Stavri_
Τιμώμενο Μέλος
Η Stavri_ αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι 29 ετών και Φοιτήτρια. Έχει γράψει 4,687 μηνύματα.
09-04-15
20:19
Και καλά κάνεις. Αυτό το "παπαγαλίζω" και γράφω όλο το "κομμάτι" του βιβλίου, ανεξάρτητα από το αν ρωτάται ή όχι, το θεωρώ ηλιθιότητα και ανικανότητα του μαθητή να κατανοήσει τι τον ρώτησαν και να κρίνει τι πρέπει να απαντήσει. Σε ρωτάνε κάτι που απαιτεί 5 γραμμούλες;; Πέντε θα γράψεις. Όχι το γράφω "όλο" για να είμαι δήθεν καλυμμένος! Ουσιαστικά "ακάλυπτος" είσαι, γιατί δείχνεις ότι δεν έχεις κατανοήσει.Κοιτάω θέματα ΟΕΦΕ προηγούμενων χρόνων και έχω μείνει άναυδος με τις ενδεικτικές απαντήσεις. Εγώ όταν διαβάζω μια ερώτηση, απαντάω σε αυτό που μου ζητάει με δικά μου λόγια, προσαρμόζωντας το αντίστοιχο κομμάτι του βιβλίου.........
Αν κρίνω από τον εαυτό μου (δεν έγραψα ποτέ και σε κανένα μάθημα απαντήσεις με τη μέθοδο "λέξη κατά λέξη" του σχολικού και δεν είχα "επιπτώσεις"), θα πω ότι δε χρειάζεται ούτε στη Βιολογία γενικής να "αποστηθίσεις". Ο ένας βαθμολογητής μου έβαλε 99 και ο άλλος 100. Περιττό να πω, ότι ακόμα και τους ορισμούς, τους προσάρμοζα με τη δική μου γλωσσική έκφραση.Στο θεμα του "λεξη κατα λεξη",λοιπον ΝΑΙ λεξη κατα λεξη..Τι παει να πει "τα γραφω λιγο αφηρημενα..με δικα μου λογια"..Δεν εξεταζομαστε ετσι!
Κοιταξτε λιγο τις ενδεικτικες απαντησεις που δινει ειτε το υπουργειο στις πανελλαδικες ειτε ο οεφε στα δικα του,να δειτε οτι οι απαντησεις ειναι λεξη κατα λεξη απο το βιβλιο! ......
Οπότε, μην αγχώνεστε με το κομμάτι της παπαγαλίας. Αν κατανοήσεις κάτι στο 100%, θα μπορέσεις και να το διατυπώσεις σωστά.
Υ.Γ: Είναι αυτονόητο πως το Υπουργείο θα δώσει απαντήσεις - "φωτοτυπία" του σχολικού. Έτσι οφείλει να κάνει. Ωστόσο ο μαθητής, έχεις την ευελιξία να απαντήσει ορθά, χωρίς να αναγκαστεί να προσιδιάσει στο ρομποτάκι.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Stavri_
Τιμώμενο Μέλος
Η Stavri_ αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι 29 ετών και Φοιτήτρια. Έχει γράψει 4,687 μηνύματα.
21-03-15
20:27
Τα δεδομένα δεν φαινονται Stavri!
Πάντως σε ευχαριστώ πάαρα πολύ για τον κόπο σου! Θα τα κοιτάξω με προσοχή και σίγουρα κατι θα γινει! Thanks a lot
Τα δεδομένα είναι ο πίνακας με την ταξινόμηση. Είναι ουσιαστικά αυτό που έκανες και εσύ και μας έδωσες τα δεδομένα της δικής σου άσκησης. Απλά εδώ, τα έχει με μορφή πίνακα. Στην ουσία τα δεδομένα είναι:
1). Όλα τα ζώα είναι διαφορετικά είδη.
2). Το 1ο και το 2ο στο ίδιο γένος. Το 4ο και το 5ο στο ίδιο γένος. Και το 6ο και 7ο στο ίδιο γένος.
