Άλλα μηνύματα του μέλους Pikos σε αυτό το thread

Αρχική Δημοσίευση από sher_locked:

Και θα περιοριστούμε όλοι διαλέγοντας ανάμεσα σε 4 σχολές; Απλά δε γίνεται να έχεις ως κύριο κριτήριο την επαγγελματική αποκατάσταση κατά τη γνώμη μου
Άσε που η επαγγελματική αποκατάσταση δεν αφορά ΜΟΝΟ το αντικείμενο των σπουδών, εξαρτάται και από εσένα, τι θα κάνεις μετά, τι θα ψάξεις και που

Click για ανάπτυξη...

Δεν είναι μόνο αυτές οι σχολές είναι και τόσες άλλες απλά οι περισσότεροι από δω θεωρούν αποκατάσταση να διοριστούν κάπου και να παίρνουν έναν σταθερό μισθό....

ένας γεωπόνος στην Ελλάδα μπορεί να γίνει να έχει τουλάχιστον σταθερό μισθό ακόμα και χωρίς μεταπτυχιακό. Τώρα αν ο γεωπόνος αντι να ανοίξει κάτι δικό του προσπαθεί να γίνει υπάλληλος σε μαγαζί ή παλιότερα στην αγροτική τράπεζα τότε δε τους φταίει η σχολή.

Ο ιατρός εάν έχει μια εξειδικευμένη εκπαίδευση για λίγα χρόνια στο εξωτερικό μπορεί να βγάλει πολλά λεφτά, αλλά ακόμα και αν δε πάει αν αγαπάει την δουλειά και είναι επικοινωνιακός μπορεί να ζήσει σχετικά άνετη ζωή (π.χ. παιδίατρός).

Ένας φυσικός είναι αστείο να λεμε ότι δεν έχει αποκατάστασή.... (αν θέλετε με το φυσικό απλά να διοριστείτε σε ένα δημόσιο σχολείο και να κοροδεύετε την κοινωνία και τα παιδιά λυπάμαι χάσετε αυτές οι εποχές περάσανε....

Λοιπόν όλες οι σχολες έχουν αποκατάσταση αρκεί να το ψάξετε.... αν κάποπι μπαίνουν μαθηματικό και φυσικό χωρίς να είναι για αυτές τις σχολές απλά διότι πιάσανε την βάση τότε δε τους φταίει το φυσικό ούτε το μαθηματικό αυτοί οι ίδιοι ειναι.

Για μένα το φυσικό και το μαθηματικό ειναι από τις πιο δύσκολες που υπάρχουν και θαυμάζω τα παιδιά αυτά.

Αρχική Δημοσίευση από Dias:

Οι όροι χρήσης μου απαγορεύουν να χαρακτηρίσω τα Μαθηματικά που κάνουν οι δάσκαλοι στη σχολή τους και το πώς οι φοιτητές τα περνάνε. Όμως το θέμα δεν είναι αυτό. Ο δάσκαλος πρέπει να βάλει τα παιδιά στον τρόπο σκέψης των Μαθηματικών και να τους κάνει να τα αγαπήσουν. Προφανώς, αυτός που από μικρός μισούσε και φοβόταν τα Μαθηματικά, για το λόγο αυτό διάλεξε θεωρητική κατεύθυνση και τελικά έγινε δάσκαλος, είναι ο πλέον ακατάλληλος για τη δουλειά αυτή. Σήμερα το 90% των δασκάλων προέρχονται από τη θεωρητική κατεύθυνση (πρώην 3η δέσμη). Εδώ πριν λίγα χρόνια θεώρησαν "δύσκολα" τα καινούργια βιβλία Μαθηματικών του δημοτικού, αλλά το πρόβλημα δεν το είχαν οι μαθητές αλλά οι δάσκαλοι. Θυμηθείτε πώς μας έκαναν οι δάσκαλοι εμάς τα Μαθηματικά και ρωτήστε και τους σημερινούς πιτσιρικάδες. Έκανε η δασκάλα όλες τις πρώτες ώρες "Ελληνικά" και την τελευταία ώρα μας έλεγε να ανοίξουμε τα βιβλία των Μαθηματικών και να συμπληρώσουμε μόνοι μας τα κουτάκια. Έτσι φτάσαμε να είμαστε μαθηματικά αναλφάβητοι και στον πάτο των διεθνών διαγωνισμών. Το νέο σύστημα είναι στη σωστή κατεύθυνση, αλλά να δούμε αν θα εφαρμοστεί τελικά, αλλά και αν εφαρμοστεί θα χρειαστούν πολλά χρόνια για να βελτιωθεί η κατάσταση.

Click για ανάπτυξη...

Συνεπώς δε φταίνε τα παιδιά αλλά οι σχολές παιδαγωγικών.... εκεί πρέπει να υπάρχει αυστηρότητα και όχι να είναι ίσως η πιο εύκολη σχολή που υπάρχει. Παράλληλα με τα μαθηματικά πρέπει να μάθουν να διαβάζουν και την γλώσσα και προφανώς ούτε αυτό μαθαίνουν......