Giorgos216
Πολύ δραστήριο μέλος
Ο Γιώργος αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 28 ετών, Μεταπτυχιούχος και μας γράφει απο Αθήνα (Αττική). Έχει γράψει 1,247 μηνύματα.
14-12-14
20:51
Αν και δε μπορώ να εκφέρω πλήρη άποψη, καθώς είμαι σχετικά αγεωμέτρητος και ήμουν στη θεωρητική κατεύθυνση στο λύκειο, συνεπώς δεν έχω ιδιαίτερα στενή σχέση ούτε με τα υπόλοιπα κομμάτια των μαθηματικών, θεωρώ πως η γεωμετρία πράγματι οξύνει τη σκέψη και καλό θα ήταν να δίδεται μεγαλύτερη βαρύτητα σε αυτή, αφού χρειάζεται για ορισμένα επιστημονικά αντικείμενα. Με μια γρήγορη σκέψη, δε μπορώ πώς μπορεί να υπάρχει μηχανικός ο οποίος δε θα έχει αρκετά καλή γνώση γεωμετρίας, όπως ανέφερε και ο Δίας (τουλάχιστον) βασική γεωμετρία χρειάζεται και σε κομμάτια της φυσικής.
Παρατηρώ μια νοοτροπία η οποία προβάλλει ως ελίτ της επιστήμης την άλγεβρα και τη μαθηματική ανάλυση, απαξιώνοντας τα επιστημονικά πεδία που δε δουλεύουν αποκλειστικά με αριθμούς αλλά και με άλλους λογικούς κανόνες. Η συγκεκριμένη νοοτροπία παρατηρείται και στο λύκειο ("αφού είσαι καλός στα μαθηματικά είναι κρίμα να πας στη θεωρητική κατεύθυνση" - το είχα ακούσει πάνω από 20 φορές), και θεωρώ πως υφίσταται γενικότερα, αφού θεωρούμε ότι οι κοινωνικές επιστήμες απαιτούν αποστήθιση (δε θα διαφωνήσω έως ένα βαθμό, όταν μιλάμε για τις Πανελλήνιες εξετάσεις, όταν μιλάμε όμως για τον πυρήνα των κοινωνικών επιστημών σαφώς και δεν είναι έτσι) και τα μόνα αντικείμενα που απαιτούν κριτική σκέψη και νοητικές ικανότητες είναι οι θετικές επιστήμες και δη τα μαθηματικά.
Η γεωμετρία όμως απαιτεί διαφορετικό τρόπο σκέψης από τη μαθηματική ανάλυση, και, αφού δεν υπάρχει ιδιαίτερη εμβάθυνση στο λύκειο, παρουσιάζεται ως "εύκολη" και "άχρηστη" εν συγκρίσει με τη "δύσκολη" και "χρήσιμη" άλγεβρα, με αποτέλεσμα την απαξίωσή της.
Παρατηρώ μια νοοτροπία η οποία προβάλλει ως ελίτ της επιστήμης την άλγεβρα και τη μαθηματική ανάλυση, απαξιώνοντας τα επιστημονικά πεδία που δε δουλεύουν αποκλειστικά με αριθμούς αλλά και με άλλους λογικούς κανόνες. Η συγκεκριμένη νοοτροπία παρατηρείται και στο λύκειο ("αφού είσαι καλός στα μαθηματικά είναι κρίμα να πας στη θεωρητική κατεύθυνση" - το είχα ακούσει πάνω από 20 φορές), και θεωρώ πως υφίσταται γενικότερα, αφού θεωρούμε ότι οι κοινωνικές επιστήμες απαιτούν αποστήθιση (δε θα διαφωνήσω έως ένα βαθμό, όταν μιλάμε για τις Πανελλήνιες εξετάσεις, όταν μιλάμε όμως για τον πυρήνα των κοινωνικών επιστημών σαφώς και δεν είναι έτσι) και τα μόνα αντικείμενα που απαιτούν κριτική σκέψη και νοητικές ικανότητες είναι οι θετικές επιστήμες και δη τα μαθηματικά.
Η γεωμετρία όμως απαιτεί διαφορετικό τρόπο σκέψης από τη μαθηματική ανάλυση, και, αφού δεν υπάρχει ιδιαίτερη εμβάθυνση στο λύκειο, παρουσιάζεται ως "εύκολη" και "άχρηστη" εν συγκρίσει με τη "δύσκολη" και "χρήσιμη" άλγεβρα, με αποτέλεσμα την απαξίωσή της.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.