3). Τα πρώτα τρία ζώα στην ίδια οικογένεια. Το 4ο και το 5ο στην ίδια οικογένεια. Και το 6ο και 7ο στην δική τους "ίδια" οικογένεια.
4). Τάξη, Κλάση, Φύλο: ΌΛΑ ίδια.
όπου,
1ο: Felis Catus
2ο: Felis Pardalis
3ο: Panthera Pardus
4ο: Canis Familaris
5ο: Canis Lupus
6ο: Ursus Arctos
7ο: Ursus Horribilus
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Stavri_
Τιμώμενο Μέλος
Η Stavri_ αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι 29 ετών και Φοιτήτρια. Έχει γράψει 4,687 μηνύματα.
21-03-15
19:58
Αν διαβάσεις τα παρακάτω, νομίζω δε θα έχεις πρόβλημα στη λύση της άσκησης. (Αλλά και να έχεις, εδώ είμαστε! )Θελω βοηθεια με μια ασκηση!
Eπειδη δε μπορώ να ανεβάσω τον πίνακα τώρα, θα γράψω αυτα που πρέπει να αντλήσουμε από αυτον:
Ίδιο γένος: Λύκος- Σκύλος
Ίδιια οικογένεια: Λύκος-Σκύλος , Γάτα-Τίγρης
Ίδια τάξη: Λύκος-Σκύλος, Γάτα-Τίγρης
Ίδια κλάση: Όλοι εχουν την ίδια
Ίδιο φύλο: Όλοι έχουν το ίδιο
Αν δε γινομαι σαφης, πειτε μου να ανεβασω φώτο!
Θεωρητικά: Στο φυλογενετικό δέντρο απεικονίζεται η εξελικτική ιστορία των ειδών και οι συγγενικές σχέσεις τους με άλλα είδη. Στη βάση του δέντρου υπάρχει πάντα το κοινό προγονικό είδος, από το οποίο προέκυψαν τα νεότερα. Τα κλαδιά του δέντρου αποκλίνουν συνεχώς συμβολίζοντας την απόκλιση των χαρακτηριστικών των ειδών. Σε αυτά τοποθετούνται τα ενδιάμεσα είδη που προϋπήρξαν των σημερινών, χωρίς να αποκλείεται η περίπτωση ορισμένα από αυτά να υπάρχουν και σήμερα. Στα άκρα των κλαδιών τοποθετούνται τα σύγχρονα είδη. Όσα είδη έχουν εξαφανιστεί, χωρίς να αφήσουν νέα, τοποθετούνται στην άκρη κλαδιών τα οποία δεν έχουν συνέχεια. Όσο περισσότερο χρόνο διήρκεσε η εξελικτική διαδικασία για κάποιο είδος τόσο μακρύτερο είναι το κλαδί.
Στη Πράξη: Για να κατασκευάσουμε το φυλογενετικό δέντρο θα πρέπει να μας δίνεται ο πίνακας με τη συστηματική κατάταξη των οργανισμών. Θα πρέπει να διακρίνουμε τους οργανισμούς που είναι πιο κοντά και αυτούς που έχουν διαχωριστεί παλαιότερα στην πορεία της εξέλιξης. Ξεκινάμε πάντοτε από τη μικρότερη βαθμίδα ταξινόμησης και στη συνέχεια προχωράμε προς την ευρύτερη. Συγκεκριμένα, εξετάζουμε αν δύο οργανισμοί ανήκουν στο ίδιο γένος, στην ίδια οικογένεια, στην ίδια τάξη, κλάση ή φύλο. Αν δύο οργανισμοί ανήκουν στο ίδιο γένος είναι πιο κοντά εξελικτικά από δύο οργανισμούς που ανήκουν στην ίδια οικογένεια και αυτοί με τη σειρά τους είναι πιο κοντά είναι πιο κοντά εξελικτικά από τους οργανισμούς που ανήκουν στην ίδια τάξη. Οι οργανισμοί που ανήκουν στην ίδια τάξη είναι πιο κοντά από τους οργανισμούς που ανήκουν στην ίδια κλάση και τέλος αυτοί είναι εξελικτικά πιο κοντά μεταξύ τους συγκριτικά με τους οργανισμούς που ανήκουν στο ίδιο φύλο.
