλις σκότωσες την παιδεία! Ουάου!
...Και εγώ πάντως έχω να σου πω μια άλλη ιστορία. Προσωπική. Στο πρώτο μάθημα μου Marketing, ο καθηγητής ήθελε το βιβλίο του Τζωρτζάκη, εγώ φανατικός οπαδός του Κοτλερ. Η ύλη πάνω κάτω η ίδια. Οι διαφορές τους του τύπου ότι ο Κοτλερ μιλάει για την niche τμηματοποίηση της αγοράς, και αναγνωρίζει ότι κάποιος μπορεί να πουλάει μόνο φυσαρμόνικες από άποψη ενώ ο Τζωρτζάκης, δεν αναφέρεται καθόλου. Ο καθηγητής, μου έβαλε άσσο. Καταλήγουμε κάπου; Φυσικά και όχι.
Το δια ταύτα: Οι καθηγητές της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης δεν είναι άβουλα πλάσματα, και οι ίδιοι το θέλουν αυτό. Πολλές φορές στην ιστορία τους έχουν δείξει εγωισμό, ένα ανάστημα και σε δημόσιες ανακοινώσεις τους έχουν καλέσει γονείς και μαθητές στους "επαναστατικούς αγώνες" τους και με κύρια επίκληση ότι αποτελούν οι ίδιοι κρίσιμο κοινωνικό παράγοντα. Το μάθημα είναι θεωρητικό και εισαγωγικό. Πολλές φορές διαπραγματεύεται "άλυτα ζητήματα", όπως τι ακριβώς είναι επιχειρηματικότητα, αν είναι κάποια γνώση ή ένα εκ γεννητής ταλέντο. Αν λοιπόν το βιβλίο είναι τόσο κακογραμμένο, ας μην το είχαν για ευαγγέλιο. Όμως αυτοί επέλεξαν, χρόνια τώρα, να μην ασχοληθούν σοβαρά. Επέλεξαν να είναι είναι β' διαλογής μάθημα και αντί να στοχεύει στις εισαγωγικές έννοιες της ύλης, το μετέτρεψαν σε άθλημα απομνημόνευσης. Οι οδηγίες του κράτους ήταν ότι αυτό θα είναι το βιβλίο και ότι το μάθημα εξετάζεται πανελλαδικά. Δικές τους ευθύνες είναι και ο τρόπος που τον διδάσκουν, και ο τρόπος που το διορθώνουν. Punkt.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
iJohnnyCash
e-steki.gr Founder
Ο Panayotis Yannakas αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 34 ετών, Φοιτητής και μας γράφει απο Αθήνα (Αττική). Έχει γράψει 24,043 μηνύματα.
18-04-15
21:23
Ο κ. Μπουραντάς έγραψε ένα κακό βιβλίο και έστω μετά από 16 χρόνια ζήτησε μια συγνώμη. Για το μερίδιο ευθύνης του, μάλλον είμαστε ικανοποιημένοι.
Οι καθηγητές δημόσιου & δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, που μάλιστα εκμεταλλευόμενοι την αρμοδιότητα του διορθωτή, απαιτούσαν και μας εξανάγκαζαν στην «κατά γράμμα και κόμμα» απομνημόνευση του βιβλίου αυτού ...«αγρόν ηγόρασε». Και στοιχηματίζω ότι ένα χρόνο μετά, με τα ίδια κριτήρια θα βαθμολογήσουν ξανά το μάθημα αυτό...
Βέβαια υπάρχει το ελαφρυντικό ότι μοναδική τους σταδιοδρομία, ο κατεξοχήν σκληροπυρηνικός δημόσιο τομέας που ανεξαρτήτως μόρφωσης, γνώσης, ικανότητας, αγάπης και ενδιαφέροντος, οι απολαβές να κάτι σαν συνάρτησης τετραγωνικής δύναμης και βάσης, τα χρόνια και οι μεταξύ τους «συνεντεύξεις». Kατά επέκταση, τους είναι αναμενόμενα δύσβατο να κατανοήσουν, πόσο μάλλον να βαθμολογήσουν, εισαγωγικές έννοιες του ιδιωτικού τομέα και της οικονομίας.
Παρόλα αυτά επί δεκαετίες και συνωμοτώντας με τον ίδιο τον διάβολο, οι ίδιοι επιδιώκουν, και δυστυχώς επιτυχώς, να αποτελούν μεγαλειώδεις κλειδοκράτορες της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, της αγοράς εργασίας και πιθανών ολοκλήρου του κρατικοδίαιτου πολιτισμού μας
Περισσότερα
Οι καθηγητές δημόσιου & δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, που μάλιστα εκμεταλλευόμενοι την αρμοδιότητα του διορθωτή, απαιτούσαν και μας εξανάγκαζαν στην «κατά γράμμα και κόμμα» απομνημόνευση του βιβλίου αυτού ...«αγρόν ηγόρασε». Και στοιχηματίζω ότι ένα χρόνο μετά, με τα ίδια κριτήρια θα βαθμολογήσουν ξανά το μάθημα αυτό...
Βέβαια υπάρχει το ελαφρυντικό ότι μοναδική τους σταδιοδρομία, ο κατεξοχήν σκληροπυρηνικός δημόσιο τομέας που ανεξαρτήτως μόρφωσης, γνώσης, ικανότητας, αγάπης και ενδιαφέροντος, οι απολαβές να κάτι σαν συνάρτησης τετραγωνικής δύναμης και βάσης, τα χρόνια και οι μεταξύ τους «συνεντεύξεις». Kατά επέκταση, τους είναι αναμενόμενα δύσβατο να κατανοήσουν, πόσο μάλλον να βαθμολογήσουν, εισαγωγικές έννοιες του ιδιωτικού τομέα και της οικονομίας.
Παρόλα αυτά επί δεκαετίες και συνωμοτώντας με τον ίδιο τον διάβολο, οι ίδιοι επιδιώκουν, και δυστυχώς επιτυχώς, να αποτελούν μεγαλειώδεις κλειδοκράτορες της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, της αγοράς εργασίας και πιθανών ολοκλήρου του κρατικοδίαιτου πολιτισμού μας
Περισσότερα
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.