Σε ασκήσεις όπου πρέπει να παρατηρήσουμε το φυλογενετικό δέντρο και να βγάλουμε συμπεράσματα για τις συγγένειες των οργανισμών ξεκινάμε από τους σύγχρονους οργανισμούς και στη συνέχεια προχωράμε προς τα πίσω. Όσο πιο νωρίς συναντήσουμε κάποιο σημείο τομής μεταξύ δύο οργανισμών τόσο πιο συγγενικά είναι τα συγκεκριμένα είδη. Όσο πιο αργά εντοπιστεί το σημείο τομής τόσο λιγότερες ομοιότητες εμφανίζουν οι οργανισμοί αυτοί και συνεπώς έχουν κοινό πρόγονο παλαιότερα στην πορεία των χρόνων.
Βοήθεια: Δες την παρακάτω παρόμοια άσκηση, και τη λύση της:
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Stavri_
Τιμώμενο Μέλος
Η Stavri_ αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι 29 ετών και Φοιτήτρια. Έχει γράψει 4,687 μηνύματα.
05-12-13
15:45
Αυτότροφο <=> σκέψου φωτοσύνθεση και πως αυτή υλοποιείται
Ετερότροφο <=> σκέψου κυτταρική αναπνοή
Ετερότροφο <=> σκέψου κυτταρική αναπνοή
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Stavri_
Τιμώμενο Μέλος
Η Stavri_ αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι 29 ετών και Φοιτήτρια. Έχει γράψει 4,687 μηνύματα.
19-05-13
10:44
Λοιπόν, η κυτταρική ανοσία πραγματοποιείται ταυτόχρονα με την χυμική μόνο στην περίπτωση που το αντιγόνο που προκάλεσε την ανοσοβιολογική απόκριση είναι κάποιο κύτταρο( καρκινικό ή μεταμοσχευμένου ιστού ή μολυσμένο από ιό) . Σε αντίθετη περίπτωση, έχουμε μόνο χυμική ανοσία!Παιδια όταν έχουμε κυτταρική ανοσία γίνεται ταυτόχρονα και η χημική? Επειδή στο βιβλίο μας λέει ότι: Παράλληλα με την ενεργοποίηση των Β λεμφοκυττάρων τα βοηθητικά ενεργοποιούν και τα κυτταροτοξικά...
Το τυπολογικό χρησιμοποιείται μόνον όταν δεν υπάρχει δυνατότητα αναπαραγωγής με άλλο άτομο του είδους, δηλαδή όταν δεν ισχύει το μειξιολογικό . Οπότε η απάντηση στην ερώτηση σου είναι αμφιγονία = μειξιολογικό μόνο.Επίσης όταν δύο οργανισμοί αναπαράγονται αμφιγονικά κατατάσσονται στο ίδιο είδος μόνο με βάση το μειξιολογικό κριτήριο? ή και με το τυπολογικό?
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Stavri_
Τιμώμενο Μέλος
Η Stavri_ αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι 29 ετών και Φοιτήτρια. Έχει γράψει 4,687 μηνύματα.
18-05-13
21:06
να ρωτησω κατι ο ορος περιεχεται στο πλασμα?
Ο ορός είναι
Το πλάσμα είναι το υγρό μέρος του αίματος και ο ορός προέρχεται από πλάσμα, που έχει αφεθεί να πήξει.
οι ιοι θεωρουνται μικροοργανισμοι ?
επισης μπορειτε να μου δωσετε κλασικες ασκησεις που πεφτουν στην βιολογια ?
Ναι, είναι μικροοργανισμοί εφόσον το μέγεθος τους καλύπτει τον ορισμό του σχολικού βιβλίου για τα μικρόβια.
Από Ασκήσεις σου προτείνω να κοιτάξεις 4α θέματα Πανελλαδικών. Θα τα βρεις στο Google εύκολα, και με απαντήσεις!
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.